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網(wǎng)絡研修班主任工作總結

時間:2024-01-15 07:07:10 研修總結 我要投稿
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網(wǎng)絡研修班主任工作總結

  總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編精心整理的網(wǎng)絡研修班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

網(wǎng)絡研修班主任工作總結

  在近兩個月的工作學習生活中,我的學習生活又多了一項——網(wǎng)絡研修。我參加的是甘肅省第三期網(wǎng)絡研修班初中數(shù)學的學習,自20xx年xx月xx日開班,到12月x日結束。本次學習,研修平臺軟件設計圖文并茂,內(nèi)容充實,既有視頻資料,又有文字材料;設計形式較好,既有專家的點撥,又有同行的評判,評論;在此,我代表全班同學感謝培訓中心領導、老師的精心策劃和不懈努力,感謝為我們一線教師搭建生命互動的平臺。

  受培訓部和區(qū)教育局負責老師的委托我擔任張掖市甘州三期初中數(shù)學一班的班主任,我和管維漢老師一起配合做好班級工作。在期初,培訓中心給我們一個試用賬號,讓我們先熟悉平臺要求,接下來,甘州區(qū)教育局又選派專門的老師對我區(qū)班主任和輔導教師進行了培訓,經(jīng)過前期培訓,我們熟悉了平臺操作,學會了簡報制作,這為后期的班級工作奠定了基礎。我和輔導老師一起嚴格按照《甘肅省義務教育學科教學網(wǎng)絡教研第三期方案》的安排,積極組織全班學員認真研修。時光轉瞬即逝,我的網(wǎng)絡研修生活就快結束了,在此期間,目睹了名師的風采,聆聽了專家的講座,同仁之間的交流研討,讓我記憶猶新。現(xiàn)將我班研修學習的情況做以回味:

  一、班級概況

  我班有學員49人,在學員中,有中學高級教師,也有未聘教師,學習層級不一。他們來自甘州區(qū)各個中學,好多教師聯(lián)系不便,多數(shù)教師互相不認識,致使我班的組織聯(lián)系很吃力,期初,我和管維漢老師就通過打電話、發(fā)短信、找熟悉同事等多種方式和未登錄的同事聯(lián)系。我們想,在上級領導為我們創(chuàng)造的這樣好的平臺上,我們每個人都不要失去相互交流、學習的機會,到11月x日為止,我班學員100%登陸了平臺。

  二、學習概況

  截止目前,甘州區(qū)初中數(shù)學一班的50名學員都通過自己的工作室進行研修,參與研修率達到了100%。這說明我班的每一位學員,不論條件如何,不管時間多么緊張,也不管工作多么繁忙,都非常積極地參與網(wǎng)絡研修,通過這一途徑,總想不斷提高自己的能力和水平,爭取努力完成本期網(wǎng)絡研修的任務。由于各方面的限制,還有個別

  學員不能按照網(wǎng)絡研修的嚴格要求達到優(yōu)秀或者合格的標準。在我班參與研修的50名學員中,評判合格的必修作業(yè)共1051篇,人均21.45篇,最高的楊天學老師達105篇,個人合格3篇(合格線)以上者49人,完成率100%;完成選修作業(yè)346篇,最高的施曉海老師達14篇,人均6.79篇,個人3篇(合格線)以上者47人,單項合格率為95.9%;互動評論數(shù)共2803條,其中,感言數(shù)最高達24條,合格線以上者49人,單項合格率為100%,評判數(shù)最高達975條,評判15條以上達45人,合格率為91.8%,評論數(shù)最高者達959條。這些數(shù)據(jù)足以說明我班每位學員參與網(wǎng)絡研修的積極性較高,但工作繁忙,條件限制。他們總是在不斷地努力,力求完成自己的研修任務。

  三、班務管理

  在近兩個月的網(wǎng)絡研修過程中,我們共編輯發(fā)布班級簡報7期,采用靜態(tài)網(wǎng)站式設計,每期有“刊首寄語” “作業(yè)分享” “研修感言”“ “精彩評語” “研修動態(tài)”“溫馨提示”等欄目,全面展示本班學員一周內(nèi)的研修成果。

  班主任、輔導老師發(fā)布班級公告共計7條(篇),內(nèi)容涉及作業(yè)管理、人員管理、活動通知、任務提示、學習互動等多個方面,很好地起到了學員管理的紐帶作用。

  輔導老師發(fā)表選修、必修、評論等600多條(篇),基本覆蓋到了本班所有參修學員的每一份作業(yè)和每一篇感言文章,;班主任發(fā)表評論200多條。

  四、感悟研修

  1.主動評論,接受評論。

  其實,每一次的作業(yè),我們都期待別人去評論,看到自己的成果別人來評論,我們都有收獲后的喜悅,而本次網(wǎng)絡培訓的形式迫使你一定要評論別人的作業(yè),這種形式較好,哪怕是一個偏激的觀點,錯誤的說法,只要給人以啟迪,給人的腦細胞以小小的跳躍也行。在研修過程中,我班學員積極互相評論,相互的評論語,沒有人格侮辱,沒有惡語中傷,我們大都可理解為善意的提醒,雖然互不相識,但這份無私的同伴互助情確實讓人感動。

  2.轉變思想,提升理念。

  通過視頻聆聽專家們智慧的聲音,通過文檔瀏覽專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解,通過看同仁們那精彩的教學設計、恰當?shù)脑u語、來自肺腑的研修心語,使我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,從而增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學

  習方式也有了根本性的改變。在整個學習過程中,我非常關注專家們的先進理念,聽了一遍又一遍,每次聽完,會有新的收獲,這些對我自己的教學和教研工作都有新的感觸。

  五、不足之處:

  1.學員都是學校一線教師,從教學設計看出,有的是初三把關教師,每天忙于自己的教育教學工作,研修時間不能夠得到很好的保證;多數(shù)都是在深夜或者利用自己的節(jié)假日來進行網(wǎng)絡研修。

  2.由于各學校的條件不同,教師的網(wǎng)絡研修受到網(wǎng)絡硬件、時間、地點等方面的限制,再加上個別教師,工作任務太重,精力不足,電腦技術又不過關,因此,網(wǎng)絡研修熱情不高,主動性較差。

  3.部分教師對網(wǎng)絡教研認同度不高,疲于“應付”現(xiàn)象較為嚴重。

  有個別教師疲于應付作業(yè),在網(wǎng)絡上做簡單的粘貼復制,部分教學設計和研修心得沒有融入自己的思想。

  4.班主任經(jīng)驗不足,組織管理不到位、不及時,不能夠很好的調(diào)動每一位學員網(wǎng)絡研修的積極性。

  研修結束了,但我們的學習生活沒有結束,尤其對網(wǎng)絡學習,我們更加感興趣了,總之,這一階段的網(wǎng)絡研修,雖很忙碌、也很勞累,但我的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,積極探索,主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!

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