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初三英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-03 09:55:10 英語教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初三英語教學(xué)計(jì)劃通用15篇

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初三英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初三英語教學(xué)計(jì)劃通用15篇

初三英語教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  初三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對(duì)這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  二、學(xué)情分析

  從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),?偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

  1、語音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。

  3、語法教學(xué)本冊(cè)課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有:不定代詞、動(dòng)詞過去完成時(shí)、不定式、被動(dòng)語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。

  4.閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學(xué)生的聽說、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

  方法與措施:

  【一】、閱讀訓(xùn)練

  1.讀材料題目

  2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文

  3.當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),鼓勵(lì)他們回答

  4.再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章

  5.對(duì)于生詞何習(xí)慣用語,讓學(xué)生推測(cè)

  6.學(xué)生間的討論

  7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

  【二】、語法教學(xué)

  教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

  四、教學(xué)具體措施

  學(xué)生方面:

  1.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  2.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  3.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

  6.注意分層次教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  7.注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

  8.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作文。

  教師方面:

  1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進(jìn)度。

  2.認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,把握好中考方向。

  認(rèn)真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點(diǎn),把握中考方向,有的放矢的進(jìn)行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn)。

  3.按照“考改考”的模式認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  首先,老師精心設(shè)計(jì)好檢測(cè)題,測(cè)試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實(shí)不會(huì)的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測(cè)試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識(shí)和典型習(xí)題。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生。

  4.教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高

  五下學(xué)期的計(jì)劃和努力方向。

  本學(xué)期一定要積極運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個(gè)人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。

初三英語教學(xué)計(jì)劃2

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、教材分析及教學(xué)進(jìn)度:

  《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語從句,短語動(dòng)詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  九年級(jí)英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,本冊(cè)書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

  1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

  3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  四、學(xué)情分析

  從整體情況來看,由于以前調(diào)換老師較多,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。五、教學(xué)措施

  1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),逐步提高學(xué)生英語交際能力。

  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想

  1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;

  2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  七、滲透德育的總體構(gòu)想

  1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

  2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初三英語教學(xué)計(jì)劃3

  1、語言技能:

  聽:

  1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

  2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

  說:

  1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

  2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

  讀:

  1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

  2、能識(shí)別不同文體的特征;

  3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

  寫:

  1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

  2、能默寫課文;

  3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

  2、語言知識(shí):

  語音:

  1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

  2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

  詞匯:

  1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;

  2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

  3、掌握生詞約216個(gè)、詞匯和習(xí)慣用語約79個(gè)。

  語法:

  1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;

  2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

  3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;

  4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

  功能:

  1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛,表示否定,表示不肯定,表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。

  2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目,進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項(xiàng)目;

  3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能;

  3、課時(shí)安排

  每周五節(jié),分四個(gè)單元;期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容(lesson1—lesson 8)

  每二課一次小測(cè)驗(yàn),每四課一次綜合測(cè)試。十二月下旬爭取提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)

  容。具體教學(xué)內(nèi)容參看教案。

  4、教學(xué)具體措施

  1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響

初三英語教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智,拓展視野。

  3、不僅注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  二、教材分析:

  本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書對(duì)原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check部分,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。

  教學(xué)目的:

  1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

  3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  具體目標(biāo):

  針對(duì)實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

  1.語言技能:

  聽:(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

  (2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

  說:(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

  (2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

  讀:(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

  (2)能識(shí)別不同文體的特征;

  (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

  寫:(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

  (2)能默寫課文;

  (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

  2.語言知識(shí):

  語音:(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

  (2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

  詞匯:(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;

  (2)盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

  語法:(1)進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;

  (2)進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

  (3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;

  (4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

  三、學(xué)情分析:

  今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  四、教學(xué)具體措施:

  1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

初三英語教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活性和開放性,目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)法,倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與,即采用任務(wù)型教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

  1、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智,開闊視野

  2.要面對(duì)所有的學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,

  這學(xué)期我開始在課堂上教英語。班里大部分學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)的知識(shí),理解并運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少;這個(gè)班有一小部分學(xué)生對(duì)英語有很高的興趣,能夠積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng),英語成績很好。但是問題學(xué)生很多,發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對(duì)英語失去了信心,有些學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸做不到。他們不感興趣,上課注意力不集中,演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來了很多困難。針對(duì)這種情況,我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三.教材分析

  九年級(jí)有十五個(gè)單元,每個(gè)單元的題目靈活有趣,貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞、過去完成時(shí)等。同時(shí),每個(gè)單元都添加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  四,教學(xué)目標(biāo)

  針對(duì)實(shí)際情況,我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、語言技能:

  聽著:

  1)能理解課文的大致內(nèi)容;

  2)能夠掌握簡單段落中的觀點(diǎn);

  說:

  1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

  2)準(zhǔn)備后能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡要表達(dá)

  閱讀:

  1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

  2)能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn);

  3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

  寫:

  1)能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子,

  2)能夠默寫文字;

  3)在寫作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子;

  2.語言知識(shí):

  聲音:

  1)逐漸達(dá)到自然得體的語音語調(diào);

  2)根據(jù)發(fā)音識(shí)別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

初三英語教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、情況分析

  1、學(xué)生雙基,能力,學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析

  我將任教的九年級(jí)兩個(gè)班,學(xué)生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

  2、教材內(nèi)容的分析,改進(jìn)意見我校九年級(jí)使用的英語教材是人民教育出版社的《義務(wù)教育教科書英語》。它采用任務(wù)型語言教學(xué)(TASK-BASEDLANGUAGETEACHING)模式,融會(huì)了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)形成了一套循序漸進(jìn)地深化的學(xué)習(xí)程序。本書共有14個(gè)單元,供九年級(jí)全年使用,其中每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能與語言結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容展開目標(biāo)句型提供部分示例和指導(dǎo)性練習(xí);B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和語言的綜合運(yùn)用;每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分,供學(xué)生用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),使學(xué)生對(duì)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。本教材在對(duì)英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有很大的幫助。并把直接法,聽說法等教學(xué)方法有機(jī)地柔和在一起,充分考慮了學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),照顧到了知識(shí)性,趣味性和運(yùn)用性諸方面。突出了學(xué)生主體性,兼顧了個(gè)別差異,發(fā)展了學(xué)習(xí)策略。教材為他們?cè)O(shè)計(jì)了許多具有交際意義的任務(wù)或活動(dòng),目的是讓們他在英語課堂上“活”起來、“動(dòng)”起來。英語課堂教學(xué)需要他們的充分參與,英語學(xué)習(xí)需要他們與老師合作、與同學(xué)交流。通過參與和互動(dòng),他們的英語水平才會(huì)得到不斷提高。

  教材加大了語言訓(xùn)練密度,語言材料特別豐富,促進(jìn)了學(xué)生英語語音素質(zhì)和語言運(yùn)用能力及其表達(dá)能力的提高,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的語言環(huán)境中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)表達(dá)自己的思想。而傳統(tǒng)教材強(qiáng)調(diào)語言的結(jié)構(gòu)而忽視語言的意義和運(yùn)用,特別對(duì)作為交際的語言功能重視不夠。

  本教材極富鮮明的時(shí)代特征,大大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但教材的詞匯量極大,學(xué)生在掌握詞匯方面有困難。針對(duì)這一點(diǎn),我認(rèn)為教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說:“授之于魚不如授之于漁”。與其讓學(xué)生被動(dòng)地接受,不如教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí),我們要幫助他們提高記憶單詞的效率:如運(yùn)用形象記憶法記單詞,根據(jù)構(gòu)詞法科學(xué)記憶單詞,根據(jù)拼讀規(guī)則記憶單詞。同時(shí)加強(qiáng)口語聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情景。我們學(xué)校是農(nóng)村的中學(xué),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請(qǐng)教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇菄摹;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,不容易忘記。

  教材不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí),更重要的是要幫助他們發(fā)展語言運(yùn)用能力,讓他們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、與人交流。充分考慮了他們的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求,教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與他們的生活和興趣緊密相連,目的是讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味,而是有話可說、有話想說、有話能說。教材在重視培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力的同時(shí),更加重視培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)策略和技能。這些策略和技能是幫助他們進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

  教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容,包括我們的民族文化、英語國家的文化和非英語國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí),他們的視野將會(huì)更開闊,思想會(huì)更豐富,思維會(huì)更活躍,交流會(huì)更得體。要想學(xué)好英語,光靠課本是不夠的,他們還需要繼續(xù)接觸更多的英語學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑,只有多聽、多說、多讀、多寫、多記、多用才是最有效的辦法。

  三、教學(xué)資源的開發(fā)

  英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語,親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助他人(教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,以及必要的學(xué)習(xí)資料(文字資料、音像資料、多媒體課件或Internet上的信息)通過意義建構(gòu)的方式獲得的。因此,在英語教學(xué)中,應(yīng)積極利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。

  中學(xué)英語教材的編寫以話題為中心,突出了語言的交際功能,具有較強(qiáng)的實(shí)用性,但教材的這些優(yōu)勢(shì)僅靠課堂教學(xué)是難以充分發(fā)揮和利用的。為了給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,教師必須重視有利于學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐的校園文化建設(shè)。課程資源來自社會(huì)生活,問題的解決回歸社會(huì)生活,既幫助學(xué)生解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題,又使學(xué)生得到了發(fā)展。因此,英語教學(xué)還要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋木坝^,如風(fēng)景名勝、博物館、紀(jì)念館,引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的大課堂中觀察、調(diào)查、獲取信息,學(xué)習(xí)英語。再如節(jié)日、紀(jì)念日、剛剛發(fā)生的鮮活的重要事件和有價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)實(shí),把它們有計(jì)劃地、及時(shí)地引進(jìn)到英語教育教學(xué)之中,可以大大加強(qiáng)英語課程和時(shí)代及現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)英語用英語的能力。

  此外,教師要根據(jù)需要利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,創(chuàng)設(shè)地方或?qū)W校的英語課程。地方或校本課程一定要有地方特色,用好用足當(dāng)?shù)氐恼n程資源。如在教英語Planttrees一課時(shí),可先講植樹節(jié),然后圍繞為什么植樹和森林有什么作用等問題,教育學(xué)生參加義務(wù)植樹,再分析理解單詞、語法,既完成了英語教學(xué)目標(biāo),又滲透了環(huán)保知識(shí)。

  校外英語課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,它以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),給學(xué)生多方面的信息刺激,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生身臨其境,在愉快中增長知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操。課外課程資源的開發(fā)利用,最終要為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。我們通過研究實(shí)踐,認(rèn)為開發(fā)利用校外課程資源應(yīng)立足學(xué)生生活、社會(huì)生活,從教材資源、學(xué)生生活資源及社區(qū)課程資源等方面提高開發(fā)利用課程資源的實(shí)效

  四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:

 。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

 。2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

  (3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

 。4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

 。7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評(píng)語,做得好的要表揚(yáng),沒有按時(shí)完成要給予批評(píng),并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的,如有必要,教師要單獨(dú)做做思想工作。

 。8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識(shí)點(diǎn),中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

  (9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個(gè)問題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。

  五、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

  實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo),完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料,到周邊學(xué)校交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析,并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

  六、教學(xué)總結(jié)和反思的要求

  要貫徹學(xué)生的主體參與性,教師在課堂上就要善于充當(dāng)“導(dǎo)演”和“觀眾”,讓學(xué)生作為自主的角色,按自己的意愿在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下去表演,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體;教師還要努力促使學(xué)生參與教學(xué)過程,讓每個(gè)學(xué)生都有參加課堂操練的機(jī)會(huì);并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)、潛能,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。教學(xué)要面向全體學(xué)生,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是知識(shí)的消極的接受器,教師也不可能只用填鴨式的方法把知識(shí)填塞到學(xué)生的頭腦中去。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,通過學(xué)生自己的親身體驗(yàn)和獨(dú)立思考,才能取得良好的教學(xué)效果。

初三英語教學(xué)計(jì)劃7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  我任教九年級(jí)一、二班英語。從整體情況來看,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學(xué)四、五年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?偟膩碚f,這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  三、教材分析

  九年級(jí)英語是仁英語。

  教材編排有以下目的:

  1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

  3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  教材內(nèi)容:

  九年級(jí)英語上冊(cè),四個(gè)單元。

  四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

  利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng),鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力;通過閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的。同時(shí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識(shí),使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí),由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí),提高學(xué)生的語言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);

  ()、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  外研版版英語教材是針對(duì)我省7-9年級(jí)英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫,起點(diǎn)為零。話題環(huán)環(huán)相扣,因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,使學(xué)生的詞匯量和語言知識(shí)像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng),逐漸增大,學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級(jí)開始便著手培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力,由于教材好教易學(xué),這使得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如:要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好,第二天再進(jìn)行聽寫,并及時(shí)批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),并及時(shí)批改和評(píng)講。狠抓課堂、作業(yè)和測(cè)試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題,還要求他們?cè)诿看螠y(cè)驗(yàn)練習(xí)后寫自我評(píng)價(jià),總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己,聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對(duì)他們的課堂活動(dòng)加以評(píng)價(jià),適時(shí)表揚(yáng),幫助他們樹立起信心,保持對(duì)英語濃厚的興趣。

  (二)、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進(jìn)一步提高

  培養(yǎng)聽說能力:

 、抛ズ迷缱x,強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話和段落。

 、普n堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機(jī)會(huì)。收集一些相關(guān)的課外資料,圖片或音像等,找一些適合的話題,讓學(xué)生用英語聊天。特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事,鼓勵(lì)他們用英語說話。

  進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練:

  單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以,從七年級(jí)下學(xué)期一開始便進(jìn)行訓(xùn)練。九年級(jí)上學(xué)期應(yīng)該開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練,每周給學(xué)生幾篇閱讀文章,內(nèi)容、題材、體裁多樣,貼近學(xué)生身邊的生活,而且富有時(shí)代性,目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望,全面提高學(xué)生的閱讀能力。九年級(jí)下學(xué)期,閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對(duì)他們的答題情況進(jìn)行檢查。

  開展寫作的訓(xùn)練:

  七年級(jí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物。八年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),并要求堅(jiān)持寫周記,內(nèi)容與平時(shí)生活有關(guān),全收全改,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九年級(jí)上學(xué)期,進(jìn)行的是話題作文,給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話題,鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文,涉及各類文體,并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

  (三)、因材施教

  細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起,就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好,分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,雖然學(xué)生是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵(lì)。因此,要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與學(xué)生談心,了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們要在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來談心,找出原因,指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭機(jī)制,每次測(cè)驗(yàn)、考試后,都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)),鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者,老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),努力使他們目標(biāo)向前,斗志昂揚(yáng)。

  具體說來就是:

  (一)、抓好英語的常規(guī)教學(xué),確;A(chǔ)知識(shí)過關(guān)

  1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間,讓學(xué)生代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

  (1)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。

  (2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

  2、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧

  3、課文過關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背.

  (二)、抓好語法學(xué)習(xí)

  1、做好每單元語法知識(shí)的歸納。

  2、檢查學(xué)生的筆記情況

  3、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成情況

  (三)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

  每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出存在問題,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺

  ()、抓好閱讀能力培養(yǎng)

  每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。爭取提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平

  ()、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

  每周完成一篇寫作任務(wù)

  ()、抓尖子培養(yǎng),努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

  1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書,同時(shí)盡量抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開展一幫一活動(dòng),爭取把全班成績提高。

  2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí),平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。

  五、教學(xué)設(shè)想

  1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

  5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  總之,這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期,因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的知識(shí)將近結(jié)束,總的復(fù)習(xí)即將來臨,努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三英語教學(xué)計(jì)劃8

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析

  從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績來看,九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對(duì)絕多數(shù)學(xué)生時(shí),注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

  三、具體目標(biāo)和措施

  針對(duì)以上實(shí)際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語言技能:

  聽力方面:能聽懂課文致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

  閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

  寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)多數(shù)學(xué)生的要求。

  2、中招考試,既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

  對(duì)于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析、談話,摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法,有的放矢,促其進(jìn)一步發(fā)展。

  3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。

  讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三英語教學(xué)計(jì)劃9

  一、教學(xué)目的

  1、讓畢業(yè)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí),使他們從中了解到更多的`英語國家的文化;

  2、并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握更多更系統(tǒng)的英語知識(shí);

  3、爭取也上下個(gè)學(xué)期兩個(gè)單元的功課,為下學(xué)期爭取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。

  二、教學(xué)措施

  1、力求備好每一堂課才走上講臺(tái),以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作;

  2、盡量使用多媒體和黑板相結(jié)合去授課,使學(xué)生提高興趣去聽我的每一堂課;

  3、針對(duì)基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生,利用晚修及第二課堂爭取多些時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生;

  4、另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的基礎(chǔ)題給他們做,以鞏固他們的基礎(chǔ);

  5、每月再結(jié)合學(xué)校的月考對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。

初三英語教學(xué)計(jì)劃10

  為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃:

 。ㄒ唬┚拍昙(jí)下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一學(xué)期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),我的任務(wù)也十分艱巨。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(6)班的教學(xué)任務(wù),從上期期末的成績來看,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不太多,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了不感興趣了。針對(duì)這種情況,我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

  (二) 認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

  本學(xué)期,我決定在8周內(nèi)完成新課教學(xué),然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。具體分為三個(gè)階段展開:

  第一階段:新課教授(8周)和專題復(fù)習(xí)(4周)。

  九下課本主要是進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引,以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,分為詞、句、語法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。 這樣便于學(xué)生能夠理解,比死記硬背好的多。

  第二階段:聽力口語強(qiáng)化練習(xí)(3周)

  聽力口語:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。讓學(xué)生在電腦機(jī)房進(jìn)行練習(xí)。

  第三階段:中考題型訓(xùn)練。(3周)

  單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn),選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

  完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

  作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

  第四階段:真題模擬訓(xùn)練。(3周)

  在考前進(jìn)行大量的演練,以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

 。ㄈ┲锌迹纫怀鲋攸c(diǎn),又要顧及全面,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。

  針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。 總之,在本期的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真做好本職工作,全身心的投入教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生不要求他們做到最好,只求能突破自我,盡可能取得最大的進(jìn)步。我相信,只要我認(rèn)真的付出,中考一定會(huì)有收獲。

  附:教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

  第一至八周:教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí)

  第九至十一周:第二階段復(fù)習(xí)

  第十二至十四周:第三階段復(fù)習(xí)

  第十五至十七周:第四階段復(fù)習(xí)

  在教學(xué)的實(shí)施過程中,本計(jì)劃將會(huì)結(jié)合學(xué)生學(xué)情,心理狀態(tài),月度考試等具體情況進(jìn)行微調(diào)和改進(jìn),力求取得最優(yōu)效果。

初三英語教學(xué)計(jì)劃11

  一.指導(dǎo)思想:

  深入貫徹新課程教學(xué)理念,認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力夯實(shí)學(xué)生的英語基本功,不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在英語運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高,為中考奠定基礎(chǔ)。

  二.教材分析

  《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語從句,短語動(dòng)詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  三、學(xué)情分析

  這個(gè)年級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也不少,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難,再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重,更給老師們?cè)鎏砹瞬恍〉膲毫Α?/p>

  四、教學(xué)策略及措施

  1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;

  2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  采取的措施:

  1. 研究集體備課。

  集體備課要定時(shí)間,有效率,內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對(duì)性,讓學(xué)生有收獲,抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要研究中考,把握中考方向,研究題型,做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。

  2. 了解學(xué)生,心中有數(shù)。

  各班都有不同層次的學(xué)生,要求老師們做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn),有針對(duì)性地加以指導(dǎo),注重面對(duì)面的輔導(dǎo),了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  3. 針對(duì)中考題型,有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

  英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,同樣的意思,有不同的表達(dá)方式,但有的表達(dá)得分,有的就會(huì)丟分,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,失分較多。“作文”方面,我們很多學(xué)生文采飛揚(yáng),作文寫得很漂亮,但不能得滿意的分?jǐn)?shù),所以在這方面,我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,爭取既有創(chuàng)意,又合乎規(guī)范。

  4. 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),掌握準(zhǔn)確不丟分。

  5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

  6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  7.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  五.活動(dòng)安排:

  1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,并對(duì)電子備課及時(shí)檢查,了解反饋使用情況。

  2. 做好聽力、口語考查前指導(dǎo).

  3. 做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,精心做好課件,準(zhǔn)備好試題.

  4. 每周四下午一二節(jié)集體備課,并認(rèn)真討論,填寫備課記錄,按時(shí)上交.

  6. 出好中考模擬試題,資源共享。

初三英語教學(xué)計(jì)劃12

  一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

  2.應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的問題,總結(jié)解決問題的策略,并嘗試提出新問題。

  3.回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

  4整體會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

  5.與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,發(fā)展自信心和克服困難的意志。

  二、對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析:

  (一)學(xué)情分析:

  1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)分析:經(jīng)過九年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)英語都較感興趣。

  2.學(xué)生的基本技能分析:通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

  3.學(xué)生的思想狀況分析:從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認(rèn)真聽講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受能力較慢。另外,本班學(xué)生男生比例較大,比較好動(dòng),靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,力求改善。

  (二)教材分析:

  一) .教材分析

  本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,內(nèi)含1個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊共分2個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言知識(shí),第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí)。包括一首歌或一首小詩的拓展。

  二).強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

  本冊(cè)的重點(diǎn)為

  Module 1 I want a hot dog, please.

  Module 2 We are going to have a picnic.

  Module 4 I am making Daming’s birthday party.

  Module 7 shenzhou V flew into space.

  Module 10 We are going to speak Chinese.

  三). 突破重難點(diǎn)的方法

  1. 復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力.擴(kuò)大聽與讀的輸入量,加強(qiáng)聽、讀能力的培養(yǎng).同時(shí)注意筆頭能力的培養(yǎng).

  2. 切實(shí)打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧.

  3. 適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量. 在大量語言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化.

  四). 雙基步驟方法與要求

  方法:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的掌握。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基。

  要求:學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練—讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

  3、要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

  5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  四、實(shí)驗(yàn)課題:(教研課題的確定及實(shí)施方法)

  1、《小學(xué)英語語音問題及解決策略》

  2、課題的確定:

  在實(shí)際的教學(xué)過程中由于沒有進(jìn)行語音入門,給英語學(xué)習(xí)帶來了一系列的弊端:

  1. 用漢字或漢語拼音粗略辨析讀音。

  2. 造成識(shí)記單詞的障礙。

  3. 妨礙學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣地保持,阻礙他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  3、實(shí)施方法:

  (1)調(diào)查法:通過對(duì)教育工作者、學(xué)生的調(diào)查,了解各方面的教育需求,了解開展實(shí)驗(yàn)所必備的條件。

  (2)觀察法:選擇典型案例,跟蹤觀察,根據(jù)觀察結(jié)果及時(shí)調(diào)整,優(yōu)化操作策略。

  (3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:匯總材料,進(jìn)行分析和綜合,撰寫研究報(bào)告。本課題是應(yīng)用研究課題,其進(jìn)程為:研究—實(shí)踐—改進(jìn)—提高,良性循環(huán),不斷完善。

  五、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排

  1、能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用英語課程資源。認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課,教研活動(dòng),多聽課,并向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。

  2、積極參加”,認(rèn)真學(xué)模,舉一反三,提高課堂效率。

  3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)理論學(xué)習(xí),多讀與教學(xué)有關(guān)的資料,寫好心得與體會(huì)。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,更好的服務(wù)于語文教學(xué)。

  4、教學(xué)中實(shí)行1加1幫扶活動(dòng),優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,注意對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差。能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

  5、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育,依據(jù)齊河縣中小學(xué)”的基本要求,精心備課—認(rèn)真上課---及時(shí)反思。

  希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初三第一學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

初三英語教學(xué)計(jì)劃13

  一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二.教材分析

  《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語從句,短語動(dòng)詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  三、學(xué)情分析

  本學(xué)期我開始擔(dān)任152班的英語教學(xué)。152班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。

  四、教學(xué)策略及措施

  1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;

  2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  采取的措施:

  1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

  2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  3.課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

  6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  五.課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  周次教學(xué)內(nèi)容

  1 Unit1

  2 Unit2

  3 Unit3

  4 Unit4

  5 Unit5

  6 Unit6

  7 Unit7

  8 Unit8

  9 Unit9

  10 Unit10

  11 Unit11

  12 Unit12

  13 Unit13

  14 Unit14

  15 Unit15

  16復(fù)習(xí)

  17復(fù)習(xí)

  18復(fù)習(xí)

  19 Exam

初三英語教學(xué)計(jì)劃14

  一、主要任務(wù)

  鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

  (1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

  (2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

  (3)了解學(xué)生的情況,一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

  (4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

  二、實(shí)施目標(biāo)及措施

  1、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓學(xué)生心情舒暢,了在其中。因?yàn)橛淇斓男那槭钱a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)資源分析

  要積極的進(jìn)行課題研究,F(xiàn)在我從事三、四年級(jí)英語教學(xué),三年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語認(rèn)讀策略,特別是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀策略。這樣做研究會(huì)使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。

  3、學(xué)生基本情況

  我所教授的是六年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生。六年的學(xué)生正處于歸納總結(jié)復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,有2個(gè)學(xué)困生需要特別輔導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生正處于中年級(jí),整體班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,只是學(xué)困生的輔導(dǎo)方面需要加強(qiáng)。

  4、教學(xué)方法

  依據(jù)以上對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析,本學(xué)期六年級(jí)我將采取邊學(xué)習(xí)邊整理,邊整理邊復(fù)習(xí)的方法。從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)入手,最后歸納總結(jié)。四年的學(xué)生我將繼續(xù)采用以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法,放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

  5、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

  本教材共六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,每兩周完成一個(gè)單元教學(xué),每單元用6課時(shí)完成知識(shí)的授課,復(fù)習(xí)單元一周完成,每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè),以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  6、教學(xué)評(píng)價(jià)

  依據(jù)學(xué)?傮w思路。以推進(jìn)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)研究”為中心,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,提高英語整體教育教學(xué)水平。力爭達(dá)到學(xué)校所規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):三、四年級(jí)優(yōu)秀率45%、及格率85%。課堂教學(xué)結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),從課堂活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)策略進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。及時(shí)做好教學(xué)反思。

  三、工作打算

  (1)多參加集體備課這樣的活動(dòng),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流,取人長處。

  (2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

  (3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的各級(jí)目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

初三英語教學(xué)計(jì)劃15

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性。;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  總之,以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

  1、教材分析

  九年級(jí)(上冊(cè)),全書共有八個(gè)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  2、教學(xué)總目標(biāo)

  能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  三、教情和學(xué)情分析

  1、教情分析

  教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開探究學(xué)習(xí),并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如:英語角活動(dòng),寫電子郵件,唱英語歌,做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情,在學(xué)英語中用英語,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

  新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí),備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。

  2、學(xué)情分析

  通過初中兩年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。另外,有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

  四、完成目標(biāo)和任務(wù)的具體措施

  1)、精心備課,認(rèn)真鉆研教材教法,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  3)、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語,這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語言建立自信。教師可以提問,并要求學(xué)生全部用英語回答。

  5)、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。。

  6)、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

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