高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)教案1
一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練指導(dǎo)
要學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)。對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練主要靠課堂上，我充分利用課堂上的40分鐘。首先，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽(tīng)說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，聽(tīng)得懂，說(shuō)得對(duì)，才能讀得流利，寫(xiě)得規(guī)范，并幫助他們克服怕說(shuō)錯(cuò)的畏難情緒。在課堂上，我盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)講課，也要求學(xué)生盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)回答問(wèn)題，漢語(yǔ)中帶英語(yǔ)是常有的事。
二、聽(tīng)課是學(xué)好英語(yǔ)重要的一環(huán)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，就是會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生。
我要求學(xué)生課前把課本、筆、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，從老師進(jìn)教室起，精力高度集中，眼、腦、手、口并用。用眼，就是看著老師的表情、動(dòng)作、發(fā)音的.口形等進(jìn)行模仿和思維；動(dòng)腦，就是分析、記憶和思考；動(dòng)口，就是朗讀，操練和回答問(wèn)題；動(dòng)手，就是說(shuō)錄新的知識(shí)內(nèi)容。使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由觀眾變成演員。
三、記憶指導(dǎo)
1、單詞記憶。我指導(dǎo)學(xué)生用拼讀法、摘抄法和聯(lián)想法來(lái)記憶單詞。
2、對(duì)話的記憶。對(duì)話是字、詞、句和語(yǔ)法的綜合訓(xùn)練和運(yùn)用，可采取英漢比較進(jìn)行記憶，即想著對(duì)話內(nèi)容，用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)。還可用想象記憶法進(jìn)行記憶，即想象出對(duì)話的情景，內(nèi)容進(jìn)行記憶。
四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如果這一環(huán)抓不好，勢(shì)必造成新舊知識(shí)脫節(jié)。及時(shí)復(fù)習(xí)是強(qiáng)化記憶，控制遺忘，防止兩極分化的根本措施。根據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)兩三天內(nèi)遺忘最多，復(fù)習(xí)的間隔要先密后疏，即當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)晚上必須復(fù)習(xí)，我教學(xué)生，晚上睡覺(jué)前，閉上眼睛，過(guò)一遍電影，即把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)回憶一遍，第二天課前再過(guò)一遍，然后一周、一個(gè)月、三個(gè)月再鞏固幾次，這樣效果最好。
五、自學(xué)指導(dǎo)
教會(huì)他們使用《英漢詞典》，培養(yǎng)他們查詞典的好習(xí)慣；要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本“疑難錄”，把看不懂的記下來(lái)，到學(xué)校時(shí)問(wèn)老師，閱讀課外讀物時(shí)，不需逐字逐句弄懂，只需理解大意即可。
事實(shí)證明，要提高學(xué)生英語(yǔ)水平，必須在學(xué)法指導(dǎo)上多下功夫。
高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)教案2
一、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)
預(yù)習(xí)是上課前對(duì)新知識(shí)的自學(xué)準(zhǔn)備,是學(xué)好新課提高學(xué)習(xí)能力,取得好成績(jī)的基礎(chǔ).進(jìn)行課前預(yù)習(xí)能使對(duì)新學(xué)知識(shí)有個(gè)初步的了解,做到心中有數(shù).對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番學(xué)習(xí)嘗試,可以提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.有利于提高思維能力,所以必須指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。指導(dǎo)的方法如下：
(1)設(shè)置預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新內(nèi)容.
(2)粗讀、細(xì)讀新內(nèi)容，尤其是Let’s learn、Let’s talk、Story time、Read and write等板塊內(nèi)容。這就要求學(xué)生要從頭到尾大概地看一遍要講的新課內(nèi)容，初步了解講些什么,哪些是舊知識(shí),哪些是新知識(shí),然后把需要預(yù)習(xí)的整個(gè)內(nèi)容看上兩三遍,做到逐單詞逐句子的認(rèn)真讀,并試著理解翻譯，讀后記錄。在讀的過(guò)程中,區(qū)分難點(diǎn)內(nèi)容，爭(zhēng)取通過(guò)自己查英語(yǔ)詞典或請(qǐng)教別人鉆研解決，把弄不懂的問(wèn)題，帶到上課中去，通過(guò)聽(tīng)課解決。
(3)查補(bǔ)舊知識(shí)，理解新知識(shí)。
(4)做預(yù)習(xí)筆記。把預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便上課時(shí)帶進(jìn)課堂來(lái)解決。
(5)試做習(xí)題。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，做一些練習(xí)，來(lái)檢查自己是否懂了。
二、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
人的大腦記憶是有規(guī)律的,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的最好方法是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),期末復(fù)習(xí),年終復(fù)習(xí),在指導(dǎo)方法上有：
(1)使學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的,其目的是為了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)掌握知識(shí),以便于在考試中獲得好成績(jī)和日后學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)選用.
(2)使學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn).課后復(fù)習(xí)以理解、記憶、掌握新知識(shí)為主。其它的復(fù)習(xí)以形成知識(shí)系統(tǒng).復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞書(shū)寫(xiě)、句型練習(xí)、聽(tīng)力測(cè)試、短文閱讀理解、綜合運(yùn)用上.
(3)使學(xué)生做到"三個(gè)為主"。復(fù)習(xí)時(shí)，以課本為主，以加深理解和加強(qiáng)記憶力為主，以系統(tǒng)練習(xí)為主。這樣才能在整體上掌握好所學(xué)知識(shí)。
三、做作業(yè)的方法指導(dǎo)
做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),形成技能、技巧,加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要任務(wù)。教師要教育學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：
(1)要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后做題。這樣就可以靈活的把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解題答題上，提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)要求學(xué)生明確作業(yè)的要求。記清楚老師布置作業(yè)的份量，各題要求，完成的時(shí)間，交作業(yè)的時(shí)間，按時(shí)、保質(zhì)、保量上交作業(yè)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生做題要認(rèn)真審題，理解題意，明確解題思路。答題時(shí)，最好先層次分明地打草稿，經(jīng)檢查后再正式答作。
(4)要求學(xué)生做完作業(yè)要檢查，做作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍。按時(shí)、按量、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)任務(wù)，爭(zhēng)取做對(duì)，"我的作業(yè)我滿意了，才交給老師。
(5)要求學(xué)生對(duì)批改后的作業(yè)，錯(cuò)了的及時(shí)訂正。學(xué)生對(duì)老師批改后的作業(yè)，應(yīng)既要看成績(jī)又要看對(duì)錯(cuò)，如有錯(cuò)漏，及時(shí)改正、補(bǔ)上，再有不懂，請(qǐng)教同學(xué)或老師幫助解決。
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