幼兒園中班英語教學計劃

時間：2022-11-25 08:07:15 英語教學計劃我要投稿

幼兒園中班英語教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的幼兒園中班英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班英語教學計劃

幼兒園中班英語教學計劃1

　　Monday 星期一

　　Review unit1

　　words :birds 小鳥grapes葡萄 nuts堅果 apple蘋果……

　　Sentence: what fruit do you like? I like grapes你喜歡什么水果？我喜歡葡萄

　　Song: 《hello again》

　　Story:《don’t play in the street》

　　Tuesday 星期二

　　song:《don’t play in the street》

　　行動故事：open /close your eyes 睜開/閉上眼睛

　　have an apple 吃蘋果

　　I am hungry 我餓了

　　學生用書第6頁《the banana skin》

　　Wednesday 星期三

　　Review unit2

　　words: potatoes 土豆 tomatoes 西紅柿 cucumbers 黃瓜……

　　sentence：1 what vegetable do you like? I like cucumber你喜歡什么蔬菜？我喜歡黃瓜

　　2 what color is the tomatoes? It is red.西紅柿是什么顏色的？它是紅色的

　　Story：《the blue balloon》

　　Thursday 星期四

　　復習 unit2 活動用書兒童用書教學內容

　　Sentence：how much is it? Two pounce多少錢？兩元錢

　　Friday 星期五

　　Review unit3

　　words: shirt 襯衫 skirt 裙子 sofa 沙發(fā)……

　　復習有關顏色的單詞 red yellow ……

　　Sentence: what color do you like? I like red 你喜歡什么顏色？我喜歡紅色

　　What color I s the sofa? It is yellow 沙發(fā)是什么顏色的？它是黃色的

　　本周重點內容：1.復習unit 1-unit3的單詞歌曲故事

　　2.句子：how much is it?

　　How many apples are there? There are two

　　What color do you like ? I like red

　　What vegetable do you like ? I like potato

　　3.行動故事 unit1的the banana skin

　　南園苗苗二班

　　Monday 星期一

　　unit 13 practice P57《 End of the year quiz 》（兒童用書）

　　Song:《 Holliday boogie》

　　Tuesday 星期二

　　review song: 《 Holliday boogie》

　　Start unit 14

　　Words:guitar 吉他CDwatch 手表 Christmas tree 圣誕樹 silver bells 銀鈴

　　golden star 金色星星 snowman 雪人 golden angels 金色天使

　　Start action story：《A Christmas card》圣誕卡片

　　Wednesday 星期三

　　review words：guitar 吉他CDwatch 手表 Christmas tree 圣誕樹 silver bells 銀鈴

　　golden star 金色星星 snowman 雪人 golden angels 金色天使

　　Action story：《A Christmas card》一張圣誕卡片

　　Sentences：Put it on your desk 放在你的桌子上

　　Draw a Christmas tree 畫一個圣誕樹

　　Give it to your friends 把它給你的朋友

　　Start story：《 Christmas present》圣誕禮物

　　Thursday 星期四

　　review words：guitar 吉他 CD watch 手表 Christmas tree 圣誕樹 silver bells 銀鈴

　　golden star 金色星星 snowman 雪人 golden angels 金色天使

　　Action story：《A Christmas card》一張圣誕卡片

　　Sentences：Put it on your desk 放在你的桌子上

　　Draw a Christmas tree 畫一個圣誕樹

　　Give it to your friends 把它給你的朋友

　　Story：《 Christmas present》圣誕禮物

　　Sentences:get out 出去

　　Go away 走開

　　The dog is very sad and runs away 這只狗很傷心并且跑走了

　　What a lovely Christmas present 多么漂亮的圣誕禮物啊

　　What can I do? 我可以做些什么？

　　Friday 星期五

　　review Story：《 Christmas present》圣誕禮物

　　Sentences:get out 出去

　　Go away 走開

　　The dog is very sad and runs away 這只狗很傷心并且跑走了

　　What a lovely Christmas present 多么漂亮的圣誕禮物啊

　　What can I do? 我可以做些什么？

　　Action story：《A Christmas card》一張圣誕卡片

　　Sentences：Put it on your desk 放在你的桌子上

　　Draw a Christmas tree 畫一個圣誕樹

　　Give it to your friends 把它給你的朋友

　　Song：《 The Christmas tree》

幼兒園中班英語教學計劃2

　　學習外語的傳統(tǒng)方法根深蒂固、在當今社會對英語的重視程度是很高的，對于幼兒來說及早接觸到英語鍛煉他們的聽說能力是有百利而無一害的、初學英語要聽到的再說；說過的再讀；讀過的再寫，對幼兒只要求做到聽到的再說；說過的再讀、使他們循序漸進，多看多聽多練習，在對英語很感興趣的同時，對單詞，句子有初步的認識理解，讓幼兒在快樂的氣氛中學習、這學期我們將把重點放再能聽懂簡單的日常用語、計劃如下；

　　一、多種教學手段

　　1、運用活動材料，用手偶導入來介紹每一節(jié)課的故事情節(jié)，使幼兒了解情況、用卡片練習一些簡短句子，豐富幼兒的日常詞量、觀看光盤，在動話的環(huán)境中，幼兒更能接受，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、營造語言環(huán)境

　　1、在每天的日常生活中運用英語，要主動用英語給幼兒打招呼如；"早上好！中午好！再見！"等等使幼兒在聽懂的同時能向老師問好。

　　2、在課堂上多用口語如"look at me "，listen to me "，look up "，open your mouth"等等讓幼兒有個好的語言環(huán)境，使課堂更有氣氛。

　　三、幼兒提問

　　1、在學習過程中要提問幼兒，在提問使，用英語提問時，要提供"提示詞"的形式提示孩子回答，回答對要給一鼓勵、

　　2、通過學習后，用yes or no的方法讓幼兒進行判斷，了解幼兒的掌握情況，是當調整講課速度、

　　四、活動

　　在每個教學單元里都有游戲，因為他們活躍課堂氣氛，為語言教學增加樂趣，使幼兒更投入。

　　通過以上措施，我們班幼兒能在一個愉快輕松的課堂里學到發(fā)音標準，詞匯豐富的幼兒英語。

幼兒園中班英語教學計劃3

　　本班是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據本班幼兒特點,我們制定了如下的專題計劃.以達到專題實施的最佳效果:

　　一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。

　　俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。

　�。�、故事教學法。

　　故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的`知識。

　�。病⑶榫敖虒W法。

　　幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。

　　3、游戲教學法。

　　曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。

　　4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與

　　活動的熱情。

　　任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

　　當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

　　二、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

　　首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對

　　幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。

　　其次，創(chuàng)設物質情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。

　　在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。

　　三、家園配合，幫助幼兒學好英語。

　　孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。

幼兒園中班英語教學計劃4

　　一、情況分析

　　大、中班幼兒對于英語學習沒有任何基礎，由于基礎不夠好，初次進入這個環(huán)境學習，所以不能跟老師一起積極學英語。另外由于幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。

　　二、教學模式

　　根據本年級幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。

　　三、學期目標

　　針對基礎不好，不能適應新環(huán)境的學生，重點關注其學習。針對幼兒發(fā)音器官和聽覺發(fā)育不完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，發(fā)音不清楚等情況，堅持對其進行整體到個別糾音，使其發(fā)音基本準確。

　　1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

　　2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

　　3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

　　4、準確地學會大部分的單詞和短語的發(fā)音。

　　5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

　　6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

　　四、教學內容

　　教材《億童幼兒英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

幼兒園中班英語教學計劃5

　　學習外語的傳統(tǒng)方法根深蒂固.在當今社會對英語的重視程度是很高的,對于幼兒來說及早接觸到英語鍛煉他們的聽說能力是有百利而無一害的.初學英語要聽到的再說;說過的再讀;讀過的再寫,對幼兒只要求做到聽到的再說;說過的再讀.使他們循序漸進,多看多聽多練習,在對英語很感興趣的同時,對單詞,句子有初步的認識理解,讓幼兒在快樂的氣氛中學習.這學期我們將把重點放再能聽懂簡單的日常用語.計劃如下:

　　1)多種教學手段

　　運用活動材料,用手偶導入來介紹每一節(jié)課的故事情節(jié),使幼兒了解情況.用卡片練習一些簡短句子,豐富幼兒的日常詞量.觀看光盤,在動話的環(huán)境中,幼兒更能接受,激發(fā)幼兒的學習興趣.

　　2)營造語言環(huán)境

　　1.在每天的日常生活中運用英語,要主動用英語給幼兒打招呼如;"早上好!中午好!再見!"等等使幼兒在聽懂的同時能向老師問好.

　　2.在課堂上多用口語如"look at me ",listen to me " ,look up ",open your mouth"等等讓幼兒有個好的語言環(huán)境,使課堂更有氣氛.

　　3)幼兒提問

　　1.在學習過程中要提問幼兒,在使用英語提問時,要提供"提示詞"的形式提示孩子回答,回答對要給一鼓勵.

　　2.通過學習后,用yes or no的方法讓幼兒進行判斷,了解幼兒的掌握情況,是當調整講課速度.

　　4)活動

　　在每個教學單元里都有游戲,因為他們活躍課堂氣氛,為語言教學增加樂趣,使幼兒更投入.

　　通過以上措施,我們班幼兒能在一個愉快輕松的課堂里學到發(fā)音標準,詞匯豐富的幼兒英語。

幼兒園中班英語教學計劃6

　　一、情況分析

　　幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。

　　二、各方面的要求與任務

　　（一）班務工作方面

　　1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

　　2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

　　3、班上財產物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

　　（二）教育教學工作方面

　　1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

　　2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

　　3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的智力。

幼兒園中班英語教學計劃7

　　在不知不覺之中，一個學期又過去了，回顧上學期的點點滴滴，有著一絲絲的不舍。但同時又很慶幸迎來了一批活潑可愛的小寶寶。這個學期由我來擔任他們的英語科目，根據這幾個星期和小朋友的相處，對這學期的工作進行規(guī)劃；

　　一、情況分析

　　我班有41名小寶寶，男孩有27名，女孩有14名。寶寶們都很喜歡英語，對英語課有很大的期待。但由于個體的差異，有一部分的小朋友已經找到上課的感覺了，但是有一小部分孩子由于年齡的問題，還尚未適應課堂常規(guī)。另外由于發(fā)音器官發(fā)育不是十分完善，不易辨別差別較小的音，不善于協(xié)調發(fā)音的方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。

　　二、教學工作

　　根據班上幼兒的特點，創(chuàng)建以情景教學活動模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在玩樂中學，在不知不覺中玩有所獲，學有所成樹立以幼兒為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取‘復習一情況呈現一集體性游戲一唱歌’的教學模式，即在上課前調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情況中介紹引入新單詞、新內容；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動。在活動中學習英語；學唱英語歌，邊唱邊跳，通過血的過程中鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自助學習英語的良好習慣。

　　在生活日常中，多鼓勵幼兒學會自理，懂得自己的事情自己做，讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長，培養(yǎng)了幼兒做事情的成就感。教導幼兒愛清潔有禮貌，做到不亂扔垃圾，碰到老師問聲好，見到同學問聲好的良好習慣。

　　三、學期目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語課程的積極性、主動性，樂于參與英語各項活動。

　　2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

　　3、能記住自己的英語名字，并能說出同伴的英語名字

　　4、準確地學會教過的課程、單詞和短語的發(fā)音文

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