國培研修總結(jié)【大全15篇】
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的國培研修總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
國培研修總結(jié)1
20xx年x月—7月,我有幸參加了國家組織的“國培計劃(20xx)”—湖北省農(nóng)村中中學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習,使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。我們中學(xué)體育5班,是個團結(jié)、積極、上進的大集體。這里有積極熱烈的研討氛圍,有認真辛苦為我們培訓(xùn),服務(wù)的胡海珍老師,有思想活躍的年輕教師,有熟悉教材精于業(yè)務(wù)的教學(xué)能手和同行道友。培訓(xùn)是個機會,提供了一個平臺,總的來說,這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,使我受益匪淺。當然,每個人的所得所想應(yīng)該不同,在心懷感念的同時,我認真總結(jié)了這兩個月的所得,與大家分享:
一、對《體育與健康》課程的進一步認識
體育新課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,不僅關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展,而且重視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展;體育新課程提出了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念,不僅重視教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,而且充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和需要,追求教與學(xué)的和諧及學(xué)生主體性的發(fā)揮,倡導(dǎo)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等多樣化的學(xué)習方式;體育新課程提出了“目標引領(lǐng)內(nèi)容”的思想,制定了有層次的課程目標,提出了學(xué)習內(nèi)容的基本框架,有利于學(xué)校和教師根據(jù)實際情況進行教學(xué),并提高教學(xué)效果;體育新課程豐富了課程教學(xué)資源,拓展了體育課程教學(xué)視野,提高了體育課程的教育價值;體育新課程重視學(xué)習評價的發(fā)展與激勵功能,倡導(dǎo)評價內(nèi)容多元、評價方法多樣,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。在本次培訓(xùn)過程中,耿培新教授、毛振明老師、湖濱老師等他們對體育與健康的理念解釋準確,分析到位,使我很受啟發(fā)!
二、教學(xué)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變
對自己教師的身份,重新下了定義。先進的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而這次的培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上,每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新
觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
通過本次培訓(xùn),我認為教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的,課堂不因為你站在講臺上高人一點就由你說了算。尊重是相互的,學(xué)生的閃光點是靠老師來挖掘的。教師,不是知識的灌輸者,學(xué)生也不需要一個“復(fù)讀機”,他們需要的是一個知識的傳遞者、前進的引導(dǎo)著、迷茫的啟發(fā)者。只有切實做到“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“,才能夠搞好教學(xué)。
三、根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)
在中學(xué)體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴格認真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進行。 抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)實四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因為體育課前,學(xué)生大部分在操場上有各活動的方式,他所注意觀察的對象目標較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習,保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。
四、根據(jù)教材特點和學(xué)生特點組織教學(xué)
不同教材的組織教學(xué),中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習,從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,教師可以充分利用跑的特點,運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
根據(jù)初中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為:好奇心強,模仿能力強,愛表現(xiàn)自己等。教學(xué)中,教師要充分利用學(xué)生的心理和生理上的特點進行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰,意志力在課的.中后部達到高峰,情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點,教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,同時要做主教材和輔助教材的搭配,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果,靈活動用組織方法?傊,教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,靈活運用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進行,從而實現(xiàn)教學(xué)目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學(xué)合作探究學(xué)習的研討講座,對我啟發(fā)很大,使我在今后的教學(xué)中又多了一種新的教學(xué)方法。
五、以體育活動為載體,發(fā)展小體育項目特色
本學(xué)期我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容,開展豐富多彩的校園體育特色活動!耙愿傎惔倩顒樱曰顒哟偎刭|(zhì)”,促進學(xué)生健康成長。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,本學(xué)期我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓(xùn)練小組。開展了校運會等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的各類球類和棋類競賽。通過競賽,充分地調(diào)動了師生的積極性和責任心,極大地豐富了學(xué)生的課余生活,不斷地提高了學(xué)生的體育競技水平,與此同時也增強了學(xué)校與社區(qū)的交流,擴大了學(xué)校在社會的影響力。
這一次的培訓(xùn),有機會和同行交流學(xué)習,也認識了不少的老師,他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì),讓我也看到了自己的差距。拜讀他們的文章,有感于他們的堅韌、上進、積極、熱情,也欽佩于他們的博學(xué)、敬業(yè)、專注和謙遜。對于年輕教師我來說,欠缺經(jīng)驗?zāi)芰Γ粚τ谛陆處,我沒有激情想法和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學(xué)現(xiàn)狀,都是要通過學(xué)習來改善的。培訓(xùn)只有短短的三個月的時間,但學(xué)習的道路要走得更長久。“終身學(xué)習”,不應(yīng)該只是一句口號了,我應(yīng)該身體力行的把它變成行動。
總之,在這一段培訓(xùn)期間,通過網(wǎng)上學(xué)習,使我學(xué)習到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習,互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進而有機會改進和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習,做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習中不斷進步。
今天的結(jié)束,是為了明天新的開始。我相信,只要努力了,今天就一定能比昨天做的好一點,明天又能比今天更好一點。這樣一點一點的積累,才能在新時代,新要求下,做一名合格的人民教師。
國培研修總結(jié)2
20xx年7月20日—8月18日,我有幸到湘南學(xué)院參加了“國培計劃”省級名師、骨干教師——小學(xué)語文教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。通過這次“國培計劃”的研修培訓(xùn),使我學(xué)到了很多知識,而且有了較深的認識。在這次為期一個月的培訓(xùn)中,我聽了許多專家教授的精彩報告和講座,幽默風趣、樸素真摯,還列舉了許多生動有趣的案例,深入淺出地向我們闡述了教師教學(xué)工作的新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期的我們這些教師指明了方向,猶如一條長長的江河,流入到我們這些農(nóng)村小學(xué)教師的心田,給我們注入了新鮮的血液。我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個互相學(xué)習,互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進而有機會改進和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。我好高興,我要感謝“國培”,在“國培”中,讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
一.說不盡的感激
感謝教育部給我們搭建了這一學(xué)習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。讓我有機會聆聽各位專家教誨,有機會和一流老師交流,有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習和反思;厥走@一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,平易近人的教學(xué)風范,令人佩服。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當過硬,所以才會達到現(xiàn)
在教學(xué)隨心所欲的'境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,無不使我心中充滿無言的感激。
二.在反思中得到提高
教育工作要有反思,我們教師工作也要有反思。經(jīng)過這一段時間的“國培”學(xué)習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!通過學(xué)習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,我們要樹立終身學(xué)習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠,真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。
(一)樹立新形象
教師應(yīng)以知識豐富自己,以文化充實自己,以情趣滋潤自己,在學(xué)生面前樹立一個良好的新形象,增強自己教育的感染力與影響力。
(二)耐心打勝戰(zhàn)
教師的工作是一項持久深入的工作。孩子的壞習慣一旦形成,要改變不是一時半刻的功夫,還會在相當長的一段時間內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)。我們想轉(zhuǎn)化后進生一定要長期堅持,才能見到實效。因此班級管理和轉(zhuǎn)化后進生要有打持久戰(zhàn)的決心,要有與學(xué)生打游擊捉迷藏的耐心,要有不到黃河心不死的恒心,相信“精誠所至,金石為開”,這樣,才能取得理想的效果。
。ㄈ┮朴诜此
教師的工作不會一帆風順,有成功,有失敗,有迷茫,有困惑。我們的教學(xué)要不斷地總結(jié)與反思。總結(jié)、反思,它不僅是一種能力,更是一種態(tài)度和習慣。它能幫助我們提高教學(xué)的主動性、目的性、創(chuàng)造性,并能讓自己獲得理性的升華,何樂而不為呢?一個在工作中“成長”速度快的人,一定是經(jīng)?偨Y(jié)、反思中學(xué)習的人。
三.今后的目標
培訓(xùn)只是一種手段,一個開端。培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的,但進取是終生的。我心中暗下決心,要向名師學(xué)習,努力做到:
1. 要不斷學(xué)習 。
我要把學(xué)習視為每天的一項重要工作,每天不斷繼續(xù)學(xué)習,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。
2. 保持積極的心態(tài)
我們每一天都要保持積極向上的心態(tài),催我上進,讓我不斷進取,開拓創(chuàng)新。
3. 要充滿熱情、激情
老師充滿熱情和激情地教學(xué),那么,學(xué)生會在這樣輕松的氛圍中接受到他們所需要的信息。
今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習,親身實踐,學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。通過這次
研修,我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這次學(xué)習中獲得了一筆精神財富!我一定把這次研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。
國培研修總結(jié)3
20xx年10月22日,我和來自安龍縣的語數(shù)學(xué)科骨干教師在師院宋院長的帶領(lǐng)進入興義市教育局,與向陽路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對接見面,由此拉開了在向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習的帷幕。我深知這次機會來之不易、學(xué)校對此次培訓(xùn)的重視。同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個多月來,我認真跟崗學(xué)習,尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習興義向陽路小學(xué)的先進教育理念、教育方法,領(lǐng)略興義向陽路小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面:
第一、我領(lǐng)略到了向陽小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
向陽路小學(xué)座落于興義市將臺營森林公園山下,有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽路小學(xué)注重校園文化建設(shè),一是發(fā)揮教師工作的責任心,二是調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。向陽小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點,加強師德制度建設(shè),提高師德水平;向陽小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強!睘檗k學(xué)目標; ,以“生活自理、學(xué)習自主、行為自尊、健康自強”為校訓(xùn)同時,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化管理,積極開辟第二課堂,以“課外活動”、“藝術(shù)團體”、“儀仗隊”、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展,把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因為出色的業(yè)績,向陽路小學(xué)成為黔西南州第一所省級素質(zhì)教育試點學(xué)校。走在校園中欣賞向陽小學(xué)的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫??我想,這于心智健康太有益處了,這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候,我常為向陽小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉,我已被向陽小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在興義向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里,我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
向陽小學(xué)有著極為嚴格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學(xué)員,就曾認真地參加過向陽小學(xué)在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學(xué)生也幾乎都按時到校認真參加了。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習。認真參加過幾次學(xué)習,使我能了解到領(lǐng)悟到向陽小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
在向陽小學(xué)的機構(gòu)設(shè)置中,除了設(shè)置有教務(wù)處負責開展日常教育教學(xué)工作之處,每個年級都有自己的年級辦公室,每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,包括綜合教研組在內(nèi),都會根據(jù)教學(xué)進度適時進行教育教學(xué)研討和開展聽、評課活動。
我在向陽小學(xué)聽課學(xué)習過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)英語教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多英語老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,她們的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢、語言簡明,我想,這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是,
他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,對我觸動也是很大的,對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進的教育教學(xué)理念,讓我覺得受益匪淺。
向陽小學(xué)任校長是一位嚴謹治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視 “國培”工作在向陽小學(xué)的有效開展。聽講座、研課、聽課、評課,在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持、幫助下,我體會了“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂!耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習教育理念。做到真正把學(xué)習的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗向陽小學(xué)實行的`開放的聽課制度,令我感覺到耳目一新。
任校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),他公開歡迎國培學(xué)員在向陽小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域。這樣,就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,讓學(xué)員能有機會學(xué)習和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐,領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風采,對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說,我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué),多年來,任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目,有時候也會上英語,我這次到省城參加國培學(xué)習就只學(xué)習英語一科,跟崗也只聽英語課,上課也只上英語課,在今后
具體的教學(xué)工作中,對我的幫助是不大的。但是,我在向陽小學(xué)跟崗學(xué)習,除主要學(xué)習英語以外,我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽英語課之外,我就曾選聽了向陽小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處,做到取長補短。特別是馮老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人,準確的普通話、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,充分展示了向陽小學(xué)的風范。
第五、向陽小學(xué)指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。
由于向陽小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助,讓我弄懂了一些課堂教學(xué)的組織,教學(xué)活動的設(shè)計和進行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時間里,我們上了公開課,課后指導(dǎo)老師作了準確科學(xué)而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細節(jié)的準確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進,自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
總之,我整個跟崗學(xué)習過程中,進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會了解讀課程標準,根據(jù)課標來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動,以及及時進行教學(xué)反思;我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標,又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評
課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。特別是在參加向陽小學(xué)師德專項教育演講活動以后,更加全面的接納和理解教師這份職業(yè),在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學(xué),在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。
國培研修總結(jié)4
我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學(xué)員,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習。我每天收看專家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回帖,認真完成作業(yè),積極參與討論,還要完成日常教學(xué),備課上課,管理學(xué)生,緊張又興奮,很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。
這次參訓(xùn),我收獲很多。提高了認識,開闊了視野,提升了水平,留下了回憶。
國培使我提高了認識。對綜合實踐課,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都不看重,認為只是走走形勢,平時也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習,有時帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認識到綜合實踐課的重要意義。對學(xué)生的能力的提高,學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。
國培使我開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距,感覺自己落后了。以前總以為當老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作,無愧于心,無愧孩子就是行了,不注意理論學(xué)習與提升,不注意搞教研,結(jié)果使自己成長得很慢,不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學(xué)習,積極進取,努力提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
國培使我提升了水平。西方有諺,理論不是面包,但可以讓面包更有味道。聽專家講課,與同學(xué)交流不僅學(xué)到了很多理論知識更獲得了許多案例和經(jīng)驗。增長了見識,提高了水平。 學(xué)是為了更好的用,
作為綜合實踐活動教師,必須有敏銳的洞察力,在理論的指導(dǎo)下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣,使我們保持了培訓(xùn)的.參與者與知識的學(xué)習者的雙重身份,每位學(xué)員一邊學(xué)習,一邊實踐,一邊交流,在學(xué)習和活動中不斷感悟提升。
國培讓我留下了回憶。俗諺云,“有緣千里來相會!泵CS钪,億萬斯年。滾滾紅塵,轉(zhuǎn)瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導(dǎo),老師和同學(xué)們的幫助,這將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富,也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目,感謝各位專家教授,感謝各位同窗學(xué)友。
國培研修總結(jié)5
這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習,專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺,將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
培訓(xùn)學(xué)習也讓我明白了,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時間里受益匪淺,心得頗豐,我認真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習內(nèi)容,并對以前的工作進行了認真的反思。
通過培訓(xùn),自己的學(xué)習和工作態(tài)度更嚴謹了,真正體會到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認真聽講,積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認識到做為教師要不斷學(xué)習,不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識,新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
通過培訓(xùn),更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課國培研修日記堂,面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,面對一個個充滿朝氣而富有思想的.精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前!國培研修日記
國培研修總結(jié)6
此次國培研修讓我感受到了學(xué)習的氛圍和優(yōu)秀人才之間的互相啟發(fā)。在學(xué)習中,我深入了解了新型經(jīng)濟和新型技術(shù)的應(yīng)用,其中關(guān)鍵的是了解如何在企業(yè)管理過程中應(yīng)用這些技術(shù)和經(jīng)濟。
在交流中,我發(fā)現(xiàn),團隊合作對于企業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。
建立一個合作良好的團隊,從而達到團隊目標的實現(xiàn),對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。
此外,在研修中,我還學(xué)到了如何提升企業(yè)效益和個人效能,如如何利用KPI管理、績效評估和量化管理等手段。在實際的工作中,我將會運用這些手段來更好地評估工作效果和提高工作效率。
總之,此次研修讓我受益匪淺,不僅拓寬了我的視野,也讓我更清晰地認識到企業(yè)管理中的重要性。我會繼續(xù)拓展自己的知識,提高變通處理問題的能力和創(chuàng)新意識,最終為公司的發(fā)展和社會的進步做出更多的貢獻。在這次國培研修中,我了解到了許多新的經(jīng)驗和思維方式,這些能夠幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。在學(xué)習的過程中,我對于未來的職業(yè)生涯有了更深入的認識,同時也更加意識到了自己在職業(yè)生涯中需要提升自己的能力和技能。
首先,在研修中,我了解到團隊合作對于企業(yè)的重要性。企業(yè)的成功需要一個合作良好的團隊來實現(xiàn),各個成員之間需要互相信任、互相理解,從而更好地協(xié)同完成任務(wù)。如何有效地管理和凝聚團隊,成為了一個領(lǐng)導(dǎo)者需要面對的挑戰(zhàn)。在此次研修中,我學(xué)到了如何通過有效的溝通、激勵和獎勵機制來促進團隊的凝聚力和協(xié)作能力。
其次,我還學(xué)習到了如何運用新型技術(shù)和新型經(jīng)濟來提升企業(yè)的效益。隨著市場的發(fā)展,新的技術(shù)和新的經(jīng)濟模式不斷涌現(xiàn)。如何在日常的工作中應(yīng)用這些新型技術(shù)來提高企業(yè)的效率和降低成本,成為了一個有遠見的'領(lǐng)導(dǎo)者需要優(yōu)先考慮的問題。在研修中,我學(xué)到了如何運用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新型技術(shù)來升級企業(yè)的信息化建設(shè),從而提升企業(yè)的管理和運營效率。
此外,在研修中,我還學(xué)習到了如何提高個人的效能。一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者除了需要具備優(yōu)秀的管理能力外,還需要具備出色的個人效能。在這次研修中,我了解到了如何利用KPI管理、績效評估、量化管理等手段來提高個人的工作效率和卓越表現(xiàn)。有效的個人效能不僅能夠提高自身的職業(yè)生涯發(fā)展,也能夠促進企業(yè)的發(fā)展。
總之,這次國培研修不僅讓我深入理解了新經(jīng)濟和新技術(shù)的應(yīng)用,也讓我認識到團隊合作和個人效能對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在未來的職業(yè)生涯中,我將不斷學(xué)習和提高自己,為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
國培研修總結(jié)7
網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來,為課堂教學(xué)注入了活力,更加直觀、形象、生動,更有利于學(xué)生的發(fā)展, 這要求教師必須具備一定的應(yīng)用信息技術(shù)能力。這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)給我們搭建了更好的學(xué)習平臺,我抓住了有力的時機,在有限的時間內(nèi)投入到緊張的學(xué)習之中,每天都深入其中,傾聽專家的講解,參與研討交流,與同伴共享,積極參加研修活動,高質(zhì)量的完成作業(yè),能對照自己的課堂進行有效的嘗試,獲益頗多,F(xiàn)就我的`研修經(jīng)歷做如下總結(jié)。
1.課程學(xué)習與研討交流收獲。
我積極參加課程學(xué)習,每天學(xué)習達兩小時以上,專家的講解認真聽、認真記,沒聽懂的地方回放再聽,同時記好學(xué)習筆記,在平臺上進行有效的交流和研討。特別是信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展方面,我自認為還一知半解,學(xué)起來格外認真,不但線上學(xué)習交流,線下和同事們還進行學(xué)習研討,使之應(yīng)用能力不斷提高。我所選的課都能學(xué)好、學(xué)透,現(xiàn)已完成了全部學(xué)時,學(xué)習時間達2500多分鐘,現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)實踐中,真是得心應(yīng)手,受益匪淺。
2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲。
我有幸聆聽了師德修養(yǎng)專家陳愛苾老師的講座,她在教育孩子的問題上有獨到的見解,她強調(diào)自我管理、自主教育,要求學(xué)生自主管理班級,還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實踐,確實能給我們以思考。通過瀏覽簡報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助,使我懂得只有不斷學(xué)習,才能不斷進步,他人總有優(yōu)點,值得學(xué)習的地方太多了,學(xué)無止境。
3.參與研修活動的收獲。
在這次研修活動中,我感覺確實收獲頗多,特別在處理文本信息能力提高了,可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況,進一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實際問題的能力,可以高質(zhì)量地運用多媒體手段上課,同時也提升了自身的師德修養(yǎng),養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
4.教學(xué)行為的改變。
學(xué)校多媒體進入課堂已經(jīng)一年多了,但我們卻不能很好地利用,還有惰性,通過學(xué)習深知,網(wǎng)絡(luò)時代,要運用好優(yōu)良的教學(xué)資源,徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為,讓信息化在校園、課堂暢通無阻,傳遍每一片教育沃土。
5.建議。
我認為培訓(xùn)機會很難得,每天應(yīng)規(guī)定不得超過多長時間,每個模塊幾天學(xué)完,要統(tǒng)一進度,以便更好的學(xué)習,收獲會更多。
國培研修總結(jié)8
20xx”農(nóng)村小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)項目“同課異構(gòu)”培訓(xùn)班;仡櫵奶斓呐嘤(xùn),既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,也有觀摩課堂、體驗名師風采、集體備課等實踐鍛煉,這些活動,讓我有了一次系統(tǒng)的提高自己理論水平的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有知識上的積淀,更加有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。
培訓(xùn)第一天,我們在南康區(qū)第一小學(xué)觀摩了鄒義蘭老師和宋銀紅老師《“紅領(lǐng)巾”真好》的課例。同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的構(gòu)思,不同的風格,可謂是各有千秋,是兩堂成功的示范課。兩位老師的課堂都很流暢,氣氛也非常活躍。其中鄒老師的課讓我印象最深刻的是,鄒老師把課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生,她仿佛一位智者,循循善誘,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習漢字,讓學(xué)生真正的走進語文課堂,發(fā)掘語文課堂的魅力,從而深深地喜歡上語文。宋老師則熱情洋溢,一直引導(dǎo)學(xué)生快速流利有感情地朗讀課文,提高了學(xué)生的`朗讀水平,最后一小節(jié)的教學(xué),充分體現(xiàn)了語文教育的人文性,即讓學(xué)生了解愛護小鳥,保護環(huán)境的重要性。課例觀摩完后,各位學(xué)員各抒己見,王教授做最后總結(jié),讓我們初步地了解了同課異構(gòu)的內(nèi)涵。
培訓(xùn)第二天,由王從華教授和劉漢波教授給我們做專題講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。其中王教授給我們帶來了《語文同課異構(gòu)的內(nèi)涵及實施策略》的講座,讓我們真正地理解了同課異構(gòu)的內(nèi)涵,“同課”不僅是相同的課文,而指相同的教學(xué)內(nèi)容,“異構(gòu)”則指對不同階段學(xué)生選取不同內(nèi)容,根據(jù)不同教學(xué)理念選不同課文結(jié)構(gòu),最后,王教授還進行同課異構(gòu)案例分析,讓我們對同課異構(gòu)有了更深層次的認識。下午,幽默風趣的劉教授給我們帶來的精彩講座是《詩歌教學(xué)文本解讀及教學(xué)設(shè)計》。劉教授的講座讓我知道了詩歌的含義與分類以及詩歌的文體特征。讓我知道了,誦讀詩歌時要注意節(jié)奏和韻腳,這樣讀出來的詩歌才有韻律美,而且韻腳也是詩人表達感情的載體,教師在解讀文本時要多留意,才能更好地指導(dǎo)朗讀,體會詩意。
第三天的古詩《回鄉(xiāng)偶書》共同備課,小組成員積極參與,互相交流,群策群力。王教授的耐心指導(dǎo),讓我們逐步掌握了臺階式的備課,并且通過合作形成了小組的教學(xué)簡案,各組一一展示,王教授逐一點評,讓我們反思并修改,從而完善教案。兩名學(xué)員的課例展示,讓我認識到備好課只是上好一堂課的開端,理論運用于實踐時要依據(jù)學(xué)情不斷做出調(diào)整,而且要成為一名好老師,就要提升自己調(diào)控課堂的能力,這是我們今后需要不斷努力的地方。兩名學(xué)員展示完后,王教授又帶來了專業(yè)的聽評課。讓我們知道評課應(yīng)少說諸如“教態(tài)自然”之類的空話套話,而應(yīng)對教師和學(xué)生的教學(xué)行為進行分析,對達成的行為給予肯定,沒有達成的給予改進意見,今后我將不斷朝這個方向努力,幫助別人,快樂自己,共同進步。
培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的小學(xué)語文教師。
國培研修總結(jié)9
我有幸參加了“國培計劃(20xx)——湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項目”的第二個階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)省教育廳的安排,我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵區(qū)實驗初級中學(xué)參加為期一個月的影子培訓(xùn)。此次在夷陵區(qū)實驗初級中學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為語文、英語和體育各二位老師,同時學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將結(jié)束,我的收獲很大,F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,高度重視。
根據(jù)國培計劃要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。以姚太元校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)班子,多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議,會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居,設(shè)計到每個細節(jié)……”之后,管理教學(xué)的副校長向芳,給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習任務(wù),提出了各方面的要求,了解各自的學(xué)習任務(wù)后,對我們今后學(xué)習的方向有了明確的認識。教導(dǎo)處的李國紅主任下發(fā)了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學(xué)習的內(nèi)容。后勤處的梅新主任,則把我們的生活安排的如此周密。至今“到我們學(xué)校,就要你們感覺像在家里一樣。”的話語還在我耳邊回響。
根據(jù)活動安排,我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課,寫體會,參加學(xué)校的各項教研活動,參加每周五上午的“名師課堂”……
二、教學(xué)有序,準備在先。
進校第二天,我們幾個跟崗的同仁,就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下,感覺非常干凈,有序。老師們在辦公室里相互交流著,沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認真仔細的備課,準備下一堂課。他們不是幾個小組討論,為自己的見地發(fā)表自己的看法,應(yīng)該如何去教?就是在電腦上查閱相關(guān)的資料,進行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。
在進校門后,首先對視覺產(chǎn)生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓(xùn)“沒有完美的個人,只有完美的團隊。”這句話,至今還在我腦海里想起。的確,一個人的力量是有限的,但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點,去完成一件事,達到取人之處,補已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線,獨木不成林”“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”“人心齊,泰山移”“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間,拜讀了《合作學(xué)習》一書,書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會,個人的力量顯得非常渺小,單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微,更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”,而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此,時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力,而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中,與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。
三、團結(jié)互助,共同進步。
不僅僅是老師之間的團結(jié)合作,也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得培訓(xùn)的第二周,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上了一節(jié)常態(tài)體育課——乒乓球。在我一切準備活動結(jié)束后,開始講授乒乒球的正(反)手攻球:拉球、扣球技術(shù)。由于此次課的難度相對較高,學(xué)習難度性大,不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快,興趣高。在分組練習時,我在旁邊作指導(dǎo),在我的指導(dǎo)下,很快大部分男生都能掌握其中的技術(shù)動作要領(lǐng)。雖然不太熟練,但至少對我也是個鼓動,畢競是我第一次在這里上課,感到非常欣慰。在指導(dǎo)的過程中,學(xué)生非常有禮貌,不時在耳邊聽到“謝謝老師指導(dǎo)!”的話語,當時的我,在我從教十年來,第一次聽到了學(xué)生禮貌的話語,真感到了教學(xué)的“樂趣!”原來近距離和學(xué)生這樣接觸的感覺就是不同。然后我接著鼓勵會的學(xué)生去指導(dǎo)不會的同學(xué),講講自己是怎么學(xué)會的?要點在哪里?在實際過程中如何操作?應(yīng)該從那幾個方面去指導(dǎo)?……這些話,學(xué)生都聽進去了,也做到了。到下課時,我抽查了幾個小組,幾乎都會了,我簡直不敢相信自己。后來,我想了解一下是什么原因讓學(xué)生都會了,很直接地問了幾個小組的組長“我們按照您的要求,相互學(xué)習,相互合作,把乒乓球拉球、扣球的技術(shù),共同討論,達成共識,把最簡單的、最適合我們自己的方法去訓(xùn)練”……這讓我非常吃驚:學(xué)生之間的`“團隊”精神,也非常濃厚。
校訓(xùn),不僅是對老師的一個提醒,更是學(xué)校所有師生的警示!充分體現(xiàn)的團結(jié)合作的重要性。值得我們學(xué)習!
四、指導(dǎo)有利,繼續(xù)學(xué)習。
在跟崗培訓(xùn)期間,向校長也說明了:“來我校學(xué)習,不僅僅是學(xué)習指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話,我們當然記在心里。與指導(dǎo)老師劉老師接觸后,一些客套話之后,劉老師很謙虛地說“我們相互學(xué)習、交流!”
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我順利地完成了研修日志、課例研修報告、名師工作室的研究課題、參加了夷陵區(qū)體育俱樂部和學(xué)校舉行的各種活動、完成了方案設(shè)計——實踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務(wù)。
的確,經(jīng)過這近一個月的學(xué)習、交流,我從劉老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗,也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……
每次培訓(xùn),我都會滿載而歸。因為每次培訓(xùn)的內(nèi)容不一樣,對象不一樣,環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習!相信經(jīng)驗是慢慢積累的,我也會努力去學(xué)習各種方法,定會在我的教育教學(xué)過程中增添色彩。
國培研修總結(jié)10
“時間如流水,光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間,為期三個多月的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目學(xué)習已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,收獲很多?梢哉f,“國培”是一泓水,解我饑渴;“國培”是一座橋,聯(lián)通你我。參與“國培”,讓我在學(xué)習中收獲,在互動中解惑,在研修中提高,在反思中成長。
一、在學(xué)習中收獲。
聽了專家們講座后,我被專家們獨到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。從教9年里,我都在不斷的摸索和實踐教學(xué)的方法,以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過這次學(xué)習后,我的感觸非常大,明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)具備多方面的素養(yǎng),單靠書本的知識是遠遠滿足不了學(xué)生的要求。因此,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須時刻為自己充電,收獲更多的知識,在學(xué)生需要“一杯水”的.時候,自己成為“一條河”。
二、在互動中解惑。
通過本次培訓(xùn),使我有結(jié)識了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習過程中,他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,提出許多問題,各抒己見,發(fā)表了許多見解。這樣的互動使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想,如果我在課堂上也采取這樣的互動,讓學(xué)生探討,那么,許多問題不是很好解決了嗎?所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野。因為互動,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步。我將會把互動應(yīng)用于實踐,讓自己今后的課堂更加精彩。
三、在研修中提高。
一個多月的集中培訓(xùn)和兩個月的跟崗學(xué)習,我不僅每天認真聽取專家講座和指導(dǎo)老師的授課,還堅持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié),并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流,發(fā)表評論,認真地完成了學(xué)習任務(wù)。通過學(xué)習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,要轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的義務(wù)和責任。所以,我們必須學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!提高、提高、再提高!
四、在反思中成長。
經(jīng)過三個月培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學(xué),也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學(xué)識水平和教學(xué)方法
與現(xiàn)代的要求相差甚遠。感覺自己應(yīng)該好好的反思,尤其在教學(xué)方法和思想認識這兩方面,因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
總的來說,此次的學(xué)習,讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對面的互動交流和探討;在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,使我的學(xué)習進步很快,教育教學(xué)工作更有動力。我為我能獲得這樣的學(xué)習平臺感到高興,我要感謝專家們和指導(dǎo)教師,感謝國培班所有的學(xué)員朋友們,從您們身上我學(xué)習到了很多東西。這次國培就要結(jié)束了,但我的求學(xué)之路還很長,在以后的教學(xué)生活中我會珍惜每一次學(xué)習機會,不斷的積累知識,做到活到老學(xué)到老!
國培研修總結(jié)11
歲月匆匆,兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,作為一名教師,我有幸成為了國培計劃中學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂。
本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
一、聽講座,受益匪淺。
各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我,通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手:一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時,采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點
來彌補自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
二、交流討論,共同進步
在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極探討學(xué)習,享受學(xué)習的快樂
一段時間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習,才能進步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
此次國培,讓我感受到學(xué)習的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習還在繼續(xù)。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習,共同進步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)
生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習過程的課堂。
四、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化
以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的.輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
五、教學(xué)手段的提升。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習,引進了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時和欣喜,F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,頻繁的學(xué)習著每一個專題,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習,我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高,實現(xiàn)高效課堂。
在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培研修總結(jié)12
20xx年x月,我參加了教師遠程培訓(xùn)(國培計劃),以提高我的教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì)。在研修期間,我堅持按時觀看視頻講座、認真學(xué)習案例、積極參與體育學(xué)在線研討、相互交流評論、用心撰寫研修日志和教學(xué)故事、積極完成研修作業(yè),學(xué)習名師們的授課方法和技巧,不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能。在這次長達兩個多月的國培研修中,我認認真真的觀看了全部的在線視頻,每一科目都按要求學(xué)了兩個多小時,尤其是自己感覺薄弱的項目,我還不由自主的多看了幾遍,因此,學(xué)習時間都達到了三個小時以上,在學(xué)習期間,我還結(jié)合自己的學(xué)習進度與實際,將所學(xué)與班級其他學(xué)員進行對比,積極進行反思,查找自己學(xué)習中的不足,同時和其他學(xué)員進行討論交流,努力提高自己各方面的能力。以下是我在這次研修學(xué)習中的學(xué)習感悟、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)收獲以及將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用于體育課堂的教學(xué)實例:
學(xué)習感悟:
我參加工作十二年了,作為農(nóng)村教師,我們所處之地較為偏僻,很少有機會去參加學(xué)習和交流,這次研修對我來說是一次很大的幫助。因此,不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動,尤其是在這次研修中,我親臨一線的優(yōu)秀教師對教學(xué)案例的生動解析,還能觀摩專家導(dǎo)師對理論的生動講解……這都讓我對今后的體育教學(xué)有了全新的認識。體育作為一門接近生活而又很有趣的實用學(xué)科,老師作為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者,就必須與學(xué)生進行心靈溝通,貼近學(xué)生生活,只有這樣才能讓體育教學(xué)走進學(xué)生心理,使教學(xué)趨近生活,從而調(diào)動學(xué)生獨立自主學(xué)習的積極性。
培訓(xùn)心得:
在整個學(xué)習過程中,我學(xué)習到許多理論知識和專業(yè)知識,例如,《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個好老師》使我進一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準則,也使我進一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的'義務(wù),《初中體育課堂教學(xué)中的合作學(xué)習》更是讓我感觸很深,尤其是現(xiàn)在新課改條件下,給了我很大幫助,使我在以后的教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的習慣。我作為一名體育教師,不僅要教好書更要育好人,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習信心,不斷拓展自己的體育教學(xué)渠道,使我的體育教學(xué)真正"贏在課堂"。
培訓(xùn)收獲:
通過此次體育學(xué)研修,促進了我對教學(xué)的重新認識和理解。遠程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。在培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家的講座,領(lǐng)悟?qū)<铱茖W(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法與理念,從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念,全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時,遠程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺,讓我們這些學(xué)員能夠與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺,進行充分的學(xué)習、交流,使自己從各方面得到新的提高。
國培研修總結(jié)13
9月下旬,我有幸參加了語文學(xué)科遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的組織者們,給了我這個普通的小學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習機會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的感覺是幸福而又充實的,因為每一次學(xué)習都能聽到專家們不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)語文遠程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,在這個以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習生活中,認識了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家,傾聽了專家的講座,學(xué)習了他們新的教育思想和教育理念,學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解,深知自己責任任重而道遠,今天我就把本次培訓(xùn)的煩惱與快樂,收獲與喜悅和大家一同分享一下。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認識。
在這段時間里,我不僅是看案例視頻,聽專家的精彩點評,還經(jīng)常去學(xué)習同行的經(jīng)驗。訪問班級,研修日志,思考案例。這里走走,那里訪訪。許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!是啊!“國培”培育了我,更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生,國家的下一代。我們在為國家的下一代努力,我們在為中國的未來而努力。
極大地豐富了我們的視野,無論是在理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
學(xué)習了專家的理論,我積極實踐,把所學(xué)用于教學(xué),搞教學(xué),寫案例,記反思,真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì),作為一名語文教師,為學(xué)生的精彩人生奠基!我學(xué)習,我反思,我進步,學(xué)習、研修、興濃,沉醉不知歸路!感謝國培培訓(xùn)!
總之,這次的學(xué)習使我明白了許多:有效的學(xué)習,應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學(xué)生學(xué)習、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。
二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。
通過“國培”遠程小學(xué)語文教師培訓(xùn),我有很多感觸。一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的`素質(zhì),好的知識淵博,好的心態(tài),還應(yīng)該具有一個明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習,我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個方面做起 :第一終身學(xué)習,提高自身素質(zhì)。作為一名語文教師首先要有文化底蘊,當然這文化底蘊就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語文成績好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。 尤其是當今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說也不會把語文教好。因此,教師始終要樹立終身學(xué)習的理念,我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識,不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關(guān)鍵。
三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。
此次培訓(xùn)使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于
教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習提高,生成自己的教育智慧,做一個學(xué)習型教師,與學(xué)生共成長。
四、教師要學(xué)會反思,在互動中成長。
在學(xué)習課程的過程中,可以通過班級論壇發(fā)帖提問,跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡略,問題也不那么深刻,回答多半三言兩語,片言只語,而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向?qū)<医淌谡埥,能得到他們的一些些指點,無疑對學(xué)員來說,都會有指點迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個角度來說,交流學(xué)習,使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。
通過學(xué)習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有
一桶水。所以,我們必須學(xué)習,在學(xué)習中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長,教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好! 總之,作為一名語文教師要不斷地學(xué)習,不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責,培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
國培研修總結(jié)14
在飄雪的季節(jié),接到“國培”的通知,我打開了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開始裝扮自己的工作室,給它起個好聽的名字“心靈小屋”,并隨意寫下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習開始了。
我在選課中心選了課,開始在線學(xué)習,這時,我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往,首先,不管你點進任何一個地方,都能夠留言,也就是說,在那里你不會寂寞,任何地方你都能夠暢所欲言;專家的講課更是精彩,叫人百聽不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還能夠上傳資源,發(fā)表學(xué)習日志等等,學(xué)習資料豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺中,我喜歡上了“國培”。
在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,在平時的教育教學(xué)工作中,總會被一些棘手的問題所困惑,在專家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開,心靈一天比一天亮堂,個性是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時候,真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此,因為是全國培訓(xùn),在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師,和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習心得,討論教學(xué)中存在的問題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺。于是,我每一天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流,大家各抒己見,群策群力,聚合更多人的.智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每一天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習的樂趣,無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我期望每一天的學(xué)習統(tǒng)計數(shù)據(jù)都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習的過程中,不斷取人之長,補己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一齊探討分享。在討論的過程中,我用心發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué),通過學(xué)習專家講座和同行的討論,對教學(xué)進行分析、反思,進而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習慣。真正實現(xiàn)了專家引領(lǐng),同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個月的時間,我每一天務(wù)必上網(wǎng),整個“國培”期間,天氣一向很冷,可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱,沒有一絲寒意,“國培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國培”永遠不會結(jié)束,感謝“國培”,因為“國培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習,喜歡網(wǎng)上學(xué)習,在今后的工作和學(xué)習中,我將會像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習,并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習。
國培研修總結(jié)15
在這個學(xué)問大爆炸的時代,對老師也提出了更高的要求,那就是終身學(xué)習。今年8月,我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)。
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)中,我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀老師的報告,剛好了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢,深刻領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教育的理念,加深了對教材的理解。作為一名新老師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是無趣、不成熟的,教學(xué)工作中還有許多不足。但通過這次培訓(xùn),我有了以下的反思:
一、教學(xué)理念的更新。
通過這次學(xué)習,我更加全面深刻地了解了新課標理念,把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們在課堂上往往是以老師為中心,“填鴨式”教學(xué)很常見,整堂課幾乎都是老師一個人在講,學(xué)生只要記好筆記、會考試就好。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展,在新一輪的教學(xué)改革中,學(xué)生的地位越來越受到重視。但是,我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實踐呢?那就要在課堂時間安排、課堂活動主體等方面合理配置。近年來的“學(xué)程導(dǎo)航”模式,提出了“限時講授、合作學(xué)習、踴躍展示”,學(xué)生的主體地位得到了凸顯,老師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上,對老師講授的.時間上有了較為明確的要求,給了學(xué)生更多說的機會和時間;注意了學(xué)生的學(xué)習方式的多樣化,自主學(xué)習、小組合作學(xué)習結(jié)合運用,提高了課堂教學(xué)的效果;注意學(xué)生的展示,給他們一個小小的舞臺展示自己的想法,從而集思廣益,優(yōu)化教學(xué)。
二、教學(xué)方法的提高。
要上好一堂課,我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù),而是要做到學(xué)生樂意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。假如僅僅是根據(jù)預(yù)設(shè)一步一步地進行,那不過就是一場老師的表演,學(xué)生只是一個局外人,他并沒有進入狀態(tài),更何況課堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè),都須要我們在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進行,這就須要教學(xué)才智去解決某些突發(fā)狀況。讓學(xué)生主動參加課堂的最有效方法,就是激發(fā)他們的愛好,從小處入手,自己參加數(shù)學(xué)活動。這就須要我們在設(shè)置導(dǎo)學(xué)單時,留意小組溝通要有效,留意言語的才智。
其實,在實際的課堂教學(xué)中,不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ),還須要有教學(xué)實踐閱歷,但是閱歷須要時間的積累,這就須要我們不斷創(chuàng)新,不斷改善,不斷學(xué)習。
【國培研修總結(jié)】相關(guān)文章:
國培研修總結(jié)09-30
國培的研修總結(jié)06-21
國培研修總結(jié)05-18
國培研修總結(jié)[精選]08-15
國培研修總結(jié)與反思03-26
國培研修個人總結(jié)09-29
美術(shù)國培研修總結(jié)02-19
國培計劃研修總結(jié)01-12