英語教案【推薦】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的英語教案，歡迎大家分享。
英語教案1
活動設(shè)計背景
我設(shè)計的這個活動是小班上學(xué)期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準備
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
教學(xué)重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程：
一、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）
1、教師拿出裝有水果的`布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
游戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production（創(chuàng)造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結(jié)束
教學(xué)反思
這個教學(xué)活動的預(yù)設(shè)活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。
但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環(huán)節(jié)（活動操練）上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。
如果再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。
英語教案2
教學(xué)目標：
聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：
orange
pizza
hamburger
I like…
教具準備：
故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。
教學(xué)過程：
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表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
�。ǘ┛ㄍ▌赢媽W(xué)習(xí)：
播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么�。俊闭埿∨笥言囍卮鹨幌�，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學(xué)習(xí)：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的`英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
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《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
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因為小朋友以前學(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
英語教案3
教學(xué)目標：
1、知識目標學(xué)會如何用英語表達顏色的單詞，學(xué)習(xí)單詞redyellowluelackwhite和句型What colour is it?It’s?并能運用到實際生活中。
2、情感目標提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)活動中激發(fā)了學(xué)生的團隊合作精神。
3、能力目標發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力同時也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
設(shè)計理念：
由于本節(jié)課是一年級教學(xué)內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍來貫穿整堂課，以學(xué)生為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，充分讓學(xué)生的發(fā)揮主動和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)英語的空間。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個環(huán)節(jié)，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動的探究知識，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程：
一、Greeting
1、Singa songs：《Little Rabbits》(表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離。
讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來。
2、Freetalk：hello / Good morning / Nice to meet you!
教師與學(xué)生問候。
二、Revision
以看圖片進行游戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好準備。
三、presentation.
1.教white，black，red，yellow，blue.
(1)播放課件。
讓學(xué)生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞whitelack.學(xué)會這兩種單詞后進行拍手說：Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..
Colour，colour，whatcolour. White，white， Its white.
(2)教師播放藍天flash，引出單詞blue.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(3)教師拿出一個盒子，讓學(xué)生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色redyellow。
(4)教師利用帶有顏色的卡片對個別和全體學(xué)生進行提問，“Whatcolour is it?”學(xué)生們都積極配合老師的.回答。 作為老師我也對這些孩子們進行了適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
(5)給學(xué)生自由練習(xí)時間，以兩人一小組的形式進行練習(xí)說單詞，一個人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進行反復(fù)機械式練習(xí)。
四、Consolidation 游戲
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個有趣的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)新知識，并且還能幫助學(xué)生鞏固新知識。
1、Guessthe colour.教師將事先準備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進行游戲，首先請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班站立，然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說：“Thisis a bird。What colour is it? guess�！辈碌膶W(xué)生可以問全班同學(xué)：“red(green)?”等，全班同學(xué)答：“Yes”或“No”。
猜對的可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
2、Pointand Colour。
老師通過投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生們說出是什么顏色。
舉例說明
老師：(指向X卡片)
學(xué)生：It’syellow.
3.比一比。我從準備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學(xué)生快速認記，
我說：“One，two，three�！比缓笱杆倌米咭粡埧ㄆ�，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞，最快舉手說對這三個詞的同學(xué)可以獲得一個小笑臉。
五、Practice.Listen and colour
學(xué)生通過聽錄音來判斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培養(yǎng)孩子不僅愛動腦，而且還動手的習(xí)慣。
從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。
六、Homework
讓學(xué)生到自己的實際生活中去尋找顏色并用英語說一說這些單詞，讓學(xué)生真正感受生活所帶來的色彩，從中讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛生活，也更加熱愛學(xué)習(xí)英語。
英語教案4
一、活動目標：
1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。
2、幼兒樂于配合教師，積極參與到英語游戲之中。
二、活動準備：
1、有關(guān)圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）
2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。
5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。
6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。
3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。
5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。
6只青蛙中有4張藍臉，2張粉臉。
三、活動過程：
1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.
Howareyou,today?
Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.
2、教師說“one”，幼兒拍手1下，并說“one”，
教師說“Two”，幼兒拍手2下，并說“one，two”
……
3、“Lalalalala……”教師通過聲音，引出Max，由Max介紹他的`好朋友.
第一個上場的是：“miao,miao,left,right,left”,請幼兒猜出誰來了�！癢hocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請幼兒認真聽到底來了幾只貓。根據(jù)幼兒所給的答案，展示“Cat”圖片，數(shù)一數(shù)圖片上的貓的數(shù)量進行核對。
第二個上場的是：“jump,jump,jump”,請幼兒猜出小動物“rabbit”。教師問“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請幼兒認真聽，幼兒說出答案后再與出示的圖片數(shù)量進行核對。
第三個上場的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請幼兒猜出是什么小動物，教師問：Howmanyfrogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進行核對。
3、看圖片，教師問“Howmanyyellow/greencats?”
“Howmanyred/perple/orangerabbits?”
“Howmanyblue/pinkfrogs?”
4、教師再問笑臉和哭臉數(shù)量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.
Sad,sad,wuwuwu.
Angry,angry,henhenhen,
Annoy,annoy,henghengheng.
念完后開始問：“Howmanyhappy/sadfaces?”
四、結(jié)束：
念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.
Acaponarabbit.Acaponafrog.
Rain,snow,orsun.
Capsarealwaysfun.
英語教案5
一、活動目的：
1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。
2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、初步運用“What&39;sthis?”“It&39;sa/an┉┉”的句型。
二、活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、活動過程：
1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的`生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。
要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
�。�1）變出水果并提問：
T：What&39;sthis？
S：It&39;sanapple。
T；Verygood！appleappleIt&39;sanapple。
�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）
（2）變出橘子并提出問題。
T：What&39;sthis？
S：It&39;sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
�。�3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
T：What&39;sthis？
S：It&39;sapear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英語教學(xué)What’sthis?
英語教案6
教學(xué)目標
1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open,the,book.
2.能聽懂、會說、會讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.復(fù)習(xí)鞏固語句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運用這些句子。教學(xué)準備：
1.學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的'內(nèi)容制作“聲控機器人”及遙控器。
2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同的卡片上并編號。
3.教師準備多媒體、寫有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的條形卡。
教學(xué)過程：
一、Greetings
教師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說：Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T(指門、窗):What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
......
2.出示語句條形卡，指名學(xué)生認讀并做動作。
3.播放Storytime動畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。
英語教案7
一、學(xué)生分析
小學(xué)三年級的學(xué)生還處于低年級階段，認知發(fā)展還處于具體的運算階段，以機械性記憶和形象性記憶為主。他們有強烈的好奇心，活潑好動，但能集中注意力的時間不長，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心的現(xiàn)象。對于三年級的學(xué)生來說，經(jīng)過半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)能根據(jù)教師的簡單指令做一些簡單的游戲、動作或完成簡單的任務(wù)，也能唱簡單的英文歌曲或說簡單的英文歌謠，有一定的語感和運用語言的基礎(chǔ)。雖然有一定量的詞匯量，但不夠豐富。如對本課要教授的水果的單詞，他們對蘋果，香蕉等水果概念已經(jīng)相當(dāng)熟悉，但知識水平還處于初級階段，還需要進一步擴大詞匯量和提高語言的運用能力和交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 5 Do you like pears? part A (Let’s learn and Let’s chant).本部分以Sarah請吳一凡到家里吃水果作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的4個水果單詞apple、pear、orange、banana，以及學(xué)習(xí)句型 Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.本部分把詞匯課和對話課進行整合，分兩課時完成。第一課時側(cè)重詞形的認讀訓(xùn)練，第二課時側(cè)重在語篇中運用詞匯和句型，強化聽說讀寫技能的培養(yǎng)。本課為第一課時。
三、教學(xué)目標
1、能聽、說、認讀本課的4個水果單詞apple、pear、orange、banana及其書寫形式。
2、能夠在實物、圖片或情境的幫助下運用句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.來詢問他人對水果的喜好。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的分析組織能力以及購物能力。
四、教學(xué)重、難點：
重點：學(xué)生能聽懂、會說、會認讀4個水果單詞apple、pear、orange、
banana及其書寫形式以及能夠運用句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.來詢問他人對水果的喜好。
難點：名詞復(fù)數(shù)的讀音以及banana中字母a的不同發(fā)音。
五、教學(xué)準備：
水果類單詞卡片及實物、課件等。
六、教學(xué)策略
本課時的`詞匯都是水果話題為中心集中呈現(xiàn)的，興趣是最好的老師，本人以“歌曲引趣，以圖激趣，以活動增趣，任務(wù)促趣”貫穿本課，并努力創(chuàng)設(shè)真實的情境，使學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中保持濃厚的興趣和熱情，而且充分利用了本班學(xué)生的活躍好動，好強的特點。但本班學(xué)生有集中注意力的時間不長，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心的現(xiàn)象，因此本人還注意了訓(xùn)練形式的多樣性，把游戲和語言操練有機結(jié)合起來，幫助他們突破枯燥的詞匯學(xué)習(xí)和培養(yǎng)語言實際運用的能力。
英語教案8
1、幼兒用書——啟蒙語感，直通閱讀
新版幼兒用書根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點結(jié)合多元智能理論，設(shè)計了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認知特點的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互動性等特點。
通過豐富、有趣、易操作的手工，使幼兒在活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗，引導(dǎo)幼兒運用多種感官去感受、理解、認知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容，限度地激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣。
多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動手動腦能力、想象力、創(chuàng)造力等，促進幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細動作的發(fā)展。
幼兒用書每冊共分12個單元，每單元約為5頁，每單元的第1頁為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述，由色彩鮮亮的圖畫、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語歌謠、富有寓意的背景說明3部分組成。第2—5頁為兒歌內(nèi)容的詳細分解，每頁由中英文手工操作說明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。
幼兒用書對幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認知發(fā)展水平，呈梯度進階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類：
1）涂色類：包括全幅、局部、細節(jié)涂色。從小班到大班，到學(xué)前班，涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個部分不等；對幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間的能力，促進手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。（見例圖）
2）繪畫類：包括命題畫、想像畫、手指印畫等。主要培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展、想象力、創(chuàng)造力。（見例圖）
3）連線類：包括描實物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點點等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉，培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。（見例圖）
4）迷宮類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。
5）比較類：包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。
6）查找類：主要訓(xùn)練語言、思考和觀察的能力。
7）圖畫排序類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。
8）制作類：包括制作小故事書、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、動手動腦能力。
9）剪貼類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間等能力。
幼兒用書與VCD、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語啟蒙的教材體系。這些材料通過一些簡單易行的實施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語音意識（phonemic awareness）的效果，還可以為幼兒閱讀英語打下基礎(chǔ)。
2、 VCD——動畫實拍兩相宜
新版VCD分成動畫（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR動作演示（Let’s Get Moving），親子游戲（Family Fun）四個環(huán)節(jié)演繹教學(xué)內(nèi)容，因此叫“四合一VCD”。只含動畫（Cartoon Time）的簡版叫“動畫VCD”。
第一部分，動畫形象活潑生動，故事內(nèi)容詼諧幽默；第二部分，兩位專業(yè)小明星——來自美國的男孩女孩根據(jù)知識點做了形象的情景表演，使教學(xué)內(nèi)容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，讓家長/老師們與小朋友更好地學(xué)習(xí)手指游戲和兒歌表演的動作；第四部分，親子游戲，由中國媽媽和幼兒演示，簡單易學(xué)，生動有趣，既可增進親子感情，又可培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，鞏固幼兒在園所學(xué)知識。
3、錄音磁帶——載體古老，地位不可取代
很多家長熱衷于MP3和VCD，以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認為，MP3必須戴耳機才能聽，容易傷耳朵，所以不適合幼兒。VCD容易給幼兒帶來圖像和畫面干擾，也不是培養(yǎng)聽力的選擇。錄音磁帶沒有這些缺點，仍然是學(xué)語言必備的裝備。
單純的“聽”對幼兒培養(yǎng)語感非常重要。要打下堅實的英語基礎(chǔ)，聽力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專注力是有限的，坐下來安靜地聽磁帶的時間也是有限的。因此，如何讓孩子主動地、有興趣地參與聽的過程便成了一項挑戰(zhàn)。幼兒用書磁帶中，分角色地演繹了聽唱說游戲，并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進行多維重現(xiàn)，把英語變成孩子們自己的英語，讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓聽英語帶領(lǐng)孩子們邁出英語運用的最扎實的一步。
與每一冊幼兒用書配套的磁帶共兩盤，一盤是情景兒歌，一盤是親子共讀。
情景兒歌收錄了全書12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對白，通過情景對白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌，實現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn)，同時，風(fēng)趣實用的日�？谡Z和生活化的英語在孩子們熟悉的日常情景中自然引入，可培養(yǎng)幼兒良好的口語及聽力。本錄音由來自美國的Gordon Gray一家錄音演播。美語語音地道純正，有利于幼兒形成良好的語感并體驗英語語言的文化魅力。
親子共讀是全書的閱讀指南，是清華幼兒英語為家長提供的在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶，家長可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等，逐漸營造家庭英語環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語教育課程內(nèi)容類似，進度相同，每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語，并達到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來的石硯老師演播。
4、活動設(shè)計參考——三合一教案，三全其美
為了讓廣大教師更好、更快地熟練掌握各種英語教學(xué)方法和技能，我們?nèi)轿坏�、全心地為教師們量身打造了“三合一教案”，即文字教案、視頻教案及音頻教案。
文字教案分為兒歌、譯文、文化背景、游戲活動、手工活動、家園共育、日常英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾部分內(nèi)容。
視頻教案由圓圈活動和手工活動兩大部分組成，圓圈活動部分由清華幼兒英語總部優(yōu)秀的培訓(xùn)師們與實驗園的幼兒完成，手工活動部分講師在演播室里完成。通過影象對視覺的沖擊，讓老師更直觀地看到活動內(nèi)容，更快地理解活動。讓老師們享受到一對一的VIP服務(wù)，讓您足不出戶就能感受到培訓(xùn)的'現(xiàn)場。
文字教案與視頻教案內(nèi)容不是一一對應(yīng)的關(guān)系，它們是互為補充、互相說明的關(guān)系。
音頻教案包括了文字教案和視頻教案中的語音資料，讓幼兒英語教師用低廉的費用和靈活的時間完成備課工作，使整個備課過程簡單方便，必將極大地滿足清華幼兒英語老師的需求。
5、卡片——小卡片大功用
對應(yīng)每冊幼兒用書分別配套設(shè)計了《幼兒卡片》和《教師卡片》。別小看了這些卡片，有了它們，我們就可以巧妙地利用幼兒在語感啟蒙活動中學(xué)到的聽說能力進行閱讀啟蒙教學(xué)，它們與幼兒用書、VCD和磁帶一起構(gòu)成一套完整的幼兒英語啟蒙系統(tǒng)。因此，1a至3b這6盒卡片每盒學(xué)完后都不能丟棄，它們會在1a至3b的學(xué)習(xí)中循環(huán)使用。
卡片的作用有兩個，
1.把幼兒會說的單詞變成他們會認的單詞；
2.在幼兒會認的單詞里挑出一部分簡單的供他們學(xué)習(xí)單詞的開始音、結(jié)尾音、中間音和輔音組合。
學(xué)習(xí)的過程是這樣的。先學(xué)會聽說，再學(xué)認讀。幼兒通過唱歌、做游戲、看VCD、聽磁帶已經(jīng)學(xué)會了每一單元里的英語。譬如說，某一第4單元里的ball。在學(xué)完這一單元之后，幼兒見到“ball”這個東西就會說“ball”，聽到“ball”這個音他們也能馬上指著“ball”說“A ball�！钡侨绻覀儾唤o他們進行閱讀啟蒙的話，他們見到單詞ball并不會知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片進行閱讀啟蒙一定是在幼兒學(xué)完一單元的內(nèi)容、會唱兒歌、理解本單元里的英語之后才開始。
閱讀啟蒙的教學(xué)原則是以日常滲透的方式，在游戲中讓幼兒自己“悟”。
2b閱讀啟蒙的任務(wù)是本冊各單元里出現(xiàn)的部分單詞的輔音開始音和尾音，以及部分單音節(jié)詞的拼讀。
什么是單詞的輔音開始音呢？b是bee的開始音，m是moo的開始音。認識單詞的輔音開始音是了解單詞構(gòu)成的第一步。單詞的尾音指單詞的結(jié)尾音標。s是mouse的結(jié)尾音。
2b卡片里的其他單詞只作為完整的單詞供幼兒認讀，不要拆分，不要教幼兒拼讀。如，carpet。幼兒見到carpet圖片時能說出“carpet”，見到carpet這個單詞也能說出“carpet”就可以了。
6、家園共育手冊——聯(lián)系家園，溝通親子
每一冊幼兒用書配一冊《家園共育手冊》。內(nèi)容包括怎樣在家輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語、怎樣實現(xiàn)家園共育、每單元教學(xué)內(nèi)容介紹、每單元相應(yīng)的親子游戲等。本手冊的作用在于
1.幫助家長了解幼兒學(xué)英語的規(guī)律、學(xué)會輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度；
2.幫助家長了解幼兒園每周英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及家園共育的要求；
3.讓幼兒英語親子活動成為幫助家長和幼兒溝通情感的紐帶。
7、日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材——英語特色，軟硬兼施
《日常雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材包》提供了豐富的英語教學(xué)輔助工具。手偶、頭飾、教室環(huán)境裝飾素材、樓梯英語條、環(huán)境認知標簽、教師園長園丁雙語手冊等一應(yīng)俱全。其中的圖畫設(shè)計都是清華幼兒英語所獨有的。與素材包相配套，我們?yōu)橛變簣@創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境提供了方法和師資培訓(xùn)，力求讓幼兒英語教學(xué)生活化，把教學(xué)內(nèi)容分解到幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，爭取做到英語教學(xué)與幼兒生長環(huán)境的融合。
8、課間操與日常滲透——三分教七分養(yǎng)
課間操和日常滲透是清華幼兒英語教學(xué)體系的重要組成部分。課間操指英語早操和英語律動。英語早操是一套專門為幼兒園創(chuàng)編的廣播操，供每日早晨的課間操時間使用。清華幼兒英語三級六冊里的所有72首歌謠都有配套的律動操，這些律動操都可以用作課間操。
除了課間操之外，日常滲透還包括幼兒在課余時間集體觀看與72首歌謠配套的VCD、聽磁帶，集體做諸如英語游戲、英語短劇、親子游戲等英語活動。
日常滲透對于養(yǎng)成幼兒學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣、鞏固課堂學(xué)習(xí)效果非常重要。教師通過啟發(fā)性的提問和探索性的游戲激發(fā)起幼兒求知欲和學(xué)習(xí)的潛力之后，幼兒自主的學(xué)習(xí)以及幼兒之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，效果是不可估量的。這一部分就是“養(yǎng)成”的內(nèi)容，是整個英語教學(xué)過程的比重。英語的“養(yǎng)成”與幼兒園實行的其他養(yǎng)成教育內(nèi)容在形式和辦法上完全一致。幼兒園一線的教師都是這方面的專家，我們相信借助《清華幼兒英語》這套優(yōu)秀體系，幼兒園的英語養(yǎng)成教育一定能做得很好。
英語教案9
一．面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1．創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2．為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3．孤立學(xué)生透過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。
4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二．關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自我、對英語及英文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績、刻板的情態(tài)，不僅僅會影響其它發(fā)展是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1．尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的.嘗試，保護他們的自尊心和用心性。
2．把英語教學(xué)與情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成就感發(fā)展合作精神。
3．關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。
4．建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果；互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相輔。
三．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：
1．用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
四．對學(xué)生進行有效的評價
評價能夠使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程。評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視構(gòu)成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用潛力為目標、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的潛力，減少客觀題，增加主管題。透過評價學(xué)生學(xué)會分析自我的成績和不足，明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，用心進去，用心參與課程改革，在改革中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
英語教案10
活動目標：
�。�、通過各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle，triangle，square，體驗英語活動的樂趣。
�。�、聽懂句型：“What shape is it？”
3、聽力練習(xí)：“Draw a triangle…”
活動準備：
正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板（畫有由三角形，正方形，長方形組成的.房子，以及一些學(xué)過的小動物等），錄音機，CD
活動過程：
一、 Warming—up：
�。薄熡讍柡�
�。�、律動Walking Walking。
二、 Presentation
�。�、出示黑板，并提問：“What’s in the blackboard？”指導(dǎo)幼兒說出黑板上都有些什么。當(dāng)幼兒說到house時，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle，并做手勢。（triangle，square的教授方式同rectangle）
�。�、 GAME：I say，You do。教師說單詞，幼兒做手勢。
�。�、用不同的聲調(diào)和語調(diào)分別教讀單詞rectangle，triangle，square，注重幼兒發(fā)音。
�。础� GAME：What’s mi ing？
三、 Co olidation
�。�、 GAME：Walking，walking。當(dāng)唱到Now，Let’s stop時教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問：“What’s shape is it？”
２、發(fā)給幼兒白紙，教師發(fā)出指令：“Draw a triangle…”，幼兒聽指令畫出圖形。
英語教案11
教學(xué)目標：
鞏固上節(jié)所學(xué)的單詞 學(xué)生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
重點難點：
學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞
學(xué)生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機
教學(xué)過程：
A. Greetings
B. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的玩具單詞
a.猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的.一個， 讓學(xué)生猜一猜是那個。蔡隊的學(xué)生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學(xué)生想出一個玩具，然后讓全班同學(xué)來猜出這個玩具。
b.教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work 形式進行上述猜一猜游戲。 在進行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還 可以用動物玩具復(fù)習(xí)動物單詞。
C. 看圖聽歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學(xué)生 將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。
D. 學(xué)生聽歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音后，學(xué)生進行表演，教師用動作讓學(xué)生理解歌 詞中g(shù)o, go, go; follow me; come and see的意思
E. 教師還可以讓學(xué)生邊唱邊玩。 教師讓兩個學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在火車頭后面。
F. 歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲， 讓學(xué)生反復(fù)進行上述游戲。 在唱歌曲出現(xiàn)錯誤時，教師及時進行糾正，并領(lǐng)讀容易出現(xiàn)錯誤的單詞。
G. 在進行B部分活動時，教師提問，學(xué)生回答自己最喜歡的玩具。
然 后以pair work或group work形式進行活動。還可引入歌曲進行訓(xùn)練。
課后小結(jié)
英語教案12
Unit1 It’s red
功能：描述顏色
語言：It’s red/blue….It’s a black dog.
詞匯：a(an)，panda，now，it is(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，desk，chair， orange。
教學(xué)準備：
1．準備五張彩紙，或?qū)准埲境刹噬�。需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍色的紙。布置教室
�。玻巡煌伾募埛旁诮淌也煌牡胤�。告訴學(xué)生師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。
教學(xué)過程:
一、 談話引入
師：今天，我們的教室漂亮嗎，為什么漂亮？
二、 引入新課
�。薄⒖凑l說得快（老師拿起不同的紙說出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)）
舉例：
老師：Yellow。
生： yellow 指黃色的紙。
老師：Blue。
生： blue 指藍色的紙。
……
�。�、活動中學(xué)習(xí)
活動1：聽音指圖
1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。
2．指著花朵讓學(xué)生說出不同的顏色。對每種顏色都做幾次練習(xí)。
3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。
4．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。
5．指著Panpan說：“panda。”讓學(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。
6．用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleon。
活動2：聽說
1．說明師將會說出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來。
舉例：
老師：It’s green.
學(xué)生：（指綠色的花或綠色的變色龍）
2．多做幾次練習(xí)。
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。
活動3：指圖說顏色
1．說明師將會指著師書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。
舉例：
老師：（指向黃色的油漆罐）
學(xué)生：It’s yellow.
2．多做幾次。
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。
教學(xué)技巧：
告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的.時候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。
活動４：
1．說明師將說出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過了。
2．讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會用到紅色、黃色、藍色、綠色和黑色的物品�，F(xiàn)在說出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。
3．說出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。
4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。
三、完成課堂活動用書
1．聽故事填色
讓學(xué)生看書朗讀例句。
向?qū)W生說明他們將要給五幅圖填色。他們會聽到指示告訴他們用哪種顏色填哪幅圖。
讓學(xué)生再看例子，提問第一幅圖應(yīng)該填什么顏色（green）。說明他們不用把整幅圖都填滿，只要填一小部分就可以了。
放錄音。第二次放時每句停頓，讓學(xué)生填色。再重放一遍讓學(xué)生檢查。
2．指圖說話
讓學(xué)生朗讀例句。
說明他們將要做下列兩人練習(xí)一個學(xué)生指圖，另一個來用“It’s 顏色.”的句型來描述。
與一位同學(xué)先做一個示范：指著一只黑色變色龍的畫，那個學(xué)生應(yīng)說：“It’s black．”
讓學(xué)生兩人一組完成練習(xí)。五次以后交換角色。
3．聽音，指圖，說話
讓學(xué)生看五幅圖，并朗讀例句。
說明他們將會聽到錄音，錄音里每一句會說出一種物品的顏色。他們要指出正確的圖來。
放錄音。重放一次讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖。再放一次，每句停頓，讓學(xué)生跟讀。
Homework:
1、聽音，朗讀課文
2、復(fù)習(xí)各種顏色。
英語教案13
【課題】Unit 5 What would you like ?
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母Xx Yy Zz及以其為首字母的單詞
【教學(xué)難點】字母Xx 與Ss發(fā)音的區(qū)別, 字母Zz的兩種發(fā)音。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、Let’s chant
學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演
2、搶答字母
教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答
3、找朋友
教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師拿出一個盒子問：“What’s this?”s:“It’s a box.”教師同時出示box的單詞卡 片，帶讀單詞。T;“Guess, what’s in the box?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”, 同時出示單詞卡片。
在反復(fù)練讀以后，讓孩子比較兩個單詞的相同字母時什么：“X”, 教師出示大小寫的字母帶讀。
2、教師出示Yo-yo實物，問：“Can you play the Yoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。
讓每個孩子傳遞，邊傳邊說單詞。教師問：“What color is it?”“yellow”
讓孩子反復(fù)讀兩個單詞，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小寫字母卡，練讀。
3、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說說動物園里有什么動物。
教師指著圖中的Zebra,“This is zebra.”教師帶讀單詞。
出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小寫字母卡，練讀。
4、教師出示Let’s say部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。
5、出示26個字母的字母表
教師說：“Find letter Xx/…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1、看一看，猜一猜
教師將字母XxYy對折，讓孩子猜一猜字母。
教師把學(xué)過的字母通過上下對折，或是左右對折，讓孩子猜一猜
2、找鄰居
一個孩子拿著Xx, 拿著和它相鄰的`其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
3、讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Let’s sing: Hide and seek
1、讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏
2、教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義
3、小組表演唱
4、孩子們6-10人圍成一圈，大家一起唱第一段的歌詞，邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰拿到了，誰接著藏。
英語教案14
本學(xué)期開學(xué)以來，為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動記錄。
二、教師工作檢查情況：
1、計劃、進度檢查
開學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時上交計劃、進度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認真的，仔細的，不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學(xué)目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標進行了有機梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。有兩個老師教學(xué)計劃沒有按時上交，請補好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交。
2、備課（教案檢查）：
在教案的檢查過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認真，體現(xiàn)在認真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標。對于教材中重點、難點問題把握比較準確。在電子備課資源共享過程中，能正確處理好獨立備課與集體備課的.關(guān)系�；旧夏芴崆皽蕚浜靡坏饺齻�課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時，有人缺板書設(shè)計。經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。
4、作業(yè)批改：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進方法
1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導(dǎo)處及時復(fù)查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時召開教學(xué)工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
英語教案15
帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，個性是教學(xué)上以前走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點是高中英語教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，下方粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法：
一、合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成績證明我們的計劃作到了位。
二、以語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量
教學(xué)中光*第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的'原則。選取的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和潛力的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀潛力。我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，透過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起超多有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，必須要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，透過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的資料，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和城區(qū)統(tǒng)練的聽力材料。它們的語速中等，音質(zhì)清晰，比較貼合學(xué)生的實際，提高了學(xué)生的聽力水~平。對于寫作，在寫的過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1)繁簡適度
2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3)層次分明，承上啟下
4)細讀提示，寫全要點
5)書面干凈，整齊，規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時光好處，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。今年高考的書面表達《個人介紹》恰好與一統(tǒng)后我在《英語通》看到，給學(xué)生訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力，增強了學(xué)生的信心。當(dāng)我在考場外迎接他們時，看到了一個個興奮不已的弟子們，由衷地為我們大家高興---“定心丸”。在今后的工作中提醒自我要不斷的學(xué)習(xí)，了解高考動向�！岸嗳D書室”是我要繼續(xù)努力與堅持的。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
只有透過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)潛力，各種方法掌握英語基本知識的潛力，學(xué)生自我整理所學(xué)知識的潛力。另外，自學(xué)潛力的提高還得益于超多的獨立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。再者，在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開避第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。個性是利用好每周二外教活動。在今年高考我教的四班和六班參加口語考試的學(xué)生基本獲得滿分5分，極個別是4分。感覺個性好。另外課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞。當(dāng)我班在教學(xué)樓時，住校生能群眾看CCTV-9/10的英語新聞。調(diào)動用心性。
為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練"的原則，用心做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，用心性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)潛力。雖然結(jié)果差強人意，但總是積累了一些經(jīng)驗，“前車之鑒，后事之師”期望以后會更好。
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