小學(xué)英語三年級教案(15篇)
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語三年級教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語三年級教案1
【教學(xué)目標】
1、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認字母的大小寫。同時，讓學(xué)生
清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教具準備】
1、師生準備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
小學(xué)英語三年級教案2
一．教學(xué)內(nèi)容：
《PEP小學(xué)英語》三年級上冊 Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。
二．教學(xué)目標：
1. 能聽說認讀“四會”單詞“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.
2. 能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3. 培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中根據(jù)情境運用語言的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
三. 教學(xué)重難點：
1. 掌握有關(guān)食物名稱的詞匯。
2. 學(xué)生能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3.“四會”單詞的正確發(fā)音與在實際中的運用
4. 能用英語進行介紹自己喜歡吃的食物。
四．教具準備：
1.食物圖片：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。
2. 食物：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。
3. 道具：服務(wù)員的工作帽、圍裙、托盤等。
五. 教學(xué)過程：
Step 1 : Warming—up activities
（1） Sing it !
師生齊唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.)
�。�2） Do it !
Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿動物的游戲，讓學(xué)生緩解了緊張的情緒，同時對描述動物的單詞進行了適當?shù)膹?fù)習(xí).)
Step 2 : Presentation
�。�1） 教師系上圍裙，拿起裝有食物（cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ）的托盤，扮演服務(wù)員，走到學(xué)生的中間拿起食物hamburger并問學(xué)生：“ Do you like hamburger ?”
（2） 學(xué)生學(xué)說hamburger 一詞，教師板書單詞，并抽查一組學(xué)生，學(xué)生快速讀詞。
�。�3） 教師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞（cake , hot dog , chicken , French fries , bread ）,讓學(xué)生認讀。
�。�4） 做游戲：“What’s missing ?”（教師出示所有剛剛教學(xué)過的單詞卡片，讓學(xué)生全部認讀一遍，然后教師從卡片中任意抽走一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出抽走的是哪一張卡片。）
�。�5） 教師問學(xué)生：“What do you like to eat ?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用已學(xué)過的舉行“I like …”回答.
Step 3 : Activities 1:
小學(xué)英語三年級教案3
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標
知識技能目標：
1、使學(xué)生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。
過程與方法目標：
1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。
2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。
2、對學(xué)生進行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點和難點
1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
小學(xué)英語三年級教案4
教材分析
本節(jié)課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見面打招呼，自我介紹及道別用語Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，不但讓學(xué)生聽懂日常用語外，還培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
學(xué)情分析
本節(jié)課關(guān)鍵是通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實現(xiàn)真正的語言交流。只要孩子們敢張口說，大膽說，我想教學(xué)的基本目的就達到了。
教學(xué)目標
1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教學(xué)重點和難點
1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。
2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過程
1、熱身。
�。�1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。
�。�2）、通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）、由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
（1）、在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）、游戲。
�。�2）、讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用
�。�2）、教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
�。�3）、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）
�。�5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
�。�2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？
�。�3）、兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye.
�。�4）、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評價。
做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴展性活動。
（1）、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。
小學(xué)英語三年級教案5
教學(xué)目標：
1．復(fù)習(xí)全冊的單詞和句子
2．復(fù)習(xí)全冊的句型和日常用語
3．練習(xí)交際對話
教學(xué)難點
1．豐富的單詞和句子
2．聽力能力的培養(yǎng)
3．運用簡單的句子解決生活中的問題
教學(xué)安排：
1．先按書本順序復(fù)習(xí)，聽磁帶跟讀
2．按不同的主題內(nèi)容復(fù)習(xí)第二遍
3．通過游戲，圖片等進行練習(xí)
4．按語法分類分項目復(fù)習(xí)。
5．做相應(yīng)的練習(xí)和試卷
sum up
一． 詞組
get up go to school go home go to bed
look at turn on turn off close/open
二． 單詞
1.animals:
a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2.fruit:
an apple an orange a banana a pear a peach a mango
a pineapple a watermelon
3. clothing items:
a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt
a shirt a t-shirt
4. food and drinks:
a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea
milk juice
5. colours:
red green white black yellow blue
orange brown
6. things for school:
a book a pen a pencil a ball pen a pencil box
a pencil sharpener a rubber a ruler
7.vehicles:
a car a bike a bus a plane
8.places:
a zoo a park a cinema a supermarket the great wall
9.people:
a man a woman a boy a girl
10. things in a room:
a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk
a sofa a telephone a light a door a window a walkman
a box a basket a tv a tap
三． 小詩
(1) they are all very good
pears, bananas and pineapples,
oranges, peaches and apples.
big fruit and small fruit,
they are all very good!
小學(xué)英語三年級教案6
教學(xué)目標：
1.知識目標：
學(xué)生能夠借助圖片，聽懂并準確說出、認讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準確運用句型What’s that?并用It’s a ....回答。
2.能力目標:
能用在圖片的幫助或情景中運用所學(xué)單詞和句型詢問并回答動物的名稱。
3.情感態(tài)度與價值觀目標:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識。能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。
教學(xué)重點：
能夠在圖片或情景的幫助下運用所學(xué)單詞和句型詢問并回答各種動物的名稱。教學(xué)難點:培養(yǎng)保護動物的意識。教學(xué)工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。
教學(xué)過程:
Step1：Lead-in
Chant：教師教學(xué)生哼唱有關(guān)動物的歌謠，如播放The animal sounds song，學(xué)生跟隨哼唱并感知各種小動物的叫聲，同時可以利用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊做動作，營造良好的英語氛圍，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
Step2：Presentation and Practice
教師一邊用語言描述動物的外貌特征、一邊用聲音或動作展示動物的特點，依次呈現(xiàn)5個動物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學(xué)生猜測相對應(yīng)的動物是什么。并板書動物單詞。
趣味讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續(xù)練習(xí)朗讀單詞，感知并學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
游戲：Act like an animal.組織學(xué)生模仿動物做動作，并上臺展示。
單詞形義配對活動:教師在黑板上分別畫出五個動物的簡筆畫，并按小組給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，學(xué)生以小組為單位按順序給簡筆畫和單詞卡配對。
Step3：Consolidation
教師在多媒體課件中展示一張動物園的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。教師提問學(xué)生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續(xù)提問：What’s that? Do you like...?
根據(jù)教材中的圖片，學(xué)生兩人一組看圖說話，詢問動物名稱。教師巡視指導(dǎo)，并適時給予評價和反饋。
Step4：Summary
教師引導(dǎo)并提問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了幾個動物，分別是什么?并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護動物，熱愛動物。
Setp5:：Homework
學(xué)生選擇自己最喜歡的動物，并說一說為什么喜歡這個動物，下一節(jié)課分享。
小學(xué)英語三年級教案7
教學(xué)目標：
1.能夠聽、說、讀、寫單詞: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.
2.熟練掌握祝福語句：Merr Christas!
3.了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握happ和err的用法。
重點難點：
1. Father Christas, tree. Merr 的四會掌握。
2.掌握happ和err的用法。
課前準備:
1. 教師準備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。
2. 學(xué)生準備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。
3. 教師準備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等；同時也
教學(xué)過程：
1. 組織課堂
放錄音，跟唱歌曲Happ New ear！師生互致問候，開始上課。
2. 新課展示
1） 教師可以通過自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過送圣誕卡引出Merr Chritas!
在此教師要給學(xué)生說明：“New”是個形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻譯為新年快樂；同時我們可以說Happ Teachers’ Da!（教師節(jié) ）Happ Children’s Da�。▋和�(jié)）Happ Mthers’ Da!（母親節(jié)） Happ Wen’s Da!（三八婦女節(jié) ）雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習(xí)慣上說Merr Christas!，
教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christas tree)，樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(n Christas Da)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。
2）（激發(fā)興趣） 這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人）
T：（看日歷）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.
err：Merr Christas!
T：Merr Christas!
Father Christas: Merr Christas!（圣誕節(jié)快樂） Here u are�。ńo你）
err and T：Than u Father Chrisas!（圣誕老人）
Father Christas: u’re welce!（不客氣）
3）反復(fù)領(lǐng)讀對話
3. 鞏固活動
1）做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題（用所給字母組句子，學(xué)生自己先做后對答案）
2）接下來，教師可以通過播放Let’s sing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳，對所學(xué)的知識進行鞏固：
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear t u all !
We are singing.
We are dancing.
Happ New ear t u all !
4. 課后作業(yè)
1）練一練。做Let’s practise部分
2）聽讀課文
小學(xué)英語三年級教案8
教學(xué)目標：
1. Lters:Ii Jj Kk Ll
2.Words:door eraser window
教學(xué)準備：
Tape record cards
教學(xué)過程：
1. Opening:
Greeting:
Sing “A B C Song”
New Concepts
(1)Ii Jj Kk Ll
Student Boook10 N1
Review the letters the class has learned so far
Introduce the next four letters .Say the names of four letters along with the students ,And show them the sound each other letter makes for example. Point to each picture in the student book as I say the letter and then the word it goes with.
Play the audiotape as the students follow in their the students books
(2) Point eraser door and then the class .Say the words.Write door eraser and window on the blackboard.and then the class say them a few time.
Student book: L10 N2
Explain that this is a picture of Jenny’s room in Canada.Play the audiotape as the students follow in their students books.
Drill
For example:What’s this?
Point to a door/window/or an eraser.
Show me a door/window or an eraser.
Is this a door/window or an eraser?(If no ,sak what is it)
How many doors/erasers or windows?
(3)Demonstrate
Open and close a book,door or window and say the words as you do the action,Write open and close on the blackboard and point to the words as you ,and then the class say them a few times.
Practice with in your parter.
T(To a volunteer)please open
S;(Open the book/door window )
2. Class closing
3. Recite the dialogue and try they best do it well.
4. Say:Today is stop here.Goodbye!
3.Homework:
Read it the words the words and can say the sentences well.
小學(xué)英語三年級教案9
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Guess:
教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。
音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。
教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry 。
展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略號為所學(xué)水果名）
6、教師出示詞卡，請學(xué)生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍， 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Coloring
Draw some grapes， color them red
Draw a banana， color it green。
…， …
Unit 4 Do you like pears?
小學(xué)英語三年級教案10
教學(xué)目標：
1、知識目標：基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
2、能力目標：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
3、情感目標：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。
教學(xué)重點：
基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
教學(xué)難點：
注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。
突破措施：
運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點;用教師示范，學(xué)生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學(xué)重點內(nèi)容。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
(1)I can read.我會讀
Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
(2)I know the words.我認識
Good morning how you fine thank
(3)I know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。
二、自主樂學(xué)、合作交流
(1)Warm up
�、賻熒黄鹱鯰PR
swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀
jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂
fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀
sit sit sit sit like a dog
(2)Lead-in
師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話
T：hello, I’m Annie. what’s your name?
s：I’m……
T: Nice to meet you……
s：Nice to meet you
此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。
(3)Training and guidance
活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好!我很好謝謝I’m fine thank you.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)
活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候How are you!
活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進行3-4組。
(4)Consolidation and extension
活動1：
教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生匯報：San /Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。
活動2：Listen point and say.
教師教學(xué)語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會對Sam做什么呢?
學(xué)生猜測運用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵。
活動3：幸運轉(zhuǎn)盤
教師請學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動進行反饋。
教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進行展示。
(5)Sum up
教師通過實物投影儀對學(xué)生活動情況進行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，再次演唱活動歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測
四、課外拓展
上網(wǎng)認識一位外國朋友，利用所學(xué)句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you?-I’m fine，thank you.”來進行問答。
板書設(shè)計：
Module 1 Greetings Unit 2 How are you?
Good morning,Sam.
Good morning.
How are you, Sam.?
I’m fine,thank you.
小學(xué)英語三年級教案11
教學(xué)目標：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學(xué)重點：
描述物品的位置
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
老師發(fā)指令，學(xué)生做動作，復(fù)習(xí)運用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老師發(fā)出指令后，可以問學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s yourfoot?”學(xué)生做出回答。
二、課文導(dǎo)入
老師問學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學(xué)生：“What do you do inspring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問：“Where do you...?”
三、課文教學(xué)
1.老師問學(xué)生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SBUnit2活動1，請學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。
2.再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。
3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。
4.完成SB Unit2活動2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flieskites in the park.”請學(xué)生在小組內(nèi)針對其他圖片進行練習(xí)。
5.完成SB Unit2活動3。請學(xué)生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習(xí)。
四、課文學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。
2.學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。
3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進行單詞的擴展練習(xí)。
五、課后作業(yè)
1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。
2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學(xué)、朋友及家人進行描述。
小學(xué)英語三年級教案12
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Let’s learn：詞匯教學(xué)，本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue，yellow，green，red，purple。
2. Let’s do：本部分通過Show me your…的指令來聯(lián)系和運用有關(guān)顏色的單詞。
二、課前準備
1. 多媒體課件
2. 彩色蠟筆
3. 單詞卡片，花瓣卡片
4. 畫圖紙
5. 藍貓頭飾
6. 讓學(xué)生就近結(jié)成4個小組
三、教學(xué)過程
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
(1) 學(xué)生之間的日常對話，要求用How are you來問好。
(2) 播放Teddy Bear這首歌，讓學(xué)生邊做邊說。
(3) 拿出face頭飾，用“This is my…”提示學(xué)生說出face. 然后拿出其他的五官小貼圖，逐步貼上，描述：This is my eye/ear/nose/mouth.
（貼上五官后組成藍貓的頭飾）
T: Look! Who am I?
Ss: 藍貓。
T: Yes, I’m Blue Cat. （重讀強調(diào)Blue cat, 學(xué)生跟讀。）
T: Can you say “hello” to Blue cat?
T: Hello!
Ss: Hello! Blue Cat.
T: Good morning.
Ss: Good morning, Blue Cat.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
2. 新課展示（Presentation）
學(xué)習(xí)表示5種顏色的單詞。
�。�1）教師說：Blue cat is blue. 用幻燈片出示blue單詞（藍色）, 出示藍色詞卡blue（圓形），學(xué)生跟讀blue。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找藍色：Show me blue。
學(xué)生尋找教室里的藍色，找到就大聲喊：blue！第一個找到的學(xué)生為他們組贏得藍色隊牌，貼在黑板上表示他們組的成績。
（3）幻燈片出示藍貓和天線寶寶圖片。
Blue Cat and Dingding are good friends.
出示“丁丁”的圖片，說：This is Dingding. Dingding is purple.
教師幻燈片出示purple單詞（紫色），學(xué)生跟讀。
教師出示紫色詞卡purple（圓形）。學(xué)生分組讀單詞，最棒的一組贏得紫色隊牌。
�。�4）教師幻燈片出示“小坡”的圖片。
T: Look! Who is coming?
Ss: Xiao Po.
T: Yes, he is Xiao Po. He is red.
教師幻燈片出示紅色詞卡red（圓形），教師說：Show me red. 學(xué)生找紅色。第一個找到的為本組贏得紅色隊牌。
�。�5）教師幻燈片出示“拉拉”。
教師提問：Who is she？引出：Lala, She is yellow. 幻燈片出示單詞yellow（黃色），學(xué)生跟讀yellow。
教師出示黃色單詞卡yellow（圓形），任選幾名學(xué)生認讀單詞卡。
評價方式同上，獎勵黃色隊牌。
�。�6）教師幻燈片出示“迪西”，說：Dici is green.
教師幻燈片出示green（綠色）。學(xué)生跟讀green. 出示綠色單詞卡green （葉子形狀）。
�。�7）師生一起復(fù)習(xí)上述單詞。
(a)學(xué)生聽錄音跟讀單詞，分組讀，輪讀。
(b)教師在自己喜歡的顏色卡旁邊畫一個笑臉，說：I like…讓學(xué)生重復(fù)。
3. 趣味操練(Practice)
（1）教師說：They have many stationeries. （同時幻燈片出示天線寶寶的文具,并幫助學(xué)生理解單詞 “stationeries”的意思）
�。ɑ脽羝形木哳伾珵楹诎�, 讓學(xué)生們猜是什么顏色。）What colour are they ? Guess! 猜對后顯示相應(yīng)的顏色。教師在黑板上給猜對的組畫上一片花瓣作為獎勵。
等學(xué)生全部猜對文具顏色后齊讀以下詞組：
blue eraser，yellow ruler，red crayon，green pencil，green book，purple crayon
（2）游戲：比一比,誰的.眼睛亮
幻燈片快閃，出示以上各種顏色的文具，學(xué)生快看快說，說對的繼續(xù)獎勵花瓣。
4. 拓展/鞏固(Extension/Consolidation)
�。�1）Let’s do
教師出示藍貓、丁丁、小坡、拉拉、迪西的形象。
教師問：Do you like them? Do you want to draw them? （你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？）
T: Are you ready?
Ss: Yes!
T: Show me your crayons.
Show me your red crayon.
Show me your blue crayon.
...（Let’s do 部分）
學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。
（2）Let’s check
學(xué)生之間小組合作, 由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（Let’s do部分）, 其他學(xué)生拿出所說的蠟筆, 并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
例如： --- Show me your red crayon.
--- Red! Red! Red !
（3）學(xué)生把蠟筆都準備好了之后小組合作完成5個動畫形象。
�。�4）教師出示自編的Let’s chant, 師生一起讀一讀。
--- Show me your Blue Cat.
--- Blue! Blue! Blue!
--- Show me your purple Dingding.
--- Purple! Purple! Purple!
--- Show me your red Xiao po.
--- Red! Red! Red!
--- Show me your yellow Lala.
--- Yellow! Yellow! Yellow!
--- Show me your green Dici.
--- Green! Green! Green !
5. 課堂評價(Assessment)
Which group is the winner?
學(xué)生把黑板上得到花瓣最多的小組的顏色喊出來, 教師給贏得最多的組貼上green葉子, 形成一朵完整的花表示鼓勵。
6. 課外活動(Add-activities)
（1）同伴之間用英語比一比文具顏色的不同。
（2）把自己家物品的顏色用英語說給家長聽。
四、板書設(shè)計
小學(xué)英語三年級教案13
Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用.
2、能夠聽、說、認、讀單詞： cat monkey
3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。
Teaching aids:
相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。
Teaching procedure :
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。
b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m… 然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。
c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。
3、Practice:
找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。
4、Homework:
聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。
小學(xué)英語三年級教案14
教學(xué)目標：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)目標
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學(xué)重點
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進行問答。
三、教學(xué)難點
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準備
1 教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學(xué)過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please�！�
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please。”然后進行日常問候。
4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進行對話。
b。用課前準備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語三年級教案15
教學(xué)目標:
1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學(xué)生們能聽懂會用How many ?這個句型。
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學(xué)重難點:
1.重點:數(shù)字1~5的掌握。
2.難點:five的發(fā)音。
課前準備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問幾個同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領(lǐng)同學(xué)們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully,老師請第一個舉手的同學(xué)起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學(xué)生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:(伸出三個手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T:下面請同學(xué)們用你自己身邊的物品來提問。
S4:(拿出四本書)How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
教學(xué)反思
1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時候我就從生活中的英語入手,例如教學(xué)“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛玩的心理,使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時候,就利用數(shù)學(xué)算式來練;教學(xué)“five”的時候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說的錢,既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認識了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動,在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學(xué)生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
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