英語課教案

時間：2023-05-29 15:40:35 英語教案我要投稿

英語課教案(合集15篇)

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的英語課教案，歡迎大家分享。

英語課教案(合集15篇)

英語課教案1

　　一、教學目標與要求

　　1.能聽懂、會說：Let's go to 's go.并能在實際生活中運用。

　　2.能聽說讀claroom 和school。

　　3.學唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學重、難點分析

　　重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞claroom school。

　　難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。

　　三、課前準備

　　教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

　　四、教學步驟和建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

　　2)．教師與學生進行日常口語會話練習。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班學生看本課VCD教學片。

　　2)．通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的.內容。

　　3)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5)．請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

　　7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

　　8)．讓學生通過claroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。

　　9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。

　　五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一冊Leon 29掛圖讓學生結合Just speak內容組織新的對話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: 's go.

　　2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。

　　3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。

英語課教案2

　　課型：

　　新授

　　教學目的：

　　掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動作邊唱兒歌。

　　教學準備：

　　Little Bear的頭飾，手偶。

　　教學過程：

　　導人：Little Bear在動物園見到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一轉想考考Monkey看看它夠不夠機靈，可一轉眼Monkey不見了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友學幾個英語名字。學head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的`發(fā)音，正確區(qū)分單復數(shù))

　　2．Little Bear終于找到了Monkey，原來Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過來，說：Monkey，咱們來做個游戲吧。

　　Monkey點點頭：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 趕緊摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey趕緊摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 趕緊摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友說Touch與right．

　　4．Monkey來指，小朋友仔細聽。

　　5．小朋友讓Little Bear，Monkey來指(多重復)

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear讓小朋友指。

　　7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾。”

　　9．把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。

英語課教案3

　　課題

　　（外研社三起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學生學會用簡單的英語談論中國和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學會用課文中的句式進行談話及回答，讓學生學以致用。

　　學情分析

　　四年級的學生此時對英語學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據(jù)教學實際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學生的思維，培養(yǎng)學生積極思考的'習慣。

　　教學目標

　　1.學會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的交流。

　　3.激發(fā)學生對英語學習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學習任務；能積極運用所學的知識進行表達和交流。

　　教學重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

英語課教案4

　　一、教學內容

　　1.詞匯(略)。

　　2.日常交際用語:繼續(xù)學習有關提示方向的用語。

　　二、教具

　　錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標明英文)。

　　三、課堂教學設計

　　1.復習。教師可參考上一課復習做法,復習到目前為止本單元所學的生詞和短語;也可利用學校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學生練習第三十四課句型,看學生是否能運用英語指示方向。

　　2.將事先準備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學生用一兩分鐘時間看明圖上所標的地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學生試著應答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。

　　教師自己發(fā)出指令,要學生從C點出發(fā)(指令內容教師自定,看學生是否能跟上教師的指令)。

　　3.請同學到前面來,模仿錄音和教師的`指令,自己設計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。

　　4.教師在圖上重新設計某兩個點,向學生詢問去某處的方向,要求學生指點(如果時間允許,可讓學生用筆頭形式答出,這樣可使反應快慢不一的人都有機會)。

　　5.指導學生做練習冊習題。

　　6.布置作業(yè)

英語課教案5

　　一、教學目標

　　1、知識

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

　　（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　�。�1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。

　　（2）通過創(chuàng)設情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　3、情感

　　養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄�，飯后洗餐具的好習慣。

　　二、教學重點難點

　　1、教學重點

　�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教學難點

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關的'句型。

　　三、教具、學具

　　1、教具

　　（1）有關本課餐具的掛圖或實物。

　　（2）錄音機。

　　2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。

　　四、教學過程

　　1、復習數(shù)字120讓全班每個學生數(shù)120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數(shù)字。

　　2、新授

英語課教案6

　　一、教學內容

　　Let’s Chant

　　二、教學目標

　　1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。

　　2、學習能力較強的學生能把課文中的.driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。

　　三、教學策略

　　通過生動甚至夸張的表情、動作朗讀課文，激發(fā)學生的興趣，加深對課文的理解和記憶。

　　四、教學重點和難點

　　能有節(jié)奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。

　　五、教學媒體

　　單詞圖片，教學軟件

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬⿵土暉嵘�

　　老師做動作，學生說出某個職業(yè)的單詞。

　　（二）呈現(xiàn)

　　1、學生展示圖片，并問What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。

　　2.讓學生先看圖，讓后問他們圖上有那幾種職業(yè)的人。

　　3.聽光碟開始學習，變學習邊做動作。

　　（三）操練

　　1、跟著光碟讀課文；

　　2、邊做動作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。

　　（四）鞏固與發(fā)展

　　1、老師做動作，學生讀課文；

　　2、老師隨便出示一張卡片，學生要馬上讀出He’s a ...

　　七、作業(yè)

　　聽光碟，并跟讀，邊讀邊做動作。

英語課教案7

　　教材分析

　　1.本課是小學六年級英語科普版 Lesson5 How do you go to school?

　　2.本課主要是在前面所學的一般現(xiàn)在時的一般疑問句基礎上進一步學習一般現(xiàn)在時針對交通工具或交通方式進行提問的特殊疑問句。圍繞如何去學校上學這一主題，利用本課所學知識簡單介紹每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。

　　3.通過對話形式以及角色表演的方式呈現(xiàn)本課的知識，在一節(jié)課中偏重于語言的運用以及口語交際的練習。

　　學情分析

　　1. 本節(jié)課的教學對象是六年級的同學，對于已經(jīng)有三年英語基礎的他們，學習興趣還是可以的，課堂主要通過聽說讀練演的方式展開，分角色表演，男女生以競賽方式對演等。

　　2. 學生對與對話部分的教學還是很有興趣的，課堂積極配合，認真開展老師組織的每項活動，課堂氣氛活躍。

　　3. 知識運用方面，本課時貼近學生實際生活的內容掌握起來比較容易，通過主題句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.練習主語為第一人稱特殊疑問句句型和第三人稱單數(shù)時特殊疑問句

　　4. 在前面一般疑問句的.基礎上學習特殊疑問句，學生更容易掌握，學習起來更容易。

　　教學目標

　　1.知識目標：復習集中識詞中本課出現(xiàn)的單詞，學習主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.

　　2.能力目標：學生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。進行簡單的口語交際。

　　3.情感目標：通過本節(jié)課的學習讓學生了解身邊的交通工具以及自己國家先進的交通工具，開闊學生的視野，拓展課外知識。

　　教學重點和難點

　　1. 教學重點：學會本課所學的有關交通工具的單詞以及詞組。本課主要句型：—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。

　　2. 教學難點：會用本課句型

　　—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot進行口語交際。

英語課教案8

　　《計算機專業(yè)英語》課程整體教學設計

　　一、管理信息

　　課程名稱：《計算機專業(yè)英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續(xù)課程：專業(yè)課程

　　三、課程設計

　　1.課程目標設計（1）能力目標

　　總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數(shù)的與計算機專業(yè)相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

　　1)能認識計算機專業(yè)大部分單詞短語；2)能認識計算機專業(yè)相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；

　　5)能寫出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(轉載于:puters

　　教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。