五年級(jí)英語教案

時(shí)間：2024-06-13 16:55:03 英語教案我要投稿

五年級(jí)英語教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的五年級(jí)英語教案，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)英語教案

五年級(jí)英語教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　能夠聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 數(shù)詞11-15

　　會(huì)唱本單元英文歌曲“It’s time for lunch”。

　　2、過程與方法：

　　運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對(duì)話。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的'自信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解和口頭運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句子。

　　四、教具學(xué)具：

　　單詞卡片，錄音機(jī)。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、Greating .

　�。�1）Free talk.

　　How are you How old are you

　　What’s this Do you like ____

　　How many ____

　　What’s for breakfast/lunch/supper？

　�。�2）Sing an English song

　　It’s time for lunch.

　　2、Review

　　（1）Guessing game “What’s this”

　　教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請(qǐng)他們猜測(cè)What’s this （本單元要求掌握的單詞：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈(zèng)送給學(xué)生。

　　（2）全班活動(dòng)，單詞分類

　　T: I eat breakfast in the morning.

　　S :I eat lunch in the afternoon.

　　S :I eat supper in the evening.

　　教師在學(xué)生說的同時(shí)板書句子，讓孩子們觀察eat后面的單詞有什么特點(diǎn)，the后面的單詞又有什么共同之處，將breakfast lunch supper歸為三餐類，將 morning afternoon evening歸為時(shí)間類。

　　T: I like chicken for lunch .

　　T: I like meat. I don’t like soup.

　　T: I like dumplings. I don’t like noodles.

　　組織學(xué)生觀察like后面的單詞的共同點(diǎn)，引出食品類。學(xué)生分組練習(xí)說這樣的句子。

　　T:I’m hungry. I want to eat.

　　T:I’m thirsty. I want to drink.

　　教師邊做動(dòng)作邊說句子，同時(shí)板書，學(xué)生跟著練習(xí)。把eat drink 歸為動(dòng)作的單詞。Hungry thirsty 由于學(xué)生很難分，教師告訴他們這樣的單詞為狀態(tài)類。

　　分類結(jié)束后，教師放手，讓組長(zhǎng)組織孩子們用單詞卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　（3）我問你答

　　Ask and answer in pairs

　　如：2+10=twelve 看誰作對(duì)的題目多。（學(xué)生自己出題，評(píng)判）

　　（4）Talk about “My day.”學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　use the words and sentences we have learn.

　　如：I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch I like ____ . I don’t like ____ . I like ____ for dessert.What about you？

　　對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

　　3、Class closing

　　Let’s sing a song:It’s time for lunch.

　　4、課后練習(xí)：

　　I’m hungry. I want to____.

　　I’m ____. I want to drink.

　　I get up in the____. In the morning ,I eat____.

　　In the afternoon,I eat____.

　　六、板書：

　　Lesson 18 Again , please!

　　breakfast lunch supper

　　chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup

　　drink eat hungry thirsty

　　morning afternoon evening

　　數(shù)詞11-15

五年級(jí)英語教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能讀懂Read and write部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

　　3、了解Story time的故事內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。

　　2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

　　2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的`單詞卡片。

　　四、教學(xué)過程

　　1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

　　2、Presentation Read and write

　　(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題。

　　(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

　　Story time

　　教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本單元ARead and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　(2)聽Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。

五年級(jí)英語教案3

　　一、學(xué)生分析

　　六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

　　7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　9、分別在Unit 1 You’re good at drawing, Peter、Unit 8 The Dragon Boat Festival和Unit 10 Tomorrow will be rainy滲透《體育法》、《民族風(fēng)俗習(xí)性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使學(xué)生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的'可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、具體做法

　　1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s learn 部分引入新詞，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞;巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　2、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語教學(xué)。

　　3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

　　4、課中多讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，學(xué)得愉快學(xué)得輕松。

　　5、學(xué)習(xí)中以多鼓勵(lì)為主，給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　6、作業(yè)進(jìn)行分層：成績(jī)好的學(xué)寫作文;中等的寫對(duì)話;最后就是寫單詞。

　　7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞天天考。句型，課文天天背，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的語感。

五年級(jí)英語教案4

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．詞匯：season，spring，fall，summer，winter

　　2．句型：What’s your favourite season？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．單詞發(fā)音：spring，fall

　　2．favourite 單詞的讀音和拼寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．教材配套課件。

　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　3．單詞卡片。

　　4．自制課件。

　　教學(xué)過程：

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　活動(dòng)一：說一說，做一做

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師提問：What’s the weather like today？ Is it cold？學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答：No ， it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，Which season is cold？引出詞匯season，winter，詢問學(xué)生，還知道哪些季節(jié)？Do you know another seasons？引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)。

　　活動(dòng)三：猜猜，讀讀

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說對(duì)后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀。

　　活動(dòng)四：說一說（Let’s learn）

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’s your favourite season？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因 “Spring， it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問答練習(xí)。

　　活動(dòng)五：描述季節(jié)

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師詢問：What’s the weather like in spring？學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）

　　根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　活動(dòng)六：猜一猜

　　教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

　　兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)七：畫畫，說說

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。

　　（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）

　　活動(dòng)八：Exercises

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

　　副標(biāo)題#e#

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽懂，會(huì)說Which season do you like best？并能結(jié)合句型展開深入的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用I can 的句型說出喜歡的原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．教材配套課件。

　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　3．單詞卡片。

　　4．Let’s sing歌曲錄音。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　活動(dòng)一：看一看，演一演

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)。

　　活動(dòng)二：讀一讀

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認(rèn)讀。同時(shí)，按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。

　　活動(dòng)三：聽聽，唱唱

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　活動(dòng)四：聽聽，連連

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的`單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What’s your favourite season？的對(duì)話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動(dòng)。

　　活動(dòng)五：說一說

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師提問What’s your favourite season？學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答（Winter.）。教師詢問：Why？學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答（I can play snow.）。教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best？”并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書句型，示意學(xué)生將此句型和What’s your favourite season？進(jìn)行比較。最后，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

　　活動(dòng)六：模仿對(duì)話

　　教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

　　教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學(xué)生：How many people in this dialogue？ Who are they？Which season does Mike /Zhang like best？Why？

　　聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話，最后進(jìn)行小組對(duì)話。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　活動(dòng)七：小調(diào)查

　　教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。

　　學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Which season do you like best？完成對(duì)五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對(duì)季節(jié)氣候進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)八：游戲——找朋友

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　學(xué)生兩人一組互相詢問：Which season do you like best？然后同時(shí)說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學(xué)生再重新開始游戲。

　　（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）

　　活動(dòng)九：聽力練習(xí)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

　　完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

五年級(jí)英語教案5

　　Unit6.Ilikesweets.

　　Period1

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.熟悉學(xué)生，樹立老師的威信

　　2.復(fù)習(xí)PartA.

　　3.通過有趣的課堂，讓學(xué)生喜歡英語課

　　二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：樹立老師威信，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格到位，同時(shí)也做到嚴(yán)中有愛難點(diǎn)：特別樹立在男生中的威信，找到恰當(dāng)控班的方法。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)磁帶等

　　四．教學(xué)步驟

　　Step1:Warmingup

　　1.老師的自我介紹（嚴(yán)厲，講明英語課的規(guī)矩）

　　2.教會(huì)學(xué)生口令

　　3.singasong.(活躍氣氛)

　　Step2：Revision

　　1.看嘴型說句子（canyouhearme）復(fù)習(xí)Ilikesweets.Whichonedoyoulike?ahardoneorasoftone?

　　2.黑板上的認(rèn)讀（指對(duì)認(rèn)錯(cuò)，陷阱）

　　3.課本認(rèn)讀（黑貓警長(zhǎng)、上下左右）

　　Step3：帶學(xué)生做練習(xí)P25

　　布置家作：P23

　　Period2

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1．能掌握新單詞lollipops,nuts,jelly

　　2．能用“Whatdoyoulike?Whichonedoyoulike?詢問他人的喜好，

　　及用”Ilike.don’tlike…表達(dá)個(gè)人的喜好。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟練的'運(yùn)用句型Ilike.don’tlike表達(dá)個(gè)人的喜好

　　難點(diǎn)：順利完成課文C、D部分的調(diào)查。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)卡片，實(shí)物

　　四．教學(xué)步驟

　　Step1:Warmingup

　　1.口令組織課堂教學(xué)（嚴(yán)厲、快速、到位）

　　2.singsong

　　3.Greetings

　　Step2:Presentationanddrill

　　1.導(dǎo)入教學(xué)

　　（設(shè)置情境，T為assitant。輸入Ilike.don’tlike的句型。帶讀單詞，聲音好聽玩爬樓梯的游戲）

　　(Cake,drink,dumplings,water,nut,jelly,lollipop,sweets)實(shí)物可作獎(jiǎng)品

　　2.句子教學(xué)

　　Whatdoyoulike?Ilikenuts,jelly….(游戲一口氣)

　　課本PartBCD的認(rèn)讀（游戲黑毛警長(zhǎng)）

　　3.反義詞復(fù)習(xí)

　　Soft-hardthin-thickold-newold-youngtall-short(作業(yè)P25)

　　4.歌曲教學(xué)

　　輸入（搶椅子）

　　Period3

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)Unit6的內(nèi)容，帶學(xué)生做完練習(xí)

　　2.觀看英語電影

　　二．教學(xué)步驟

　　Step1:Warmingup

　　1.口令組織課堂教學(xué)（嚴(yán)厲、快速、到位）

　　2.singsong

　　3.Greetings

　　Step2：Revision

　　1.課本認(rèn)讀

　　2.練習(xí)

　　Step3：Filmshow

　　作業(yè)：試卷

　　Period4

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽懂、會(huì)說新單詞和短語hobby,roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.

　　2.能運(yùn)用Doyouhaveanyhobbies?詢問他人的興趣愛好，及對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用句型Ilikedoing…”表達(dá)個(gè)人的喜好。難點(diǎn)：動(dòng)名詞的用法

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物，教學(xué)磁帶等

　　四．教學(xué)步驟

　　Step1:Warmingup

　　4.口令組織課堂教學(xué)（嚴(yán)厲、快速、到位）

　　5.singsong

　　6.Greetings

　　Step2:Presentationanddrill

　　1.導(dǎo)入教學(xué)

　　T做動(dòng)作S猜T輸入Ilikedoing的句型（sing.dance,read,collectstickers,run,roller-blading,fly）

　　3.操練重點(diǎn)單詞roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.在句型中操練（左右手，魔法手指，炸彈）

　　4.問句學(xué)習(xí)

　　5.見文字

　　6.課本認(rèn)讀A。B

　　Unit7.Doyouhaveanyhobbies?

　　Period1

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)六單元.

　　2.新授Unit7的PartA.B

　　二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1.能聽懂、會(huì)說新單詞和短語hobby,roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.

　　2.能運(yùn)用Doyouhaveanyhobbies?詢問他人的興趣愛好，及對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)磁帶等

　　四．教學(xué)步驟

五年級(jí)英語教案6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　聽懂、會(huì)說What day is it today? It’s… What do you have on…? We have… ,并能在恰當(dāng)情景中自然應(yīng)用。

　　熟練掌握對(duì)話,能聽說、認(rèn)讀對(duì)話中的主要句型。

　　了解西方國家一些節(jié)日,介紹相關(guān)的文化背景知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　重點(diǎn):學(xué)生在不同情境中聽懂、會(huì)說主要句型,并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。

　　難點(diǎn):在Group work中通過交流自然的使用所學(xué)句型,讓學(xué)生在操練中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　資源中心的相關(guān)素材

　　教學(xué)過程:

　　熱身準(zhǔn)備

　　看一看

　　教師出示對(duì)話(選自北京版小學(xué)英語 4冊(cè) P15/4),請(qǐng)學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀看2-3遍。

　　提問:Xiao Hai doesn’t go to school today. Why? 請(qǐng)學(xué)生回答。答案:Because it’s Saturday today.

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話.

　　引入和本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的話題。

　　聽聽做做Let’s try

　　做Let’s try部分的聽力練習(xí):Listen and circle。

　　播放動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生圈出正確答案。

　　學(xué)生跟著動(dòng)畫復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

　　在聽力訓(xùn)練中檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

　　情景學(xué)習(xí)

　　教師:早晨,Amy正在和媽媽說話,讓我們來聽一聽她們說些什么。

　　播放動(dòng)畫Let’s talk A,學(xué)生觀看。

　　觀看2-3遍后,教師提問:

　　What day is it today?

　　學(xué)生邊回答:Wednesday.

　　What does Amy have on Wednesdays?

　　學(xué)生邊回答:English, science, computer and P.E..

　　再看動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀。

　　做配套練習(xí)。

　　鍛煉學(xué)生的聽力、理解力及模仿跟讀的能力。

　　對(duì)話練習(xí)

　　分組練習(xí),請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。

　　可以請(qǐng)同學(xué)給人物配音,也可選擇角色進(jìn)行人、機(jī)對(duì)話。

　　兩人一組自編對(duì)話。

　　配音活動(dòng)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自編對(duì)話少了文字的束縛,給了學(xué)生擴(kuò)展思維的空間。

　　設(shè)計(jì)課程表

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,Design a curriculum schedule,合理設(shè)計(jì)一張課程表。

　　用英語在組內(nèi)進(jìn)行交流,教師要有意識(shí)的用到學(xué)生說出本課時(shí)所學(xué)的句型。

　　大家一起評(píng)選出最受歡迎的課表。

　　培養(yǎng)學(xué)生合理搭配的能力及表達(dá)能力。

　　Group work

　　請(qǐng)學(xué)生看P17 Group work部分圖,聽聽兩位同學(xué)的介紹。

　　分組討論,模仿課件請(qǐng)每位同學(xué)都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。

　　每組推選一人向全班進(jìn)行匯報(bào)。

　　將所學(xué)句型在討論中反復(fù)運(yùn)用,使學(xué)生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。

　　Good to know

　　請(qǐng)學(xué)生介紹你所知道的外國節(jié)日。

　　教師介紹父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié),特別提醒學(xué)生要養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的.好習(xí)慣。

　　文化背景知識(shí)便于學(xué)生更好的掌握國外的文化習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)他們尊敬他人。

　　聽力練習(xí)

　　出示活動(dòng)手冊(cè)P10第三題:Listen and write numbers的畫面。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生從周一讀到周五,介紹這五串糖葫蘆的名字。播放第一段對(duì)話,依次選中右邊的課程,在糖葫蘆上同時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。

　　繼續(xù)聽錄音,分組完成剩下的內(nèi)容,由一人操作電腦,其余同學(xué)口頭完成,評(píng)選出優(yōu)勝組。

　　檢驗(yàn)學(xué)生的聽力及理解能力。

　　做活動(dòng)手冊(cè)P10第四題:Talk and write.兩人一組先說一說各自喜歡的日子和課程,然后將結(jié)果寫下來。最后教師請(qǐng)幾組學(xué)生公布一下結(jié)果。

　　小結(jié)

　　詢問今天星期幾:What day is it today?

　　回答:It’s…

　　如:It’s Wednesday.

　　詢問某天有什么課程:What do you have on…?

　　回答:We have…

　　如:We have English, science, computer and P.E..

五年級(jí)英語教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力技能目標(biāo)

　　(1)掌握生詞：lay , caterpillar , become .

　　(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　　在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的.美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生讀懂語篇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長(zhǎng)過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、自主式導(dǎo)讀

　　Warming up:

　　T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which

　　insect do you know?

　　Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…

　　T: Among all the insects, which one is the most beautiful?

　　S1: Butterflies.

　　T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?

　　In this lesson we are going to talk about butterflies.

　　板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

　　1、我能聽所讀寫單詞：lay , caterpillar ,become .

　　2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

　　T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !

　　Ss: Ok !

　　T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?

　　Ss: Yes .

　　T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .

　　導(dǎo)學(xué)提綱

　　Where does a butterfly lay eggs?

　　How are the eggs?

　　What do the eggs become?

　　What do they eat?

　　What does this big and fat caterpillar make?

　　What colour is it?

　　It opens, what comes out? How about it ?

　　What makes it dry?

　　學(xué)生自學(xué)

　　通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

　　二、互助式解疑

　　以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

　　Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長(zhǎng)要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

　　T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來。

　　三、探究式點(diǎn)撥

　　師生討論

　　1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .

　　2、Please answer the questions .

　　3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

　　四、強(qiáng)化式拓展

　　1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.

　　The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.

　　2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.

　　Assignment:

　　制作有關(guān)昆蟲的資料冊(cè)、手抄報(bào)

五年級(jí)英語教案8

　　Module 1 Unit1

　　We lived in a small house.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady

　　（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….

　　We lived…many years ago. We live…now.

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）能根據(jù)情境正確使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)There be …，We lived…many years ago. Welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　寫出下列動(dòng)詞的過去式。

　　do_____ is____ are_____

　　live_____ have______ watch____

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的'同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

　　2）進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

　　3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

　　鞏固練習(xí)：

　　重點(diǎn)句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：Thereis/are……/There was/were……造句。

　　練習(xí)檢測(cè)：

　　拓展延伸

　　讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來講給全班同學(xué)聽�；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…There be.We lived…many years ago . We live…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。

　　課后反思：

五年級(jí)英語教案9

　　對(duì)于五年級(jí)學(xué)生我是很熟悉不過的，因?yàn)槲页鯇W(xué)他們從英語一直帶到現(xiàn)在，但是對(duì)于五年級(jí)的教學(xué)工作我是絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的整體。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂活躍生動(dòng)，學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂，樂學(xué)中產(chǎn)生更濃厚興趣。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效方法解決當(dāng)中困難。

　　因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，后進(jìn)生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

　　英語作為語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取積極鼓勵(lì)背誦等方式，提高他們的能力。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會(huì)繼多問、多想、多向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

五年級(jí)英語教案10

　　教材分析

　　1、本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)oo、or、al字母組合的發(fā)音，結(jié)合英鏈教學(xué)，使拼讀單詞更容易。

　　2、本課繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，接著上一節(jié)課第一、二人稱的基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)第三人稱的句子，起到了延伸的作用。

　　3、本節(jié)課談?wù)摰脑掝}是運(yùn)動(dòng)，是以一位先生和露露的對(duì)話切入話題，引出本課的.主題句“What are they doing?”“They are playing football.”然后對(duì)話逐步深入。

　　學(xué)情分析

　　農(nóng)村學(xué)生沒有一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，另外，所教的五年級(jí)學(xué)生沒有三四年級(jí)的語言基礎(chǔ)，因此學(xué)起來較難。在這節(jié)課上我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，多做活動(dòng)，使學(xué)生感興趣，學(xué)得更容易，更開心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　深入“三探一練”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。2、掌握本課主題句，并會(huì)靈活運(yùn)用，進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。2、理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

　　教學(xué)過程

　　Step 1 Review

　　1、使用單詞卡片回顧本節(jié)課單詞Sunday,often,horse,water,playground等12個(gè)單詞，四會(huì)詞由老師出示漢語卡片學(xué)生說英語，三會(huì)單詞由老師出示英語單詞卡片，學(xué)生說漢語。

　　2、用上節(jié)課的主題句進(jìn)行交流。

　　Step 2 學(xué)習(xí)新課

　　1、用幻燈片導(dǎo)入新課。

　　2、結(jié)合文中圖畫，組內(nèi)討論預(yù)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話大意。

　　學(xué)生：她在干什么？她在唱歌。

　　他們?cè)诟墒裁�？他們�(cè)谔咦闱颉?/p>

　　3、師生運(yùn)用What are they doing? 結(jié)合幻燈片進(jìn)行對(duì)話, 然后小組對(duì)話比賽。

　　問題討論：What’re they doing? 與What are they doing?有什么不同？你覺得哪種表達(dá)方法更好呢？

　　學(xué)生：前一種更好，它比較方便，What’re是What are的縮寫。

　　老師：太棒了！同學(xué)們以后還要多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，這樣，大家會(huì)變得更加聰明。

　　Step 3 測(cè)試

　　1、（）------ is she doing?

　　She is singing.

　　A. Who B. What C. Where

　　2、漢譯英

　　—— 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　—— 他們?cè)谔咦闱颉?/p>

五年級(jí)英語教案11

　　usually he usually plays football.

　　an e-mail

　　surfing the internet

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：

　　1、熟練掌握四會(huì)單詞：fast,high

　　2、熟練掌握四會(huì)句型：does … ? yes , …does. / no , … doesn’t.

　　3、熟練掌握三會(huì)詞組：speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down.

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：

　　1、要求學(xué)生能圍繞這些動(dòng)詞詞組，在一定情景下，正確使用does … ?以及回答yes,…does./no,….doesn’t.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，綜合運(yùn)用語言知識(shí)的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.熟練運(yùn)用四會(huì)單詞fast,high

　　2.熟練掌握四會(huì)句型does … ? yes , … does. / no, … doesn’t.

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　三會(huì)詞組 speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down. 的'運(yùn)用。

　　四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片

　　五、教學(xué)過程

　　step 1：free talk

　　t：what day is it today?

　　s：it’s tuesday.

　　t：what’s the weather like today?

　　s：it’s fine.

　　t：what can you do?

　　s：i can swim.

　　step 2：presentaion

　�。ǘ嗝襟w出示圖片）t：who is he? s: he is yaoming.

　　t: what can he do? s: he can play basketball.

　　t: yes!he can jump. he can jump high.

　　教授“jump high”（領(lǐng)讀、個(gè)別讀，把卡片貼在黑板上）

　　指著一個(gè)學(xué)生問：does … jump high? 引出句型“does …? yes,… does. /no ,… doesn’t.”

　�。ǘ嗝襟w出示圖片）t: who is he? s: he is liuxiang.

　　t: what can he do? s: he can run.

　　t: he can run fast.

　　教授“run fast”(領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分小組讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: i can say run fast, what can you say? (邊說邊做動(dòng)作提示學(xué)生，做游泳的動(dòng)作)

　　s: i can say swim fast.

　　s’: i can say walk fast.

　　t: does… run fast?

　　s:yes,… does./no , …doesn’t.

　　(多媒體出示圖片)t: does she walk fast?

　　s: no ,she doesn’t.

　　t: she walks carefully.

　　教授“walk carefully”(聽、看嘴型、領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分小組讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: i can say walk carefully. what can you say?(做動(dòng)作提示學(xué)生)

　　s: i can say listen carefully.

　　s’: i can say write carefully.

　�。ǘ嗝襟w出示圖片）t: does he walk carefully?

　　s: no ,he doesn’t.

　　t: he dances beautifully.

　　教授“dance beautifully”(領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分小組讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: does … dance beautifully?

　　s: yes, … does./no, … doesn’t.

　　(多媒體出示圖片)t: what is he doing?

　　s: he is speaking.

　　t: he speaks loudly.

　　教授“speak loudly”(領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分男女聲讀，把卡片貼在黑板上)

　　t: i can say speak loudly. what can you say?

　　s: i can say read loudly/cry loudly…

　　t: does … speak loudly?

　　s: yes, … does./no, … doesn’t.

五年級(jí)英語教案12

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。

　　2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

　　3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演let’s learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

　　三．教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。

　　難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

　　四．課前準(zhǔn)備

　　單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

　　五．教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.sing a song”Who’s your teacher”

　　2.show pictures and say

　　出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

　　T: Who’s this man/woman?

　　S: He/she is ... ...

　　Step2. Presentation

　　1.Look and guess.看圖片，猜一猜。

　　教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？

　　T：guess,what’s he/she like?

　　S: Is he/she strict/funny…?

　　T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

　　兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

　　2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

　　3.look at the pictures and say.看圖說句子。

　　如：Mr Young is our music teacher.He is old.

　　4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

　　Step3 Consolidation

　　Group work:小組討論任課老師。

　　1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的.老師的畫像，并向你的組員介紹。

　　2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

　　Step4 Homework

　　1.Copy the words of let’s learn.

　　2.Make a dialogue about your teachers.

　　六．板書設(shè)計(jì)

　　Unit one What’s he like?

　　Part A let’s learn ask and answer let’s spell

　　old young funny kind strict

　　Who’s your art teacher?--Mr Jones.

　　Is he young?--Yes,he is.

五年級(jí)英語教案13

　　教材分析

　　一、教材簡(jiǎn)況

　　本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平的要求精心編寫的。本教材供五年級(jí)使用。

　　本套教材吸取了最先進(jìn)的外語教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會(huì)話等編寫，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動(dòng)性和趣味性。

　　本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐編寫，同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)知識(shí)積極地運(yùn)用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　本套教材中，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多很實(shí)用的會(huì)話、有趣的游戲活動(dòng)和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調(diào)皮的小精靈們會(huì)為大家的.英語學(xué)習(xí)帶來更多歡樂。這些都會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、學(xué)生狀況

　　1.少數(shù)學(xué)生對(duì)英語有興趣，口語運(yùn)用自如、熟練。

　　2.大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有很大的自信心。

　　3.由于社會(huì)因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不夠理想。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。

　　2.聽、說練習(xí)貫穿了整個(gè)教材，激發(fā)了孩子們?cè)谕嬷新�、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)難度

　　1.對(duì)單詞和短語的熟記和完全掌握。

　　2.每個(gè)單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會(huì)說會(huì)用。

　　3.在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語相互交流，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù)

　　第一單元HowAreYouFeelingNow?學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

　　第二單元SpringisComing!學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點(diǎn)句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....

　　第三單元SpringBeginsfromMarch.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個(gè)月份。

　　第四單元HeLivesinaVillage.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird,snake,potato,

　　tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。

　　第五單元What’stheWeatherLikeToday?學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學(xué)單詞描述天氣。第六單元MyHoliday.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。

　　第七單元IHaveaHeadache.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學(xué)短語描述自己的身體狀況。

　　第八單元HaveaGoodHabit!學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學(xué)單詞描述自己平時(shí)習(xí)慣。

　　Unit1HowAreYouFeelingNow?

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語指出自己的感受。

　　教法：高效課堂教學(xué)模式

　　學(xué)法：自主探究合作交流

　　教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

　�。ㄒ唬┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學(xué)會(huì)如何表達(dá)。?自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

　�。ㄒ唬毓手�

　　同桌討論并寫出學(xué)過的表示感受的形容詞。

　　（二）閱讀方法

　　對(duì)照課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述感受的單詞。

　�。ㄈ┗ブ屢�

　　同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。

　�。ㄋ模┨骄砍稣�

　　同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

　　展示交流（10分鐘）

　�。ㄒ唬┬〗M展示

　　小組內(nèi)練習(xí)用英語描述感受

　�。ǘ┌嗉�(jí)展示

　　指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。?點(diǎn)撥升華（8分鐘）

　　（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

　�。ǘ⿲W(xué)生開火車讀單詞。

　�。ㄈ┯镁渥親owareyoufeelingnow?I’m...同桌相互問答。?課堂作業(yè)（5分鐘）

　　作業(yè)當(dāng)堂清

　　1.單詞拼寫

　　feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___

　　2.英漢互譯

　　感到快樂_____________feelsad____________

　　感到累______________感到生氣_____________

　　goouttoplay_______________堆雪人______________

　　3挑戰(zhàn)自我

　　Howareyoufeelingnow?

　　I’m...

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit1HowAreYouFeelingNow?

　　happy

　　feelsad

五年級(jí)英語教案14

　　一、課題

　　英語與法律

　　二、教學(xué)目的要求

　　1、法律與英語有關(guān)系嗎？

　　2、英語中法律是什么意思

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、怎么用英語交流

　　2、法律在英語中有用嗎？

　　四、課時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　法律，是我們生活的方向航標(biāo)，沒有法律，我們的生命安全就沒有保障，而法律各個(gè)地方又有不同，各個(gè)國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，即便是法律，也不能僭越。

　　在英語國家中，他們的法律體系屬于英美法系，而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語，我們就要學(xué)會(huì)英語國家的各個(gè)方面，對(duì)他們的風(fēng)俗習(xí)慣，和語言有所了解。

　　在英語中，法律就是law，這就是我們將會(huì)學(xué)習(xí)到的一個(gè)單詞，由此而聯(lián)想到的另一個(gè)單詞就是lawyer，律師，從事法律工作的人，其實(shí)英語并不像我們想象中的那么難學(xué)，除非我們不愿意學(xué)。

　　不要我們學(xué)了幾年的'英語，到時(shí)候練英語的一些基本常識(shí)和一些簡(jiǎn)單的東西都不知道了。

　　我們學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞，所以要做好準(zhǔn)備，隨時(shí)要記憶單詞。

五年級(jí)英語教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?

　　3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

　　2、能夠口頭運(yùn)用Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?這類問句就具體信息提問。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠和同學(xué)用“where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、PPT

　　教學(xué)過程：

　　Step1、Warm-up

　　師生之間相互問候

　　Step2、Presentation Free talk

　　T：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):I think you had a lovely time, Yes?由此活動(dòng)引出Where, When, What, Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。 8、 Listen again and answer some questions: Where is Daming going to go ? What is Daming going to take ? When is Daming going to go to the airport? Who’s going to go to the airport?

　　9、Listen and repeat.(教師隨機(jī)解釋passport)

　　Step4、Practice

　　1、Now,I want to be Daming，You want to be grandma. I answer you ask me together(師說答語，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的`問句) S:Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go to the airport? Who’s going to go to the airport? T:To the airport. Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush? At seven o’clock tomorrow morning. Daming

　　2、分角色表演課文對(duì)話

　　Step5、Extension

　　Step6、Summary and homework.

　　1、 Summary欣賞Chant：Where are you going to go? Where are you going to go ? To the airport, to the airport. What are you going to take? What are you going to take? Shoes,ticket and toothbrush, When are you going to go ?When are you going to go ? At 7 o’clock, At 7 o’clock, Who is going to go ? Who is going to go ? It’s me! It’s me !

　　2、 Homework

　　(1)Read the words and text

　　(2)請(qǐng)學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況

　　《see you soon》 Theme: Letters from Abroad

　　Function: Understanding different cultures.

　　Target Language: Simple past tense. The man wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. Simple future tense ‘be going to’ We are going to see you in three weeks. Mum bought new chopsticks for you.

　　Vocabulary: wore (wear), women, actor, told (tell), joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, evening

　　Pronunciation: / / / / / / / /

　　Song: Postman

　　一、Warmer:

　　1. Tell the Ss that you are going to mime some things you did yesterday and the Ss have to look and guess what you did.

　　2. Continue like this. Yesterday I ate an apple.

　　He borrowed some books.

　　She went to the park.

　　3. Say some sentences with ‘now, tomorrow, yesterday.’ E.g. We are going to see you in three weeks. Dad is going to put another bed in my room. We bought a bike for you. We are having our English class. He is play football.

　　二、Presentation:

　　1. Listen and say.

　　A. Listen to the tape and read this letter.

　　B. Read the letter again and answer the questions:

　　C. What is Dad going to put in Simon’s room?

　　Who bought new chopsticks?

　　Who read a book about Chinese history?

　　What did they but for Daming?

　　2. Look and say.

　　A. Yesterday he ate a hamburger.

　　B. He played football.

　　C. Now he is eating an apple.