研修個(gè)人總結(jié)【薦】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的研修個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
研修個(gè)人總結(jié)1
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。
我們認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆罚瑘�(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的.目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。
“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺階。
研修個(gè)人總結(jié)2
經(jīng)過近兩個(gè)星期如火如荼的網(wǎng)上研修是我對自己和自己的英語教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識：首先，自己作為一名高中教師，職業(yè)本身賦予你教好學(xué)的使命和責(zé)任，教好學(xué)就應(yīng)該著眼學(xué)生的終身素質(zhì)發(fā)展，為將來做一個(gè)合格的社會人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是怎么看待自己的教學(xué)活動(dòng)的問題，英語教學(xué)可以是程序化的不斷重復(fù)，也可以是充滿創(chuàng)造的對教學(xué)理論的實(shí)際應(yīng)用，既然討厭周而復(fù)始的重復(fù)，為什么不發(fā)揮創(chuàng)造的激情來毀人不倦呢？
談到此次研修的收獲自然頗豐了，通過系統(tǒng)的對英語教學(xué)各個(gè)方面層次的學(xué)習(xí)，與專家的在線探討，學(xué)員們的討論，還有寫作業(yè)發(fā)表文章談自己的教學(xué)方法和感受等等這些活動(dòng)，我們的思想進(jìn)行了碰撞，心靈發(fā)生了共鳴，沉寂已久的郁結(jié)得到了化解。在我們的思想得到解放的同時(shí)，更重要的是，研修讓我把平時(shí)教學(xué)的碎片整理粘貼成完整的教學(xué)輪廓，并對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也開闊了自己教學(xué)的視野，認(rèn)識到教學(xué)領(lǐng)域還有很多未開墾的荒原。比較突出的具體收獲我想有以下幾點(diǎn)：創(chuàng)造性的應(yīng)用形成性評價(jià)更有利于學(xué)生的進(jìn)步；英美文化教育應(yīng)該慢慢滲透與平常的教學(xué)；區(qū)別開學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法有利于指導(dǎo)自己的教學(xué)；閱讀教學(xué)，詞匯語法教學(xué)作為英語的重中之重，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際采取多種靈活方法手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)策略····
正如張廳長談到的，推進(jìn)素質(zhì)教育才剛剛開始，這次研修只是頭一炮，希冀這樣的研修活動(dòng)能夠更加深入持久的開展，使專家們的真知灼見多與我們一線教師的實(shí)際困惑見面，更加有效的把理論與實(shí)踐結(jié)合，使山東教師教育網(wǎng)成為我們的心靈家園，喚回素質(zhì)教育的回歸，喚回教師的從業(yè)激情。
結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，研修結(jié)束之際我有必要反思一下自己的英語教學(xué)。我們平時(shí)的教學(xué)，也在試圖運(yùn)用好的教學(xué)理論和方法，但加班加點(diǎn)上晚自習(xí)，對教師以成績中心的評價(jià)等等的壓力使我們畏頭畏尾，只得把大量的課堂用語做題講題。我們以前的教學(xué)不能說沒有先進(jìn)的理念，但在以前的教育環(huán)境下只能有條件的進(jìn)行教學(xué)改革，這其實(shí)也算是明智的。
如今要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，解放了我們的枷鎖，我們就可以放開手腳，真正實(shí)施我們的教學(xué)理念�，F(xiàn)把下學(xué)期的行動(dòng)大體方案陳述一下：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的'情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如
有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
總之，我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效的結(jié)合起來，按照新《新課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
研修個(gè)人總結(jié)3
我是一名工作一年的特崗教師，今年有幸參加了本次國培學(xué)習(xí)，在國培學(xué)習(xí)中認(rèn)真地聽了老師的講座，收獲了許多。使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論�，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會，以及總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)，讓我意識到作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。我自己本身不是一名專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，感覺對有些領(lǐng)域的知識不是很精通，在這次的培訓(xùn)中通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在培訓(xùn)過程中通過班級論壇、辯論會的激烈爭辯，提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的空間，使每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界，反思自己，提高認(rèn)識�！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
國培學(xué)習(xí)，思考的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，更好地搞好教育教學(xué)工作
經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的`提高,同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。認(rèn)真專家和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，
使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處！
研修個(gè)人總結(jié)4
通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，收獲很多,體會深刻。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
透過遠(yuǎn)程研修，課程的.內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了中華傳統(tǒng)文化的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓師生互動(dòng)，學(xué)生自學(xué)的教學(xué)模式中讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話，更是中華傳統(tǒng)文化的直觀載體。作為一名教師，我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽傳統(tǒng)文化群書。要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
研修個(gè)人總結(jié)5
經(jīng)過兩個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)，我接觸到了專家們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，同時(shí)也認(rèn)識到了自己的不足。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。國培學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，為今后更好地教學(xué)，特作總結(jié)如下：
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的`基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。其次，立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。在今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
第三，教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。
第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，
老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。
通過這次國培研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。
總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能一輩子站住腳跟，立足于自己的本職工作，不愧于教師的稱號。才能用自己的一桶水，滿足學(xué)生的一杯水。
研修個(gè)人總結(jié)6
又是一個(gè)夏季，炎炎夏日里迎來了一年一度的遠(yuǎn)程研修，猶如回到了春天萬象更新的季節(jié)。我們教師也要給自己充充電，為了更好的高質(zhì)量的完成工作任務(wù)，要不斷努力，利用能用的一切時(shí)間將研修完成到最好的狀態(tài)，更要像一塊大大的海綿，把研修的理論海洋里的每一處知識也汲取進(jìn)自己的智囊中。短暫的一周，不知不覺遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過來，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點(diǎn)開網(wǎng)頁、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡報(bào)、發(fā)表評論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
作為一名教師，我們必須樹立堅(jiān)持學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)信仰，而且要為這一信仰不惜代價(jià)地努力。不斷學(xué)習(xí)新的知識——“學(xué)科核心內(nèi)容和典型教學(xué)問題”，不斷鍛煉新的技能——“課例研究”，不斷充實(shí)新的理念——“將網(wǎng)上磨課復(fù)用遷移到區(qū)域和校本研修中去”，才有可能像“專家引領(lǐng)”專題中說的那樣：“希望研修結(jié)束后，老師們能夠會用和喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改變教學(xué)過程，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在山東各區(qū)域和校本研修中，廣泛持久地發(fā)揮作用�！�
正是有了這樣的認(rèn)識，我積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功�！彼灾灰恳粋�(gè)專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點(diǎn)對于我來說確實(shí)很陌生，于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個(gè)字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個(gè)問題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長，但是我從不計(jì)較，自覺自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑�，只有這樣苛求自己，才能加深對學(xué)習(xí)的印象，強(qiáng)迫自己理解記憶。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個(gè)專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在班長的組織下，我還積極參加班內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對課標(biāo)理念又加深了認(rèn)識，對教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)的這段日子，感覺過的'非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習(xí)，要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們教師才能獲得快速成長。
雖然，我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的，但對我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！
研修個(gè)人總結(jié)7
時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)年我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的`寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
研修個(gè)人總結(jié)8
20xx年x月我有幸參加了為期三個(gè)月的“國培計(jì)劃（20xx）”——小學(xué)語文頂崗置換培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會。
本次培訓(xùn)紅河學(xué)院從師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、專業(yè)知識、研修學(xué)習(xí)、交流實(shí)踐四個(gè)模塊為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，涉及小學(xué)語文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、漢語言文字、教師心理健康、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等方面。各位知名專家教授和一線名師從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
一切學(xué)習(xí)都是為了實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人。于是，在返崗實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我每天都用學(xué)到的知識來改進(jìn)我的教育教學(xué)，在實(shí)踐中也確實(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。我時(shí)常對照專家們的指導(dǎo)、引領(lǐng)，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)。
首先是觀念的轉(zhuǎn)變。通過這次培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、反思，我才意識到我原先對課程改革的認(rèn)識并不是很到位，總覺得改不改沒什么大不了的。但現(xiàn)在我認(rèn)識到，課程改革的目的是把教學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在一個(gè)月的返崗實(shí)習(xí)中，我在教學(xué)中遇到問題和挫折時(shí)，總是積極主動(dòng)地想辦法去探索解決，而不是躲避。葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們在教學(xué)上就不光是簡單的傳授知識，更要注重教學(xué)生掌握方法，不能只停留在讓學(xué)生“學(xué)到什么”，要教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
“用教材教，還是教教材？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。教材是教學(xué)過程中的'載體，但不是唯一的載體，它是一個(gè)憑借，課堂上教師通過抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話就可以對學(xué)生進(jìn)行語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。這次返崗實(shí)習(xí)我認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上努力把握教材編者的意圖，把握單元主題進(jìn)行教學(xué)，取得了意想不到的驚喜。
其次是對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。在這次返崗實(shí)習(xí)中，我做到了以下四點(diǎn)：
1、及時(shí)反思自己的教學(xué)。我以前的課堂，大多都是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味抱怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生的心理特點(diǎn)，是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過這次培訓(xùn)，在返崗實(shí)習(xí)中我每節(jié)課后都及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動(dòng)思考和積極探索的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的，可以通過“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等方式進(jìn)行。
3、學(xué)會欣賞學(xué)生。我認(rèn)為這是我在這次返崗實(shí)習(xí)中做得最好的一點(diǎn)。我在教學(xué)中充分樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。要做到這一點(diǎn)，我首先學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。學(xué)生在我的關(guān)注中，慢慢喜歡上了我，也喜歡上了我的課，產(chǎn)生了融洽和諧的師生情感，孩子們在課堂上的表現(xiàn)也非常出色，學(xué)習(xí)的積極性非常高，超過了我以往的任何課堂。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師
首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)？每位教師都有自己不同的做法，但是共同點(diǎn)都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩、生動(dòng)有趣、詩意盎然、令學(xué)生喜愛的語文課堂；此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開始就不要拖到二年級。
這次培訓(xùn)我懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書、多寫作。我一直用這一理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。課堂上主要時(shí)間留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決時(shí)，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論解決問題的成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效的。而且，進(jìn)行討論時(shí)老師還要注意對時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過大家的討論，能得出一個(gè)相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果，存疑也可以，過程有時(shí)比結(jié)果更重要�！白x書百遍，其義自見”，讓學(xué)生自主讀書，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，這比什么都重要。
最后，積極實(shí)踐，不斷提升完善。
1、通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和返崗研修，我越來越清醒地認(rèn)識到一定要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)，方能勝任新時(shí)代的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師應(yīng)有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄；我們要拓寬自身的知識視野，讓自己不再閉塞；我們要陶冶自身的道德情感，讓自己不再簡單粗暴。
我們更要珍惜紅河學(xué)院給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，不斷提升。通過這次培訓(xùn)實(shí)習(xí)和返崗研修，我發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方還有很多。在今后的日子里，我將向書本請教，聽專家講座，聆聽名師課堂，學(xué)習(xí)同伴長處，不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
這次培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲是無限的，我將銘記一生，享用一生！
研修個(gè)人總結(jié)9
一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立新的教育觀。
教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，要永無止境的學(xué)習(xí)，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此教師不僅是知識的傳播者，還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，給予他們同等的`發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
二、對自己的教學(xué)水平水平有了新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，我真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、要改變語文課堂教學(xué)方式。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，不能只關(guān)注自己的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以學(xué)定教，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學(xué)模式，把學(xué)生學(xué)的好壞作為評價(jià)一節(jié)課標(biāo)準(zhǔn)，因此課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都要以學(xué)生的知識、興趣、思維模式來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能把一節(jié)課上好。
總之，通過研修這個(gè)平臺，我不僅學(xué)到了語文知識，還了解語文教學(xué)的策略，今后，我將把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，真正地做到與時(shí)俱進(jìn)。
研修個(gè)人總結(jié)10
校本研修開展的這一學(xué)期以來，本組校針對這一新的教師強(qiáng)化提高的培訓(xùn)模式，把它作為一個(gè)重要的教研課題，不斷探索，開展了以課堂教學(xué)為主陣地，以加強(qiáng)和提高教師自身素質(zhì)為宗旨，以科研為驅(qū)動(dòng)力的全方位的活動(dòng)，初步取得了一定的成效。一學(xué)期來，本人始終堅(jiān)持從學(xué)生中來、到學(xué)生中去這一原則。現(xiàn)就本人在通過學(xué)習(xí)和研究，又有了新的收獲，總結(jié)如下：
1、新教材的核心：引導(dǎo)學(xué)生自己概括出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中保持高水平的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。
2、認(rèn)識課標(biāo)、大綱教材教學(xué)要求變化，正確看待課程改革，理解普通高中課程結(jié)構(gòu)、浙江省高中數(shù)學(xué)課程改革基本方案和浙江省高中數(shù)學(xué)模塊教學(xué)指導(dǎo)意見。
3、存在的`主要問題：課時(shí)比較緊張、教學(xué)不知深淺、部分內(nèi)容脫節(jié)、技術(shù)條件制約
4、數(shù)學(xué)課改中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系：學(xué)生主體與教師主導(dǎo)；接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)與創(chuàng)新；數(shù)學(xué)知識、能力與情感態(tài)度；數(shù)學(xué)化與情境化（直觀與邏輯、形象與抽象等）；獨(dú)立思考與合作交流；過程與結(jié)果；面向全體與因材施教；書本知識與數(shù)學(xué)應(yīng)用。
5、教學(xué)建議：細(xì)讀課標(biāo)—對照意見—研究教材
6、教學(xué)要求把握：不搞“一步到位”；刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充；某些內(nèi)容不要隨意調(diào)整順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù)；把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；注重通性通法，不追求“特技”……。
7、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本點(diǎn)：理解數(shù)學(xué)——對數(shù)學(xué)的思想、方法及其精神的理解；理解學(xué)生——對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的理解，核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維規(guī)律；理解教學(xué)——對數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律、特點(diǎn)的理解。
8、二個(gè)關(guān)鍵：提好的問題——在學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)；有意設(shè)計(jì)自然的過程——數(shù)學(xué)知識發(fā)生發(fā)展的原過程(再創(chuàng)造)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識過程。
9、一個(gè)核心：概括——引導(dǎo)學(xué)生自己概括出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中保持高水平的數(shù)學(xué)思維活動(dòng).
10、教學(xué)啟示和感悟：緊抓基礎(chǔ)主干（常規(guī)問題---推陳出新，同類問題---歸納提升，陌生問題---化難為易）；重視綜合聯(lián)系（全面梳理知識、系統(tǒng)歸納總結(jié)，把握章節(jié)知識、典例強(qiáng)調(diào)反復(fù)，適時(shí)加深訓(xùn)練、反對題海戰(zhàn)術(shù)）；注重探究應(yīng)用。
反思：通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。當(dāng)前的校本研修形式是最經(jīng)濟(jì)實(shí)用的，因此，受到了廣大教師的歡迎。但其中也存在一些問題。比如工作與學(xué)習(xí)矛盾問題，是許多人感到困難的事�，F(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，許多人光為了工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了。當(dāng)然，在研修過程中雖存在著不少不足，但相信“世上無難事，只怕有心人”，只要始終做個(gè)有心人，存在的不足在今后的研修中一定會得到不斷的完善。
研修個(gè)人總結(jié)11
20xx年12月5日，我和學(xué)校的鮑傳波老師一起，有幸參加了“國培計(jì)劃”（20xx）——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目，回想此次研修活動(dòng)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!
長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我和來自安慶和宿州地區(qū)的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠(yuǎn)了。
通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必
須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高超的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，12月25號，我回到了自己的工作單位，努力將自己這次研修所學(xué)應(yīng)用于自己的課堂，我今年帶五年級，今年的教材改革，將上一年度上過的可能性問題又出現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的教材之中，對于已經(jīng)上過的內(nèi)容，又一次拿過來重新去給孩子們上，覺得如何讓孩子們還有新鮮感，又能學(xué)習(xí)到新的知識，這個(gè)問題，讓我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候犯了難，看著以前用過的課件，我在想，從哪些方面做一些改動(dòng)，讓孩子們會感興趣，還能引發(fā)孩子們的思考，讓他們能學(xué)習(xí)到新的知識。
在修改課件和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我先是從學(xué)生出發(fā)，畢竟這節(jié)課是上過的，所以我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課，將大量的時(shí)間還給孩子們，設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們小組活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索新的`知識。
第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子，并完成活動(dòng)作業(yè)紙一，讓他們體會不同的規(guī)則對于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)公平性的影響；第二個(gè)活
動(dòng)是讓孩子們用準(zhǔn)備好了的材料，自己設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，并制定游戲規(guī)則，完成作業(yè)紙二，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會自己設(shè)計(jì)規(guī)則，并使游戲規(guī)則能夠?qū)τ螒螂p方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問題，讓孩子們用一張8*8的方格紙，設(shè)計(jì)一個(gè)擲棋子的游戲，并在他們問題解決遇到困難時(shí)，給出提示紙條，激發(fā)學(xué)生的思考，以完成作業(yè)紙三。
三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從簡單到困難，以學(xué)生自主探究為主，我在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，作為觀眾和主持人，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，孩子們在玩中學(xué)，玩中思考，一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，下課時(shí)，孩子們的笑臉告訴了我，這堂課是成功的，我的修改也是成功的，也是這次學(xué)習(xí)給我?guī)砹怂枷肷虾徒虒W(xué)方式上的轉(zhuǎn)變，這次的學(xué)習(xí)真的讓我受益匪淺，很多的理念都有了很大的轉(zhuǎn)變。
最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機(jī)會參加國培研修，我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
研修個(gè)人總結(jié)12
不知不覺間，為期四十天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺;通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了十個(gè)課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實(shí)錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認(rèn)識到新課程，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動(dòng)探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時(shí)給與鼓勵(lì)或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的`思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。。
研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!
研修個(gè)人總結(jié)13
開始走上教師這條道路，我是迷茫的。有人說，教師就是每天都在重復(fù)著單調(diào)的工作。我開始懷疑小學(xué)教師這一行業(yè)的價(jià)值，我變得很浮躁，經(jīng)常地，心情會莫名地糟糕，在我的工作中，找不到快樂。
直到參加小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目國培計(jì)劃，在專家的指導(dǎo)下，和學(xué)員們一起探討教育教學(xué)，我心中的疑惑得到了答案，現(xiàn)在的心情變明朗了，我喜歡我現(xiàn)在的工作。教育教學(xué)的道路是一條幸福的道路。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手”。我認(rèn)為，走上從事研究的道路上來，不一定是為了成為名師或者專家，而是作為一名教師，可以找到存在感和價(jià)值觀的一個(gè)途徑，從而找到人生意義的一條幸福的道路。
這次國培，一共分為兩個(gè)階段。第一階段是聽專家的講課（理論學(xué)習(xí)），第二階段是基地研修。其中，令我感觸最深的是基地研修，聽陳老師的常規(guī)課。聽了陳老師的課，我最大的感受是她的隨和以及個(gè)人魅力，讓學(xué)生能夠說出心里話，能夠真正地學(xué)到知識。
每次聽完課，我們小組成員都進(jìn)行討論交流，認(rèn)為課堂的問題設(shè)計(jì)做得很好，激發(fā)學(xué)生的積極性又學(xué)到知識，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，備問題
設(shè)計(jì)的前提是備好課、練習(xí)、學(xué)生。在和導(dǎo)師的交流溝通中，用陳老師自己的話來說就是“把課堂交給學(xué)生”。她把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，同時(shí)也注重學(xué)生個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到有效參與式教學(xué)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我得到了成長。也慢慢得從教師這個(gè)行業(yè)中找到快樂和價(jià)值。我們必須不斷地追尋快樂，才找到幸福感。除了走上研究的道路，我們還可以通過自控法則，讓自己快樂起來。
從接到通知要到陜師大培訓(xùn)那一刻起，我的心情就開始很激動(dòng)，我激動(dòng)向往已久的陜西師范大學(xué)，這次終于可以有機(jī)會去校園看看，去感受那種厚重的文化氛圍。我激動(dòng)第一次參加工作就有機(jī)會參加省上組織的.培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過八、九個(gè)小時(shí)的車程，總算是來到了心中的向往地。短暫的培訓(xùn)時(shí)光留給我的是受益終身的教育思想和某些生活的哲理。
在談心得之前真的要感謝組織這次培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和承辦單位，感謝你們給予我這樣一次難得的機(jī)會讓我學(xué)習(xí)到更多，讓我進(jìn)步了更多。幾天短暫的培訓(xùn)生活，吃住方面都很受照顧，最最主要的是給我們講座的名師個(gè)個(gè)都很厲害，演講十分精彩。聽下來感觸頗深，在幾次講座中，印象最深的是馬曉雄老師的講解。馬老師的講解不只是以往講座中那些夸夸其談的詞語，而是通過生動(dòng)有趣的故事進(jìn)行講解，清楚的記得他講了這樣一個(gè)故事：有個(gè)江洋大盜死后被打下了十八層地獄，他很是痛苦，然而他聽到底下還有人在訴苦，于是問其原因，那人回答因?yàn)樗轻t(yī)生，由于藝術(shù)不高明醫(yī)死了不少人，你江洋大盜幾個(gè)月害死一人但是我是一個(gè)月就要害死幾個(gè)人啦。正在他們能互相訴苦的時(shí)候，二十層有人說話了，仔細(xì)詢問才知道他是老師。當(dāng)馬老師講到這里的時(shí)候我感到十分詫異，心里面在疑問為什么老師會下二十層地獄呢，老師辛勤工作，默默奉獻(xiàn)，為國家培養(yǎng)有用人才，怎么會呢。最后聽馬老師說原來是因?yàn)榻處煕]有教好學(xué)生，無人子弟，殺人是以班為單位，所以要下二十層地獄。雖然這只是個(gè)簡單的小故事，但是我卻思考了很多。忽然意識到了自己職責(zé)所在，任重道遠(yuǎn)。老師的一切對學(xué)生的影響是那么的大。因此我深刻意識到師德修養(yǎng)的重要性，我們的教育是愛的教育，但是如何愛仍然是個(gè)智慧的問題，在今后的教學(xué)中我會更加注意自己的言行舉止。伽利略說過：人不可以被教，只能幫助他發(fā)現(xiàn)自己。對你有用的未必對他有用。還有一句話說的是判斷飯菜質(zhì)量的權(quán)利永遠(yuǎn)在食客而不在廚師。當(dāng)我聽到馬老師講這部分的時(shí)候我真的被觸動(dòng)了，也仿佛自己被當(dāng)眾批評了一樣。因?yàn)槌醮螀⒓庸ぷ鞯奈揖陀羞@方面的不足，我老是很急切的想要學(xué)生接受我所教的東西，有點(diǎn)輕微的強(qiáng)迫癥，總覺得他們要按自己的學(xué)習(xí)方法來，認(rèn)為對我有用就對他們有用。我真的錯(cuò)了，真的深感慚愧，聽了這堂講座，我真的學(xué)習(xí)了不少。才發(fā)現(xiàn)原來好的教育是把學(xué)生當(dāng)資源去開發(fā)而不是當(dāng)容器去填充。好的教育不是教知識而是教會學(xué)生辨別知識的能力。多給學(xué)生空間，多給學(xué)生思考的機(jī)會，相信他們遠(yuǎn)比我們想象的要聰明。這些教學(xué)觀念對我以后的教學(xué)工作是相當(dāng)受益的。
有句話說到教師是因?yàn)椴シN光明而美麗，我們因?yàn)楣饷鞫腋！Ｎ易约悍浅Ｏ矚g這句話，也希望自己能夠做到師德為先、學(xué)生為本、能力為重，終身學(xué)習(xí)。最終做到播種光明，收獲幸福！最后想說的是此次陜師大的培訓(xùn)之旅真的讓我受益匪淺，我相信我會把自己在這次培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的東西恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到以后的教學(xué)中的，我會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，當(dāng)然有些理念不僅讓我在教學(xué)方面進(jìn)行反思，生活中也是很受益的，非常慶幸自己參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。
研修個(gè)人總結(jié)14
作為一名小學(xué)語文教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
一、提高自我的思想認(rèn)識。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
三、夯實(shí)專業(yè)知識能力。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。
第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的.目的。
第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能，還增強(qiáng)了與他人交往的能力。這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非常科學(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時(shí)時(shí)充滿探索，當(dāng)然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修個(gè)人總結(jié)15
今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師。我不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對幼兒、對家長的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己�，F(xiàn)總結(jié)如下：：
一、完成情況
1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2.通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3.出色地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的幼兒教師。
2.充分利用幼兒園的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合。
3.積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀活動(dòng)案例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4.以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5.將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6.經(jīng)常閱讀一些好的教育書籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7.積極參加同課異構(gòu)活動(dòng)，并通過同課異構(gòu)活動(dòng)學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本園的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例來提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8.通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析
1.能夠按時(shí)參與園本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2.開展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究 提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽評課活動(dòng)課后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3.積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力，取得更大的效益。
4.自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
5.積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的`話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之，在工作中， 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。
四、存在的問題
1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2.在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3.在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,還缺乏創(chuàng)新精神。
五、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2.用心備課、組織活動(dòng)，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫課后反思，耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加幼兒園組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。