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體育活動事故處置應急預案
在平平淡淡的學習、工作、生活中，有時會有一些突發(fā)事件出現(xiàn)，為降低事故造成的損失，就有必要提前進行細致的應急預案準備工作。你知道什么樣的應急預案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的體育活動事故處置應急預案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育活動事故處置應急預案1
學生在體育活動中，因活動保護不當造成的事故時有發(fā)生，輕則挫傷、擦傷、關節(jié)損傷、肌肉抽筋、拉傷，重則造成骨折、呼吸紊亂、嚴重休克甚至喪失生命。傷害事故一般發(fā)生在球類活動、體操、田徑運動和游泳等運動項目中。為在體育活動中有效地預防各類傷害事故的發(fā)生，保護廣大學生的生命安全，特制訂如下預案：
一、引發(fā)事故的原因：
1、對預防體育活動傷害事故認識不足。
2、缺乏準備活動或準備活動不正確。
3、運動技術上的缺點和錯誤。
4、運動量過大。
5、身體機能狀況不佳的情況下參加體育活動。
6、教學、訓練和比賽的組織方法有缺點。
7、動作粗野或違反規(guī)則。
8、場地設備不安全等。
二、體育活動事故的預防：
1、加強思想教育、增強防范意識。小學生好勝心強，經(jīng)驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預防事故的`意識，教師要教育學生樹立“寧失一分，勿傷一人”的思想。
2、完善活動設施建設和管理。運動場地要保持平整，不應有坑洼、石塊等，地面不宜太硬、打滑。球架、球門要定期檢修。室內(nèi)球場注意通風、采光。
3、教學和訓練、競賽活動必須精心設計、嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練。
（1）建立良好教學秩序、重視課前準備。教師、學生著裝規(guī)范，必須穿著體育服裝上課，學生不準穿皮鞋、有跟鞋、涼鞋，女學生不穿裙子上課。
（2）精密組織教學，加強紀律教育。體育教師必須經(jīng)常反復地向?qū)W生進行遵守紀律、遵守常規(guī)、服從組織、遵守游戲規(guī)則等方面的教育。
（3）培養(yǎng)學生自我保護、相互保護的意識。
�。�4）體育教師應掌握特異體質(zhì)的學生情況，掌握合理的運動量、注意區(qū)別對待。在運動量的掌握上，教師要隨時注意學生的生理反應，進行合理調(diào)整。教師對于病痛、體弱、傷殘的學生要及時關心，安排他們免修、見習等。
4、重視準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。教師應根據(jù)上課內(nèi)容和氣候情況決定準備活動的內(nèi)容，嚴禁不做準備活動就進入體育活動，準備活動要充分、有針對性。學生應掌握自我醫(yī)務監(jiān)督的常識。
5、加強保護措施。嚴格裁判、禁止粗野動作，不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
6、加強組織領導，建立和健全規(guī)章制度。
三、體育活動事故的處理
1、在場人員發(fā)現(xiàn)險情后要及時報告在場老師、衛(wèi)生室保健老師和班主任，緊急或情況復雜時還應及時報告學校領導。有關教師應立即到達現(xiàn)場，了解傷者情況，判斷傷情，先行急救。遇到重傷的或不能判斷傷情的，應及時送醫(yī)院檢查、急救或打120救護電話。
2、及時通知家長及其他監(jiān)護人，以便作出救治決定，并作好安慰工作。
3、保護現(xiàn)場、了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故原因，作好有關記錄并保護現(xiàn)場，采集有關證據(jù)，以利于對事故處理做到事實清楚、責任明確。
4、重大的傷害事故要及時上報區(qū)教育局。
5、事故發(fā)生在課上或因?qū)W校設施原因造成傷害的，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》有關規(guī)定，學校應承擔責任的，必須在第一時間與保險公司取得聯(lián)系。
6、前往醫(yī)院探視，隨時掌握傷者身體康復情況。
四、組織機制：
1、組織領導：學校安全工作領導小組統(tǒng)一組織事故的預防和處理工作，實行分工負責制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負責，校長在由校長指揮，校長不在由分管校長指揮，以此類推。
2、人員分工：報警、調(diào)查、報告、協(xié)調(diào)、護送傷者等）。
總指揮
報警、報告小組xx
調(diào)查、協(xié)調(diào)小組xx
護送傷者小組xx
聯(lián)絡員xx
體育活動事故處置應急預案2
為快速、高效、妥善地處置本校學生體育活動事故，規(guī)范學校處置體育活動事故工作，努力保障師生的生命安全，切實將體育活動事故造成的不良影響和傷害降到最低程度，保護受傷學生，維護社會穩(wěn)定和學校安寧。
本預案適用于處置本校師生中出現(xiàn)的體育活動事故，包括體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽。
一、成立學校突發(fā)事件應急管理工作小組
組 長：校 長
副組長：分管領導
組 員：處室負責人、四處三中心工作人員、體育教師、班主任
二、工作小組主要職責
在縣政府、教育局應急辦領導下，組織、指導、協(xié)調(diào)學校的體育活動事故處置工作。組織制訂完善學校處置體育活動事故應急預案。組織對學校體育活動設備設施檢查，消除安全隱患。貫徹執(zhí)行應急小組的指揮命令。指導本校處置體育活動事故。配合上級部門開展調(diào)查，并向上級部門報告。
三、預防辦法和措施
1、加強思想教育、增強防范意識。學生好勝心強，經(jīng)驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預防事故的意識，教師要教育學生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想。
2、改善活動設施建設和加強運動場地及運動器械的管理。運動場地要保持平整，不應有石塊等，球架等體育器械要定期檢修。
3、教學和訓練、競賽活動必須精心設計、嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練。
四、應急處置
1、信息報告
�。�1）在場人員發(fā)現(xiàn)險情后要及時報告在場老師、聯(lián)系校醫(yī)，緊急或情況復雜時還應及時報告學校領導，出現(xiàn)重大事故時學�？傊笓]應立即報告局安穩(wěn)辦。
�。�2）無人員死亡，重傷1人以下的體育安全事故后，學校應當在半小時內(nèi)口頭向局安穩(wěn)辦報告，事故處理結束后一小時內(nèi)書面報局安穩(wěn)辦。
（3）死亡1人及以上、傷多人的體育安全事故，學校應當在半小時內(nèi)口頭向局安穩(wěn)辦報告，事故處理結束后一小時內(nèi)書面報局安穩(wěn)辦。
（4）事故報告的必要內(nèi)容。事故發(fā)生的時間、地點、傷亡情況、事故簡要經(jīng)過、采取的施救措施、事故發(fā)生的初步原因、報告單位、報告人及其它應當報告的事項。
2、事件處置程序
�。�1）應急處置程序
�、倏刂片F(xiàn)場。發(fā)生體育活動事故后，立即將師生疏散，將未受傷的師生進行安置，并明確專人負責維持秩序。同時，了解受傷人員的基本情況，防止受傷人員因受到器械壓迫、相互擠壓等造成傷情加重。體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練等發(fā)生事故后現(xiàn)場教師要穩(wěn)定學生情緒，立即派人通知學校領導和老師，了解受傷人員的基本情況。
�、诮M織救護�，F(xiàn)場人員在現(xiàn)場醫(yī)護人員的指導下，應開展初步救治工作，并及時將傷者送到醫(yī)院。根據(jù)事故情況，請求公安、醫(yī)療部門進行救援，并發(fā)動社會資源進行支援。
③關閉場所。事故發(fā)生現(xiàn)場，人員全部撤離后，應封閉隔離或限制使用有關場所。
�、墁F(xiàn)場取證。所有人員離開事故現(xiàn)場后，學校應急工作小組根據(jù)事故情況配合局安穩(wěn)辦、公安部門對事故現(xiàn)場進行調(diào)查，初步掌握事故發(fā)生的主要原因。
⑤現(xiàn)場維護。學校負責人應組織人員及時搶修被損壞的體育設施。
�、迗蟾媲闆r。學校應急工作小組及時將處置情況報有關部門。并及時向保險公司報告學生傷亡情況。
3、學校應急小組
�。�1）報警、報告小組：
工作職責：發(fā)生事故及時報告學校領導，發(fā)生嚴重事故迅速聯(lián)系120。發(fā)生事故后保護現(xiàn)場，了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故原因，做好有關記錄，采集有關證據(jù)，以利于對事故處理做到事實清楚，責任明確。
�。�2）協(xié)調(diào)、接待小組：
工作職責：及時組織班主任通知家長，以便作出救治決定，并作好安撫工作。接待好家長，做好家長思想工作，避免家長與教師發(fā)生矛盾。聯(lián)系保險機構，做好善后處理。
�。�3）救護小組：
工作職責：了解傷者情況，判斷傷情，先行急救，及時處理。遇到重傷的或不能判斷傷情的，應及時送醫(yī)院檢查、急救。隨時向領導小組匯報現(xiàn)場情況。
（4）后勤保障小組：
工作職責：及時維修相關設施，加強學校體育設施日常檢修。發(fā)生重、特大事故后，保障后勤供應，供應學生家長及相關人員的`餐飯。配合有關部門調(diào)查取證。
4、善后處置措施
�。�1）評估分析。體育活動事故應急處置工作基本完成后，學�？傊笓]立即責成有關人員對體育活動事故造成的危害結果，以及對社會政治穩(wěn)定可能構成的威脅進行評估分析，并向局安穩(wěn)辦做好匯報。
（2）收集社情動態(tài)。學校做好當事學生及家長的情緒穩(wěn)定工作，加強體育設施安全隱患排摸等工作。關注師生動態(tài)并加以引導。
�。�3）安撫慰問師生。學校成立善后領導小組，幫助死亡者家屬做好善后工作。同時，積極協(xié)助家屬做好保險理賠工作，對師生及家長提出的正當要求盡快予以滿足。
�。�4）事故責任處理。對事故中存在玩忽職守等過錯或過失行為的當事人予以處理。
（5）其他善后工作。處置工作基本完成后，學校要立即匯總情況上報教育局，并對處置工作進行總結評估。
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