七年級英語教學計劃

時間：2023-01-07 08:50:10 英語教學計劃我要投稿

七年級英語教學計劃2篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的七年級英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。

七年級英語教學計劃2篇

七年級英語教學計劃1

　　七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學，我對這班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

　　一、學生基本情況分析。

　　四班共有學生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動，女生文靜乖巧，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質量。

　　二，目的要求。

　　1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在上學期的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。

　　三、具體措施

　　總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。

　　1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

　　3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　4、在作業(yè)布置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　相信通過努力，在領導和各位老師的幫助下，四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。

七年級英語教學計劃2

　　學生狀況：

　　本學期我代七年級5班及6班的英語課分析：現(xiàn)有學生140名左右，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后?}?，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　教學目標：

　　1．能力發(fā)展目標

　　指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的.能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

　　2．思想情感目標

　　培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

　　3．認知目標

　　語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；

　　課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

　　本學期教育教學具體工作：

　　教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。

　　1．課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2．多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。我還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

　　3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　4．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　6．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

　　7．盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

　　重心：

　　1．認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

　　2．繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　3．注意傳授知識與及時評價相結合。

　　4．注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練。

　　5．建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。

　　6．抓好單元考，完范性、實效性、針對性。

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