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英語的教案

時(shí)間:2022-11-15 13:23:46 英語教案 我要投稿

英語的教案(精選15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的英語的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語的教案(精選15篇)

英語的教案1

  活動(dòng)名稱:《H Hat》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練,在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語字母:“H”、英語單詞:“Hat”的正確發(fā)音及譯義,理解短語: “Be quiet!Listen。”的實(shí)際譯義。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的英語對話能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備字母卡、圖卡一張,錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)開始,師幼例行問候,引起幼兒英語活動(dòng)的興趣,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語對話,復(fù)習(xí)所學(xué)過的會話內(nèi)容,獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色及有進(jìn)步的幼兒,并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。

  3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。

 。1)教師出示字母娃娃H,讓幼兒說出像什么,在拼貼字母的過程中學(xué)會字母“H”的正確發(fā)音。

 。2)教師利用圖卡引出“帽子”的英語單詞,通過游戲“貼帽子”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化,逐漸掌握單詞“Hat”的正確發(fā)音及譯義。

  4、律動(dòng)教學(xué)。教授幼兒短語 “Be quiet!Listen。”的實(shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、教師小結(jié),叮囑幼兒:“回家要看VCD,回家要聽錄音機(jī),回家要當(dāng)Melody!”

英語的教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  通過本單元的教學(xué),使學(xué)生掌握在實(shí)際生活中,周圍事物的名稱,會如何確認(rèn)事物,使學(xué)生熟練掌握認(rèn)物的表達(dá)法;在指示遠(yuǎn)近上會區(qū)分 this和that;學(xué)習(xí)特殊問句及其答語、一般疑問句的肯定與否定答語;不定冠詞a和 an的用法。

  詞匯學(xué)習(xí):

  掌握:this, that, in English, a , an, clock, and, pencil, pen, room, book, map, desk, cup, bag, computer, bed, pear, cake, banana, apple, orange, egg, bike, bus, car, look, Chinese, Japanese

  理解:pencil-box, ruler, sharpener, eraser, mouse, keyboard, jeep

  語音:元音字母I 在重讀開音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的拼讀規(guī)則。 元音字母I 在重讀閉音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的拼讀規(guī)則。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1)句型:

  a. “What’s this/that in English? It’s a/an….”

  這個(gè)句型中的問句是個(gè)特殊疑問句,在教學(xué)中要讓學(xué)生明確特殊疑問句的語序: “疑問詞 + 系動(dòng)詞 + 主語 +(其他)+ 問號”,并讓學(xué)生初步認(rèn)識不定冠詞 a/an

  b. “ Is this/that…?” 及其答語。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別指出,在認(rèn)物問答中,答語應(yīng)用代詞 it,避免重復(fù)使用this/that。 會區(qū)分遠(yuǎn)近this和that。 使學(xué)生會正確運(yùn)用不定冠詞a和an。

  2)日常交際用語:

  What’s this/that (in English)? It’s a/an….

  Is this/that a/an…? Yes, it is./No, it isn’t.

  教學(xué)內(nèi)容分析

  本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”( Identifying objects )。用英語去確認(rèn)周圍的常見事物比較符合初學(xué)者學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況。 “認(rèn)物”雖有多種不同的表示方法,但最基本的表達(dá)方法是 What’s this/that in English? 教師有必要使學(xué)生對這些句型能夠熟練、靈活的掌握,但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問”的傾向,這樣更能突出應(yīng)用性原則。本單元出現(xiàn)了大量的實(shí)義詞,在教學(xué)時(shí)可以首先讓學(xué)生把這些實(shí)義詞進(jìn)行歸類,再通過情景教學(xué)時(shí)的聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生掌握詞義和詞的用法。并培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則拼讀單詞的能力,改變那種死記硬背單詞拼法的不當(dāng)做法。

  單詞教學(xué)建議

  本單元出現(xiàn)了大量的實(shí)義詞, 在單詞教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)原則,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性?勺寣W(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞的讀音,進(jìn)行遷移。如:up---cup an---and book---look is---this us---bus 教師在教授單詞之前,應(yīng)讓學(xué)生先仔細(xì)觀察,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們中的聯(lián)系之后,讓學(xué)生把這些單詞進(jìn)行分類如:文具類、交通工具類、食品類、計(jì)算機(jī)部件等。除此之外,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則拼讀單詞的能力,改變死記硬背的不當(dāng)做法。

  詞匯教學(xué)

  在教學(xué)本單元的單詞時(shí),要把一些圖解和文字掛在墻上供學(xué)生參照。這對他們理解所學(xué)單詞的意思會有很大的幫助。在拼讀時(shí),放錄音讓學(xué)生邊聽邊重復(fù),還可以作為聽寫練習(xí)。

  教師課前準(zhǔn)備好一些要學(xué)單詞的實(shí)物,如:鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等,上課時(shí),舉起鉛筆教學(xué)生:pen,讓學(xué)生跟著讀。同時(shí),也可以利用學(xué)生有的實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué),這樣學(xué)生就容易理解并記憶。教完之后,又可以讓學(xué)生就他們所擁有的文具實(shí)物進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和鞏固,如:學(xué)生指著他的書包說:bag, b-a-g, bag。

  教師還可以利用單詞卡片或簡筆畫進(jìn)行教學(xué)。課前先準(zhǔn)備好一些新單詞的卡片,或在黑板上畫出單詞的圖畫,先教學(xué)單詞,然后還可以練習(xí)What’s this in English? It’s a pear/ a cake.

  口語教學(xué)建議

  “認(rèn)物”是本單元的核心內(nèi)容。它在口語教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)貫穿始終。在教學(xué)確認(rèn)物品時(shí),可以直接使用實(shí)物(如:鉛筆,書等),進(jìn)行提問:What’s this? Is this a/an…? 在實(shí)際操作時(shí),應(yīng)盡量避免明知故問的傾向?梢宰寣W(xué)生采用多種猜測的方法。如:全部遮蓋物品、局部遮蓋物品。教師將需要確認(rèn)的物品,用布全部或局部的遮蓋起來,讓學(xué)生觸摸,教師或其他學(xué)生問:What’s this? Is this a/an…? 接著請學(xué)生移開遮蓋物,顯露出物品,回答:It’s a/an…. Yes, it is./No, it isn’t. 教師還可以選擇現(xiàn)實(shí)生活中,那些不具備常規(guī)形狀的物品和圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)觀察和想象。此外,還可以讓學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)猜測。如:先畫一個(gè)幾何物品,它即可以繼續(xù)畫成物品A,也可以繼續(xù)畫成物品B。

  句型教學(xué)建議

  本單元的主要句型是:What’s this in English? It’s a/an …。教師可參考上面口語教學(xué)時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)行句型的操練。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯、現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)的語境,從實(shí)際出發(fā),減少純句型的練習(xí)。

  語法教學(xué)建議

  a) 關(guān)于不定冠詞 a/an 的用法。

  教師在處理a與an的區(qū)別時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)還放在準(zhǔn)確的句型操練上,使學(xué)生知道應(yīng)如何使用不定冠詞:a放在以輔音音素開頭的詞前;an 放在以元音音素(不一定是元音字母)開頭的詞前,并注意比較以下用法:a car-----an English car; a desk-----an old desk; an egg----a big egg ;an apple-----a red apple; an orange ----- a good orange

  b) 在教授指示代詞this/that 時(shí),應(yīng)以直觀、生動(dòng)的形式加以區(qū)分,不必引如指示代詞的概念。

  c) 在句型訓(xùn)練中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,注意動(dòng)詞be在不同句式中位置的變化,初步接觸它的否定形式?山榻B學(xué)生這個(gè)口訣:

  I 用 am , You用are。

  is 用于 這、那、他、她、它。

  復(fù)數(shù)一律都用 are。

  語音教學(xué)建議

  在第十六課中,通過兩組符合拼讀規(guī)則的單詞歸納了元音字母Ii 在重讀開、閉音節(jié)中的讀音,使學(xué)生初步體會重讀開、閉音節(jié)及單詞的拼讀規(guī)則。獲得發(fā)音和拼讀的初步技能。應(yīng)向?qū)W生講明:音標(biāo) /i/ 是單元音,在發(fā)音時(shí),唇形和舌位不發(fā)生變化。音標(biāo) /ai/ 為雙元音,在發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音向另一個(gè)元音滑動(dòng),唇形和舌位都發(fā)生相應(yīng)的變化。

  句型What’s this in English?講解

  What’s this in English?

  這是含有特殊疑問詞“What”的特殊疑問句。整句話的意思是“這個(gè)用英語怎么說?”。in English可作“在英語中”或“用英語”解!癷n+某種語言”表示“用……語言說”的意思。例如

  What’s that in French? 那個(gè)用法語怎么說?

  Excuse me! What’s this in Chinese? 請問,這個(gè)用漢語怎么說?

  Whats this 與漢語的這是什么語序相反,要注意英語與漢語之間的這一區(qū)別。Whats this?是What is this?的縮略式;卮餡hats this?時(shí),this要換成it,可漢語仍譯成“這”,Its ...是It is...的縮略式。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  Lesson13

  一、教學(xué)目的

  1.本課繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)字(one-fifteen).

  2.四會掌握What’s this in English? It’s a clock/ pencil-box/ pencil/ sharpener/ an eraser.

  3.三會掌握ruler

  二、本課重點(diǎn)

  掌握句型:What’s this in English?It’s…

  四會單詞:clock pencil pencil-box ruler eraser a pencil sharpener.

  三、本課難點(diǎn)

  1.box和clock中的[ks]和[kl]不要讀成 [kis]

  2.注意強(qiáng)調(diào)單數(shù)可數(shù)名詞單數(shù)前的冠詞“a”不要丟掉。

  3.強(qiáng)調(diào)“English”的“E”永遠(yuǎn)大寫。

  4.在認(rèn)物問答中,答語用代詞it,避免重復(fù)this/that。

  四、學(xué)法引導(dǎo)

  1.教師教法:出示實(shí)物或模型來教新單詞。

  2.學(xué)生學(xué)法:會拼讀本課有關(guān)文具的詞匯,可以看著自己文具盒里文具用句型What’s this in English? It’s a (an)…自己造句。碰到不會用英語說的新詞,可以問英語老師,不僅能學(xué)到新詞,又鞏固了剛學(xué)的知識。

  五、教具

  錄音機(jī)、實(shí)物(格尺、鉛筆、鉛筆盒、書、鐘的模型),卡片,幻燈片。

  六、教學(xué)過程

  Step l Revision(8 mins)

  1.Free talk:讓前后桌4人就各自的姓名、年齡、班級、座次等內(nèi)容互相介紹與詢問。

  2.讓兩組學(xué)生上講臺化裝表演第12課的對話。

  3.教師掛出寫有0-15數(shù)字的表格,用教鞭分別指著打亂順序的0-15,要求全班快速讀出。復(fù)習(xí)數(shù)字。

  Step 2 Presentation (2 mins)

  1.教師首先出示鐘面模型自問自答:What’s this?It’s a clock.再說一遍并板書,并領(lǐng)讀。(說明O讀 cl讀[kl] 并注意名詞前有冠詞“a”.

  2.教師出示鉛筆盒,用同樣的方式教 pencil-box.并板書And what’s this?It’s a pencil-box.接著拿出一塊橡皮擦。問學(xué)生:What’s this? It’s an eraser. “an”用紅筆畫出來,讓學(xué)生注意用法。

  Step 3 Drill (5 mins)

  1.重復(fù)操練What’s this in English?

  按教師→全班→半班→行的方式操練。

  2.換詞練習(xí) T:clock T:pencil-box T:eraser

  C:It’s a clock. C:It’s a pencil-box. C:It’s an eraser. etc.

  3.實(shí)物操練 教師依次出示實(shí)物教具,學(xué)生按實(shí)物教具對話

  T:(出示鐘表) T:(出示鉛筆盒)

  C:It’s a clock. C:It’s a pencil-box. etc.

  4.不打開課本聽錄音,并跟著讀。

  5.打開書大聲朗讀,然后同桌操練并交換角色。

  Step 4 Practice (4 mins)

  1.連鎖操練。

  A:(to B)What’s this in English?

  B:It’s a book.

  A:And what’s this?

  B:It’s a pencil.(to C)What’s this in English?

  C:It’s a bag.

  B:And what’s this?

  C:It’s a pencil.(to D)What’s this in English?etc.

  2.自由報(bào)名,兩人一組上講臺用自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行表演(3組)。

  Step 5 Presentation(5 mins)

  1.講桌上擺著實(shí)物(格尺、鉛筆刀、鉛筆、鉛筆盒、書)。讓A上臺就實(shí)物問教師,老師邊答邊板書。

  A:(出示一個(gè)格尺)What’s this in English?

  T:It’s a ruler. (板書 a ruler并領(lǐng)讀兩遍)etc.

  依次寫下a ruler/a pen/an eraser/a pencil/a pencil sharpener.

  2.讓B上臺,老師問,B回答,重復(fù)上列對話(B選擇程度好些的學(xué)生)。

  3.教師再拿出一個(gè)鉛筆盒,里面有鋼筆,鉛筆,鉛筆刀,格尺,橡皮等,讓學(xué)生一問一答,重復(fù)上列對話。

  Step 6 Drill(4 mins)

  1.替換練習(xí),把實(shí)物或模型分別放在Part 1板書的clock處,讓學(xué)生自己說:

  It’s a …

  2.讓同桌兩人用自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行操練并交換角色。

  ——What’s this in English? What’s this in English? It’s an eraser/ apple.

  ——It’s a ruler / cup/ clock/ pencil-box/ pen/ bag/ book/ pencil.

  Step 7 Practice(5 mins)

  1.打開書,同桌兩人就part 2的圖進(jìn)行問答并交換角色。

  2.連鎖操練。讓前一排學(xué)生轉(zhuǎn)身與后一排學(xué)生兩人為一組就圖進(jìn)行問答并交換角色。3.讓兩組學(xué)生用實(shí)物在臺上進(jìn)行問答表演。

  Step 8 Consolidation (3 mins)

  1.叫幾組學(xué)生就講桌上的實(shí)物用What’s this in English? And what’s…? It’s a…句型到前 面問答并交換角色。

  2.讓同桌就已學(xué)的如何問候、答謝的詞語,聯(lián)系本課句型編一段完整的對話。并叫幾 組學(xué)生到前面來演練。

  A:Hello, xx. How are you today?

  B:I’m fine. And you?

  A:I’m fine, too. Excuse me, what’s this in English?

  B:…

  Step 9 Workbook(3 mins)

  1.做Ex.2-3 in class,讓學(xué)生寫出句子,及時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正。

  2.Ex.4.完成對話,自己先做Ex.4.老師給出正確答案,然后讓學(xué)生兩人一組到前面來演練。

  Step 10 Dictation(3 mins)

  A:What’s this in English?

  B:It’s a ruler/ a clock.

  A:And what’s this?

  B:It’s a ruler/ a pencil-box/ a pen/ a clock/ a book/ a pencil/ an eraser.

  用幻燈片核對答案。

  Step 11 Summary(2 mins)

  1.讓學(xué)生總結(jié)本課基本句型What’s this in English?And what’s this?

  2.出示實(shí)物復(fù)習(xí)新單詞。

  Step 12 Homework (1 min)

  1.背寫本課8個(gè)單詞。

  2.表演本課對話。

  3.把Ex,1寫在作業(yè)本上。

  4.準(zhǔn)備下一節(jié)課教具(實(shí)物或圖片).并預(yù)習(xí)下一課的句型和單詞。

  七、板書

  Lesson 13

  What’s this in English? a ruler

  It’s a clock. a clock

  And what’s this? a pencil-box

  It’s a pencil-box. an eraser.

  八、隨堂練習(xí)

  I.判斷下列單詞畫線部分讀音是否一致,一致的用√表示,不一致用×表示

  1. What name( ) 2. lock box( )

  3. plus ruler( ) 4. this three( )

  5. no not( ) 6. spell pen( )

  II.翻譯下列短語

  1.用英語___________ 2.一只文具盒___________

  3.一塊橡皮___________ 4.一把尺子___________

  5.一支鋼筆___________ 6.一把卷筆切___________

英語的教案3

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)卡片,錄音機(jī),教學(xué)磁帶

  活動(dòng)過程:

  一.Warm-up Time . 課前熱身(2分鐘)

  英語歌曲:Open shut

  二.Story Time .講故事展示知識點(diǎn)(3分鐘)

  1.聽故事(有一個(gè)天使 Angel最喜歡拿著望遠(yuǎn)鏡看東西啦。有一天,她又舉起了望遠(yuǎn)鏡,看… …)

  圖片一:一副早上的圖畫,天使高興的說:Morning ,Good morning她回頭笑著對媽媽說:Good Morning to you,媽媽也笑著說:Good Morning to you 早上好。

  圖片二:天使又看,哦,中午啦:Afternoon , Good Afternoon 她又回頭跟媽媽說:Good Afternoon to you,媽媽又笑著說:Good Afternoon to you 下午好。

  圖片三:這回天使看的更遠(yuǎn)啦,。篍vening ,Good Evening 她又回頭跟她的媽媽說:Good Evening to you. 媽媽笑著說:Good Evening to you 晚上好。

  2. 知識點(diǎn)回顧,看短語讀音。并說明在什么情況下使用這些語言。

  三、游戲鞏固知識點(diǎn)(8分鐘)

  1. 指令游戲: what is this ?

  2. 判斷游戲:Angel ,Angel , what do you see ?

  四、Music Time (5分鐘)

  1. 身體律動(dòng)

  T : Let’s act .

  Good Morning to you 手做圓的動(dòng)作在右側(cè),半蹲

  Good Afternoon to you 手做圓的動(dòng)作在頭頂

  Good Evening to you 手做圓的動(dòng)作在左側(cè),半蹲

  2. Let ’s chant. (跟著磁帶慢做動(dòng)作)

  3. Let ’s sing . (跟著磁帶跟唱,打拍子)

  五、結(jié)束活動(dòng)(2分鐘)

  今天我們借著Angel的望遠(yuǎn)鏡,認(rèn)識了很多日常用語:Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我們也玩累了,跟老師們說Good – bye.

  教學(xué)目標(biāo):讓幼兒在愉悅的氛圍中不自覺的學(xué)好英語

  教學(xué)要點(diǎn):短語:Good Morning

  Good Afternoon

  Good Evening

英語的教案4

  1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands:

  通過學(xué)習(xí)本單元,使學(xué)生初步掌握有關(guān)身體各個(gè)部位的詞匯。

  學(xué)生能聽懂教師給出的簡單指令并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  能掌握一些基本的禮貌用語的句型。

  2.交際用語Expressionsincommunication:

  He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.

  Touchyourhead.

  Whatcanwedowithourhandsandfeet?

  Whatcanyousee?

  Icanseeabook.

  Wecanseewithoureyes.

  3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions:

  名詞;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.

  動(dòng)詞;see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.

英語的教案5

  Revision

  教學(xué)內(nèi)容分析Fun story

  以趣味故事形式綜合再現(xiàn)語言知識,通過Micky讓Mimi猜“動(dòng)物尾巴是誰的”這樣一個(gè)特定的故事,為復(fù)習(xí)鞏固本單元教學(xué)內(nèi)容提供新的語言環(huán)境,讓學(xué)生有機(jī)會鞏固、提高本單元所學(xué)言語交際技能。

  教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

  教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中,通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式,自然運(yùn)用所學(xué)知識,提高語言運(yùn)用能力。

  課時(shí)數(shù)2

  教學(xué)過程

  一復(fù)習(xí)及導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)該是操練為主,教師應(yīng)該開動(dòng)腦筋,依托課本的呈現(xiàn)形式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些靈活多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中運(yùn)用這些知識和技能。

  2.教師可以先展示教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察各種動(dòng)物的尾巴形狀,讓學(xué)生討論動(dòng)物們在說些什么。

  3.播放錄音讓學(xué)生聽,檢驗(yàn)對故事內(nèi)容的預(yù)測。再次播放錄音,學(xué)生逐句跟讀模仿。

  4.教師取Micky的角色,找一個(gè)學(xué)生取Mimi的角色,同時(shí)播放錄音,示范演練故事對話,然后全班學(xué)生做Mimi再練一遍。

  5.組織學(xué)生分組演練故事內(nèi)容。

  二趣味練習(xí)

  1.摸詞回答問題。教師把本單元的.新單詞寫在小紙片上,每張紙片寫一個(gè)詞。寫完后放在一塊兒讓學(xué)生每人選一張。然后教師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰,每次舉起一個(gè)物品或卡片,依次問學(xué)生:Is this your ... ?如果學(xué)生手中的單詞與教師舉起的道具一致,就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn't.教師不斷更換道具,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  2.繼續(xù)使用以上方法,教師的問題換成Whose ... is this?讓學(xué)生檢查自己手中的單詞,與教師舉起的道具一致的學(xué)生快速回答:It's mine,同桌的學(xué)生接著說:It's his / hers.

  3.四人一組說chant.選兩個(gè)男生、兩個(gè)女生,男生說一、三句,女生說二、四句。比一比哪個(gè)小組配合得好。

英語的教案6

  目標(biāo):能夠正確說出自己的性別。

  樂意積極參與英語活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:男孩、女孩的胸飾

  請大班幼兒表演(2名),槍、洋娃娃

  進(jìn)程:

  1、師生問好

  2、請大班幼兒表演

  男孩(師給他穿裙子):No,NO, I’m a boy

  女孩(師給槍他玩):No,NO, I’m a girl

  請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別,教師在黑板上畫下來

  oys have short hair, wear trousers , like gun

  Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

  3、集體練習(xí)

  T: Is he a girl?

  S: No (回答原因)

  T: Is she a boy ?

  S:NO(回答原因)

  練習(xí)發(fā)音:Boy Girl

  4、游戲鞏固練習(xí)

 、僬l的反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!

 、谡易约旱膱D標(biāo)

  教師請幼兒上來找自己的圖標(biāo),并大聲說I’m a boy/girl

  5、結(jié)束

  Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

  名稱《Clap Clap Clap your hands》

  目的:

  1、初步學(xué)念兒歌,理解nod/raise/strectsh 的含義

  2、積極參與英語活動(dòng),保持愉快情緒。

  準(zhǔn)備:機(jī)器人頭飾

  進(jìn)程:

  1、游戲Follow me 感知Slowly quickly

  2、出示卡片,復(fù)習(xí)head arms legs

  并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

  3、機(jī)器人情境表演

  機(jī)器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼

 、俳處熃榻B機(jī)器人可以用聲音來控制。發(fā)出口令:nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

  ②請幼兒一起來控制機(jī)器人,發(fā)出口令。

 、蹤C(jī)器人突然不能動(dòng)了,請個(gè)別幼兒上前給他加油,然后發(fā)出口令,

 、苡變洪g相互控制,一名幼兒扮演機(jī)器人,另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

  4、音樂游戲

  《Shake my hands》

  幼兒園英語教案《I’m a boy/girl》反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中是以興趣為主體,游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則,即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛唱、愛跳的,他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式,英語口語課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué),目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí),并且樂在其中。

  第一環(huán)節(jié):我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn):喜愛模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無意識注意,使幼兒在游戲中能聽熟所要學(xué)習(xí)的短句。

  第二環(huán)節(jié):出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識的老朋友,但我并沒有單純的出示,而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中,更覺得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中,有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

  第三環(huán)節(jié):重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對機(jī)器人特別感興趣,所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中,我不停地制造一些小麻煩,比如:突然頭不能動(dòng)了!這就勢必將本來已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來了,使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。

  第四環(huán)節(jié):結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳,這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的,我利用幼兒“愛動(dòng)”的天性,在不知不覺中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低,但又不失趣味,使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

英語的教案7

  一、教材分析:

 。、教材的地位及作用:

  這是牛津英語9A第二模塊(teenagelife青少年生活)的第四單元第四課時(shí)—

  詞匯教學(xué)(不同的電視節(jié)目)。本單元圍繞做“電視節(jié)目TVprograms”這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng),它與前三單元有一定的聯(lián)系,是從青少年的另一個(gè)方面來拓展話題的。

 。病⒔虒W(xué)目標(biāo):(德育目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo))

  德育目標(biāo):讓學(xué)生盡一步的明確青少年的生活應(yīng)該是豐富多彩的,不能因?yàn)闀簳r(shí)的生活的壓力而消極頹廢。應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有活力有志向有理想懂生活的青年人。

  知識目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)、掌握六個(gè)不同的電視節(jié)目(卡通、喜劇、聊天類、游戲類、連續(xù)劇和文獻(xiàn)片)

  (2)學(xué)習(xí)單詞cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)

  能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識運(yùn)用的綜合能力。

  確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):

  1.根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基矗

  2根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

 。、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)了解不同節(jié)目的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)會用英語表達(dá)喜歡或者不喜歡的理由(相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)方法)

  確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。

  二、教材處理:

  根據(jù)以上對教材的分析,同時(shí)針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)外語能力的實(shí)際情況。首先與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。同時(shí)能夠進(jìn)一步對學(xué)生目前的情況表示深深的理解和支持。通過自由談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與談話交流中掌握語言知識。最后通過讓學(xué)生用所學(xué)英語知識進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識的目的。

  三、教學(xué)方法:

  通過任務(wù)型語言教學(xué)法,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

  四、教學(xué)手段:

  主要以現(xiàn)代化電教手段——多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。

  五、教學(xué)程序:

 。、新課導(dǎo)入

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先問學(xué)生這段時(shí)間以來感覺心情如何?學(xué)生的可能的答案是(累、困、有壓力等等)。此時(shí),問他們?nèi)绻袎毫Φ臅r(shí)候,你們知道如何去放松自己嗎?用一個(gè)句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有學(xué)生說想通過看電視來放松自己?這時(shí),就是我切入主題的時(shí)候了!---談?wù)撾娨暪?jié)目。你喜歡看電視嗎?每天花多長時(shí)間看電視?你最喜歡看的

  電視節(jié)目是什么?誰是你最喜歡的電視節(jié)目主持人?

 。、新課的講解

  本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面,栩栩如生。通過不同節(jié)目的展示讓學(xué)生來接觸了解不同的電視節(jié)目。其中多媒體展示的圖畫更具特色,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。同時(shí)注意讓學(xué)生在練個(gè)別詞匯的時(shí)候注意詞不離句。

  4、反饋練習(xí)

  讓學(xué)生在用所學(xué)的語言知識,表達(dá)自己所喜歡的電視節(jié)目。并提供給學(xué)生的一定的句子結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一定的啟示。

 。怠w納總結(jié)

  本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又開展積極的討論,讓學(xué)生學(xué)會思考。開始進(jìn)行青春的思考。進(jìn)一步明確青春應(yīng)該是美好的。雖然沒有時(shí)間看電視,但是每個(gè)人都在為自己的美麗人生編織夢想。過程是艱苦的,前途是美好的。不同的電視節(jié)目,體現(xiàn)不同的特色。我們每個(gè)人的愛好不一樣。本身沒有好壞。

6、展示板書

  Unit4TVProgramsPeriod4Vocabulary

  Cartooncomedychatshowgameshowdocumentarydramaseries

  Ilike____because_________

  Iprefer_____to______because_______.

  本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足,敬請各位老師不吝賜教。

英語的教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠在本課涉及的情境中基本做到聽音、看圖,只認(rèn)四種基本形狀。

  2、能夠聽懂教師的指令,找出、畫出、數(shù)出生活中的這幾種基本形狀。

  3、能夠用這幾種基本形狀較形象地拼組成生活中豐富多彩的事物,并對這些事務(wù)進(jìn)行描述。

  4、能夠聽懂并簡單回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量及顏色的問題。

  5、能夠養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于動(dòng)手操作的好習(xí)慣。

  6、能夠聽字母音,并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。

  7、學(xué)生在初步感知、理解的基礎(chǔ)上,逐步設(shè)計(jì)圓形的、正方形的、三角形的、長方形的實(shí)物。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  四種基本圖形的英文單詞

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,單詞卡片,教學(xué)磁帶,拼圖形小棒

  四、教學(xué)過程:

  A. Greetings.

  B.出示單詞卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形狀單詞。然后可以讓學(xué)生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如:三角板是三角形,電視是長方形,衣服上的紐扣是圓形,等等。

  C.請學(xué)生分別帶上不同幾何圖形的頭飾,表演不同的形狀,加深學(xué)生對性狀單詞的記憶,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  D.在學(xué)生對形狀單詞掌握較熟練后,聽歌謠的錄音。

  在學(xué)生聽錄音學(xué)歌謠的過程中,可以讓學(xué)生自己編排動(dòng)作,或者用教師編排的動(dòng)作(根據(jù)教材中給出的用手指組合不同的形狀),并讓他們在教師里轉(zhuǎn)圈行走。教師要求學(xué)生在說到Say hello時(shí)要招手示意,表示問候;說到Here we go時(shí),以其握手問好。

  E. Part B.學(xué)生以pair work形式,相互表演形狀并進(jìn)行猜測:一人發(fā)指令,另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動(dòng)作聯(lián)系起來。除用手指組合圖形外,還可以讓學(xué)生用肢體做動(dòng)作表示形狀;或讓學(xué)生聽指令舉起相應(yīng)的實(shí)物。

  F.學(xué)生聽教師指令畫圖,然后用英語表達(dá)。

  在學(xué)生對這一活動(dòng)熟練后可以group work形式由學(xué)生自己操作。

  Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.

  Stand up.

  Put up your two hands.

  Show me your ten fingers.

  Make a circle with your fingers like this.

  Make a triangle with your fingers like this.

  Make a square with your fingers like this.

  Make a rectangle with your fingers like this.

英語的教案9

  一、教材分析

  字母教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一。眾所周知,英語是拼音文字,組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個(gè)字母,每個(gè)字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),這是字母本身的特點(diǎn)和重要所決定的。在英語教學(xué)的初始階段,也就是在低年級英語教學(xué)中應(yīng)該十分重視英語字母的教學(xué),完成好英語字母教學(xué)的任務(wù)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  字母教學(xué)包括26個(gè)字母的讀音,辯認(rèn)和書寫三項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)英語字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生達(dá)到能認(rèn)字母的音和形,能讀準(zhǔn)字母,能按正確的筆順和規(guī)格書寫,能按順序背誦和默寫字母,同時(shí)能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)意義

  語音,語法,詞匯是語言的三大要素。字母是語音,詞匯的基礎(chǔ),因而也是整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。英語26個(gè)字母是記錄語言的文字符號,是英語文字的最小書寫單位,英語利用這26個(gè)字母拼寫所有的詞。英語26個(gè)了母的名稱音中包含了英語48個(gè)音素中的24個(gè)音素,占全部英語音素的一半。在小學(xué)英語教學(xué)中,字母教學(xué)是入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)

  的奠基工程。教學(xué)中,字母教學(xué)意義重大,它是英語學(xué)習(xí)的開端,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開發(fā)智力,培養(yǎng)良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo),單詞,句子,課文,提高語言能力,為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)等具有重要的意義。

  四、教學(xué)過程與實(shí)施建議

  (一)拼音導(dǎo)入

  先讓學(xué)生背誦并書寫漢語拼音,然后告訴學(xué)生他和英語的發(fā)音有何不同。

  (二)新授

  1.學(xué)習(xí)字母的讀音

  (1)聽音

  (出示課件字母表)

  聽錄音。聽音是模仿的第一步,是模仿的基礎(chǔ)。先聽音,后開口,聽清發(fā)準(zhǔn),是字母教學(xué)的基本步驟,也是字母教學(xué)的根本方法,因?yàn)槁牭馁|(zhì)量直接影響模仿的效果,所以教師在教授字母的發(fā)音時(shí),一定要示范正確,清楚,語速掌握好。對于一些較難發(fā)音的字母,如G和J,教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位,發(fā)音的要領(lǐng),發(fā)音的方法和技巧。

  (2)模仿

  模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法,是檢測學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法,教師在讓學(xué)生模枋的時(shí)候要采用活潑的形式,直觀形象的比喻,借助手勢,實(shí)物,圖片,動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實(shí)踐。

  2.學(xué)習(xí)字母的書寫

  書寫教學(xué)一開始就要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教師在講解時(shí)

  應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順,起筆和落筆,幾筆寫成,占幾格,然后再讓學(xué)生模仿和操練,還要注意將檢查和評價(jià)相結(jié)合,檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫,字母的大小,寬窄是否協(xié)調(diào)和諧,間隔是否均勻,適當(dāng),培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,包括寫字的姿勢,放紙的位置等。

  3.播放課件字母歌

  為了更好的記憶26個(gè)字母,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,播放適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的《字母歌》,然后讓學(xué)生跟著學(xué),以加深對26個(gè)字母的印象。

  4.字母教學(xué)活動(dòng)

  (1)象形字母:教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨,學(xué)生通過想象去認(rèn),看看像什么字母。

  教師準(zhǔn)備:與字母相像的圖案或?qū)嵨铩?/p>

  學(xué)生準(zhǔn)備:將與字母相像的圖案或物品帶到學(xué)校,同學(xué)們相互看。

  (2)不同材料的字母:讓學(xué)生用繩子,珠子,石子或鐵絲等物品組成各種字母。

  教師和學(xué)生準(zhǔn)備:繩子,珠子,石子或鐵絲等材料。

  (3)字母抽象化:看圖,找出所的大小寫字母,還可以讓學(xué)生用大小寫字母自創(chuàng)一副圖,與同桌找字母。

  (4)游戲字母:學(xué)生們用自已的身體來組成字母。例如:表演“A”字母的是兩個(gè)全班最胖的男孩,兩個(gè)一左一右隔著在約半米的距離并排站好,慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起,一左一右兩只小手拉在一起,這樣就組成了字母“A”。

  這樣的教學(xué)同學(xué)們覺得非常有趣,課后,常常有學(xué)生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)思考問題的能力。

  (出示課件趣味字母)

  活動(dòng)結(jié)束后,出示課件趣味字母,讓學(xué)生整體感知字母和動(dòng)物形狀的相似性,加深學(xué)生對字母的記憶。

  5.字母在單詞中的發(fā)音

  (出示課件各字母開頭單詞)

  先讓學(xué)生拼讀,讓學(xué)生體會各字母在單詞中的發(fā)音,學(xué)生學(xué)好字母,對學(xué)習(xí)語音和音素有幫助。在講解字母時(shí),教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律,自然拼讀規(guī)則,使學(xué)生漸漸了解每個(gè)字母在單詞中都有他們各自的讀音,為以后拼讀單詞,記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。

  6.知識拓展

  (出示課件26個(gè)字母及其因素歸類)

  為了使學(xué)生更好的讀準(zhǔn)字母,為今后記憶單詞打好基礎(chǔ),特出示此課件。

  五、教學(xué)后記:

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,說,讀,寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象能力和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

英語的教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分

  2.初步了解表示接觸的指示用語,能聽懂,并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型

  教學(xué)過程:

  step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

  hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

  step 2.presentation

  1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”,讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語交流let’s say “hello, tutu.”

  2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

  a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

  c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e

  d.老師借助肢體語言,指著自己的眼睛說:this is my eye

  e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞:face、ear、nose、mouth

  4.powerpoint制作:打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。)

  5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

  step3:practice

  1.let’s do:

  eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

  nose nose聞聞聞

  mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

  2.i say you do.(老師說,學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作,然后找一位學(xué)生出來做出動(dòng)作。)

  3.play a game

  出示多媒體課件,蝴蝶飛哪讀到哪,飛到雙手拍三下,飛到雙腳跺三下,飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)

  4.what’s miing?(出示多媒體課件,出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片,讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

  5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

  6.板書設(shè)計(jì):

  unit 3 look at me

  a let’s learn

英語的教案11

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  1、 知識目標(biāo):

  (1) 聽 能聽懂單詞 head nose eye mouth ear

  (2) 說 會說單詞 head nose eye mouth ear

  2、 能力目標(biāo):

  在日常生活中能靈活使用這些單詞

  3、 情感目標(biāo):

  通過本課內(nèi)容培養(yǎng)孩子的競爭意識

  1、 重點(diǎn):單詞 head nose eye mouth ear

  2、 難點(diǎn):mouth 中[W]的讀音。

  ——課前用這種新形式的問好方法,既起到了問候的作用,同時(shí)又讓學(xué)生動(dòng)起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且復(fù)習(xí)了上節(jié)課的新知識

  STEP 2:Warming up

  ——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生很快的被課堂所吸引。

  STEP 3:Review

  1、 What color is it? Yellow (等學(xué)過的顏色)

  2、 Who’s this? Grandma (等稱呼)

  3、 What’s this? Dog (等學(xué)過的單詞)

  4、 What’s this? Head (教師舉著卡片問)

  ——前三個(gè)問題簡單的復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,最后一個(gè)問題導(dǎo)入新課。

  STEP 4:New Lesson

  1、 What can you see on my head? ( 學(xué)生到前面用手在教師的頭上指,會的讀出來,或領(lǐng)讀)——這樣的問題引出新單詞雖然不夠花俏,但是很實(shí)用,能夠真正的貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生自己能夠聯(lián)系實(shí)際。

  2、 What can you see on your deskmate’s head? (同桌兩個(gè)人相互觀察,然后兩個(gè)人到前面演示)——換種問法能夠吸引學(xué)生的注意力,再一次抓回孩子的積極性,并且能夠讓孩子將新的知識切實(shí)的聯(lián)系到自身。

  3、 操練。拿著鏡子給自己畫一幅自畫像?吹侥膫(gè)器官就大聲讀出來,然后再畫出來!獙W(xué)生回家后,不知不覺在玩的過程中就復(fù)習(xí)了新的單詞,而不是學(xué)生被動(dòng)枯燥的復(fù)習(xí)單詞。這樣的方法更容易讓孩子接受,收到的效果也會更佳。

英語的教案12

  英語教案

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)單詞ear/eye/nouse/mouth和英語律動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)句型:wipeyournose/coveryourears

  準(zhǔn)備:

  用薯片罐做的鞭炮、衛(wèi)生紙、2張圖片(擤鼻涕、捂耳朵)、魔袋

  過程:

  一、Geeting(問候)T:Howareyou?Howdoyoudo?Nicetomeetyou!AreyouOK?幼兒回答

  二、Wampup(熱身)《Walking》《蝴蝶》《cleanning》

  三、Newcontent(教新課內(nèi)容)

  1、復(fù)習(xí)單詞ear/eye/nouse/mouth,eyeseyesXXXmouthmouthXXX,nosenoseXXX,earsearsXXX.。

  展示“冷”的動(dòng)作,教授單詞“cold”,擤鼻涕“dirty”悄悄地請個(gè)別幼兒觀看魔袋里的東西,請觀看的幼兒保持沉默。出示衛(wèi)生紙,擦鼻涕,教句型wipeyournose,出示鞭炮給幼兒、做點(diǎn)燃狀。提問:what’sthis?firework.。做捂耳朵狀,教句型:coveryourears。

  2、出示圖片鞏固句型、或請幼兒touth/kiss圖片

  3、Game(游戲)

  (1)地板卡片游戲,請兩名掌握較好的幼兒上前來做地板游戲:兩名幼兒分別站在兩張卡片面前,教師或幼兒一起說句型wipeyournose/coveryourears,其中一名幼兒迅速點(diǎn)擊

 。2)黑板游戲,黑板上有畫手、嘴巴、腳Y,還貼有兩張wipeyournose/coveryourears的圖片,教師用手點(diǎn)擊幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。3)跳跳游戲,教師請掌握的幼兒上來面對全體幼兒,教師站在這名幼兒的后面快速出示圖片,其他在座幼兒大聲地讀出句型,這名幼兒迅速做出相應(yīng)地反應(yīng)。

  四、Bye(結(jié)束)

  做律動(dòng)結(jié)束走出教室活動(dòng)。

英語的教案13

  1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands:

  通過學(xué)習(xí),初步掌握水果名稱的讀音。

  學(xué)會用英語問對方是否喜歡某種水果,并能回答該問題。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的音素。

  并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

  初步掌握英語名詞單、復(fù)數(shù)的概念。

  學(xué)會說英語的諺語和對話。

  2.交際用語Expressionsincommunication:

  Whatwouldlike,Sir?

  Iwantsomeapples.

  Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.

  Hereyouare!

  What’syoufavouritefruit?

  Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.

  Howaboutyou?

  Me,too.

  3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions:

  apples,bananas,pears,grapes,mango(e)s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.

英語的教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種常見水果名稱,愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  2、初步理解句子“I like apples”。

  3、嘗試在游戲中說說英語,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  難點(diǎn): 理解句型I like…

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

  環(huán)境準(zhǔn)備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

  活動(dòng)過程:

  一、Warming-up(熱身活動(dòng))

  教師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問好。

  二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

  1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。

  2、請幼兒將水果從布袋里拿出來,教師用英語逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”

  其他水果方法同上。

  3、教師出示掛圖,用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞,引導(dǎo)幼兒跟讀。

  三、Practice(活動(dòng)操練)

  游戲:大聲小聲

  1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。

  2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時(shí),聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。

  四、Production(創(chuàng)造鞏固)

  1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“I like banana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

  “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

  2、師幼道別

  師幼同唱《Goodbye song 》。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒對該活動(dòng)也很有興趣,特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出,部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說句型,教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

  但我個(gè)人課后覺得該活動(dòng)也有很多不足之處,其一:該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話效果會更好,每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲,更能提高幼兒的興趣和積極性,也助于幼兒加深對單詞的印象。其二:在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,由于幼兒人數(shù)過多,導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

  如果再給我一次機(jī)會,我會在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲,讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)槿藬?shù)過多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象,我會采取分小組的方法來解決,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

英語的教案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶一個(gè)。

  2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

  3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)顏色單詞,引出活動(dòng)。

  以木偶和幼兒打招呼,復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞,并引出新單詞。

  師:1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?(Mary)

  2、出示紅蘋果What’s this?(這是什么?)蘋果是什么顏色的呢?用英語怎么說?

  3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語說。

  4、小朋友真棒,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。(Very Very Good)

  二、學(xué)習(xí)新單詞。

  1、yellow

  Mary拿出黃香蕉,What’s this? 它是什么顏色的?黃色的英語叫“yellow”,全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”,走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

  2、blue

  Mary出示藍(lán)氣球,What’s this? 它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”,全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”,教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞,然后再放氣慢慢變小來讀,可請配班老師幫著吹氣球,老師帶著幼兒讀,注意停頓,并讀清楚。

  3、分組讀單詞.....................

  一、活動(dòng)內(nèi)容:字母Y,短語Good night

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y,知道Y,Y,拉鏈Y;

  Y for yellow,學(xué)習(xí)短語:Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

  2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音,培養(yǎng)對英語活動(dòng)的熱情和興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

  四、活動(dòng)過程:

  1、問好:

 。1) 師生問好。

  (2) 引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。

  2、熱身:Hands up , hands down.

  3、正課:

 。1) 學(xué)習(xí)字母Y:

  讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y,說明Y很象拉鏈,引出YY拉鏈Y,并通過游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料,說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

 。2) 學(xué)習(xí)短語Good night。

  A、 手指游戲:手指變魔術(shù)很累了,要睡覺了,跟它們說:“Good night.” 天亮了,要起床了,說:“Good morning.”

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