英語(yǔ)閱讀理解的技巧
英語(yǔ)閱讀理解的技巧1
閱讀理解
通過(guò)詳細(xì)分析歷年高考英語(yǔ)試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測(cè)題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。
一、主旨大意題
這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到title，subject，main idea，topic，theme等詞。
1、歸納標(biāo)題題
特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ)；涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思；精確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見(jiàn)命題形式有：
What’s the best title for the text？
The best title for this passage is ___。
Which of the following can be the best title for the passage？
2、概括大意題
包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見(jiàn)命題形式有：
What is the general/main idea of the passage？Which of the following expresses the main idea？What is the subject discussed in the text？
BThe writer of the story wants to tell us that_____。 The passage/ text is mainly about_____。 What’s the article mainly about？
解題技巧
閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。
位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系；如果從第二句就開(kāi)始對(duì)第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如for example，an example of；first，second，next，last，finally；to begin with，also，besides；one，the other；some，others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。
位于段尾：有些文章會(huì)在開(kāi)頭列舉事實(shí)，然后通過(guò)論證闡述作者的.核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word，to sum up等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。
位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答（主題句），最后給予解釋；或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想（主題句），最后給予解釋。
首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。
無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞（出現(xiàn)頻率較高），歸納總結(jié)。
注意
新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，解答此類題時(shí)同學(xué)易犯以下三種錯(cuò)誤：
�。�1）表述過(guò)于片面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié)；
�。�2）表述太過(guò)于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；
�。�3）表述與段落內(nèi)容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)
二、細(xì)節(jié)理解題
考查內(nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中例證細(xì)節(jié)和定義類細(xì)節(jié)。這類題目的共同特點(diǎn)是：答案一般都能在文章中找到。當(dāng)然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語(yǔ)句回答問(wèn)題。
1、事實(shí)細(xì)節(jié)題→尋讀法
分為直接理解題和間接理解題，前者常用who，what，which，when，where，why和how提問(wèn)，或判斷正誤；后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達(dá)上與原文有差異。常見(jiàn)命題形式有：
What can we learn from the passage？
All the following are mentioned except
Which of the following is mentioned（not mentioned）？
Which of the following statements is true/right/false/wrong about…？
2、排列順序題→首尾定位法（找出第一個(gè)事件和最后一個(gè)事件，用排除法縮小范圍）
常出現(xiàn)在記敘文和說(shuō)明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見(jiàn)命題形式有：
Which of the following is the correct order of…？Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…？
3、圖文匹配題→按圖索驥理清線索
設(shè)題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問(wèn)問(wèn)題。
4、數(shù)字計(jì)算題→（方法：審題→帶著問(wèn)題找細(xì)節(jié)→對(duì)比、分析、計(jì)算）
可直接找到相關(guān)細(xì)節(jié)，但需經(jīng)過(guò)計(jì)算方可找到答案。
三、推理判斷題
主要考查學(xué)生對(duì)文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，態(tài)度的判斷，對(duì)修辭、語(yǔ)氣、隱含意思等的理解。題干關(guān)鍵詞：infer（推斷），indicate（象征，暗示），imply/suggest（暗示），conclude（作出結(jié)論），assume（假定，設(shè)想）。
1、細(xì)節(jié)推理判斷題
一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識(shí)進(jìn)行推理判斷，常見(jiàn)命題形式有：
It can be inferred/ concluded from the text that __________。
The author implies/ suggests that_____。
We may infer that _________。
Which of the following statements is implied but NOT stated？
2、預(yù)測(cè)推理判斷題
根據(jù)語(yǔ)篇對(duì)文章接下來(lái)的內(nèi)容或可能的結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)，常見(jiàn)命題形式有：What do you think will happen if/when…？
At the end of this passage，the writer might continue to write_____
3、推測(cè)文章來(lái)源或讀者對(duì)象
常見(jiàn)命題形式有：
The passage is probably take out of_____
The passage would most likely be found in_____
Where does this text probably come from？
4、寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題
作者的語(yǔ)氣態(tài)度往往不會(huì)直接寫在文章里，只能通過(guò)細(xì)讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會(huì)出來(lái)。
詢問(wèn)寫作目的的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋），prove（證明），persuade（勸說(shuō)），advise（勸告），comment（評(píng)論），praise（贊揚(yáng)），criticize（批評(píng)），entertain（娛樂(lè)），demonstrate（舉例說(shuō)明），argue（辯論），tell（講述），analyze（分析）等。
詢問(wèn)語(yǔ)氣態(tài)度的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立的），sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），friendly（友好的），enthusiastic（熱情的），subjective（主觀的），objective（客觀的），matter—of—fact（實(shí)事求是的），pessimistic（悲觀的），optimistic（樂(lè)觀的），critical（批評(píng)的），doubtful（懷疑的），hostile（敵對(duì)的），indifferent（冷淡的），disappointed（失望的）。
常見(jiàn)命題形式有：
The purpose of the text is_____
What is the main purpose of the author writing the text？By mentioning…，the author aims to show that_____
What is the author’s attitude towards…？
What is the author’s opinion on…？
The author’s tone in this passage is _____。
解答技巧
推斷題是考查學(xué)生透過(guò)文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實(shí)為依據(jù)，切莫主觀臆斷。
①那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來(lái)的選項(xiàng)。
�、谕评聿皇菓{空猜測(cè)，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找到依據(jù)或理由。
�、垡覍�(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧2
綜觀近幾年的高考英語(yǔ)閱讀題，盡管推斷題呈不斷上升的趨勢(shì)，但細(xì)節(jié)仍然占有較大比例，而且已由過(guò)去簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座直接答題轉(zhuǎn)向通過(guò)語(yǔ)句的同義或反義轉(zhuǎn)換來(lái)考查同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力，因此難度比往年有所增加。本文擬就細(xì)節(jié)題的不同類型談?wù)勂浣忸}技巧。
一、語(yǔ)義轉(zhuǎn)換題——跳讀查找法
這是做事實(shí)細(xì)節(jié)題最基本也是最常用的方法。在通常情況下，細(xì)節(jié)題主要考查考生對(duì)某句話或某幾句話的理解，同學(xué)們?nèi)裟芨鶕?jù)題干內(nèi)容從原文中找到相關(guān)的句子，然后進(jìn)行比較和分析，便可確定最佳答案。
運(yùn)用跳讀查找法時(shí)，同學(xué)們要特別注意試題（包括選項(xiàng)）與原文之間的適當(dāng)變換。根據(jù)近幾年的考題情況來(lái)看，現(xiàn)在很少有直接用原文中的句子進(jìn)行考查和測(cè)試的，而通常要進(jìn)行一定的處理。而這種“處理”主要就是指進(jìn)行語(yǔ)義轉(zhuǎn)換，其中包括同義變換、概念解析、歸納事實(shí)等。請(qǐng)看下面的例子（重慶高考英語(yǔ)試題）：
“My kids really understand solar and earth-heat energy，” says a second-grade teacher in Saugus，California.“Some of them are building solar collectors for their energy course.” These young scientists are part of City Building Educational Program（CBEP），a particular program for kindergarten through twelfth grade that uses the stages of city planning to teach basic reading，writing and math skills，and more.
The children don’t just plan any city. They map and analyze（分析） the housing，energy，and transportation requirements of their own district and foretell its needs in 100 years. With the aid of an architect（建筑師） who visits the classroom once a week，they invent new ways to meet these needs and build models of their creations.“Designing buildings of the future gives children a lot of freedom，”says the teacher who developed this program.“They are able to use their own rich imagination and inventions without fear of blame，because there are no wrong answers in a future context. In fact，as the class enters the final model-building stage of the program，an elected ‘official’ and ‘planning group’ make all the design decisions for the model city，and the teacher steps back and becomes an adviser.”
CBEP is a set of activities，games and imitations that teach the basic steps necessary for problem-solving：observing，analyzing，working out possible answers，and judging them based on the children’s own standards.
1. An architect pays a weekly visit to the classroom________ .
A. to find out kids’ creative ideas B. to discuss with the teacher
C. to give children lecturesD. to help kids with their program
2. Who is the designer of the program?
A. An official.B. An architect.C. A teacher.D. A scientist.
【解題分析】
1.選 D。根據(jù)第2段中的 With the aid of an architect who visits the classroom once a week，they invent new ways to meet these needs and build models of their creations 可知答案為 D。句中的 aid 意為“幫助”，與 help 同義。
2.選 C。根據(jù)第2段中的 ... the teacher who developed this program 可知答案選 C。develop 與 design 在此大致同義。
二、生活應(yīng)用題——常識(shí)理解法
生活應(yīng)用題要求考生在讀懂文章的基礎(chǔ)上結(jié)合一定的`生活常識(shí)進(jìn)行判斷。不過(guò)，有趣的是，高考有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些“低級(jí)”常識(shí)判斷題，即無(wú)需看懂文章，也可選出最佳答案。請(qǐng)看一個(gè)實(shí)例（全國(guó)卷高考英語(yǔ)試題）：
A child’s birthday party doesn’t have to be a hassle；it can be a basket of fun，according to Beth Anaclerio，an Evaston mother of two，ages 4 and 18 months.
“Having a party at home usually requires a lot of running around on the part of the parents，and often the birthday boy or girl gets lost in wild excitement. But it really doesn’t have to be that way，”said Anaclerio. Last summer，Anaclerio and her friend Jill Carlisle，a Northbrook mother of a 2-year-old，founded a home party-planning business called“A Party in a Basket”. Their goal is to help parents and children share in the fun part of party planning，like choosing the subject or making a cake，while they take care of everything. Drawing on their experiences as mothers，they have created（制作） 10 ready-to-use，home party packages. Everything a family needs to plan a party，except the cake and ice cream，is delivered to the home in a large basket.
“Our parties are aimed for children 2 to 10，” Anaclerio said，“And they’re very interactive（互動(dòng)） and creative in that they build a sense of drama based on a subject. For example，at the Soda Shoppe party the guests become waiters and waitresses and build wonderful ice cream creations.”
The standard $ 200 package for eight children includes a basket filled with invitations，gifts，games and prizes，paper goods，a party planner and the like. For more information，call Anaclerio at 708-864-6584 or Carlisle at 708-205-9141.
1.Which of the following is most likely to be a party planner?
A. B. C.D.
【解題分析】
先看四個(gè)選項(xiàng)（圖形）所表示的意思：選項(xiàng) A 是一個(gè)記事本，左邊寫著 Date，Things to do ...，右邊寫著 People to invite...； 選項(xiàng) B 是一份禮品；選項(xiàng) C 是一張卡片，上面寫著 Happy Birthday；選項(xiàng) D 是一份菜單，上面寫著 Potato soup 3.00...等。聰明的考生，只要注意到題干中的 a party planner，便可排除 B、C 選項(xiàng)，因?yàn)楦鶕?jù)常識(shí)，它們顯然不是 planner（計(jì)劃書(shū)）。至于 A、D 兩項(xiàng)到底選哪項(xiàng)呢？?jī)身?xiàng)都有點(diǎn)像 planner，但仔細(xì)比較一下便可知 A 最佳。a party planner 的意思是“晚會(huì)計(jì)劃書(shū)”，根據(jù)常識(shí)，要計(jì)劃一場(chǎng)晚會(huì)，當(dāng)然首先要明確日期（date），還要確定做些什么事（things to do）以及邀請(qǐng)什么人（people to invite）等；而選項(xiàng)D只是一份菜單，它標(biāo)明的只是一些菜的價(jià)格，顯然與 a party planner 不符。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧3
1.正確審題是答題基礎(chǔ)
審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致獲取的信息錯(cuò)誤，最后引起答題錯(cuò)誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個(gè)方面的要求:一是對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容正確理解，二是對(duì)問(wèn)題的要求準(zhǔn)確把握。只有這樣，把問(wèn)題弄明白了，才能保證答題的方向正確。
2.查找相關(guān)信息是答題的關(guān)鍵
信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無(wú)法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對(duì)問(wèn)題內(nèi)容的理解，找出與問(wèn)題內(nèi)容相關(guān)的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。
3.正確表達(dá)是答題的目的
正確表達(dá)是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達(dá)不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問(wèn)題相關(guān)的信息后，就必須結(jié)合問(wèn)題的`要求，對(duì)信息進(jìn)行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無(wú)誤。
高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧
考試時(shí)間短，任務(wù)重，怎樣才能使考試作答又快又準(zhǔn)呢?考生應(yīng)該掌握一下答題技巧。
1.先題后文，有的放矢
考生在答題之前，先瀏覽一下問(wèn)題，弄清問(wèn)題的內(nèi)容和要求。然后帶著問(wèn)題去閱讀文章，從而避免了文章中無(wú)關(guān)信息的干擾，使閱讀有意識(shí)、有目的地進(jìn)行。
2.快速閱讀，找出信息
閱讀文章時(shí)，對(duì)于與問(wèn)題無(wú)關(guān)的信息一掃而過(guò)，特別是對(duì)與問(wèn)題無(wú)關(guān)的生詞，當(dāng)放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時(shí)間;而對(duì)于與問(wèn)題相關(guān)的信息在閱讀時(shí)就一邊用筆將其圈劃出來(lái)。
待到把文章閱讀完以后，只要對(duì)這些信息進(jìn)行處理即可。
3.研究信息，正確作答
通過(guò)對(duì)文章的閱讀，找出了與問(wèn)題相關(guān)的信息，那么就要回過(guò)頭來(lái)，根據(jù)問(wèn)題的要求對(duì)信息進(jìn)行加工、處理。
4.對(duì)照檢查，確保無(wú)誤
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行作答后，若時(shí)間允許的話，應(yīng)該將問(wèn)題、相關(guān)信息及所作答案進(jìn)行對(duì)照，檢查意思是否準(zhǔn)確一致、表達(dá)方式是否得當(dāng)、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無(wú)誤，從而奪得本試題的高分。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧4
快速瀏覽全文
抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)事實(shí)是作者的思想和觀點(diǎn)的有力證據(jù)，是作者所寫文章的重要依據(jù)。而細(xì)節(jié)是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說(shuō)，事實(shí)和細(xì)節(jié)是文章的血和肉。不論事件多么驚人，也不論觀點(diǎn)如何新奇，若沒(méi)有事實(shí)和細(xì)節(jié)，這篇文章就顯得空洞無(wú)力。高考中，很多問(wèn)題就是考查考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的把握，因此，考生在了解了文體特點(diǎn)和通過(guò)文章首尾句掌握了文章的中心和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實(shí)和細(xì)節(jié)。并且在瀏覽的過(guò)程中，考生應(yīng)根據(jù)短文后面的問(wèn)題和選項(xiàng)，將與之有關(guān)的事實(shí)和細(xì)節(jié)用筆一一畫出，且標(biāo)明其題的序號(hào)，以便研究答題。
抓住相關(guān)詞語(yǔ)
快速弄清作者的思想相關(guān)詞語(yǔ)分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞和形容詞等實(shí)詞，根據(jù)這些詞語(yǔ)就能夠看出句子或文章的主要內(nèi)容;其二是信息詞，即情態(tài)動(dòng)詞(may, must, can, have相關(guān)詞語(yǔ)分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)o等)，副詞(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously等)、連詞(but, while, though, if等)等虛詞和短語(yǔ)(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of等)，根據(jù)這些詞語(yǔ)就能夠推斷出文章中人物的精神狀態(tài)或作者的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度及文章的邏輯關(guān)系。
根據(jù)文體特征，快速抓住要點(diǎn)在上一節(jié)的知識(shí)必備中，我們講到了英語(yǔ)中各種不同文體的特征�？忌谟⒄Z(yǔ)考試中，就可以運(yùn)用這方面的知識(shí)，根據(jù)文章的不同體裁的寫作方法，迅速提取文章的信息。
緊抓主題句
快速理解全文無(wú)論是讀書(shū)，還是看報(bào)紙，我們首先見(jiàn)到的就是一篇文章的標(biāo)題。然而，在高考中，英語(yǔ)閱讀理解文章往往沒(méi)有標(biāo)題。這時(shí)，考生可以從研究文章的`主題句入手，根據(jù)主題句快速識(shí)別文體，從而抓住文章的中心，推測(cè)出全文的內(nèi)容。英語(yǔ)文章一般是按總分總這樣一種思路來(lái)寫的，也就是說(shuō)，文章的第總1句或第2句多半為總寫，為文章的主題句(topic sentence)，后面的文字就圍繞它展開(kāi)論述;而最后一句(尾句)或倒數(shù)第2句，就是在論述的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論或發(fā)出感慨。同樣，往往每一段的第1句又為這一段的主題句;末尾的句子又為這一段的結(jié)論。因此，在一定程度上考生可以從首尾句入手，推測(cè)全文的內(nèi)容，從而迅速理解全文。當(dāng)然，有些文章的主題句并不在句子的首、尾，而在文章的中間;有的文章甚至沒(méi)有主題句，這就要求考生靈活處理。
研究重點(diǎn)
突破難點(diǎn)在閱讀過(guò)程中，碰到一些難以理解的問(wèn)題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷靜頭腦，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析、研究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。因?yàn)楦呖贾械拈喿x畢竟是一種信息性的閱讀，只要能提取正確的信息就足夠了，因此對(duì)于那些不影響閱讀的問(wèn)題，就不必理會(huì)，在閱讀過(guò)程中，碰到一些難以理解的問(wèn)題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷。只有當(dāng)它們影響了對(duì)句子或文章的理解、特別是當(dāng)它們影響問(wèn)題的解決時(shí)，我們才在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行研究，加以分析、解決。閱讀中的難點(diǎn)主要可以分為3類：生詞、長(zhǎng)而復(fù)雜句子、英美文化障礙。
(1)猜測(cè)生詞詞義：閱讀中碰到生詞時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當(dāng)?shù)某煞?然后根據(jù)我們平常所學(xué)的構(gòu)詞法知識(shí)，聯(lián)系上下文和平時(shí)積累的常識(shí)，來(lái)推測(cè)這個(gè)單詞的意義。并且猜測(cè)單詞時(shí)，沒(méi)有必要猜測(cè)出其準(zhǔn)確的意義，只要能猜出其大概意義即可。
�、俑鶕�(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義：我們所學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法主要有3種：派生法、轉(zhuǎn)化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea與weed合成，意為海草)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly構(gòu)成，意為不可改變地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert由名詞desert轉(zhuǎn)化而成，意為丟棄)
②根據(jù)上下文的語(yǔ)境猜測(cè)詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結(jié)構(gòu)、反義結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系來(lái)猜測(cè)單詞。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由devour與后面動(dòng)詞kill的并列結(jié)構(gòu)得知devour意為毀壞)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesnt decay. (根據(jù)but的反義結(jié)構(gòu)可知decay意為腐爛)
③根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)單詞。根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常識(shí)拿破侖是法國(guó)的皇帝可知Emperor意為皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意義可看出Modern alpinists tryONT alpinist意為把登山作為體育運(yùn)動(dòng)的人)
(2)分析理解長(zhǎng)而難的句子：英語(yǔ)文章中，有時(shí)為了使表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，往往采用插入語(yǔ)、分隔結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、同位結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)及it的句型再加上并列復(fù)合句、主從復(fù)合句，使句子很長(zhǎng)而結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，給閱讀理解帶來(lái)了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對(duì)于這類句子應(yīng)從句子的層次入手，先抓主句的主干，即：主、謂、賓、補(bǔ)、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。
(3)消除英美文化障礙：雖然，對(duì)英美文化的了解是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累過(guò)程，但是，對(duì)于具體的文化障礙，我們可以從上下文的語(yǔ)境中去理解，或通過(guò)中西方文化的比較或用生活的常識(shí)加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進(jìn)，那么，put sand in the wheels of trade就意味著阻礙貿(mào)易的進(jìn)行)
英語(yǔ)閱讀理解的技巧5
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視 幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快 速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的.。下面 介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞 語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的 意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
初中英語(yǔ)閱讀理解技巧
快速通讀從文章里找答案
英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章，共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累，沒(méi)有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽(tīng)，久而久之就能找到語(yǔ)感，也就是有些同學(xué)說(shuō)的“有感覺(jué)”。
在這里介紹一個(gè)擴(kuò)大詞匯量的簡(jiǎn)便方法，那就是看到“長(zhǎng)得像”但不認(rèn)識(shí)的單詞就去查字典，說(shuō)不定它就是你所認(rèn)識(shí)的某個(gè)單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來(lái)你等于又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單詞。
很多時(shí)候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對(duì)應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。
做題按“先易后難”順序
根據(jù)往年中考的規(guī)律，閱讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最后兩道選擇題，往往需要考生去揣測(cè)文章作者的意思。
因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，也可以樹(shù)立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語(yǔ)搭配，比如動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)搭配等。這些固定短語(yǔ)搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧6
技巧一： 詳略得當(dāng)
對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)�？朔x精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。
題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。
技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意
(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等
(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等
(4) 表示對(duì)比關(guān)系的.詞或詞組：contrary to， unlike， like等
技巧三：題文同序
英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。
技巧四：分解對(duì)應(yīng)
分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對(duì)比。
技巧五：選小不選大
四級(jí)閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。
不能選的選項(xiàng)為：
(1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反
(2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素
英語(yǔ)閱讀理解的技巧7
閱讀是英語(yǔ)理解能力的表現(xiàn)形式，也是詞匯、句式、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用。閱讀包含朗讀（認(rèn)讀）和理解，也就是說(shuō)一篇文章既要能夠朗讀下來(lái)，也要理解短文的意思，進(jìn)而完成與短文相關(guān)的題目。所以理解部分也稱為閱讀理解。
閱讀是一個(gè)比較綜合的題目，對(duì)所掌握的英語(yǔ)技能的程度要求比較高。所以在同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，既要重視對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)。
1、當(dāng)你拿到一篇短文時(shí)，先要通讀全文。切記不要一上來(lái)就一句一句地看，一句一句一理解，這樣做會(huì)影響你對(duì)整篇文章的理解和認(rèn)識(shí)。在通讀文章的'時(shí)候如果遇上生詞，先不要管它，略過(guò)生詞繼續(xù)通讀全文。
2、讀完第一遍，再?gòu)念^閱讀。這一遍要注意句式和語(yǔ)法，了解文章內(nèi)容，特別是事件發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)來(lái)猜測(cè)一下生詞的含義。
3、在你讀第三遍的時(shí)候，要關(guān)注文章中提到的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事等信息。這樣你就可以完全了解文章。
一般說(shuō)來(lái)，在練習(xí)、考試中完成閱讀理解的題目和去閱讀一篇文章是有區(qū)別的。在練習(xí)、考試中閱讀一篇文章更多的是為了完成各種題目，而并非要真正對(duì)一篇文章有全面的了解，所以方法上會(huì)有一些不同。
1、首先要關(guān)注文章的題目，因?yàn)轭}目往往就是文章的中心所在。
2、其次在認(rèn)讀整篇文章后，要關(guān)注文章中出現(xiàn)了哪些人物，提到了什么時(shí)間，說(shuō)到了哪個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，這些都是你完成題目的關(guān)鍵信息。
3、第三要看清題目的形式，通常會(huì)有3種類型：（1）選擇題;（2）判斷題；（3）回答問(wèn)題。在這三種形式中，相對(duì)而言，判斷題的難度最小，回答問(wèn)題的難度比較大。完成判斷題的選擇題最為有效的方法，也是同學(xué)們使用最多的方法是用題目中的句子去和文章里的原句對(duì)照，通過(guò)對(duì)照進(jìn)行判斷或選擇。在完成回答問(wèn)題的題目時(shí)，先要讀懂問(wèn)句的意思，再?gòu)奈恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行筆答時(shí)，要注意句式、人稱與動(dòng)詞的形式、時(shí)態(tài)等。
(一) 根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（T）誤(F)
此類題目要求快速瀏覽所給圖片和文字，初步把握內(nèi)容，了解大意；然后細(xì)讀，抓住主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，以便驗(yàn)證；也可以先瀏覽題目，明確要求后再看文章，然后做出判斷。這樣不但節(jié)省時(shí)間，提高速度，而且可以抓住重點(diǎn)，做到有的放矢。
閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，
My Class
I study at Yu Hong Primary School in Guangzhou. I have forty—seven classmates (同學(xué)). Twenty—three are boys and twenty—four are girls. Our classroom is a nice one. It’s very big. There are four windows and two doors in it. We have a big blackboard and a small one. The big one is for our teachers and the small one is for us. Mr. Li is our Chinese teacher. He is an old man. We don’t like him at all. But Miss Chen, our English teacher, is a young woman. She is very nice. We all like her very much. So we like English the best. We often play basketball with Miss Li.
(1). ( ) I am a . A. student B. pupil C. teacher
(2). ( ) There are . A. Forty—eight B. forty—seven C. forty—six
(3). ( ) Our classroom is . A. small B. old C. nice
(4). ( ) There is only one in our classroom.
A. blackboard B. small blackboard C. big window
(5). ( ) Our favorite subject is .
A. Chinese B. English C. basketball
(二)根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。
注重理解整篇短文的內(nèi)容，在閱讀時(shí)不要抓住一個(gè)單詞，一個(gè)詞組的意思不放，從而影響對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)有些生詞是不影響閱讀的，而有些生詞是可以根據(jù)上下文的意思推敲出來(lái)的。因此，不必把它拿出來(lái)單獨(dú)思考。然后再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，通過(guò)邏輯思維，做出選擇，完成題目。
1. I am a boy. My name is Li Ming. I am ten. I am a pupil. I have two friends. One is Danny. The other one is Jenny. Jenny is pupil, too. We are in the same row. We like Danny.
( ) (1) How old is Li Ming?
A. He’s ten. B: He’s eleven.
( ) (2) Is Li Ming a teacher?
A: Yes, he is. B: No, he isn’t.
( ) (3) Is Jenny a pupil?
A. Yes, she is. B: No, she isn’t.
( ) (4) How old is Danny?
A. Sorry, I don’t know. B: She is eleven.
( ) (5) Are Li Ming and Jenny in the same class?
A: Yes, they are. B: No, they aren’t.
（三）根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。
此類題目是閱讀理解中相對(duì)而言較復(fù)雜的題型，它要求我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行分析，并做出合乎情理的解答，且要注意用詞和句子結(jié)構(gòu)，要避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。
1. This is RDZ, the working robot. RDZ lives with the Spacy family in Spaceville(太空村). He helps the family with the housework every day. He cleans the house, washes the clothes and dishes. He knows how to cook well. RDZ doesn’t eat normal(普通的) food. He eats tins and watches and he drinks oil. Do Mr. and Mrs. Spacy eat these things? Never.
RDZ often helps Mr and Mrs Spacy’s children with their homework. This year he is teaching them Space language. The children are very clever.
The Spacy family are holiday on Mars(火星). They will come back home in two days. So RDZ has a wonderful time. He won’t clean. He can sit in front of the TV and eat a lot of food.
(1) Where does RDZ live with the Spacy family? ________________________________
(2) What does RDZ eat and drink every day? ____________________________________
(3) Is RDZ teaching Mr. and Mrs. Spacy’s children English? _________________________
(4) Does RDZ have a wonderful time? __________________________________________
(5) When will Mr. and Mrs. Spacy be back? _______________________________________
（四）、根據(jù)短文內(nèi)的漢語(yǔ)提示，補(bǔ)全單詞。
根據(jù)漢語(yǔ)提示補(bǔ)全短文，一定要注意文中的時(shí)態(tài)、人稱等。填完單詞以后一定要再通讀一遍文章，保證文章通順、合理。
The Green (1) (喜歡) going out for a trip on Sunday. This (2) （周日）they want to go to the park. Jack and Mike, their (3) （兒子）get up very early. They put on the same (4) （牛仔褲）, the same (5) （鞋）. After that they (6) their mother do the housework. They put some bread, meat , (7) （蛋）and some fruit in a basket and (8) (搬) it to the car. Mrs. Green takes four (9) (罐)of coke with her. The little dog is (10) （跑） after her.(5) here by this gate. Answered Dick, I (6) a way to fool you. then he went home.Two hours later another young man (7) along.Why are you standing here? he (8) bob.I (9) for Dick, answered Bob, he is going to try fool me.Dick (10) home. said the young man, He has already fooled you!
( ) (1) A. is B. was C. will be D. is going to
( ) (2) A. said B. says C. was saying D. is saying
( ) (3) A. don’t B. didn’t C. can never D. never
( ) (4) A. were B. are C. will be D. was
( ) (5) A. Wait B. Waits C. Waited D. Wait for
( ) (6) A. will find B. found C. find D. founded
( ) (7) A. comes B. came C. had come D. coming
( ) (8) A. asked B. asks C. is asking D. told
( ) (9) A. was waiting B. waited C. am waiting D. were waiting
( ) (10) A. goes B. has gone C. had gone D. went
英語(yǔ)閱讀理解的技巧8
1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對(duì)于考場(chǎng)上的考生來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)橹挥性谛睦矸潘傻那闆r下，考生的精力才能夠集中，思維才會(huì)敏捷，從而才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。
2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標(biāo)題。若有，應(yīng)給予高度重視。因?yàn)闃?biāo)題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對(duì)短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒(méi)有標(biāo)題的情況下，應(yīng)充分重視短文的首、尾句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)文章都是按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對(duì)這些中心句的解釋和說(shuō)明。
3.克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀�？紙�(chǎng)上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的'習(xí)慣，一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng)，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;③一個(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí)，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動(dòng)，著重掃描意群，同時(shí)注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語(yǔ)言信息�？蓪⒐谠~、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號(hào)等小品詞一掃而過(guò)，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問(wèn)題有關(guān)的信息。這樣，在做題時(shí)就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時(shí)間。
4.判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對(duì)作者的思想傾向，對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題，不能以偏概全，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧9
高考專家建議：首先要以很快的速度瀏覽全文，掌握文章的主旨，不要急于看選項(xiàng)。解答完型必須從全文角度出發(fā)，然后才是分散到單個(gè)句子，完型比較忌諱直接上手就做，沒(méi)有通覽全文，大致明白文章描述什么。當(dāng)然，個(gè)別基礎(chǔ)過(guò)硬的學(xué)生除外。
特訓(xùn)：尋找解題暗示關(guān)鍵點(diǎn)
1.瀏覽全文時(shí)要重點(diǎn)了解文中所敘述關(guān)鍵點(diǎn)(解題關(guān)鍵：題目暗示點(diǎn))：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，即who，when，where，what。完形填空命題的原則一般是第一句話不挖空，目的是使讀者進(jìn)入語(yǔ)境，因此一定要認(rèn)真閱讀這句話。
例如：Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next?
這句話的關(guān)鍵點(diǎn)是Why、where、between。
記住要點(diǎn)1：指代必有暗示、轉(zhuǎn)折或關(guān)聯(lián)必有暗示、介詞必有暗示(多考察詞組)
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展選詞，確定所填的詞與文中哪個(gè)詞有關(guān)系以及動(dòng)作是在什么場(chǎng)合發(fā)生的。
記住要點(diǎn)2：關(guān)注動(dòng)詞(看對(duì)象場(chǎng)合和介詞)，尤其是選項(xiàng)是動(dòng)詞的情況下，關(guān)注對(duì)象。
3.詞義辨析時(shí)，我們根據(jù)詞性來(lái)決定選項(xiàng)。英語(yǔ)是句子決定單詞，不是單詞決定句子。
記住要點(diǎn)3：詞義辨析，主語(yǔ)或?qū)ο笫前凳娟P(guān)鍵點(diǎn)。如果四個(gè)選項(xiàng)中，3個(gè)有共同點(diǎn)(詞性)，可以一起大膽排除。
4.平時(shí)練習(xí)時(shí)，將所選定的詞放到文章中復(fù)讀檢查，考試時(shí)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系可以自己選擇做不做這項(xiàng)工作。(“字面譯、通邏輯、搞代入、全文譯”)。
記住要點(diǎn)4：純粹為了訓(xùn)練找解題關(guān)鍵，看看自己所參照的原文或暗示詞是否定位準(zhǔn)確，上下文是否連貫。
題目暗示點(diǎn)總結(jié)：指代詞、關(guān)聯(lián)詞、主語(yǔ)、介詞、動(dòng)詞、轉(zhuǎn)折、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象(賓語(yǔ))
案例說(shuō)明：
1)Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very?very_____.
A. deep B. high C. cold D. dangerous
轉(zhuǎn)折必有暗示，根據(jù)but的提示，所填入的詞應(yīng)與shallow相反，因此答案為A。
2)Mrs O’Neill asked_____questions?and she didn’t scold us either.
A. no B. certain C. many D. more
關(guān)聯(lián)必有暗示，根據(jù)and的提示，又發(fā)現(xiàn)后面either的暗示，我們可以明確所填的詞也應(yīng)是一個(gè)否定意義的詞，因此答案是A。
3)Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself_____so much money.
A. for B. by C. to D. of
本題考查詞組，選項(xiàng)是介詞，我們參考動(dòng)詞helped himself，一一搭配，只有C表示“自取、拿”，故選C。
4)Soon I heard a_____like that of a door burst in?and then a climb of feet.
A. sound B. cry C. voice D. shout
詞義辨析題，題目中“I”不是主語(yǔ)、“a door burst”才是真正的主語(yǔ)。選項(xiàng)中的.四個(gè)詞都表示不同的聲音，但B，C，D項(xiàng)的三個(gè)詞都是指從嗓子里發(fā)出的聲音，而sound則表示各種各樣的聲音。因此答案是A。
5)And video cameras can be used to_____people’s actions at home.
A. keep B. make C. record D. watch
主語(yǔ)是暗示點(diǎn)， video cameras能做的動(dòng)作是記錄。故選C。
6)It has been many years since I was last in London?_____I still remember something that happened during that visit.
A. and B. for C. but D. as
時(shí)間暗示：根據(jù)句前的many years和句后的still remember答案應(yīng)選表示轉(zhuǎn)折的連詞but.
7) (Immediately)the officers jumped into their cars and rushed to the_____hospital.
A. animal B. biggest C.plant D. nearest
rushed to提示：在這樣的緊急情況下，人們的第一個(gè)反應(yīng)是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。
完型得高分并不困難，只要記住兩件事：第一先通覽全文，第二找準(zhǔn)暗示，即可獲得非常給力的分?jǐn)?shù)。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧10
摘 要： 眾所周知，職業(yè)教育有其特殊性，針對(duì)職專學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對(duì)職專學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)生的閱讀理解能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和途徑，必須重視和提高。本文著重從激發(fā)閱讀興趣、強(qiáng)化詞匯的積累、了解文化背景、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、善用閱讀技巧等幾方面來(lái)闡述如何提高職專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
正文
英語(yǔ)是未來(lái)國(guó)際化交流的必備工具。對(duì)于面臨就業(yè)和升學(xué)雙向選擇的職專學(xué)生而言，英語(yǔ)是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，英語(yǔ)閱讀技能是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。因此，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力極為重要。
一、激發(fā)興趣
面對(duì)職專生源日益減少，學(xué)生素質(zhì)不斷下降的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，職專英語(yǔ)教學(xué)有太多困境，提高職專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力更是難上加難。常言道，興趣是最好的老師。提高閱讀能力的前提是要激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生主動(dòng)的自主閱讀行為。第一，合理選材，由簡(jiǎn)入難兼顧趣味，滿足不同層次學(xué)生的興趣和需求，讓閱讀給學(xué)生帶來(lái)滿足感和成就感。第二，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與，讓學(xué)生在順境中體驗(yàn)歡樂(lè)，在逆境中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)樂(lè)觀主動(dòng)地英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。第三，運(yùn)用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)乏味，利用形象生動(dòng)的畫面刺激學(xué)生多種感官，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)具有沖擊力的視聽(tīng)效果�？傊�，在閱讀課的英語(yǔ)教學(xué)中要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，在互動(dòng)中提高閱讀理解能力。
二、強(qiáng)化詞匯
一磚一瓦都是高樓大廈的根基，正如詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)教學(xué)的必備條件。教師應(yīng)注重學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的累積，有了豐厚的磚瓦，才能構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高樓大廈。教師可利用晨讀或英語(yǔ)角集中學(xué)習(xí)單詞，在掌握課本詞匯的基礎(chǔ)上擴(kuò)充現(xiàn)有詞匯�？梢越Y(jié)合使用聯(lián)想法、歸納法等構(gòu)建詞匯大廈，消除英語(yǔ)閱讀的最大障礙。
三、了解背景
語(yǔ)言和文化密不可分。在職專英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候?qū)W生雖然沒(méi)有生詞或語(yǔ)法障礙，但是也很難理解教學(xué)內(nèi)容及思想內(nèi)涵，因?yàn)椴涣私庀嚓P(guān)的文化背景。因此，教師首先應(yīng)該知識(shí)淵博，自己先熟知一定的文化背景、相關(guān)典故，并在講授教學(xué)內(nèi)容之前向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識(shí)作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生了解西方思想理念和風(fēng)俗習(xí)慣，既可以輔助學(xué)生順利閱讀，又可以開(kāi)拓學(xué)生視野。
四、培養(yǎng)習(xí)慣
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，這是提高閱讀速度和效率的保證。教師把學(xué)生按照英語(yǔ)成績(jī)的“優(yōu)-良-一般”分成若干小組，形成幫扶小隊(duì)，利用晨讀時(shí)間或者英語(yǔ)角，經(jīng)常背誦各類經(jīng)典文章和段落，潛移默化地培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)，也有利于學(xué)生之間進(jìn)行口語(yǔ)溝通和交流。當(dāng)然，口語(yǔ)也是和閱讀相互促進(jìn)的。需要注意的是，閱讀不能只停留在某個(gè)單詞或某個(gè)句子上。一篇文章，或長(zhǎng)或短，都有中心思想。一個(gè)句子，或簡(jiǎn)或繁，走會(huì)有中心詞。閱讀中重要的就是要善于抓住文中的中心詞匯或句子。閱讀時(shí)要整體閱讀，快速瀏覽，連貫性理解，逐步訓(xùn)練學(xué)生提高感知文字符號(hào)的視讀能力，堅(jiān)持速讀習(xí)慣。絕對(duì)不能逐字逐句的翻譯，不僅耽誤時(shí)間，效率也不高。
五、善用技巧
凡事皆有技巧。掌握一定的閱讀技巧能有效地提高英語(yǔ)閱讀理解能力。
1.符號(hào)法
首先要快速瀏覽閱讀文章，了解文章大意，用符號(hào)勾畫重要信息。如：將文中相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因用符號(hào)勾畫出來(lái)，不同信息按照組別用不同的符號(hào)勾畫。對(duì)于閱讀文章，要略讀問(wèn)題及選項(xiàng)，了解大意之后再帶著問(wèn)題細(xì)讀原文，特別是關(guān)鍵詞句，及時(shí)理解。這種方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的聯(lián)系。需要注意的是平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生善于在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)中心詞或者關(guān)鍵詞理解核心內(nèi)容的能力，以免反復(fù)查找耽誤時(shí)間。
2.反讀法
先讀選項(xiàng)，明確問(wèn)題，再讀文章，抓住重點(diǎn)，最終確定答案�！胺醋x法”非常適用于表層問(wèn)題，如：提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。對(duì)于深層問(wèn)題，還需對(duì)全文進(jìn)行概括和分析，但是可以在很短時(shí)間內(nèi)了解文章大意，適用于議論文。如果時(shí)間比較有限，“反讀法”比較適用，可以先了解問(wèn)題，回頭閱讀原文的時(shí)候就可以有目的有側(cè)重的閱讀了。
3.猜詞法
注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的`猜詞能力。閱讀文章中不可能所有詞匯都能看懂，很多詞語(yǔ)可能非常生澀，無(wú)從理解。但是閱讀時(shí)切莫逐字逐句釋義，很多詞并不影響對(duì)文章的理解，所以完全可以忽略不計(jì)。對(duì)有必要理解的陌生詞匯，平時(shí)教師就要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文的相關(guān)信息進(jìn)行猜詞練習(xí)。此外，還可以根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行猜詞。如：unforeseeable，其詞根see，fore有“早先、預(yù)先”之意，un是否定前綴“不”的意思，所以可以猜得詞義“未能預(yù)見(jiàn)的”。多數(shù)詞匯的構(gòu)成都是遵循一定規(guī)律的，所以掌握一定的猜詞技巧也是閱讀理解成功的保證。教師在日常教學(xué)中可以經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不僅可以掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，也可以熟記單詞，更是有利于閱讀理解。
4.推斷法
在英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì)有一兩道題要求分析“言外之意”。也就是說(shuō)，作者并沒(méi)有提出表面性、可觀性問(wèn)題，可以在文中直找出關(guān)鍵詞句來(lái)回答，而是需要學(xué)生根據(jù)表面文字理解邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟作者意圖，體會(huì)出“引申義”。學(xué)生需要注意的是一定要忠實(shí)于原文，搜索體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和感情色彩的詞句，用已得信息客觀推斷，找出符合文章作者思維方式的結(jié)論作為答案。當(dāng)然，有的時(shí)候問(wèn)題的四個(gè)選項(xiàng)可能會(huì)有不止一個(gè)答案選項(xiàng)，這就需要學(xué)生們尊重客觀事實(shí)和作者意圖，關(guān)聯(lián)對(duì)比，挑選最佳選項(xiàng)。
綜上，提高職專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。職業(yè)教育有其特殊性，針對(duì)職專學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對(duì)職專學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。作為職專英語(yǔ)教師，更需要長(zhǎng)期不懈的努力，探索更加適合職專學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧11
高考英語(yǔ)閱讀理解猜詞十法
1.構(gòu)詞法猜詞
閱讀中常常會(huì)遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構(gòu)詞法對(duì)猜測(cè)詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個(gè)詞，可以根據(jù)構(gòu)詞法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是詞根，fore是“先，前，預(yù)”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預(yù)見(jiàn)到的”意思。
2.利用同義近義詞猜詞
在生詞所出現(xiàn)的上下文中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，這時(shí)可從熟悉的詞語(yǔ)中推知生詞的含義。統(tǒng)稱在詞或短語(yǔ)之間有并列連詞and或or，這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)在句中作相同的成分，并且and或or連接的兩項(xiàng)內(nèi)容在含義上是接近的或遞進(jìn)的，由此確定同等關(guān)系中的某個(gè)生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。
3.利用反義詞猜詞
對(duì)比是描述，說(shuō)明事物的常用方式。在對(duì)比中，對(duì)比的.事物是互為相反的，因此根據(jù)反義或?qū)Ρ汝P(guān)系可從已知推出未知。利用反義詞來(lái)說(shuō)明生詞的意義，如反義詞hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句為肯定與否定或是與不是等，在句內(nèi)詞與詞之間，在段內(nèi)句與句之間的關(guān)系上起著互為線索的作用。
4.利用上下文語(yǔ)境猜詞
任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對(duì)孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關(guān)。利用上下文提供的情景和線索，進(jìn)行合乎邏輯的綜合分析進(jìn)而推測(cè)詞義，是閱讀過(guò)程中的一大關(guān)鍵，這也是近年來(lái)高考考查的熱點(diǎn)。
特別提醒：在做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見(jiàn)于各年高考題當(dāng)中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，高考對(duì)生詞的數(shù)量有數(shù)量的規(guī)定，不得超過(guò)3%;其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三，熟詞生義的數(shù)量沒(méi)有限制。如果這種現(xiàn)象在一篇文章中出現(xiàn)得多，那就更難理解了。
5.利用定義和解釋猜詞
有些文章，特別是科技文章，通常會(huì)對(duì)一些關(guān)鍵詞給予定義，我們可以利用定義來(lái)猜測(cè)這些詞的意思。釋義法就是根據(jù)文章中的字里行間，對(duì)生詞以定語(yǔ)(從句)、表語(yǔ)甚至用逗號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引出并加以解釋說(shuō)明的方式。
6.利用例證猜詞
為了說(shuō)明或證實(shí)，文章中經(jīng)常會(huì)舉例，往往用來(lái)列舉說(shuō)明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測(cè)生詞。舉例時(shí)，常常會(huì)用一些連接性的詞，如：such as, like, for example, for instance等。
7.根據(jù)復(fù)述或同等關(guān)系猜測(cè)詞義
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)或把某事敘述得更明白，作者有時(shí)運(yùn)用不同語(yǔ)句來(lái)復(fù)述同一概念，這時(shí)可以利用這些重復(fù)和表達(dá)形式的變化來(lái)猜測(cè)詞義。雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。
同等關(guān)系是指一個(gè)詞、一個(gè)詞組或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且他們的詞義屬于同一范疇。只要我們認(rèn)出其中一個(gè)或幾個(gè)詞或短語(yǔ)，即可以確定同等關(guān)系中生詞的詞性，作用和大概的意思。
8.利用詞義搭配關(guān)聯(lián)猜詞
任何一個(gè)單詞在句子中總是與其他詞相關(guān)聯(lián)的，我們可以通過(guò)這些前后的關(guān)聯(lián)來(lái)猜測(cè)生詞的詞義。
9.根據(jù)語(yǔ)義轉(zhuǎn)折猜詞
有時(shí)文章的作者為了增強(qiáng)表達(dá)效果，會(huì)用一些含有表示意思轉(zhuǎn)折的連詞，副詞或短語(yǔ)。如：though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等，我們可以根據(jù)轉(zhuǎn)折意思猜測(cè)詞義。
10.利用經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)猜詞
例如：Young Hoover died. Over a thousand people attended his funeral.
分析：通過(guò)“年輕的Hoover去世了”，根據(jù)我們的常識(shí)猜測(cè)出一千多人參加的應(yīng)該是他的“葬禮”。
最后提醒考生，掌握了一定的生詞推測(cè)技巧后，也不要去“死摳”個(gè)別詞，除了人名、地名等一些專有名詞不必去細(xì)究每一處，那些一時(shí)難以斷定其意思卻又不妨礙理解或答題的生詞，大可不必理會(huì)。全國(guó)特級(jí)教師網(wǎng)祝各位考生取得理想成績(jī)!
英語(yǔ)議論文寫作技巧
英語(yǔ)議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定，通常包括以下三部分：
1. 在導(dǎo)語(yǔ)部分提出需要議論的議題;
2. 在正文部分對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行議論;
3. 在結(jié)論部分對(duì)以上的討論進(jìn)行總結(jié)和歸納。
寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論;或者先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)中分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論;也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問(wèn)題，然后一一作答，逐層深入;還可以把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論。
在具體寫作中要注意下列幾點(diǎn)：
1. 議題的提出要開(kāi)門見(jiàn)山，不要拖泥帶水。
2. 議論時(shí)可以采用不同的方法。如：可以擺出正反兩方面觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比;也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀點(diǎn);亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤，最終提出正確的觀點(diǎn)。正文部分是寫作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。
3. 在結(jié)論部分必須表明作者的觀點(diǎn)，對(duì)討論的問(wèn)題做出總結(jié)。
4. 注意連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)的使用，以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。
常用的過(guò)渡詞和連接詞包括：first，second， third，finally，in addition，furthermore，besides，what was worse，more importantly，in contrast，because，since，now that，therefore，consequently，in that case，as a result/consequence，in conclusion，to sum up等等。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧12
一、題型介紹：
推理判斷題屬于主觀題，是層次較高的題目。它包括判斷和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了作出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。該題要求在理解表面文字的基礎(chǔ)上，作出判斷和推論，從而得到文章的隱含的意思和深層的意思，也就是通過(guò)文章中的文字信息，上下邏輯關(guān)系及事物的發(fā)展變化等已知的信息，推斷出作者沒(méi)有直接表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn)。
常見(jiàn)的推理判斷題的設(shè)問(wèn)方式：
推測(cè)作者寫作目的或意圖的'設(shè)題形式有：
1) The purpose in writing this text is to __________.
2) The author writes this passage to __________.
3) The author in this passage intends to __________.
推測(cè)文章的觀點(diǎn)或結(jié)論的設(shè)題形式有：
1) It can be inferred from the passage that __________.
2) What conclusion can be drawn from the passage?
3) From the passage we can conclude that __________.
推斷文章出處的設(shè)題形式有：
1)The passage is most likely to be taken from_________.
2)Where would this passage most probably appear?
3)The passage is most likely a part of_________.
是非判斷題的設(shè)題方式：1．which of the following is （not）true or false ?
2．All of the following statements are wrong except _____
3．All of the following statements are right/true except _____.
4．Which of the following is not mentioned in the passage /text?
邏輯排序題的設(shè)題方式：
Which of the following describes ones logic in doing sth ?
Which of the following shows the correct order of what happened to ?
Choose the right order of the following events in
二、推理判斷題的解題方法 ：
推理判斷題不僅要求考生讀懂文章中的每個(gè)句子的意思還要推理它們之間的關(guān)系，結(jié)合自己的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)邏輯推理和判斷，理解文章的言外之意，從而揭示文章的深層涵義。任何一篇文章都有其特定的寫作目的，讀者應(yīng)當(dāng)知道如何去做或按照某種方式傳遞思考問(wèn)題。推理判斷題的答案不可能在文章中直接找到，因此推理時(shí)我們務(wù)必要忠于原文，在文章中尋找并確定可推論的依據(jù)，即：已知部分－推論的前提，從中推測(cè)出未知部分－推理的結(jié)論，切忌妄加評(píng)論，把自己的觀點(diǎn)當(dāng)成作者的觀點(diǎn)。
三、考題探究
�。�20xx江蘇）The first reality TV show in the world was called Expedition Robinson and it was shown in Sweden in 1997. Half the population of the country watched the final event and a new kind of TV program was born. Two years later in Holland, the first series of Big Brother was filmed. Again, it was a great success and the final program was watched by 15 million people. Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens. The ordinary people who take part in the programs are known by millions of people
in their own countries and reality TV has become big, big business.
For the TV producers, reality TV is a dream come true because many of the programs cost nothing to make. At some point, the television viewers (觀眾) are asked to telephone the program to vote or to apply to take part in the show. It is the cost of these telephone calls that pays for the shows. One of the most popular shows is Pop Idol. In the show, a group of attractive young people are made into pop stars. TV viewers vote for their favorite person on the show. The winner makes a record and millions of copies of the record are sold. His or her pictures are published on the covers of magazines or on the front pages of newspapers, and then, they are quickly forgotten.
But not everyone is happy about reality TV. In Portugal two TV channels got into trouble because they showed too much of the personal lives of the people in the shows. In France, reality TV is called rubbish TV and the TV studios of Big Brother were attacked three times in one week. In Greece, Big Brother was described as against human rights and civilization.
It can be concluded from the passage that __________.
A. everyone is happy about reality TV
B. reality TV will do well in many countries
C. all the people in Europe are in favor of reality TV
D. reality TV will not be broadcast in any countries
學(xué)海導(dǎo)航：
B 通讀全文，本文主要講的是reality TV，根據(jù)第一段的中間Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens，可知真人秀在20多個(gè)國(guó)家流行。故答案為B。該題也可以用排除法，AC兩項(xiàng)很容易排除，可能有些學(xué)生會(huì)選D，其實(shí)every ，all，not 連用才表示部分否定，而any不是。D表示現(xiàn)實(shí)劇不會(huì)在任何一個(gè)國(guó)家播放，當(dāng)然是不對(duì)的。
四、實(shí)例演練
Are British people Europeans? This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans．But the British，when they are in Britain，do not regard themselves as Europeans．The Europeans，to them，are those rather excitable foreigners from the other side of the English Channel，who have never learnt how to speak English．Europe is known as the Continent，a place full of interest for British tourists，but also the source of almost a11 the wars in which Britain has ever been involved．Thus although geographically speaking Britain is a part of Europe，the fact that it is a separate island has made its people feel very，very insular (孤立的)．They feel，and in many ways are，different from the rest of Europe，and they sometimes annoy continental nations by failing to support them，or even to understand them，in time of need．
Where did British people come from? This is an extraordinary interesting question，since they are a mixture of many different races，and all these races invaded (侵略) Britain at different times from Europe．Nobody knows very much about Britain before the Romans came during the first century B．C., but there had been at least three invasions before that．The first of these was by a dark-haired Mediterranean race called the Iberians．Theother two were by Celtic tribes：first the Gaels，whose descendants are the modern Scots and Irish，some of whom still speak the Gaelic language；and second the Britons，who gave their name to the whole island of Britain．These were the people whom the Romans conquered．The Romans gave the Britons a good deal of their civilization，but they never settled in Britain in very large numbers，so the British race survived until the overthrow of the Roman Empire by the barbarians，i．e．the numerous Germanic tribes which overran the whole of Western Europe．
57．It can be known from the passage that .
A．most people think white people are Europeans
B．there are many Africans and Asians living in Europe
C．white men are Europeans in the eyes of Africans and Asians
D．the British people think of themselves as Europeans
【點(diǎn)津】 C 該題主要考查對(duì)第一段第二句This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans說(shuō)明在非洲人和亞洲人都認(rèn)為所有的白人都是歐洲人。
五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
1 .確定作者的觀點(diǎn)及寫作理由。
2.分析材料提供的全部事實(shí)。
3 .注意詞的詞典義和聯(lián)想義，將材料中已知的事實(shí)與材料中沒(méi)有表達(dá)的概念聯(lián)系在一起。
4 .深入理解已知的事實(shí)的潛在的信息。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧13
一、閱讀理解是考查學(xué)生通過(guò)閱讀短文而對(duì)相關(guān)信息的加工情況。解此類題必須掌握兩大技巧：
�。ㄒ唬╅喿x的技巧
1.閱讀時(shí)不要出聲，要養(yǎng)成快速閱讀的好習(xí)慣。
2.閱讀時(shí)不要逐字閱讀，要養(yǎng)成以意群為單位閱讀的好習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。關(guān)鍵句通常位于段落的開(kāi)頭或結(jié)尾。
4.學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的`詞義。
�。ǘ┐痤}的技巧
1.通讀全文，了解大意。
2.帶著問(wèn)題，復(fù)讀原文。
3.理解識(shí)別，推斷歸納。
4.復(fù)核檢查，確保無(wú)誤。
二、中考的閱讀理解測(cè)試點(diǎn)主要分兩大類：
�。ㄒ唬┮宰R(shí)別語(yǔ)篇的事實(shí)和細(xì)節(jié)為主的題目。要求學(xué)生能綜合運(yùn)用語(yǔ)言和通過(guò)上下文抓住關(guān)鍵詞句，即抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)。此類題大都可以在短文中直接找到答案，相對(duì)較易。
�。ǘ┮岳斫鉃橹鞯耐茰y(cè)判斷題目。有些題目只靠抓住細(xì)節(jié)和事實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要考生深入理解，進(jìn)行推測(cè)，進(jìn)行判斷。這類題難度較大。
例析：
Babies love chocolate – and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, and letters, for example. She doesn’t like newspapers very much.
Of course, the paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?
Scientists say: “All food comes in some way from plants.” Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat sea-plants, then bigger fish swim along and eat the … Chickens eat bits of grass and give us … Think for a minute. What food does not come from plants in some way?
Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very food too. Now they have begun to say: “We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult.” What is the next thing? Perhaps it is – food from paper. Scientists say: “We can turn paper into food. It will be good, cheap food too; cheaper than meat or fish or eggs.”
So please keep your old books and letters. (Don’t feed them to your cat.) One day, soon, they will be on your plate. There is nothing like a good story for breakfast.
1. What does the best paper come from?
A. Vegetables. B. Food. C. Plant. D. Wood.
2. From the passage, we can infer that ______ do not come from plants in some way.
A. few kinds of food B. meat and fish C. cheese and chickens D. wood and paper
3. What’s the main idea of this passage?
A. All food comes from plants in some way.
B. It will not be long before food can made from paper.
C. Scientists can do wonderful things with plants.
D. Scientists can make food without the help of animals.
4. The writer asks us to keep our old books and letters because ______.
A. they are useful for reading B. they may be used to feed cats
C. we can make food from them soon D. we can read them before meals
5. The best title for the passage is _______.
A. Food from Plants B. Plants, Animals and Food
C. Keep Your Books and Letters D. What Can We Make with Old Paper
分析：此篇短文講述人們的食物都以某種形式來(lái)自于植物，將來(lái)科學(xué)家們不久會(huì)從紙張中提取食物。
1．可直接從第二段的第一句找到答案。答案：D
2．推論題。關(guān)鍵要注意到A項(xiàng)中few的未加a，表示“否定”的用法，它與后面的do not構(gòu)成雙重否定，意為“”，符合題意。答案：A
3．要抓住短文的中心內(nèi)容。文章開(kāi)頭講的是紙張，第三段科學(xué)家也講到“所有食物都以某種方式來(lái)自于植物”。第四段與此題有關(guān)聯(lián)的句子在第三行和第四行中。實(shí)際上作者已經(jīng)給the next thing做出了正確的判斷。答案：B
4．關(guān)鍵的句子是One day, soon, they will be on your plate.（不久的某一天，你的舊的書(shū)籍和信件就會(huì)成為你盤中的食物。）答案：C
5．與3題相關(guān)。答案：D
英語(yǔ)閱讀理解的技巧14
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的`閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
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(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
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(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。
如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)�？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W，who，what，when，where，why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧15
英語(yǔ)的閱讀理解是對(duì)學(xué)生綜合能力的考量，也是我們很容易失分的地方。提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠顯著提高自己的分?jǐn)?shù)。那么應(yīng)該怎么去提高呢?我們來(lái)探討一下。
1、英語(yǔ)閱讀正確流程
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前學(xué)生的閱讀流程分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時(shí)費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過(guò)，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對(duì)同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時(shí)的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對(duì)于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
第二類：讀題目(題干+選項(xiàng))—— 讀文章 —— 做題目
其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時(shí)候沒(méi)有精確的坐標(biāo);第二個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對(duì)性，缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
對(duì)于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對(duì)于時(shí)間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個(gè)人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時(shí)相對(duì)較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國(guó)內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會(huì)直接將四個(gè)選支排除掉一個(gè)或兩個(gè)，這無(wú)疑對(duì)我們的`解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考閱讀雖錯(cuò)綜復(fù)雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見(jiàn)閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰(zhàn)勝高考。
2、英語(yǔ)閱讀理解怎么做
1.首段和尾段
一篇文章的主題句、中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。
許多文章開(kāi)門見(jiàn)山地在第一段就提出了要說(shuō)明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，而文章的最后一段一般也會(huì)對(duì)全文的說(shuō)明和論證進(jìn)行總結(jié)。
策略：
通過(guò)一些標(biāo)志性詞匯或者短語(yǔ)，我們可以更快地找到這些總結(jié)性句子，如：
all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。
2.長(zhǎng)難句
長(zhǎng)難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定語(yǔ)、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長(zhǎng)達(dá)好幾行。這些復(fù)雜的句型也往往成為了出題的重點(diǎn)所在。
策略：
加強(qiáng)訓(xùn)練自己對(duì)付長(zhǎng)難句的能力，平時(shí)有意識(shí)地去分解這些句子，理解其中的指代關(guān)系和句子層次。
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3.列舉處
標(biāo)志性的詞匯包括：
First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…
策略：
把這些詞圈起來(lái)，考題中一般會(huì)出現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)對(duì)比，這樣非常好在文章中找。
4.舉例處
例子往往與作者的說(shuō)明與論述有很大的關(guān)聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點(diǎn)。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標(biāo)志性詞匯：
for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：
一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關(guān)的作者論點(diǎn)，所以在做此類題目的時(shí)候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。
5.因果關(guān)系處
出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過(guò)來(lái)考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。
策略：
表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)有：
because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a resu< result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。
6.轉(zhuǎn)折、對(duì)比、類比處
文章的轉(zhuǎn)折也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括：
but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。
策略：
轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來(lái)說(shuō)都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過(guò)程中看到轉(zhuǎn)折詞，最好能作上標(biāo)志以方便做題時(shí)候的查找。
7.特殊詞匯處
中考英語(yǔ)閱讀試題中經(jīng)�？疾榭忌鷮�(duì)于一些詞語(yǔ)和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見(jiàn)詞語(yǔ)平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配、以及關(guān)系代詞等。
策略：
解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。
8.數(shù)字和年代
中考閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。
策略：
其中要注意以下幾點(diǎn)原則：
�、� 如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來(lái)說(shuō)文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案;
② 如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問(wèn)題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù);
�、� 要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1988年年就是20 世紀(jì)，20xx年就是21 世紀(jì)，也就是說(shuō)世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。
9.專有名詞
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書(shū)籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過(guò)程中，每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。
10.最高級(jí)詞匯
最高級(jí)詞匯以及其他一些表示唯一性的詞匯由于其意義的絕對(duì)性，因而不容易產(chǎn)生歧義，所以也經(jīng)常成為出題對(duì)象。
這些詞語(yǔ)包括形容詞和副詞的最高級(jí)，以及以下詞匯：
only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。
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