期中考試英語發(fā)言稿（精選10篇）

　　現如今，我們最不陌生的就是考試題了，考試題是學�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。什么樣的考試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的期中考試英語發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　期中考試英語發(fā)言稿 1

各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　第一次在各位前輩和同行面前談教學，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在本次英語考試方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學生的實際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。

　　一、試卷分析：

　　本次初三英語期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識語法和基本技能的考查，試卷質量很高。

　　二、問題及對策

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　　1、兩極分化明顯，初三（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對我來說，任務依然艱巨。

　　2、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的`掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起高度重視。

　　3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地講語法，學生背語法。第二大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。交際運用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。

　　4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是需要考慮的問題。書面表達中學生的主要錯誤有：

　　1）在句子翻譯時不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結構使用錯誤；

　　2）不會用英語思考，用英語表達的能力較差，出現了很多漢語英語；

　　3）沒有打草稿的習慣，導致思路不清晰，結構不分明，內容不知所云；

　　4）語言的基本功不扎實，病句較多；

　　5）有部分學生書寫習慣不好，卷面不整潔。

　　（二）對策

　　1、抓好聽力訓練關。

　　注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。用好《初中英語同步聽讀訓練》這本書。

　　2、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，按“句———段———篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內容，有側重。讓學生學會謀篇布局的能力，找準切入點。同時應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，認真學習英語書面表達“六步作文法”。注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。

　　考試已經過去了，但它給我?guī)�來的思考卻時刻伴隨我，教學效果不理想，我要克服困難，努力提高學生的能力，提高課堂效率。

　　期中考試英語發(fā)言稿 2

各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學生學習態(tài)度端正，學習積極性高，綜合實力強，所以本次考試成績稍微好一些純屬正常。領導安排我做經驗交流，我感覺很慚愧，因為我做的其他老師都做到了，而且做的比我還要好。現在就將我平時的做法和大家交流一下：

　　一、狠抓基礎。英語教學，單詞的'記憶是基礎，而后是詞組、句型、對話和短文。1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結合圖片和動作使學生熟悉單詞的音形義，同時加大書寫量，力求使學生當堂掌握所學內容。2、注重復習。每人一個課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅持批閱。不定時聽寫、默寫單詞，句型，使學生不敢有懈怠心理。每周抽一定時間復習前面單元中的內容。

　　二、學困生幫扶，采取“一幫一”的方式幫助學困生進步，“小老師”們都很熱心、負責，不厭其煩地教那些學困生。像xx和xx等同學幫扶的學困生成績都有不同程度地提高。

　　三、勤和組內其他老師交流。教學中總有拿捏不準的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時間短，但是她思維活躍，無論管理學生還是課堂教學都很有一套，也很熱心，樂于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。

　　期中考試工作已經圓滿結束，對于取得的成績我頗為欣慰，但是并未達到預期的目標，今后我會更加努力提高本班英語教學質量。

　　期中考試英語發(fā)言稿 3

各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　第一次在各位前輩和同行面前談教學，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在英語教學方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學生的實際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。

　　今天我主要講如何提高學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學生學，學生痛苦，老師也沒有成就感。

　　關于如何提高學習興趣這方面，我從上一學期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學們在欣賞影視藝術的同時也體驗到了原汁原味的英語，從而提高了學習英語的興趣。以下四點是自己在教學過程中的一些常用手段：

　　1、在上課時根據當時的時政或娛樂熱點插入一些在我們日常生活中所遇到的英語，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實踐證明，學生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語很有興趣，因為他們學會后可以向別班沒學過的同學和朋友炫耀。

　　2、學生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經過和王忠明老師的交流，我學了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實際情況將一篇課文定一個準確的朗讀時間標準如38秒等（時間宜定得適中，大多數同學熟讀后可以達到的標準），然后叫同學們熟讀課文后分組或個人之間進行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的'效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗。“要我做”變成了“我要做”，效果挺好的，大家可以試一下。對表現優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。（現場示范“愛的鼓勵”）

　　說到“朗讀”，只靠在學校的時間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼著他們去讀。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后，我根據其考試內容編了一份中考口語資料，里面設計了一個表格，要學生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認，家校聯合,形成教育合力。

　　另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發(fā)給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個，時間在XX秒之內。這樣一來，一方面逼著學生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術方面的動手能力。有些同學上網聊微信很在行，但是卻不會發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。

　　3、在日常生活中滲透英語教學。例如：在上班會課時，偶爾在說話中夾雜幾個近期所學過的英語單詞。這并不是炫耀，而是讓學生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報設一個英語格言小欄目，學生輪流負責,每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關就行。目的在于培養(yǎng)學生的自學能力和表達能力。我在網上和學生微信聊天時也經常用上一些簡單的英語，努力為學生營造一個英語的語言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個免費英語聽力訓練網站：聽力特快，是我大學時一個英語老師介紹給我們的，我現在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學都有。

　　4、下午上課比較悶的時候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母），可分組比賽，各組輪流接龍。

　　最后，我想簡單談一下分層教學。

　　每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們基礎差，英語學習處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績太差，所以才是班級平均分最大的提升點。

　　關于如何減少尾巴生，我目前還沒有什么好的辦法。不過在上學期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數的四五個同學準備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關鍵的知識點就算達到要求了。這樣一來，降低他們的學習難度，培養(yǎng)了他們的學習信心。說易行難，我只堅持了幾個星期，不過后來有一個學生家長跟我說，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅持下去的話，應該會有效果的。

　　以上是自己在英語教學上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學習，多向周圍經驗豐富的老師請教，總會有成功的一天。

　　期中考試英語發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長：

　　上午好！

　　今天，我非常榮幸的站在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。

　　一、首先說說這次期中考試的情況，我?guī)У氖瞧吣昙?班的英語。這次考試，沒有復習，考題不算太難，應考人數xx人，實考xx人。這次考試大多數同學發(fā)揮正常成績理想，尤其是亞辛，李靜，書影，云風等成績優(yōu)異，路達，崔立偉，君瑞，子寧，潘文成等比以前有較大的進步，當然其它同學也都在努力使自己更上一個臺階。他們的學習積極性都是很高的，平常上課都表現的很認真，老師安排的任務都有按時完成。通過這次測試，會發(fā)現，哪些學生平時學的比較扎實，而哪些學生還有點欠缺。

　　接下來通過考試談談英語的學習，英語教材是相互銜接的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累；同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難越學越差現在的發(fā)生。

　　這次七年級成績低的學生重點就是聽力。由于孩子們平時聽錄音的時間不足而導致部分學生聽不懂，導致丟分。以后我會創(chuàng)造更多的機會讓學生練習聽力。同時也希望得到家長們的支持與幫助。在家期間讓學生多用錄音機聽磁帶。

　　學生們都是在七年級時同一起跑線上起跑的，經過半年多學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰（如：各班舉出好學生進行表揚）�？梢灿幸恍�學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，而一些學生聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。（作業(yè)完不成的下來個別談）以后我計劃讓學生習慣運用日常用語進行口語交流，讓他們感受到學英語樂趣，這樣得方法我認為除了培養(yǎng)了孩子的表達能力，同時寫作能力也會有所提高。

　　其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的'責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好的學習習慣的培養(yǎng)是幫助孩子進步的一個好的方法。

　　給家長的一些建議：

　　一、讓孩子多聽錄音

　　在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。聽力分占了有三十分，有學生一道題錯，十分就扣了。

　　二、每周回家后讓孩子大聲說英語

　　家長要留出20分鐘左右時間聽孩子讀讀英語，不管你懂不懂英語。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

　　三、請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)

　　該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

　　孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！謝謝大家！

　　期中考試英語發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　今天，我很榮幸地在這里，向各位家長匯報一下上半個學期英語學科的一些教學情況。

　　整體上看，我班的學生一基本上形成了良好的學習氛圍，課堂上也都能夠認真聽講,作業(yè)也能夠及時上交，在期中考試大部分學生都取得了一定的進步。但同時也暴露出不少問題，具體以下幾點:

　　1.學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。

　　2.自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習不跟趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。

　　3.學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

　　怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

　　1.態(tài)度問題

　　學習英語要循序漸進，要有打持久仗的準備。不同的學生，家長對他的要求應該是不一樣的，孩子的基礎不同，他所能達到的高度不同。

　　對成績好的學生，要求嚴一些。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。

　　對于成績差的學生，原因在于，他們平時學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現在課上聽講出現困難，這樣的學生，家長主要在他們的學習態(tài)度及課本的基礎知識上下功夫。

　　其中，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的.效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要家長操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　有一比喻是這樣的：把英語學習比做蓋樓房，單詞就是蓋房用的磚，有的人從剛開始學英語就偷懶不背單詞。書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。更別提如何建構起高樓大廈了。

　　2.單詞的默寫

　　每一話題的單詞是每一個學生都必須得不折不扣完成的，所以請家長回去以后一定要加強這部分的訓練，要不斷的復習鞏固單詞，只有這樣才能有效的夯實基礎，只有這樣才不至于讓英語越學越難，越學越差。

　　我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

　　有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。

　　重視良好的學習習慣的培養(yǎng)

　　3.對作業(yè)及試卷情況的反饋

　　以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。

　　謝謝大家。

　　期中考試英語發(fā)言稿 6

各位領導、老師：

　　下午好！

　　潮起潮落，日月如梭，轉眼間初三上學期過了一半，期中考結束了。英語教學工作，根據學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我現在從此次期中考試以下幾方面開展分析工作：

　　一、試題基本概況及評價

　　本次英語考試卷面滿分100分。整個試卷分兩大部分：

　　1、基礎知識運用（50分）。

　　2、寫作（50分）。

　　礎知識運用部分包括單項選擇、情景交際、完型填空和閱讀理解。寫作部分包括詞匯、句型轉換、選詞填空、看圖寫話和書面表達。其中客觀題35分，主觀題65分。

　　客觀題包括：語言知識及運用中的“單項選擇”（10分）、情景交際A（5分）、“完形填空”（10分）；閱讀理解中的A篇閱讀選擇答案（10分）。

　　主觀題包括：情景交際的B（根據對話內容填入適當的詞，5分）、閱讀理解的B（根據短文內容填單詞，10分）；詞匯（15分），句型轉換（12分），選詞填空（5分），看圖寫話（8分），作文（10分）。

　　此份試題命題思路清晰，且緊扣九年級所學內容，難度適中。大部分試題選自課內的內容，或與所學的內容有關，這樣學生就能體會到學課文的重要性，從而促使學生更努力的學好課文中每一對話和每一篇閱讀。試題的設計與中考題型相似，能使學生更清楚該讀什么和怎樣讀英語。

　　二、試題評析

　　第一部分（50分）為基礎知識運用。包括4大題：

　　第一大題是“單項選擇”，每小題1分，共10分。考查特殊疑問詞及時態(tài)1小題，現在完成時2小題，讓步狀語從句1小題，一般現在時的`被動語態(tài)1小題，現在進行時1小題，考查現在完成時have been to與have gone to的區(qū)別1小題，短語運用1小題。短語或單詞的區(qū)別使用3小題。主要失分是涉及語境題，學生沒有正確理解上下文。

　　本大題的10小題考查的知識較全面，覆蓋面廣，重點、難點比較突出。注意了語言的實用性和趣味性，避免了對語法知識機械記憶的檢測，同時，對學生的基礎知識和基本技能全方位考查。

　　第二大題是情景交際：

　　（A）根據對話內容選擇正確選項（5分），這部分學生完成的比較好，基本沒失分；

　�。˙）根據對話內容填入適當的詞（5分），這一題學生錯的較多，特別是差生。

　　第三大題是“完形填空”。共設10個空，每空提供了四個選項。主要失分是第9小題。此題設計的選擇項主要考查了學生的基礎知識與閱讀理解能力。

　　第四大題是閱讀理解共20分。A部分為閱讀理解題，閱讀短文一篇，學生做的很好，幾乎沒失分；Ｂ篇短文是要求學生根據短文內容填空，每空填一詞，共10個空格，計１０分。主要失分是第2、4、5小題。

　　此題失分主要原因是學生沒有準確把握短文的意思，沒有準確地把握題意，沒有掌握好學過的詞匯和時態(tài)的運用，也就無法填上正確的單詞。

　　第二部分為“寫作”。共5大題：

　　1、詞匯（A）根據句意及首字母提示不全單詞（5分），主要失分是第3小題。（B）根據句意，用所給單詞或詞組的適當形式填空（10分）。

　　2、句型轉換5小題，共12空格，此題失分主要是在第5小題。

　　3、選詞填空，并注意詞的正確形式（5分），主要失分在第4個空格，是因為沒有較好的理解文章的意思。

　　4、看圖寫話。此題優(yōu)等生做的比較好，中等生時態(tài)和語序錯的較明顯，單詞拼寫錯的夜較多，差生很多是亂寫或空白。

　　5、書面表達（10分）。此題是要求學生根據提示寫一篇作文，這一題的情況和看圖寫話一樣。此題主要是審題。明確寫作要求和目的。對于優(yōu)等生應該說是比較容易的，但有35%的學生得3分以下。失分的主要原因有：

　�。�1）部分學生的英語基礎較差，句子不會寫，導致少數學生只是盲目地抄襲一篇；

　�。�2）不會審題。所給漢語和英文提示，其實就間接告訴了短文的內容，只要運用所學時態(tài)和句子結構，就能完成此篇短文。

　　期中考試英語發(fā)言稿 7

　　一、各位家長，大家好!

　　感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長們多了解孩子在校表現，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子學得更好，成長得更好。教育是我們老師應盡的義務，但也離不開你們的支持和配合。

　　二、考試方面

　　大了講，先給大家簡單介紹一下中考改革后的各科目考試情況：

　　1).中考總共考13科，總分600分。

　　語數外：每門120分。

　　物理：80%

　　化學：50%

　　體育：50%

　　歷史、思想品德、地理、生物、信息技術：合格--10分;不合格的乘以10%;音樂、美術：A.優(yōu)秀;B.良好;C.合格記5分;

　　D.不合格P.補考合格不計分。

　　小了講，祥和實行月考制。每學期總共會有五次考試：10月初第一次月考, 11月期中考，12月初第三次月考，一月初第四次月考，也就是期末考前的復習考試，最后一次是1月中旬的期末考試。

　　三、面臨的一些問題：

　　1)、偏科：憑興趣學。學科增多，有的孩子應接不暇，忙了這門忙那門，今天這個老師批評了就忙這門，明天那個老師批評了就忙那門，這樣被動學習的結果可想而知。在開始就多強調下讓孩子正確對待每一門，一門不能落下。

　　尤其像我們這樣的班級，男生多，這對英語學科是一個大挑戰(zhàn)，對孩子自身也是挑戰(zhàn)，孩子天性就是貪玩的，英語作為一門語言，首先沒有語言環(huán)境，其次要記要背的內容很多。所以部分同學就開始厭學甚至直接放棄。

　　2)、兩級分化嚴重

　　由于學習的科目內容多，進度快，難度又大，才經過兩個多月的`學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，形成了良性循環(huán)的好勢頭。而一部分學習意識和自覺性較差的學生已經跟不上。期中考的成績前個周就已出來了，這個勢頭不僅是我們班我們學校，整個的情況也會是這樣的。所以發(fā)現自己孩子學習已經跟不上的家長也不要給孩子太大壓力，罵或者打解決不了問題，我們應該合作起來找到解決的辦法。

　　四、面對這樣的狀況，我對在座的各位家長可以這樣做：

　　1.讓學生多聽錄音

　　我們要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽單詞，多聽課文，跟著說，跟著讀。

　　2.讓孩子多讀多背課文。建議每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管后一天有無英語早讀。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話

　　3.多記單詞。這次成績低的學生重點就是單詞不過關，單詞記得半生不熟。對于比較懶的一些學生記單詞就是一個難點。孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，這就需要我們做家長的在平時多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學習的單詞記會。聽寫是英語必備的。每天都會聽，所以希望各位家長督促好。

　　4.請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。

　　這也是我作為咱們九班的英語老師對在座的各位的一些希望和要求。家長其他科目的還可以手把手教一下還勉強做得來，但英語相信很多還是怕的，教不來。但其實，手把手地教不是我們的目的也不應該是解決的辦法。天天教我們自己也有工作也要謀生哪有時間天天圍著孩子轉，但是現在這個過渡時期，孩子學習的自覺性還很弱，適應中學的學習習慣也還沒養(yǎng)成。跟緊是必須的，只是現在就著重培養(yǎng)好學生的習慣后面就相對會輕松些，不用說、不用嘮叨學生自己就知道該做些什么、該怎么做了。

　　再次感謝你們的到來!如有說得不妥之處或做的不當之處請多指正。

　　期中考試英語發(fā)言稿 8

同學們：

　　期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質量分析。為了提高質量分析的針對性和有效性，我們分備課組進行分析，重點找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，要求全體老師立足崗位，踏實教學，提高質量意識。

　　從考試結果反映出這樣三個情況：

　　1、從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

　　2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。

　　三四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半學期的工作重點。四年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上學期期末情況相似，可喜的是，班級之間的差距在拉近，上學期最高班和最低班的平均分相差近5分，而這次近3分。

　　3、從教師來看，有的老師由于年輕，缺乏教學經驗，有的老師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，教學效果形成了平行班之間教大的差異。

　　針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：

　　1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。

　　2、注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的`主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

　　4、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

　　5、加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

　　6、我們要加強備課組的交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業(yè)務水平，減小班級之間的差異。

　　期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高我們英語組的教學質量。

　　期中考試英語發(fā)言稿 9

各位家長：

　　下午好！

　　很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語任課教師，我姓劉。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：

　　在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。

　　于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。

　　在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的'時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。

　　況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。

　　大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

　　那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

　　首先說一下聽。

　　有一部分家長為孩子購買和書相配套的光盤，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語光盤，有多少學生的光盤還是和剛買的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的語音發(fā)音，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。

　　不會聽就不能說，不能說英語就白學了。每上完一次課，我都叫學生回家要跟光盤讀自己讀，可是有多少學生真地做到了呢？所讀的知識已經學過了，跟光盤讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿光盤里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

　　接下來是說。

　　英語學了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。

　　可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。

　　在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。

　　有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。

　　接下來是讀。

　　學英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。

　　一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

　　期中考試英語發(fā)言稿 10

各位家長：

　　下午好！

　　我是五年級的英語教師，今天能有機會見到其他家長，我很高興。非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加此次家長會，也感謝你們對孩子在校學習及生活的關心和支持。

　　在這里，我想就這半學期的英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語。今年，他們進入了關鍵的五年級，每個同學和家長都能充分感受到五年級的學習壓力。有些家長也會發(fā)現英語的課文由簡單的對話到來較長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五年級的英語學習，在整個小學階段處于一個絕對的主導作用，對學生英語學習的要求發(fā)生了質的變化。

　　其次我想講一下班級學習情況。其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經過幾年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現在課上聽講出現困難，關鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事。

　　再次我想講一下這次的期中考試的情況。本班學困生較多，導致班級成績整體靠后。我們學生主要的失分在兩個方面，一是聽力部分，這是需要我們今后多做多練的，另外一個方面是閱讀理解，學生做得也不好，因為有些題目不是可以直接從文中找出的，需要他們去分析理解，他們這一方面的能力還有待加強，他們的基礎知識在此次練習中表現尚可。寫作是學生第一次接觸，所以基本成績也不理想。

　　有位教育家曾說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復雜的任務。所以在英語學習上，我們的.家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議：

　�。�1）讓孩子多聽錄音。按照眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語，每次考試均要占30-40分。每天讓孩子聽10-20分鐘錄音。

　�。�2）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。

　�。�3）有時我會布置學生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。

　�。�4）督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。

　　總而言之，家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝大家。

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