小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)1
一年來(lái),我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書(shū)看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書(shū),帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來(lái),結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問(wèn)”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái),然后大家一起來(lái)討論交流,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),如:第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二多寫(xiě)。每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期,本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡,可以說(shuō)是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn),比如,如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之?dāng)嗟奶岣咦约,充?shí)自己,具有豐富的.知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣,講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,互說(shuō)、互聽(tīng)、互幫,從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí),真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過(guò)各教研組的活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問(wèn),然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
。ㄒ唬├^續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
。ǘ┘訌(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ鳎纬尚值軐W(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。
總之,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過(guò)校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教師的教。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)2
國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,國(guó)培給我們供應(yīng)了平臺(tái),使我們不斷進(jìn)步,不斷提高。國(guó)培研修為老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力氣以及專業(yè)進(jìn)展締造了條 件。作為一名農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師能夠深入到到進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入到到的爭(zhēng)論、探究、思索、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n 程新教材中更深入到到的內(nèi)容供應(yīng)了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修,我深深的感覺(jué)到:老師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事訓(xùn)練教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、 通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近同同學(xué)活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德 修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了訓(xùn)練理論,豐 富了教學(xué)閱歷,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
二、老師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī),連續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)力氣和業(yè)務(wù)素養(yǎng),以勝任自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。
三、 通過(guò)這次國(guó)培研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素養(yǎng)訓(xùn)練,堅(jiān)持 以同學(xué)的進(jìn)展為核心,以老師的專業(yè)進(jìn)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的看法和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議,準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展和力氣提高是特殊必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。 對(duì) 于這次的.國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),或許我們付出的是勞碌,但我們收獲的卻是提高,是老師基本素養(yǎng)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 時(shí),產(chǎn)生了極大新穎感和奇異感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們供應(yīng)了無(wú)限寬敞的相互溝通空間。
我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思索、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、班主任、全部在線的上萬(wàn)同仁們,一起進(jìn)行相互溝通、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓舞著我, 不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)地參預(yù)到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣,努力將本次國(guó)培研修所學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn)用 到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)3
回想此次研修活動(dòng),聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究,所獲頗豐!每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新,每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程!長(zhǎng)期以來(lái),在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,在教育教學(xué)過(guò)程中,“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),研修網(wǎng)帶我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家的`精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過(guò)程中,自己這是收獲很大,感覺(jué)自己也成熟了很多,尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了,遠(yuǎn)了。
一、國(guó)培研修認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。
從國(guó)培研修開(kāi)始,聆聽(tīng)專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記,寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,按時(shí)提交作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。
二、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。
通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開(kāi)闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣—聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
三、國(guó)培研修增強(qiáng)了我教學(xué)信心。
作為一名數(shù)學(xué)教師,面對(duì)新的教材,面對(duì)新的課改,面對(duì)新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái),我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國(guó)培研修我懂得了思考與總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說(shuō)的好,與其寫(xiě)三年的教案,不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié),我覺(jué)得道理也在其中。
五、國(guó)培研修使讓我回味無(wú)窮。
每天的聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)作業(yè),網(wǎng)上交流,都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多,辭藻也許不夠華美,但是,那種坦誠(chéng)的交流,真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花,使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切,都將給我留下了美好的會(huì)回憶。
最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入,使我有機(jī)會(huì)參加國(guó)培研修,我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)4
我們本研修組主要研究議題是:如何讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作提高學(xué)生動(dòng)手和觀察能力。在本次課例打磨活動(dòng)中,本人承擔(dān)《角的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的執(zhí)教任務(wù),在各位老師的互幫互助下,圓滿的完成了任務(wù),非常感謝各位老師的支持與幫助。
平角和周角是兩種特殊的角,學(xué)生理解起來(lái)比較抽象,為突破重難點(diǎn),在團(tuán)隊(duì)老師們的幫助下,從兩次備課到上課,然后進(jìn)行第三次備課,我感覺(jué)本節(jié)課在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上主要采取了以下措施:
從繁忙的工地上,挖掘機(jī)工作時(shí)鏟斗臂形成的.各種角入題,較好的激發(fā)了學(xué)生到生活中找角的欲望和用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的積極性。在喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)態(tài)的過(guò)程把這些角抽象出來(lái),學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,感知數(shù)學(xué)上的“角”的形象。
通過(guò)一系列活動(dòng),學(xué)生已經(jīng)建立了角的初步形象,接著我們安排了及時(shí)的觀察、對(duì)比與發(fā)現(xiàn),組織學(xué)生討論質(zhì)疑:“這是角嗎?”這一認(rèn)知沖突,讓學(xué)生去質(zhì)疑,從角的定義出發(fā)分析問(wèn)題,力圖在學(xué)生質(zhì)疑的過(guò)程中,在學(xué)生的思維碰撞中認(rèn)識(shí)平角、周角。
烈日炎炎,熱情似火。為真正切實(shí)做好20xx年暑期全省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作,棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校把該項(xiàng)工作列為本學(xué)期工作的重中之重,并積極貫徹省、市培訓(xùn)工作的文件精神,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí),精心安排,嚴(yán)密組織,確保本次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程研修工作踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組,課程教學(xué)處的相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)管理,并認(rèn)真制定了棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年暑期教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案。從研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修對(duì)象、研修時(shí)間、研修地點(diǎn)、研修模式、管理保障七個(gè)方面提出了具體要求。學(xué)校多次專門(mén)召開(kāi)了遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)議,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)文件精神,宣傳本次培訓(xùn)的重要意義,統(tǒng)一部署本次活動(dòng)的安排。學(xué)校孫飛校長(zhǎng)作重要講話,要求全體教職工對(duì)本次研修高度重視,認(rèn)真對(duì)待,提高質(zhì)量。
為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,確保本次研修的實(shí)效性,根據(jù)教師的實(shí)際任課情況,分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時(shí),充分利用我校齊魯名校長(zhǎng)(孫飛)、齊魯名師(于偉利)的作用,加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)。本次遠(yuǎn)程研修采取了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,學(xué)校嚴(yán)格考勤,對(duì)教師出勤、研討交流、作業(yè)完成、作業(yè)互評(píng)等情況分別進(jìn)行記錄。及時(shí)總結(jié)、不斷改進(jìn),確保研修過(guò)程的嚴(yán)密性和培訓(xùn)效果的實(shí)效性。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)5
在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些工作,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下,以促使自己在今后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
1.遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
2.富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
3.用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。
4.好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ),使運(yùn)用英語(yǔ)的能力有了一些提高。
5.按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,而且每周我們英語(yǔ)教研組都有一次集體備課活動(dòng),在活動(dòng)中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評(píng)課,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
6.參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
二、具體措施:
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。
自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改
進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的`教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),廣闊的知識(shí)背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來(lái)加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。
5、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評(píng),進(jìn)行教學(xué)交流。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快。上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺(tái)上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時(shí),一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),可能會(huì)改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步。“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,今后我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)6
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的畢生必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)期對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校展開(kāi)了一系列的校本培訓(xùn)。
這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),增進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自我的教育教學(xué)中尋覓突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)以下:
一、端正思想,高度重視。
在校本研修期間,本人是以進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛苦的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的.平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為氣力的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)。
我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì),即便會(huì)遇到困難,也在所不辭,即便很辛苦,也不抱怨,不畏縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃,在研修的進(jìn)程中嚴(yán)格依照計(jì)劃來(lái)實(shí)行,不論是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不由于私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)攜手,共同進(jìn)步。
校本研修是集大眾和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的氣力是微不足道的,只有群策群力,群策群力才能
到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的大眾活動(dòng)都不可缺一,大眾備課,大眾評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)大眾中找到靈感,搜集智慧,是我的榮幸。
三、刻苦研究,激流勇進(jìn)。
。ㄒ唬┞(tīng)課評(píng)課
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,我都按時(shí)完成,全部研修階段聽(tīng)課共二0節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交換學(xué)習(xí),另外還在組里的大眾活動(dòng)入耳課,每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。
在聽(tīng)課的進(jìn)程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)他人有的而自我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而他人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交換,促使雙方都得到進(jìn)步。
。ǘ┙虒W(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”,我每上完一次課,都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自我的課堂來(lái)一次深入的反思,而且,平時(shí)的教學(xué)中就每節(jié)課都會(huì)做不一樣層次、不一樣深度的反思,反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行動(dòng)等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)貯存。
(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺(tái)上,我們能夠逾越時(shí)空交換經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí),交換環(huán)境簡(jiǎn)單自在,我很喜
歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí):陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修進(jìn)程中,主要有以下特點(diǎn):
(一)課程總學(xué)習(xí)時(shí)光很多于200小時(shí)。
。ǘ┩瓿蓛蓚(gè)學(xué)習(xí)回顧題。
。ㄈg覽所有簡(jiǎn)報(bào)。
。ㄋ模┩瓯惧X(qián)研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。
四、收獲與體會(huì)。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,也感遭到教育的復(fù)雜。教學(xué)裝備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒(méi)有提升,是全部農(nóng)村教育落后的根本,真期望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有天翻地覆的變化,我會(huì)一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)7
以市、區(qū)訓(xùn)練局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作方案為指導(dǎo),以"以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范進(jìn)展,提高質(zhì)量'為工作思路,連續(xù)堅(jiān)持"讓每一個(gè)同學(xué)都擁有成功的人生起點(diǎn)'的辦學(xué)理念,本著"實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)'的原則,以規(guī)范化管理為主線,落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)中心地位。狠抓常規(guī)管理,推動(dòng)前進(jìn)課程改革,大力開(kāi)展好教學(xué)教研工作,加大訓(xùn)練科研力度,改進(jìn)教學(xué)方法,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一、 教學(xué)工作:
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,重務(wù)實(shí)、重實(shí)效。
1、組織老師認(rèn)真制定教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案,并準(zhǔn)時(shí)檢查反饋,對(duì)方案的實(shí)施定期檢查、指導(dǎo)、總結(jié),反饋,做好方案的歸檔工作。
2、訓(xùn)練處主動(dòng)深入到到課堂參預(yù)老師的聽(tīng)評(píng)課,并適時(shí)反饋指導(dǎo),使老師教學(xué)水平不斷提升。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的"五抓':
①抓備課留意考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度;
、谧ド险n目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、留意培育同學(xué)自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式,留意力氣的培育;
③抓作業(yè)同學(xué)作業(yè)達(dá)到適量、規(guī)范、工整,作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真、精確、規(guī)范,不出差錯(cuò);作業(yè)不要流于形式,做到有批有改,并進(jìn)行二次批改。將同學(xué)作業(yè)定期在展板上呈現(xiàn);
④抓反饋老師認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋工作;
、葑ズ酶(jìng)賽活動(dòng)連續(xù)組織好師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展讀寓言書(shū)籍、講寓言故事、學(xué)科競(jìng)賽、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
4、組織在校同學(xué)進(jìn)行考核,定期檢查同學(xué)學(xué)習(xí)成果,以便查缺補(bǔ)漏,依據(jù)上級(jí)部署,認(rèn)真、合理支配考務(wù)工作,嚴(yán)峻考風(fēng)考紀(jì),組織年組老師互換流水批卷,同學(xué)成果真實(shí)可信,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)成果統(tǒng)計(jì),深入到到年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析和抓差閱歷相互溝通,能做好下一步的教學(xué)調(diào)整,教學(xué)成果有了顯著提高。
5、狠抓六年畢業(yè)生工作,定期出題考試,五、六年部前三十名同學(xué)滾動(dòng)式參預(yù)由書(shū)記和教學(xué)校長(zhǎng)親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班,極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
6、組織老師成功地召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,并由教學(xué)校長(zhǎng)做以《關(guān)于學(xué)校有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次,與老師共同探究新課程背景下學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)老師對(duì)有效教學(xué)的.深入到到理解;進(jìn)一步促進(jìn)爭(zhēng)論學(xué)校課堂的教與學(xué)的方法,探求符合同學(xué)進(jìn)展規(guī)律的、有學(xué)科針對(duì)性的有效教學(xué)的策略,提高課堂教學(xué)的效益,促進(jìn)了老師的進(jìn)步,提高他們的教學(xué)、科研水平。
7、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),提高同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)重要性的熟識(shí),做好校本課程的驗(yàn)收工作。這些活動(dòng)的開(kāi)展,透析出各班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)和不足,準(zhǔn)時(shí)提示老師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn),既調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又加大了中下等生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。
(二)加大教研力度,提高老師素養(yǎng)
1、組織老師主動(dòng)參預(yù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),訂閱報(bào)刊、雜志共計(jì)1525元,每人閱讀訓(xùn)練專著兩本以上,學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)相互溝通活動(dòng)3次,針對(duì)學(xué)科教學(xué)工作寫(xiě)出教學(xué)心得并適時(shí)相互溝通,共同提高,匯編成冊(cè)。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)9000字以上,提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、重視集體教研活動(dòng),各年組堅(jiān)持周二、周四匯課,做到四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),匯課中能夠留意案例爭(zhēng)論和學(xué)情分析,加強(qiáng)對(duì)課改熟識(shí),提高教研實(shí)效性。
3、主動(dòng)開(kāi)展老師基本功演練活動(dòng),嚴(yán)格依據(jù)區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于老師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課,主動(dòng)開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),為老師創(chuàng)建呈現(xiàn)自我的舞臺(tái),評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎(jiǎng),極大地調(diào)動(dòng)了老師的工作熱忱。獲獎(jiǎng)老師有:xxx、xx、xxx,將考核結(jié)果記錄檔案。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對(duì)課堂教學(xué)常抓不懈,增加深入到到課堂,深入到到同學(xué)的次數(shù),推門(mén)聽(tīng)課,結(jié)果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道不放,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,要效益,樹(shù)立"用時(shí)少,質(zhì)量高'的老師典型。抓好課堂調(diào)控,課后講評(píng)工作。
4、主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng),堅(jiān)持時(shí);、制度化、共性化、形式多樣化,重點(diǎn)進(jìn)行備課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的閱歷相互溝通研討活動(dòng),訓(xùn)練處對(duì)活動(dòng)將進(jìn)行詳實(shí)的記載。全部學(xué)科老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)作為自己的爭(zhēng)論課題。深入到到爭(zhēng)論教材,進(jìn)行備課,在組內(nèi)進(jìn)行集體相互溝通,改進(jìn),達(dá)成共識(shí),捕獲在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn),困惑及共性問(wèn)題,不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題,研討對(duì)策,總結(jié)閱歷,推廣成果,促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。留意課題運(yùn)作的規(guī)范性,重視過(guò)程性資料的積累,做好階段總結(jié),逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo),通過(guò)業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動(dòng)向縱深程度進(jìn)展。
5、組織老師將各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行整理,老師上交的材料有:教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課材料、說(shuō)課材料、教后反思等,作為老師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一,并編輯了"教案'集和"教學(xué)反思'集。
6、組織老師主動(dòng)參預(yù)教材輔導(dǎo),為老師締造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),李穎、杜麗杰赴沈陽(yáng)學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并做了閱歷相互溝通,做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。
7、增加老師讀書(shū)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書(shū)報(bào)告會(huì)為引領(lǐng),大力營(yíng)造老師讀書(shū)氛圍,讓讀書(shū)成為老師的習(xí)慣,并開(kāi)展以"感悟經(jīng)典,品評(píng)書(shū)香'為主題的老師讀書(shū)心得相互溝通活動(dòng),使老師適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)展的需要。
8、創(chuàng)建以"寓言故事'為主題校內(nèi)文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè),以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動(dòng)為載體,深入到到開(kāi)展"書(shū)香伴成長(zhǎng),才智享一生'校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)展寓言故事童話大賽,創(chuàng)建校內(nèi)文化富有特色的新思路。
9、組織老師認(rèn)真參預(yù)連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí),按時(shí)按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。全面提高老師素養(yǎng),促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng),并頒發(fā)了"'老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分證書(shū)。
10、連續(xù)開(kāi)展好《東洲區(qū)"名師、骨干老師'成長(zhǎng)培育策略及評(píng)定方法》的爭(zhēng)論課題。提高骨干老師素養(yǎng),發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。全力培育名師,推出名師,大力宣布傳達(dá)校內(nèi)名師,主動(dòng)推動(dòng)名師效應(yīng),拉動(dòng)全體老師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)的全面提升。對(duì)我校任課老師進(jìn)行分層培育,實(shí)施"教學(xué)新秀教學(xué)能手學(xué)科帶頭人名師'培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀培育老師,李穎、陳晶、牛燕飛被評(píng)為區(qū)合格培育老師,馮恩忠被評(píng)為區(qū)課題先進(jìn)個(gè)人,馬奎芝被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀主持人,學(xué)校被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀試驗(yàn)點(diǎn)校。
依據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神,我校開(kāi)展了東洲區(qū)"名師、骨干老師'的推舉工作。
三、開(kāi)展好同學(xué)社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)生活活動(dòng)
1、學(xué)校長(zhǎng)年堅(jiān)持開(kāi)展二課活動(dòng),組織
四、其它工作:
1、嚴(yán)峻轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理,做好學(xué)籍核查。
2、下發(fā)老師教材,教學(xué)用書(shū)及各種方案用表。
3、定期核實(shí)同學(xué)數(shù)。
4、加大控輟保學(xué)力度,使輟學(xué)率為0。
5、認(rèn)真編排課程表,開(kāi)全學(xué)科,開(kāi)足課時(shí)。
6、認(rèn)真做好"雙高普九'迎檢工作,科學(xué)規(guī)范檔案材料,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
7、做好六年畢業(yè)生小升初工作,召開(kāi)六年畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上,由張校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)做了升學(xué)指導(dǎo)工作。
8、做好期末收尾工作和假期工作支配,老師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊。
總之,我校在區(qū)訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)8
以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo):
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
。ǘ┚唧w目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過(guò)實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理,確!靶1窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行:
(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管校長(zhǎng)直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,使教研活動(dòng)有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,周三午時(shí)為語(yǔ)文組教研時(shí)間,開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景,思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料:
。ㄒ唬┙處熃(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,對(duì)照新課程理念,進(jìn)取剖析自我()的教育行為,反思自我的教育觀念,每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。
。ǘ┩菩凶x書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫(xiě)反思。
。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B(yǎng)工作,相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄋ模└髂昙(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課,增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時(shí)交流,教師之間相互聽(tīng)課,加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的.實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持團(tuán)體備課制度,同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教教師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣,教師只要把握好教材重點(diǎn),理清教學(xué)思路即可,減去了原先那些煩瑣過(guò)程,體現(xiàn)教法的靈活性。
。ㄎ澹┟繉W(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
(六)每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
。ㄆ撸┱(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén),到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
。ò耍╇S堂聽(tīng)課
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研討教法和學(xué)法的改善辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節(jié)。
。ň牛┏青l(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》;小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,殷開(kāi)仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課,如何撰寫(xiě)評(píng)課稿”的專題講座,切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)9
遠(yuǎn)程研修,像北斗星,指引著我在教育的道路中前進(jìn),讓我跨上了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里,我聆聽(tīng)專家精彩的授課,評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè),交流學(xué)習(xí)體會(huì)、整理完成作業(yè),在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中,我解決了疑惑,汲取了能量,收獲了沉甸甸的果實(shí):
一、聆聽(tīng)講座,解疑釋惑,在專家引領(lǐng)中提升理論水平。
本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門(mén),具有很強(qiáng)的針對(duì)性。《高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略,對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí);《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際,立足課堂,面向?qū)W生,教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo);《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因,向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略;《小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國(guó)內(nèi)、國(guó)外閱讀測(cè)試的基本理論,明白了閱讀學(xué)習(xí)中的`形成性評(píng)價(jià)的類型。
這次遠(yuǎn)程研修,我認(rèn)識(shí)了不足,明確了前進(jìn)方向,在專家引領(lǐng)中提升理論水平,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。
二、自我反思,互動(dòng)交流,在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真做了聽(tīng)課記錄,精心寫(xiě)了研修日志,詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念;在交流過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起學(xué)員們的共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
自我反思,互動(dòng)交流,為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平。
學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以,在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。同時(shí),也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性,從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長(zhǎng),讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí)、理念、方法和技巧,還讓我感受到一種感動(dòng),一種震撼,一種心靈的洗禮,在勞累的教學(xué)工作中之余,通過(guò)研修,我逐漸感受收獲的快樂(lè),成功的快樂(lè)!
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)10
新世紀(jì)教師,不斷的學(xué)習(xí)、給自己充電是非常必要的。
社會(huì)發(fā)展的腳步不斷地在加快,教育教學(xué)的方式不斷在變化,墨守成規(guī),創(chuàng)新不足,知識(shí)底蘊(yùn)不夠,專業(yè)知識(shí)不斷更新,都是擺在現(xiàn)代教師面前的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)修是基本途徑,只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,才能提高自身各方面的知識(shí)水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì),來(lái)服務(wù)于教育事業(yè),培育出更高素質(zhì)的下一代。
一、個(gè)人教育宗旨:
想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,忙學(xué)生之所需。與學(xué)生建立起融洽關(guān)系,全心全意投身于教育事業(yè)。
二、個(gè)人操守:
在教學(xué)中要與黨和國(guó)家的教育方針保持一致,不違背黨和國(guó)家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教,做到不搞第二職業(yè),對(duì)學(xué)生一視同仁,不偏私任何學(xué)生。
三、個(gè)人進(jìn)修措施:
1、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并在實(shí)踐中不斷總結(jié),反思,找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式。向名師看齊,學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,學(xué)習(xí)他們的樂(lè)觀向上品質(zhì),學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷,讓自己不愧為人師。
2、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí),學(xué)活學(xué)精,同時(shí)還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合,讓自己樣樣通,豐富自己的頭腦。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。
4、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),獲取新的教學(xué)信息,提高課堂教學(xué)效果。
5、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍。如:《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河北教育》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動(dòng)中,要積極上好一人一課,在參加評(píng)課活動(dòng)中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
總之,我能做到不斷地更新自己,改造自己,使自己各方面不斷地提高來(lái)服務(wù)于教育事業(yè)。
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修,大力開(kāi)展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向,并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門(mén)的知識(shí)和技能。
當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識(shí)在不斷更新,社會(huì)在不斷變化,人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì),適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。 同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。教師作為精神文明的開(kāi)拓者,在傳遞科學(xué)文化知識(shí),促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校和上級(jí)組織的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書(shū)籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書(shū)筆記,積累課題的材料,并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
3.認(rèn)真對(duì)待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開(kāi)課,真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,課后認(rèn)真總結(jié),反思,不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評(píng)析,盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。
一.教育教學(xué)
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),拓寬專業(yè)知識(shí)面,不斷更新教育觀念,力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn),把新課程理念融會(huì)貫通,使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級(jí)教師的'觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新,使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。
5、經(jīng)常反思、總結(jié),以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。
二.理論學(xué)習(xí)
1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。
讀中外名著,吸收文學(xué)之精華,和高尚的人對(duì)話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。
2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書(shū)籍,積極實(shí)踐,撰寫(xiě)階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、在教育主管部門(mén)組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫(xiě)好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。
三. 業(yè)務(wù)鉆研
1、結(jié)合學(xué)校的工作,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要,自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作,提高課件制作水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機(jī),教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。
4、結(jié)合教材,選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音,制作課件;提供交流平臺(tái),信息員展示自己收集的信息,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng),積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)11
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修,我對(duì)校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒(méi)有終結(jié)的目標(biāo),因此,這種研修通過(guò)螺旋往復(fù)的過(guò)程來(lái)追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過(guò)與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流,不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
一、教師要勤于學(xué)習(xí)
有豐富知識(shí)的年青班主任,往往會(huì)使學(xué)生接觸到各種各樣的知識(shí),激發(fā)他們的好奇心,感染著學(xué)生求知的欲望,成為學(xué)生的楷模,形成一種信任感。有了信任感,對(duì)學(xué)生的教育,調(diào)動(dòng)其積極性會(huì)容易成功。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行,他的自身魅力來(lái)感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
我們想要知識(shí)豐富,我們必需在繁忙的時(shí)間中擠時(shí)間學(xué)習(xí)、看書(shū),發(fā)揚(yáng)年青人精力旺盛、接受力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識(shí),促使學(xué)生前進(jìn),感染學(xué)生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學(xué)習(xí),還要勤于反思。美國(guó)學(xué)者波斯納就曾十分簡(jiǎn)潔地歸納出教師的成長(zhǎng)規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。但我認(rèn)為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,從某種程度上說(shuō),它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),而應(yīng)該作為一個(gè)自覺(jué)的`反思者,在不斷的自我追問(wèn)中,對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識(shí)以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問(wèn)題?在教學(xué)方法和手段上,我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問(wèn)題。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)12
1、專題講座隨著改革的深入,教學(xué)工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性,為使教師適應(yīng)改革的需要,我們開(kāi)設(shè)了多個(gè)專題講座:電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學(xué)習(xí)的`推進(jìn)……這些講座內(nèi)容操作性強(qiáng),教師都樂(lè)于接受并付諸實(shí)踐。
2、活動(dòng)推進(jìn)根據(jù)市局的指導(dǎo)意見(jiàn),我們從上到下積極推進(jìn)理想課堂建設(shè)。全體教師聆聽(tīng)了海門(mén)的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng)并書(shū)寫(xiě)了活動(dòng)后感;4月份和12月份分別承擔(dān)了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng);承辦了海門(mén)市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動(dòng);兩次給來(lái)自新疆的培訓(xùn)干部展示了理想課堂。這些活動(dòng)中,我校有10多名教師執(zhí)教,其他教師全程參與活動(dòng)。12月份還舉行了"智愛(ài)杯"微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評(píng)活動(dòng)。教師們?cè)谏险n中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng),效果顯著。
3、校級(jí)研課年初,我們制定了人人上校級(jí)教研課的目標(biāo),在學(xué)校工作計(jì)劃中排出了安排表。實(shí)施過(guò)程具體分成三個(gè)大組,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝體常。每次活動(dòng)由一人執(zhí)教,其他教師參與觀課議課,采用點(diǎn)名的方式確保全員參與。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)13
1、共讀活動(dòng)本年度,我們聚焦教學(xué)工作,把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個(gè)教師的必讀書(shū)目。在深度閱讀的基礎(chǔ)上,每個(gè)教師書(shū)寫(xiě)了讀后感。學(xué)校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。另外,我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志,提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求:每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀,了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),與時(shí)俱進(jìn)。在閱讀的基礎(chǔ)上,我們?cè)诩袀湔n的時(shí)間中抽出10分鐘時(shí)間,組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的`收獲,一方面督促教師的閱讀,另一方面使閱讀的收獲得到放大。
2、論文撰寫(xiě)我們?yōu)榻處煹恼撐膶?xiě)作積累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%,力爭(zhēng)達(dá)到100%,字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次,我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文,習(xí)得論文的撰寫(xiě)方法。再次,我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文,既要上交到學(xué)校存檔,又要投稿到各級(jí)刊物,力爭(zhēng)發(fā)表。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)14
新的課程改革要請(qǐng)教師從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成自覺(jué)的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”,即要請(qǐng)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸推動(dòng),農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)情勢(shì)的發(fā)展,大范圍送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,與本身成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤其重要;仡櫼荒陙(lái)的工作,我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下:
本年以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所碰到的實(shí)際題目上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的 “三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)良好、能適應(yīng)社會(huì)需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好了每次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育題目,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公然課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的'基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,加強(qiáng)本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處,探索出一條合適自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
4、建立了現(xiàn)代學(xué)生觀,以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教
5、精心預(yù)備自己的研修課程,把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能利用軟件制作課件,應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),進(jìn)步教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)15
6月23日開(kāi)始我參加了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幾天來(lái),我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),瀏覽了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例》、《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》等培訓(xùn)講稿,觀看了陸岳新的《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級(jí)教育系統(tǒng)》等專家講座,參與了相關(guān)的討論,積極發(fā)帖回復(fù),真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì):
生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō),光是每日面對(duì)那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問(wèn)題時(shí),真是費(fèi)盡心思。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育也在不斷改革,原來(lái)的教育觀念針對(duì)新時(shí)代的學(xué)生早已落伍了。看了傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》講座后,我懂得了我們教師要努力改變與人觀念,要以學(xué)生的發(fā)展為中心,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考,采取有效的教育方法因材施教,與時(shí)俱進(jìn)。
首先,我們要不斷反思,反思班主任往往傾注于班級(jí)瑣事而忽視學(xué)生教育,反思班主任注重形式教育而忽視研究?jī)?nèi)在過(guò)程,反思要研究學(xué)生性格,嚴(yán)中有情,情中有愛(ài),反思過(guò)多的研究思想教育,而忽視學(xué)生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的'教育思想和育人途經(jīng)。
在專家的理論與實(shí)踐相結(jié)合的講述中,我感受到很深的是,要把對(duì)學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來(lái)。我們?cè)谔幚韺W(xué)生某些問(wèn)題時(shí),不要只看表面,也不要急躁,要全方位了解事情的過(guò)程,更重要的是要把事和人結(jié)合起來(lái),不要對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn),要尊重他們。有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由,如果我們多從學(xué)生的角度去想一想,理解理解他們,用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過(guò)他們做事中的缺點(diǎn),也許他們更能接受,還會(huì)自己反省的。我明白了我們要從心理上去了解學(xué)生需要什么,了解他們的想法,這樣有針對(duì)性地去實(shí)施思想教育。我們還要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題,用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己的空白,用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感,用學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難,總之把自己當(dāng)成學(xué)生,以人為本。
我雖然做了12年的班主任,但是經(jīng)驗(yàn)不足,在學(xué)習(xí)專家的教育經(jīng)驗(yàn)中,在自己的不斷總結(jié)中,我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后,心情很不好,有時(shí)影響了我的工作,上課沒(méi)精神,其后又覺(jué)得對(duì)不起那些天真的孩子們,我知道了要把個(gè)人所有的煩惱和痛苦留在教室之外,不要由于自己而影響學(xué)生,這是不負(fù)責(zé)任的。漸漸的我一上班就把學(xué)生放在第一位,一心想著孩子們,煩惱放在下班后,不斷進(jìn)行反思,自我教育,調(diào)整好心態(tài),提升自己。
通過(guò)這幾天班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了改變,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生的發(fā)展為主體,把與人落實(shí)到實(shí)際工作中去。我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,面對(duì)如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)
學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
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