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英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-21 12:25:14 英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃1

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,突出學(xué)生主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

  3、尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

  4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè)。

  二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作:

  (一)全面做好初高中銜接工作

  初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我們要做好以下工作:

  1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接,為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。

  課時(shí)安排:

  第一課時(shí):音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

  第二課時(shí):詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

  第三課時(shí):語(yǔ)法線(xiàn)索:在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。

  第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  另外,在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況。

  2)學(xué)習(xí)方法銜接。

  3)心理輔導(dǎo)銜接

  (二)優(yōu)化使用教材,精編學(xué)案

  由于課時(shí)減少,對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到,要抓住重點(diǎn),大膽取舍。

  一方面學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

  分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)編制學(xué)案:首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案,最后按照難度,重點(diǎn)來(lái)排序,確定四講四不講,防止以做題代替學(xué)案。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用可行的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,閱讀學(xué)案,語(yǔ)法學(xué)案,復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。

  (三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,向過(guò)程教學(xué)要效益

  1、備課。

  備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外,還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

  (1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě),要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。

  (2)注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法,重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算,力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

  (3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過(guò)程中,既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思考和收獲,什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性,還要研究相反的東西,即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué),有的可以干脆舍棄。由于高一年級(jí)年輕教師多,教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。

  集體備課的具體做法:

  (1)新老教師結(jié)對(duì)子,以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究,盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  (2)三個(gè)確定。每天的集體備課與說(shuō)課,備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

  (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽(tīng)課,可以聽(tīng)本組的的,也可以到高二組聽(tīng)課,做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,共同提高。

  2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

  (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)行循環(huán)大課堂,倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

  指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí),強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。

  (2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù),學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)!昂萌蝿(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的.狀態(tài)。

  (3)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生,而要從更多角度,如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意,結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性,自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生,課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要,但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,既讓其他學(xué)生心服口服,也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”,這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

  3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎(chǔ)性要強(qiáng),針對(duì)性要強(qiáng),難度要適中。

  4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過(guò)關(guān)練習(xí),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測(cè),除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高。

  三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位

  1)基礎(chǔ)知識(shí)到位,注重知識(shí)積累。

  作為基礎(chǔ)年級(jí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解,準(zhǔn)確記憶。

  2)了解學(xué)情到位

  對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們都應(yīng)了解清楚,為做好高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。

  3)活動(dòng)到位

  在課堂教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng),以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?荚嚮顒(dòng)也要到位,適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

  4)重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位

  在教材不唯一的前提下,英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過(guò)程中,起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)利用手中的,<<二十一世紀(jì)報(bào)>>、<<英語(yǔ)學(xué)習(xí)>>等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

  5)因材施教到位

  高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?傊P(guān)注兩極分化,避免過(guò)早分流和掉隊(duì),幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當(dāng),不能浮在面上,還要全面,既有知識(shí)上的,也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

  6)能力培養(yǎng)到位。

  能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。基礎(chǔ)年級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)生基本情況分析

  本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,這倆個(gè)班學(xué)生從整體來(lái)看,學(xué)生年齡較小,習(xí)慣差,上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ),他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇,對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充滿(mǎn)了信心。

  二、課程目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的角色扮演,能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

  (二)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單

  單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教;樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

  5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

  6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

  7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃3

  在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所掌握,對(duì)熟悉的英語(yǔ)知識(shí)有所感悟,具備語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和交流的欲望。但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)的限制,容易產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象,挫傷其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一特點(diǎn),在平日的教學(xué)中,應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短,大部分知識(shí)又是學(xué)生第一次接觸,不大容易理解,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的'形式,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,建立學(xué)生的表象,將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。

  學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

  3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

  5.能唱8首歌曲。

  6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  教學(xué)措施

  三年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵年。所以,本學(xué)期首要的任務(wù)是,激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。會(huì)話(huà)教學(xué)可采用表演和游戲的形式進(jìn)行,融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中;詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片,同時(shí)要融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言;字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段,讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫(huà)與筆順。具體做法如下:

  一、精心備課,盡量采用“TPR”的方式,把課堂活動(dòng)化,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化,知識(shí)生活化。

  二、老師特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng),用科學(xué)的評(píng)價(jià)制度,鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。

  三、教師教學(xué)注重語(yǔ)言的示范性表演,讓學(xué)生大膽地積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在情景中表演,在表演中操練,避免母語(yǔ)過(guò)多的干擾。

  四、會(huì)話(huà)教學(xué)盡量入生活,創(chuàng)設(shè)自然的語(yǔ)境,讓學(xué)生與生活親密接觸,讓知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,讓知識(shí)回歸生活。

  五、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合,講究詞匯的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),注重模仿,做到句不離詞,詞不離句。

  六、字母教學(xué)可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),用一些形象生動(dòng)的比喻。另外,26個(gè)小寫(xiě)字母在4線(xiàn)格的上、中、下位置,都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo),給學(xué)生留下深刻印象。

  七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力,讓課堂時(shí)時(shí)保持高昂的學(xué)習(xí)氛圍。

  八、注重階段性的復(fù)習(xí),讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來(lái),滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。<

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  一年級(jí)學(xué)生們不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,還能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,出口而朗朗上口的小韻文,還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見(jiàn)音圖,所以本年級(jí)孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖,在完成多音圖教學(xué)后,要進(jìn)一步提高學(xué)生們見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。此外還要適當(dāng)開(kāi)展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中,形成初步的.英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:

 。1)在聽(tīng)方面,能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)或指認(rèn)圖片或?qū)嵨,能?tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映,能在圖片和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能把他扮演出來(lái)。

 。2)在說(shuō)方面,能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,包括姓名年齡,家庭狀況等,能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文;

 。3)在玩演方面,能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

 。4)在讀寫(xiě)方面能看圖識(shí)詞,能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。

  (5)在視聽(tīng)方面,能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片。

  三、教學(xué)設(shè)想

  1、把“重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。

  2、在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

  3、充分發(fā)揮人本主義精神,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使得學(xué)生樂(lè)于參與課堂活動(dòng),在輕松中學(xué)有所得。

  5、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中,同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z(yǔ)“Howareyou?”“Howdoyoudo?”等引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。

  6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),讓多媒體進(jìn)入課堂,提供一個(gè)高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

  2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。

  3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)。

  五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  六、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  6、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:每日一句、課間英語(yǔ)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

  7、培養(yǎng)學(xué)生看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),讀英語(yǔ)故事的習(xí)慣。

  七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深鉆教材,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),增強(qiáng)時(shí)效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的反饋矯正機(jī)制,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié),形成良好的激勵(lì)機(jī)制。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué),尊重差異,落實(shí)因材施教,分層布置作業(yè),指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收,學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)他們的課,力求取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。希望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo),提出不足,指出努力方向,以提高教育教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  (二)能力目標(biāo)

  1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  3、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  4、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  (三)情感目標(biāo)

  1、能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、能主動(dòng)了解西方文化,并明了中西文化的差異。

  3、能養(yǎng)成同學(xué)間相互學(xué)習(xí),相互幫助的習(xí)慣。

  4、能對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)或教師。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、四會(huì)、三會(huì)單詞的全面掌握。

  2、四會(huì)句型的靈活熟練運(yùn)用。

  3、日常交際用語(yǔ)的熟練使用,真正學(xué)以致用。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的養(yǎng)成

  2、語(yǔ)法知識(shí)的'熟練掌握

  3、語(yǔ)音的正確辨別

  三、班級(jí)情況分析

  1、六(2)班:共有學(xué)生39人。整體學(xué)生比較積極向上,對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是也存在兩極分化,尤其是有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)差,學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想,游走在及格的邊緣。

  2、六(3)班:共有學(xué)生34人,其中2人學(xué)習(xí)上有障礙。班級(jí)整體情況比(2)班要差很多,學(xué)習(xí)突出的學(xué)生不多,普遍處于中游水平,學(xué)困生也有幾個(gè)。所以班級(jí)整體優(yōu)秀率偏低。

  本學(xué)期是小學(xué)畢業(yè)的最后一學(xué)期,主要做好基本知識(shí)的全面掌握,和整體提高。通過(guò)多種形式,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

  四、教學(xué)措施

  1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃6

  一、班級(jí)情況分析

  經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)積淀,對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學(xué)生由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到一定的障礙,學(xué)習(xí)興趣也隨之減退。為此,在本學(xué)期教學(xué)中,著重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí),要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),有效的教學(xué)任務(wù)。

  同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化,教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn),在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中及時(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共計(jì)八個(gè)單元,其中第一~第三單元和第五~第七單元為新授單元,第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材中的新授單元由八個(gè)板塊組成,復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。

  本冊(cè)教材和5A、5B一樣,按”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),并著重綜合訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化,突出整體感悟。這樣設(shè)計(jì)安排的目的是,讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式,綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的過(guò)程。與5A、5B相比較,本冊(cè)教材進(jìn)一步增加了讀和寫(xiě)的內(nèi)容,提高了讀和寫(xiě)的要求。

  第四、第八單元主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí),有計(jì)劃、有重點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí),教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可以適當(dāng)增加內(nèi)容,其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)與要求

  (一)知識(shí)目標(biāo)。

  1、能按四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到規(guī)范整潔。

  6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)

  7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

 。ǘ、情感目標(biāo)。

  1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、玩、做等手段,讓學(xué)生圖圖畫(huà)畫(huà),唱唱玩玩,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快,沒(méi)有壓力,進(jìn)而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  2、通過(guò)游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。

  2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話(huà),并靈活運(yùn)用。

  3、正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。

  五、教學(xué)措施

  1、課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué),做到持之以恒,由少積多,以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ),用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

  2、根據(jù)學(xué)生的特征,可將每個(gè)單元,該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,科學(xué)合理的把單詞教學(xué),對(duì)話(huà)操練,復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

  3、多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話(huà)情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō),后讀寫(xiě),先整體,后局部的方法教學(xué)。

  4、在課堂教學(xué)中,盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué),活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。詞匯教學(xué)上,盡量利用實(shí)物和圖片,增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),反復(fù)循環(huán),循序漸進(jìn),注重師生操練、生生操練。

  5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ),用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。

  6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量,以滾動(dòng)式教學(xué),以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃7

  新的一學(xué)期開(kāi)始了,六年x班是我本學(xué)新接手的班級(jí),對(duì)學(xué)生情況一無(wú)所知,而且六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,我也感到有壓力。所以,在第一節(jié)課,我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望,也詢(xún)問(wèn)了學(xué)生們對(duì)我這名新教師的想法,以便我們相互之間能盡快了解,更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,順利、完美地完成他們順利六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此,本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計(jì)劃:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備

  1、做到:掌握教材的內(nèi)容,把握教材的重、難點(diǎn),研究有效地教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益,確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的`培養(yǎng)。通過(guò)多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生,為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率。

  2、教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如會(huì)話(huà)表演、游戲等;通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式,發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作

  要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施工作,使他們都能有所提高、進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較困難,他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心,所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,采用幫、輔的方式,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難,為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好氛圍,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實(shí)施方式:

  1、課上多提問(wèn),多鼓勵(lì),激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使之熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

  2、課下多溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)明白的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課。

  3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì),通過(guò)抓閃光點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們以此來(lái)關(guān)愛(ài)集體,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

  4、采用“一幫一”“一對(duì)紅”的方法,建立互助小組,在同學(xué)之間的愛(ài)護(hù)下,逐步提高,進(jìn)步。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃8

  一、 八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能,有較好的語(yǔ)感,獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

  在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過(guò)師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。

  二、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析

  八年級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的.冀教版英語(yǔ),教材編排有以下目的:

  1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,

  3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

  三、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手

  1、語(yǔ)音教學(xué) 本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué) 本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條,任務(wù)較重。

  3、語(yǔ)法教學(xué) 本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話(huà)為主,還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話(huà)的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

  四、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)情分析

  從整體情況來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽(tīng)課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),?偟膩(lái)說(shuō),本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  五、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

  1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  重點(diǎn):筆頭練習(xí):

  在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范、例子,使他們明白該怎么做;聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。

  【一】、閱讀訓(xùn)練

  1. 讀材料題目

  2. 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話(huà)或短文

  3. 當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),鼓勵(lì)他們回答

  4. 再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章

  5. 對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ),讓學(xué)生推測(cè)

  6. 學(xué)生間的討論

  7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

  【二】、語(yǔ)法教學(xué)

  教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

  【三】、其他方法、措施

  六、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

  本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)用書(shū),共8單元,每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃9

  學(xué)情分析

  一年級(jí)的孩子來(lái)校已經(jīng)半年,有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且對(duì)英語(yǔ)比較感興趣。本學(xué)期計(jì)劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學(xué)習(xí)興趣,并且計(jì)劃調(diào)動(dòng)更多的孩子的學(xué)習(xí)積極性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度,本學(xué)期我將繼續(xù)有效落實(shí)孩子每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)單詞課文的計(jì)劃。

  全冊(cè)教材簡(jiǎn)析

  本學(xué)期使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》,這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想,在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開(kāi)放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。

  教學(xué)目標(biāo)

  在孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),對(duì)新鮮的事物通常有濃厚的興趣,而興趣是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此,我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而不過(guò)多批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,

  二、提高發(fā)音的正確性,

  三、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的`教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,提高發(fā)音的正確性,通過(guò)英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,熟悉一定的西方文化。難點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  教學(xué)措施

  在教學(xué)中我會(huì)采用全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩(shī)歌等豐富孩子的英語(yǔ)課堂,讓孩子們?cè)谳p松愉快的課堂氣氛中完成英語(yǔ)教學(xué)。

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)使用媒體

  周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)是否用多媒體

  1 Module 1 unit 1 3是

  2 Module 1 unit 2 3是

  3 Module 2 unit 1 3是

  4 Module 2 unit 2 3是

  5 Module 3 unit 1 3是

  6 Module 3 unit 2 3是

  7 Module 4 unit 1 3是

  8 Module 4 unit 2 3是

  9 Module 5 unit 1 3是

  10 Module 5 unit 2 3是

  11 Module 6 unit 1 3是

  12 Module 6 unit 2 3是

  13 Module 7 unit 1 3是

  14 Module 7 unit 2 3是

  15 Module 8 unit 1 & 2 3是

  16 Module 8 unit 2 & Module 9 unit 1 3是

  17 Module 9 unit 1 & Module 10 unit 1 3是

  18 Module 10 unit 1 & unit 2 3是

  19 Revision Module 3是

  20 Revision and exercises 3是

  21 Examination 3是

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃10

  一.學(xué)生現(xiàn)狀分析

  現(xiàn)在,職高班的五十多個(gè)學(xué)生中,只有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,有能力進(jìn)行綜合運(yùn)用的培養(yǎng)與訓(xùn)練,但還不牢固,需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練,從而提高能力;(新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在惰性,而且缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,故而還需端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;還有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)確實(shí)存在著難度,不利于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  二.目標(biāo)

  要求學(xué)生能夠熟練掌握課文中的內(nèi)容、文字、詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話(huà),使學(xué)生明確各個(gè)單元的具體內(nèi)容,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面提高;在知識(shí)教學(xué)中使學(xué)生全面了解英美國(guó)家的風(fēng)土人情和文化;不斷改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;還要使學(xué)生得到專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的初步訓(xùn)練,為學(xué)生步入社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  三.教材分析

  本套教材是在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,以話(huà)題和任務(wù)為主線(xiàn),即在一個(gè)單元中設(shè)幾項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù),圍繞一個(gè)主題展開(kāi),將教材分成9個(gè)部分:

  1.Warm-up

  準(zhǔn)備工作:介紹本單元主題,其中包括語(yǔ)言功能以及部分詞匯。

  2.Listening

  聽(tīng)對(duì)話(huà):了解本單元交際功能,簡(jiǎn)單的'口語(yǔ)練習(xí)。

  內(nèi)容和語(yǔ)言一般比較簡(jiǎn)單,可作為過(guò)渡性教學(xué)活動(dòng)。一些單元還設(shè)置了聽(tīng)對(duì)話(huà)的準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)生可對(duì)照文字聽(tīng)錄音并且模仿朗讀。再聽(tīng)對(duì)話(huà)時(shí),難度會(huì)有所降低。

  3. Speaking

  聽(tīng)對(duì)話(huà)短文:進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元交際功能,情景口語(yǔ)練習(xí)。

  對(duì)話(huà)短文聽(tīng)力材料難度加大,時(shí)間也長(zhǎng)。進(jìn)一步展現(xiàn)本單元交際用語(yǔ),使學(xué)生加深印象,并且能夠運(yùn)用所授交際用語(yǔ)做口語(yǔ)練習(xí)。一些單元也設(shè)置了聽(tīng)對(duì)話(huà)的準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)生可對(duì)照文字聽(tīng)錄音并且模仿朗讀。再去聽(tīng)對(duì)話(huà)時(shí),難度會(huì)有所降低。

  4.Comprehensive English&Reading for english

  閱讀短文:進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)法和詞匯內(nèi)容,閱讀理解練習(xí)和簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。閱讀材料難度加大,篇幅增長(zhǎng)。進(jìn)一步展現(xiàn)本單元語(yǔ)法重點(diǎn)、詞匯及常用表達(dá)法等。文章后面設(shè)練習(xí)任務(wù),使學(xué)生加深理解,并且學(xué)習(xí)一些初步寫(xiě)作技巧。

  5.Writing

  寫(xiě)作涉及到一些語(yǔ)言現(xiàn)象或詞語(yǔ)的用法,可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。寫(xiě)作練習(xí)A和B兩部分。

  6.Language Focus

  Grammar

  重點(diǎn)講解一項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容

  Word Study

  構(gòu)詞法學(xué)習(xí)或?qū)m?xiàng)詞匯學(xué)習(xí)

  Exercises

  本單元語(yǔ)言功能項(xiàng)目、語(yǔ)法及詞語(yǔ)練習(xí)

  Pronunciation

  復(fù)習(xí)語(yǔ)音單音發(fā)音、單詞與句子重音、連讀、失去爆破等

  7.Word Bank

  本單元教學(xué)任務(wù)中出現(xiàn)的詞匯,超綱詞匯用﹡號(hào)標(biāo)出。

  8.Learning to Learn

  學(xué)習(xí)策略:探討研究有效的學(xué)習(xí)方法。

  9.More about…

  根據(jù)本單元話(huà)題而配置的簡(jiǎn)短閱讀材料。

  由于詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),所以不再標(biāo)出生詞或語(yǔ)言點(diǎn)。學(xué)生課下閱讀,一般性理解即可。學(xué)有余力的學(xué)生可以借助詞典更加細(xì)致地閱讀此部分內(nèi)容,達(dá)到較深理解。

  四.教學(xué)措施

  1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂(lè),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

  2.積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3.認(rèn)真?zhèn)湔n,按學(xué)校要求,提前兩周備好課。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法(Teaching Methods),做到心中有書(shū),熟練掌握教材,努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。

  4.認(rèn)真上好每一堂課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,精講多練,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能訓(xùn)練,(新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃)提高其英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,同時(shí)融進(jìn)思想教育,使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。

  5.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。搞好兩個(gè)提問(wèn),三個(gè)測(cè)驗(yàn)。課前、課中提問(wèn),課堂、單元、期中(期末)測(cè)驗(yàn)。

  6.做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化,有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  7.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。只有做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,才能搞好全班的教學(xué)成績(jī)。為此對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)引導(dǎo),因材施教,提高其學(xué)習(xí)興趣。

  五.方法

  由于新教材的目的在于鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常性交際的能力和一定的自學(xué)能力.因而有必要采取新的符合時(shí)代要求的方法措施.

  1.盡可能創(chuàng)造生動(dòng)有趣的、接近生活的情景,使學(xué)生能夠使用所學(xué)語(yǔ)言交流信息與表達(dá)感情或意愿。教師應(yīng)提醒學(xué)生在口語(yǔ)活動(dòng)中注意語(yǔ)言交流的真實(shí)性,要有真實(shí)的信息交流或說(shuō)話(huà)人之間意思的溝通。

  2.對(duì)于有些課文應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué),靈活采用一些有效的詞匯教授法,如情景法、實(shí)物法、構(gòu)詞法等。

  3.以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并給合授課教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略。

  4.堅(jiān)持編排一些用時(shí)很短簡(jiǎn)單易操作的小測(cè)驗(yàn),結(jié)合單元測(cè)試來(lái)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。

  5.虛心學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的積極性高,語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高,有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語(yǔ),加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教材概況

  PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下:

  1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

  3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。

  4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

  5、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的`心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的,而外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。

  2、做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性。

  由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然,因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來(lái),如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本,不能活用于生活,知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

  3、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式。

  教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、本教材是六年級(jí)上冊(cè)用書(shū),有12課,每個(gè)單元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)et's talk let's learn let's sing let's practise四個(gè)環(huán)節(jié)。

  2、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。1)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  (2)能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

 。3)能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

 。4)能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  四、主要措施

  1、課上認(rèn)真聽(tīng),課下努力練。

  每周只有3節(jié)英語(yǔ)課,課程安排決定了上課時(shí)間,如果不好好利用,不好好學(xué)習(xí),要想把知識(shí)掌握好那就不太可能。同時(shí),在課下時(shí)間要充分練習(xí)。為此,我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng),如:利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識(shí);每天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天檢查,用A、B、C來(lái)表示優(yōu)秀、良好、可以填寫(xiě)在教師打出的英語(yǔ)檢查表中,以激發(fā)學(xué)生們競(jìng)相學(xué)習(xí)的熱情。

  2、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。

  學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及寫(xiě)作好的.作品,應(yīng)上墻。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),更加體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性,以及濃厚的英語(yǔ)氛圍。開(kāi)辦英語(yǔ)角,使學(xué)生課上所學(xué)的知識(shí)能更好的鞏固。

  3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間

  創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵(lì)用英語(yǔ)交談,頻繁的讓學(xué)生參與小組活動(dòng),并要求他們自編英語(yǔ)對(duì)話(huà),通過(guò)游戲、歌曲和角色表演等,使學(xué)生用英語(yǔ)交流。每課結(jié)束后,放錄音聽(tīng)寫(xiě),及練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃13

  本學(xué)期的工作到現(xiàn)在為止,即將結(jié)束。本學(xué)期根據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想,以把學(xué)生的終身發(fā)展作為主要目的的教育內(nèi)容,創(chuàng)造性的立體性的使用新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的主導(dǎo)思想。通過(guò)一學(xué)期的教育實(shí)踐,現(xiàn)對(duì)以下各方面進(jìn)行客觀的全面的總結(jié)。

  一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育、教學(xué)工作。

  本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱,我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背書(shū)。

  四、教學(xué)過(guò)程的總體把握:

  1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的`培養(yǎng)。并通過(guò)多種激勵(lì)的方式,激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開(kāi)發(fā)多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

  2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合,功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,以話(huà)題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量。

  3)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展兩人小組,多人小組,成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

  4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。

  5)六年級(jí)采用口試、聽(tīng)力、筆試相結(jié)合的方式,口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力,筆試主要考察學(xué)生聽(tīng)力和讀的技能以及初步的寫(xiě)作能力。有效的促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的再提高。

  6)認(rèn)真反思,積極思考,全面提升我校語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  五、因材施教,做好培優(yōu)工作。

  在這一學(xué)年的工作中,通過(guò)和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃14

  高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭,教師的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主,通過(guò)教學(xué)來(lái)整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時(shí)也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,供廣大的師生參考使用。

  高三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(下學(xué)期)具體詳情:

  (一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí),明確教學(xué)要求

  1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解,對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

  2、針對(duì)所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

  3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。

  4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

  5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

  (二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生

  依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,采取不同的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時(shí)緊任務(wù)重,在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升,妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效

  高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴,我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益,同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作,指出彼此存在的問(wèn)題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評(píng)講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練

  。

  4、提倡精講巧評(píng),提高學(xué)習(xí)效率

  做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的`題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。

  (三)走好六步棋,加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性

  復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行:

  1、第一輪教材復(fù)習(xí)

  2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)

  3、語(yǔ)法填空專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  4、閱讀理解、完形填空專(zhuān)題訓(xùn)練

  5、基礎(chǔ)寫(xiě)作、讀寫(xiě)任務(wù)專(zhuān)題訓(xùn)練

  6、綜合訓(xùn)練

  (四)共享集體備課的成果

  在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開(kāi)展集體備課,匯集個(gè)體智慧,形成集體合力,形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

  (五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn),提高教學(xué)效率

  時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴,作為教師一定要提高教學(xué)效率,進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。

 、俸粚(shí)“常考點(diǎn)”

  “?键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納?键c(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對(duì)性,把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。

  ②研討“新考點(diǎn)”

  通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)對(duì)試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

 、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”

  我們平時(shí)的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。

  單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。

 、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”工作計(jì)劃

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

 、輳(qiáng)化“支撐點(diǎn)”

  強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  總之,在新一屆的高三備考過(guò)程中,總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,彌補(bǔ)不足,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。

英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃15

  一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

  以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  二、提高集體備課效率

  1、理論指導(dǎo):

  “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以?xún)?nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標(biāo)達(dá)成度更高,我們學(xué)校開(kāi)辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,彌補(bǔ)個(gè)體在備課過(guò)程的不足,又有利于激活課堂、提高實(shí)效,提高教學(xué)的整體水平。

  2、具體做法

  先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,備課組長(zhǎng)為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

  在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容:

  (1)教材分析:就是要深刻理解課標(biāo),吃透教材內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材內(nèi)容,教師只有研究教材體系,明確教學(xué)任務(wù),弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識(shí)技能、編寫(xiě)意圖,才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求,才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的

  (2)突破措施,也就是教法!敖虒W(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過(guò)程教學(xué),發(fā)展學(xué)生潛能。

  (3)教學(xué)過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫(xiě)出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話(huà)探究新知識(shí)的過(guò)程,要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高,能熱愛(ài)自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),還著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。

  3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

  二、教材分析

  1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話(huà)題,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題展開(kāi),突出了話(huà)題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際,更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

  2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

  本教材共15單元,分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求,第一學(xué)期為1-10單元,第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重,以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。

  三、學(xué)生情況分析

  本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難;A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),第一大題聽(tīng)力得分率往往只有68%左右,閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,回答問(wèn)題較積極,絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。

  受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生,很多學(xué)生上課不認(rèn)真,課后死記硬背,當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯,差生面較廣,培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

  四、教學(xué)措施和要求

  要求:

  a類(lèi)學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問(wèn),思考問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。

  b類(lèi)學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

  c類(lèi)學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà),讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。

  措施:

  首先,努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開(kāi)始,教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問(wèn)的角色轉(zhuǎn)變.

  其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念,情緒越好,越樂(lè)觀,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手,聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重要的'是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

  (1)采用任務(wù)型教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中,開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。 嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知,將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

  (2)采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ),而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),我將做如下:

  (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,會(huì)使我們做到胸有成竹,無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),問(wèn)題的設(shè)計(jì),教法的選擇,都要精心考慮,通盤(pán)安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運(yùn)用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率。

  (二)、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

  面向全體,全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開(kāi)發(fā),這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。

  初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng),朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  (三)、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

  初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時(shí)間短,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。

  要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,運(yùn)用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點(diǎn)撥分析,鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐,不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復(fù)習(xí)課變成“題!睉(zhàn)場(chǎng),如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

  二、學(xué)生情況分析

  今年學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)措施

  我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。(時(shí)間:3-4月)

  第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。從中考題型來(lái)看,近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí),不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn),因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意,寫(xiě)日記,或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。時(shí)間:5月份

  第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。時(shí)間:6月份

  總之,通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。

  初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  四、自我提高與教科研

  本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作,我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書(shū)籍,自覺(jué)參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求,.并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)自己的讀書(shū)進(jìn)行反思,積極向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

  本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作,.在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,并及時(shí)反思,做好筆記。多閱讀英語(yǔ)教學(xué)的

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