教師信息技術(shù)研修總結(jié)4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)1
懷柔區(qū)橋梓中學(xué)于12。24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》，教師信息技術(shù)能力提升工程2。0培訓(xùn)總結(jié)會(huì)；橋梓中學(xué)周海濤副校長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2。0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強(qiáng)校本研修，在學(xué)中用，在用中學(xué)，通過整校推進(jìn)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期之初，依據(jù)本校實(shí)際情況和教師信息化素養(yǎng)水平，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對(duì)學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實(shí)施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理，嚴(yán)密組織，全體教師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案，完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評(píng)分，評(píng)出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用，互動(dòng)式動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀�？陌l(fā)表，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，文學(xué)創(chuàng)作的`樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求，利用朗讀配音，聽說軟件評(píng)分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源，例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對(duì)視頻進(jìn)行編輯，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2。0校本培訓(xùn)，為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！
教師信息技術(shù)研修總結(jié)2
上周五在xx市xx法院，非常有幸地觀摩了一知識(shí)產(chǎn)權(quán)上訴案件的審理�，F(xiàn)發(fā)表本人以下看法及觀點(diǎn)。
本案上訴人xx有限公司，被上訴人xx公司，原審被告xx，案由是侵犯專有出版權(quán)糾紛。原審原告xx公司訴稱，該公司是《xxxx》的專有出版人，原審被告xx在xx網(wǎng)上銷售該盜版圖書的行為侵犯了原告的專有出版權(quán)，被告xx有限公司應(yīng)承擔(dān)共同侵權(quán)責(zé)任。一審法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告xx銷售的《xxxx》在印刷版次、印刷質(zhì)量、印刷樣式上與原告出版的圖書均不一致，應(yīng)認(rèn)定為盜版圖書，其非法銷售該圖書的行為構(gòu)成對(duì)原告專有出版權(quán)的侵犯。被告xx網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商，為買賣雙方提供交易平臺(tái)，并不參與經(jīng)營(yíng)，也不是單筆交易的獲利者，盡管如此，基于權(quán)利與義務(wù)對(duì)等原則，由于被告xx網(wǎng)在經(jīng)營(yíng)過程中具有網(wǎng)站訪問量增加或樹立網(wǎng)站服務(wù)品牌等的獲利，在此前提下，其當(dāng)然負(fù)有相應(yīng)的審查義務(wù)。本案中，被告xx網(wǎng)就圖書銷售主體的資質(zhì)問題應(yīng)當(dāng)有審查義務(wù)，但其并未采取任何措施履行此類義務(wù)，故法院認(rèn)定，xx網(wǎng)在被告xx的侵權(quán)行為中發(fā)揮了重要的輔助作用，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)共同侵權(quán)責(zé)任。法院判決二被告承擔(dān)連帶侵權(quán)責(zé)任，立即停止侵權(quán)，賠償原告經(jīng)濟(jì)損失。被告xx有限公司不服，上訴至北京市第二中級(jí)人民法院。
庭審首先詢問了上訴人、被上訴人的身份、代理權(quán)限。上訴人認(rèn)為xx網(wǎng)不負(fù)有銷售主體的資質(zhì)審查義務(wù)，而且現(xiàn)行所有法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定都沒有規(guī)定xx網(wǎng)負(fù)有這項(xiàng)義務(wù)。一審法院的判決違背了法律的確定性的要求，一審法院創(chuàng)造性地為xx網(wǎng)規(guī)定了資質(zhì)審查義務(wù)。退一步講，即使xx網(wǎng)有審查義務(wù)，也無法完成該審查義務(wù)，因?yàn)閤x網(wǎng)無法通過網(wǎng)絡(luò)限制發(fā)布信息內(nèi)容，賣家隨時(shí)都會(huì)變動(dòng)，也無法限制銷售商品的范圍和價(jià)格，審查賣家的真實(shí)身份已經(jīng)不易，審查賣家的資質(zhì)就更難上加難。
被上訴人認(rèn)為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》第九條規(guī)定，經(jīng)營(yíng)增值電信業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)覆蓋范圍在兩個(gè)以上省、自治區(qū)、直轄市的，須經(jīng)國(guó)務(wù)院信息產(chǎn)業(yè)主管部門審查批準(zhǔn)，取得《跨地區(qū)增值電信業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證》；業(yè)務(wù)覆蓋范圍在一個(gè)省、自治區(qū)、直轄市行政區(qū)域內(nèi)的，須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市電信管理機(jī)構(gòu)審查批準(zhǔn)，取得《增值電信業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證》。上訴人www。taobao。com沒有進(jìn)行備案及增值電信業(yè)務(wù)許可。本案未當(dāng)庭宣判。
一、本案涉及到民法基本原則的運(yùn)用
在司法實(shí)踐中，民法基本原則應(yīng)該成為法官?gòu)浹a(bǔ)現(xiàn)行法律規(guī)范漏洞、空白、衡平個(gè)案正義與公平的基準(zhǔn)。民法基本原則的效力發(fā)揮離不開法官的創(chuàng)造性司法，同時(shí)，法官的自由裁量也必須在成文法的框架下進(jìn)行。民法基本原則成為連接法官自由裁量與成文法框架的橋梁。民法基本原則的根本性決定了它作為基本行為規(guī)范的地位。民法基本原則體現(xiàn)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，存在著多種所有制體制和利益有差別的經(jīng)營(yíng)者，交換是商品經(jīng)濟(jì)的形式，生產(chǎn)者通過交換獲得自己所需的生活資料和原料，從而維持簡(jiǎn)單再生產(chǎn)和擴(kuò)大再生產(chǎn)。民法基本原則中的平等、公平、等價(jià)有償和公序良俗、誠(chéng)實(shí)信用、合同自由等都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求。立法者通過設(shè)立基本原則，把自己在民事領(lǐng)域推行的政策和精神貫徹到民法的各個(gè)方面和以后的民事立法中去。因此，在一般民法規(guī)范未作規(guī)定的情況下，法官就可以根據(jù)民法基本原則的要求去體現(xiàn)立法者的政策與精神，進(jìn)行創(chuàng)造性的司法活動(dòng)。
二、證據(jù)問題
訴訟的一個(gè)重要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)案件真實(shí)，法官要發(fā)現(xiàn)案件的真實(shí)必須依賴現(xiàn)存的事實(shí)即證據(jù)，因此法官應(yīng)當(dāng)樹立一種以證據(jù)發(fā)現(xiàn)案件事實(shí)的證據(jù)觀。本案中，上訴人律師把中華人民共和國(guó)商務(wù)部關(guān)于網(wǎng)上電子交易的意見及相關(guān)規(guī)章，國(guó)務(wù)院的意見等都作為證據(jù)提交其實(shí)是不當(dāng)?shù)�。案件涉及到的相關(guān)法規(guī)應(yīng)在律師代理詞中引用法規(guī)的名稱、內(nèi)容。法律規(guī)定的七種證據(jù)形式里面并沒有“法規(guī)類證據(jù)”，因此律師不應(yīng)自己創(chuàng)設(shè)證據(jù)形式。
三、本案爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問題之一是，xx網(wǎng)是否應(yīng)承擔(dān)共同侵權(quán)責(zé)任
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的發(fā)展，許多新的法律問題接踵而至，給我國(guó)現(xiàn)有法律體制提出挑戰(zhàn)。如何針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的非法行為，合理地界定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的責(zé)任是一個(gè)需要迫切解決的問題。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下侵犯著作權(quán)的行為，仍然應(yīng)當(dāng)適用民法通則、著作權(quán)法等法律關(guān)于法律責(zé)任的規(guī)定。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者，如果通過網(wǎng)絡(luò)參與實(shí)施侵犯著作權(quán)的行為，或通過網(wǎng)絡(luò)教唆、幫助他人實(shí)施侵犯著作權(quán)行為，根據(jù)民法通則第一百三十條的規(guī)定，屬于共同侵權(quán)，應(yīng)當(dāng)與直接實(shí)施侵權(quán)行為的人承擔(dān)連帶責(zé)任。
我個(gè)人認(rèn)為：xx網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商，為買賣雙方提供交易的平臺(tái)。網(wǎng)站雖然不收取服務(wù)費(fèi)、廣告費(fèi)，但xx網(wǎng)具有網(wǎng)站訪問量增加或樹立網(wǎng)站服務(wù)品牌的'獲利。根據(jù)權(quán)利與義務(wù)對(duì)等原則，xx網(wǎng)應(yīng)保證交易平臺(tái)的安全性，避免網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)侮辱、誹謗、侵犯著作權(quán)、侵犯隱私權(quán)等非法行為，應(yīng)對(duì)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行主體資質(zhì)審查。
另一方面，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商對(duì)其網(wǎng)站信息具有完全控制能力，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商完全可以通過對(duì)這些信息的發(fā)表、傳輸情況進(jìn)行控制，因而也負(fù)有對(duì)其網(wǎng)站內(nèi)容的監(jiān)控義務(wù)，一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯他人權(quán)益的行為應(yīng)及時(shí)清除。但網(wǎng)絡(luò)上很多技術(shù)手段并不具有法律上的判斷能力，即對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息是否違法或侵權(quán)并無識(shí)別能力，因此網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商還難以完全依賴這些技術(shù)手段對(duì)信息進(jìn)行監(jiān)控，必須借助其他有效措施。
四、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者須加強(qiáng)行業(yè)自律
法律總是來源于社會(huì)的實(shí)踐，只是依靠法律來保證網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)則和秩序的建立，依靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者的行為，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將受到嚴(yán)重阻礙。因此在法律并不完善的情況下，通過行業(yè)自律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者的行為顯得非常重要，從而促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展。
五、對(duì)律師能力的思考
本案上訴人律師長(zhǎng)篇大論，說到最后可能使法官注意力不集中，甚至感到厭煩。在庭審中律師既要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，又要言簡(jiǎn)意賅，有確切的論據(jù)來支持自己的論點(diǎn)，避免長(zhǎng)篇大論，不分重點(diǎn)，避免面面俱到，要切中要害，反駁才能有力，才能抓住問題的關(guān)鍵所在�？梢娐蓭熑绾握莆胀徏记梢彩呛荜P(guān)鍵的，這一點(diǎn)我們年輕律師還很欠缺，有待實(shí)踐中不斷提高。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)3
遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過程中，我收獲頗多，特總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，完成了必修課24學(xué)時(shí)，選修課28課時(shí)，撰寫研修日志20篇，上傳個(gè)人資源3個(gè)，每月發(fā)表了研修反思，積極提出自己的問題，課程、話題并發(fā)起了6條話題，回復(fù)了6個(gè)話題，參與了互助研討及特色活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推薦為優(yōu)秀，圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和技能作品2篇，參與小組磨課和課例研析回帖6次。
二、研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)
我勤懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都積極地發(fā)表文章和評(píng)論，上傳的教學(xué)資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)及思考。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程專家的指導(dǎo)，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。
三、遠(yuǎn)程研修讓我審視自我，反思不足
通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的.貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
教師信息技術(shù)研修總結(jié)4
火熱的太陽，擋不住我的特崗教師行程，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我開始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中，老師給談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色問題，這似乎是陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師職業(yè)更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者。"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，上是做人的認(rèn)同感；學(xué)生受教育的.過程是人格的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正學(xué)生的引路人。
教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織、管理能力，才能使教學(xué)更有，更能學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，說教師是父母。并且，教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等。
在培訓(xùn)中，老師以自身經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)如何克服的問題上，他還了如何教師之間團(tuán)作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，精益求精。
老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使能夠有質(zhì)量有有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這必不可少的條件多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。次培訓(xùn)中，老師所講述的方法，上就為新老師了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師好好地吸收和采納。
本次培訓(xùn)中，老師也注意的心理的，他的講話，從頭到尾貫穿中心，那充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其鼓勵(lì)要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其鼓勵(lì)要理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)的角色，以往學(xué)生時(shí)期那種趨向"感性"或者說是"浪漫"的生活。
其鼓勵(lì)要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)要?jiǎng)?chuàng)新，在教學(xué)中的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過："滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。"也許，新教師來說，只要有克服的信心，才能好的開端，而好的開端，便是的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要，自治區(qū)教育廳組織這次培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神，以實(shí)際的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我匯報(bào)完畢，謝謝。
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