（優(yōu)秀）我的英語(yǔ)老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的英語(yǔ)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的英語(yǔ)老師作文1

　　她，中等的身材，烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)顯得格外溫柔，潔白的肌膚似雪一般，一雙閃著寶石般光芒的眼睛，洞察一切，高挺的鼻子顯得臉格外精致，微微上揚(yáng)的嘴角無(wú)不顯示她開(kāi)朗活潑的個(gè)性。看到她，我就精神百倍。她就是陪伴了我三年的英語(yǔ)老師——Miss Zhou。

　　周老師雖然做老師沒(méi)幾年，可是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，上她的課總是十分開(kāi)心。每次上課周老師總會(huì)帶著笑容，并且十分注意我們的單詞發(fā)音，哪怕是一個(gè)小小的發(fā)音都會(huì)盡心盡力幫同學(xué)們糾正無(wú)誤。而且除了課本內(nèi)的知識(shí)，周老師還會(huì)給我們整理許多拓展的知識(shí)，我自己也覺(jué)得跟著周老師真的學(xué)到了很多知識(shí)。課堂上老師也會(huì)盡量多時(shí)間給大家互動(dòng)，我們也會(huì)積極舉手，發(fā)問(wèn)或回答問(wèn)題，課堂氣氛很是活躍。有時(shí)她也會(huì)在課堂上給我們講一些她小時(shí)候讀書(shū)的趣事，讓我們聽(tīng)得津津有味，感慨萬(wàn)分。其實(shí)她是想通過(guò)自己的故事激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，不怕吃苦！

　　周老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，在關(guān)注學(xué)生品德上也是非常到位，很有耐心。記得那次，小米試卷丟了，當(dāng)時(shí)她提議道：“我要把小霞的試卷撕下來(lái)，當(dāng)成我的'！king你說(shuō)好嗎？”我正在整理自己的書(shū)包，我以為她不會(huì)撕，隨口答應(yīng)了一聲，誰(shuí)知事與愿違，她真的那么做了，而且還說(shuō)我答應(yīng)她這樣做的。我越想越不安心，于是跑到周老師那里，坦白了這件事，周老師沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是回到教室，單獨(dú)找了小米談話，然后又單獨(dú)跟我分析道理讓我知道錯(cuò)在哪里。她的一番教導(dǎo)讓我也慚愧不已：即使這事不是我參與的，我雖然是無(wú)心之失，但是作為班干部，我的一言一行，都會(huì)影響別人。別人在做不該做的事，我應(yīng)該及時(shí)糾正而不是任它發(fā)展！你想周老師在我們的品德教育上是多么有耐心��！這也將成為我人生經(jīng)歷一個(gè)記號(hào)，讓我時(shí)刻注意自己，并且提醒自己不要被誤導(dǎo)。

　　周老師經(jīng)常會(huì)被腰痛折磨，因?yàn)樗�有腰間盤(pán)突出，可是就是那樣，她都會(huì)盡力做到盡本職工作，有好幾次，我都看到周老師因?yàn)檠�痛額頭冒出了汗，手扶著后背，痛得齜牙咧嘴，看到那一幕，我的心真疼！我希望她能快點(diǎn)好起來(lái)，陪著我們一起走到小學(xué)畢業(yè)！

　　周老師是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一個(gè)人，她不僅像大姐姐，更重要的是她更像媽媽一樣，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，言行舉止也觀察入微，她帶給我們的不僅僅是知識(shí)，而且還有人生的道理！

　　我愛(ài)您，周老師！

我的英語(yǔ)老師作文2

　　我們班的各科老師個(gè)個(gè)那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不說(shuō)那會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)的語(yǔ)文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現(xiàn)了兩個(gè)圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色，可愛(ài)極了。人們都說(shuō)相由心生，這句話說(shuō)得真是對(duì)極了，我們的老師真的是又文靜又溫和。

　　我最喜歡老師的'眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且，老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣，對(duì)著這雙眼睛，慌張的心情會(huì)變得冷靜，急躁的情緒會(huì)變得沉著，從這雙眼睛里你能讀到來(lái)自老師心底的真誠(chéng)信任與鼓勵(lì)，讓人獲得學(xué)習(xí)的信心和努力的動(dòng)力。對(duì)著那樣信任和鼓勵(lì)的眼神，我常常會(huì)覺(jué)得自己如果不好好學(xué)習(xí)就是一個(gè)壞孩子。

　　郭老師是溫柔的，她很愛(ài)我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難受時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還緊張，還擔(dān)心。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們這位老師卻非常較真。

　　有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時(shí)還說(shuō)：今天的作業(yè)不多，我相信你們一定可以完成。

　　第二天，老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。查到一個(gè)時(shí)還沒(méi)怎樣，兩個(gè)時(shí)也還好，最后竟然查到五六個(gè)。

　　老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎么回事？就布置那么一點(diǎn)作業(yè)，不多吧？時(shí)間留給你們了吧？現(xiàn)在什么情況？什么情況！那幾個(gè)缺作業(yè)的同學(xué)原本還都無(wú)動(dòng)于衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說(shuō)話，而是嚴(yán)肅地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。

　　那些同學(xué)不敢對(duì)視她的眼睛，一個(gè)個(gè)彎著腰，頭垂得低低的。看到這情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴(yán)厲的樣子問(wèn)道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒(méi)有下次了，沒(méi)有下次了。那好，把這次的作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，另外加上第三單元詞匯。這次就放過(guò)你們了！唉，容易心軟的老師唉！

　　你看，這就是我們班的英語(yǔ)老師，我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個(gè)英語(yǔ)老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛(ài)又友善，知識(shí)淵博又認(rèn)真的老師，那可是我們的心頭寶�。�

我的英語(yǔ)老師作文3

　　她是茫茫人海中的一部分，渺小甚至微不足道。她是照亮黑夜的一束光，耀眼甚至光彩奪目。

　　她的外貌并不甘于被時(shí)尚風(fēng)流，而是擁有著自己別具一格的風(fēng)味。

　　她并不太高，與那一天到晚被粉塵覆蓋的黑板差了那么幾大截。若不是有來(lái)自設(shè)計(jì)者的關(guān)心，估計(jì)她不踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂，再將一口氣高高提起，就壓根碰不到黑板的上半部分。那一頭短發(fā)整齊干練，仿佛被工匠細(xì)細(xì)雕刻的塑像，條理清晰，井然有序。赭色的湖泊里泛起了陣陣棕色漣漪，浸泡在日光紡成的輕紗里，輪廓分明。

　　她往往輕踏晨光而來(lái)，輕踩夜幕而去。她渾身上下都透著簡(jiǎn)潔干煉，一如她那以往的雷厲風(fēng)行。

　　一雙眼睛是她心情的最佳寫(xiě)照，它們不同于漫畫(huà)中的圓潤(rùn)飽滿，而是線條細(xì)膩，好似被上帝特意向兩邊展開(kāi)，以襯出她一身的干練氣息。那眼中含著的是一條漫長(zhǎng)的.路。若是這個(gè)世界的天氣提前化晴，那便路生徑，徑生道，道再生路……那眼中便有了條條寬敞明亮的大路�？赡菞l條大路并不通羅馬，而是通向那顆熾熱而迫切希望你有所提高的心。若是有外因，那天空則不幸再不幸地被烏云覆蓋。頃刻間，天氣由晴急轉(zhuǎn)驟雨，又伴著無(wú)數(shù)的電閃雷鳴，山崩海嘯。那寬敞的條條大路霎時(shí)間縮水，變成了狹長(zhǎng)的羊腸小道。那小道兩壁也不知何時(shí)布滿了銳利的尖刺，令那途徑的人們一個(gè)不小心就被劃得遍體鱗傷，可那唯一的小道攜著的并非危險(xiǎn)，而是緊系著那一顆溫暖而焦急期盼你有所改變的心。

　　她的鼻子簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小的土丘，在這一片較為平緩的山塬野地中較為突兀。隨著圓圓鼻頭的線條向下延伸，就是鼻翼——兩塊被帶起的圓弧，圍著這個(gè)小土丘的起伏增添了幾分生動(dòng)。順著鼻翼的兩邊望去，則是兩座高高聳起的山尖——那不笑也異常引人注目的蘋(píng)果機(jī)。無(wú)論是何種情感的流露，它們都會(huì)將自己的海拔一提再提，讓人的心跳隨之跌宕起伏�；秀遍g，只要那高度再提高一點(diǎn)，哪怕就一毫米，面前的人就會(huì)在這X光的照射下乘鶴西去，奔赴永樂(lè)。

　　她的嘴唇似乎不張開(kāi)就可以發(fā)出震懾人心的話來(lái)，總是與常年的合作伙伴五官來(lái)組成各種各樣的笑容。每每她盯著人時(shí)，對(duì)方都會(huì)不寒而栗，在這強(qiáng)大的威壓下低頭陳詞，心中卻止不住的想自己最近究竟犯了什么錯(cuò)，才會(huì)被這氣場(chǎng)狠狠鎮(zhèn)住。最后就算發(fā)現(xiàn)沒(méi)事，也不禁倒吸一口涼氣。

　　這就是我所敬愛(ài)的老師朱老師。

我的英語(yǔ)老師作文4

　　我們的英語(yǔ)老師真有趣。他，大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉(zhuǎn)著。鼻梁下一只紅潤(rùn)的嘴，嘴唇極薄透著機(jī)敏和靈氣，冷不防，還會(huì)蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師！

　　開(kāi)學(xué)都好幾天了！教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因?yàn)椴宀簧献�，便發(fā)起火來(lái)，教室很快變成蒸籠�！岸ｂ忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。english老頭兒（英語(yǔ)老師的別稱(chēng)，這當(dāng)然也是我們的杰作）也如約而至。教室里靜得出奇（也許是為了給老師留個(gè)好印象，所以各各做個(gè)乖孩子）。english老頭兒貌似對(duì)我們的言行舉止表示懷疑。

　　隨后，他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想：“不會(huì)有人這都不會(huì)寫(xiě)吧！那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出文具，三下五除二的把這些ko了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的.發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人��！……

　　沒(méi)等我想完，english老頭兒便開(kāi)始講。著準(zhǔn)備將下一題，english老頭兒一看，瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好，教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨！”沒(méi)一會(huì)功夫，english老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場(chǎng)滴）我們看著黑板上孤零零的“g”和“j”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后，我們屏住氣等待著english老頭兒的勃然大怒，然后拂袖而去�？墒�，令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。english老頭兒笑著說(shuō)：“這真是大千世界，無(wú)奇不有啊，“g”和“j”都能被寫(xiě)反！不錯(cuò)��！”瞬間教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。

　　但高潮過(guò)后，我們都低下頭，陷入例如無(wú)邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內(nèi)，english老頭兒繼續(xù)著他的講課……

我的英語(yǔ)老師作文5

　　小學(xué)期間，我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師，她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn)，就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧！

　　柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次，我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪，那個(gè)香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí)，竟碰到了柳老師。老師沖我一笑，說(shuō)：“買(mǎi)了什么好東西呀，這么高興？”我不好意思地笑笑：“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。”“哦，是嗎？那……可以送給我一個(gè)嗎？”老師眼巴巴地看著我，那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會(huì)掉進(jìn)去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖�！爸x謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了�？窗桑�柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。

　　柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥，她都能迎刃而解。有一次，一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數(shù)題，竟去請(qǐng)教柳老師。一開(kāi)始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，嘴角也有了淺淺的笑意，仿佛已經(jīng)勝利在望了�？粗�她信心滿滿地報(bào)出答案，所有人都嘆為觀止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧，集美貌和智慧于一身的超級(jí)老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？

　　柳老師同樣也是個(gè)溫柔細(xì)心的老師。有一次，在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，我有一道題不會(huì)，急的'抓耳撓腮，上躥下蹦。這時(shí)，柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安，走到我面前�？諝庵袕浡�一絲淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那么純潔、淡雅�！笆遣皇怯龅绞裁绰闊├�？”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候，使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)。“嗯……這道題，你可以好好想一想，不要著急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內(nèi)頓時(shí)像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般， 恢復(fù)了百分之百的信心。最后，那道不聽(tīng)話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵(lì)使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

　　我的英語(yǔ)老師，就是這樣一個(gè)充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛(ài)護(hù)、珍惜。

我的英語(yǔ)老師作文6

　　小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶，一剎那間，已經(jīng)在中學(xué)一年了，回想初中的生活，惆悵無(wú)比。我至今還記得那位老師。

　　對(duì)比小學(xué)與初中，成績(jī)水平可謂是處于低谷深淵，

　　不知為何，我的成績(jī)一落千丈，我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設(shè)施……可是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。我的導(dǎo)師是一位數(shù)學(xué)老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語(yǔ)老師。

　　她的性格善解人意，與同學(xué)們相處的很融洽，她偶爾發(fā)起怒來(lái)也會(huì)很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫(xiě)完一篇開(kāi)玩笑似的英語(yǔ)作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我并不想看到老師那失望與譴責(zé)的目光。

　　隔過(guò)一個(gè)周末，周二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進(jìn)教室�？墒钱�(dāng)我拿到本子，翻開(kāi)作文那頁(yè)時(shí)，忽然打了個(gè)晴天霹靂，我那篇布滿語(yǔ)法錯(cuò)誤作文背面用紅筆寫(xiě)滿了密密麻麻的英文字。

　　我躲到一個(gè)沒(méi)有人的角落，翻開(kāi)本子，目光一行行瀏覽過(guò)那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中�！拔抑�道你是一個(gè)聰明的男孩，你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要，可是你想希望世界變得沒(méi)有意義嗎？……我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺(jué)得那句話是頂重要的“學(xué)習(xí)好首先要有一個(gè)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度談何學(xué)習(xí)？”這字里行間沒(méi)有一處知識(shí)內(nèi)容，全部都是學(xué)習(xí)建議。

　　當(dāng)我拿到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)后，我發(fā)現(xiàn)，是她給了我啟發(fā)，從得到那篇文章后，我開(kāi)始努力改變我的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)還可以這樣。

　　在學(xué)習(xí)中我還總是虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，不是驕傲自大，于是我感到一股力量在推動(dòng)著我前進(jìn)，這力量使我有了行動(dòng)力，向前巔峰飛躍的`力量，于是我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　無(wú)論今后情況如何，我都會(huì)用一種持之以恒的動(dòng)力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語(yǔ)老師與我言語(yǔ)甚少，我無(wú)論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵(lì)。我還是要說(shuō)“謝謝您！”千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)這三個(gè)誠(chéng)懇的字。

我的英語(yǔ)老師作文7

　　我們班有一位英語(yǔ)老師，她很瘦，但是很兇，我們叫她滅絕師太，名字有些讓人惶恐。

　　她姓顧，喜歡早上不吃飯，她每次都說(shuō)是因?yàn)樵缟弦�早到，�?lái)給我們上晨讀，所以不吃飯，不過(guò)同學(xué)們心里都明白，這和我們沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系，明明是她自己想減肥！

　　她喜歡穿綠色和黑色的條紋裙子和毛衣，臉很長(zhǎng)，眼睛很小，鼻子有些大，嘴巴也很小。她帶紅色邊框眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就是紅色框中間帶著一條縫，嘴巴只是一條粉紅色的邊。

　　有一次她把改好的《伴你學(xué)》發(fā)了下來(lái)，有一題中英互譯：runquickly，她開(kāi)始罵：“你們?cè)趺催@么笨，這么多人寫(xiě)‘快地跑’。這句子又不通，你們居然還有人寫(xiě)，‘快地跑著’這也不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)！寫(xiě)快點(diǎn)跑的給我站出來(lái)！”

　　一片寂靜！

　　她一見(jiàn)這情形，更是火上澆油，怒火中燒，剛準(zhǔn)備開(kāi)口，一個(gè)女生卻站了起來(lái)滅絕師太一見(jiàn)，便大發(fā)雷霆：“錯(cuò)的人竟然是我的課代表！”這時(shí)，那個(gè)女生幽幽地來(lái)了一句：“老師，我發(fā)《伴你學(xué)》的`時(shí)候，沒(méi)有人錯(cuò)，不過(guò)我看到三班的人錯(cuò)了很多。”老師尷尬了……

　　不過(guò)有一次，我們班的一個(gè)女生生病了，她就上去噓寒問(wèn)暖：“你要不要回家休息一下啊？喝點(diǎn)熱水吧？你要是實(shí)在難受我送你去診所吧……”下課后他去辦公室倒熱水回來(lái)，發(fā)現(xiàn)生病的女生不見(jiàn)了，就埋怨他：“你怎么能讓一個(gè)病人去干活呢！”說(shuō)著，她回來(lái)了，滅絕師太一改對(duì)他同桌的埋怨臉，成了一個(gè)為她擔(dān)心的“媽媽”給她喝了一些熱水，然后把她帶到開(kāi)了空調(diào)的辦公室，讓她在軟椅上坐了一會(huì)兒。去了班主任的辦公室，讓班主任給她開(kāi)了一份出校證明，才讓她回家。

　　還有一次考試前，她一點(diǎn)正經(jīng)地說(shuō)，如果我們考好了，就請(qǐng)我們吃東西，我們說(shuō)：“老師，明天請(qǐng)吧！”她淡定地說(shuō)：“我明天要去釣魚(yú)。”我們又說(shuō)：“我們明天可以烤你釣的魚(yú)吃。”她說(shuō)：“我釣魚(yú)技術(shù)差，一天估計(jì)只能釣一條小魚(yú)，肯定不夠你們吃。”我們說(shuō)：“老師，你以前還說(shuō)過(guò)你釣魚(yú)技術(shù)很好呢！”老師說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)嗎？我怎么不知道……”

　　這個(gè)滅絕師太，真是一個(gè)讓人又愛(ài)又恨的奇葩！如今離開(kāi)了她，還時(shí)不時(shí)的想起滅絕師太呢！

我的英語(yǔ)老師作文8

　　一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因?yàn)橛辛四�，就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，我們就多了一份對(duì)您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè)的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè)因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的'日子呀！是您——老師，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。

　　不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。

　　老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對(duì)快樂(lè)的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因?yàn)槟�的鼓�?lì)，讓我有重新起航的信心；因?yàn)槟�的郵件，讓我有勇敢面對(duì)困難的信心；謝謝您讓我對(duì)現(xiàn)在充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！

　　我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習(xí)失敗時(shí)0，鼓勵(lì)我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。

　　“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過(guò)快樂(lè)的高二。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我們的師生情。”老師，感謝你，感謝您一年以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！

　　最后，讓我再真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”

我的英語(yǔ)老師作文9

　　我的英語(yǔ)老師很年輕，姓張。張老師的氣質(zhì)有多高雅，嗓音有多柔美，講課多么富有吸引力，都是語(yǔ)言難以形容的。她從最基礎(chǔ)的音標(biāo)開(kāi)始為班上像我一樣英語(yǔ)底子奇差的學(xué)生補(bǔ)課，上新課。她讓我們對(duì)著小鏡子練口型，她教我們用英語(yǔ)讀鐘表。天！我總是那個(gè)最笨的，老讀錯(cuò)的，因?yàn)橹形牡接⑽乃季S轉(zhuǎn)換太遲鈍，更因?yàn)橹�迷于她的口型和發(fā)音。

　　在我15歲的人生里，張老師是最美的女性，美到用女神作比一點(diǎn)都不夸張。太喜歡張老師了，枯燥的英語(yǔ)也趣味橫生到愛(ài)得狂熱。每天除了在張老師的指導(dǎo)下補(bǔ)初中英語(yǔ)，還爭(zhēng)分奪秒背新單詞、課文。不久后張老師進(jìn)行了年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽，我只錯(cuò)了一個(gè)單詞獲得二等獎(jiǎng)，得到的小獎(jiǎng)品其實(shí)只是一支普通的圓珠筆，但內(nèi)心因之蕩起對(duì)英語(yǔ)更加熱愛(ài)的漣漪。

　　這樣被激發(fā)出的`對(duì)英語(yǔ)的熱情，很有幸遇上了初三教我們英語(yǔ)的范老師，得以有增無(wú)減，一發(fā)而不可收拾。范老師唐河人，教我們時(shí)年近三十。他高個(gè)子大眼睛濃眉毛，非常健談，但并不常對(duì)我們和藹地笑。他常常仰起頭，微皺著眉，略撅起嘴，這使他看上去有一些傲慢急躁，還帶點(diǎn)孩子氣的固執(zhí)�？蛇@些都不妨礙我們喜歡他，喜歡他的英語(yǔ)課。老實(shí)說(shuō)范老師的英語(yǔ)發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，和他的普通話一樣帶著濃濃的河南味。但是這又有什么關(guān)系呢？他那口河南味的英語(yǔ)加普通話飛速提高了多少學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)�。�

　　范老師最特別的訓(xùn)練法是快速閱讀。學(xué)校的電腦在范老師的辦公室里。他用業(yè)余時(shí)間義務(wù)為我們打印卷子。經(jīng)常一張紙正反兩頁(yè)都是密密麻麻的單詞。每節(jié)課我們都要讀一兩篇小短文。閱讀的時(shí)間要求在三四分鐘內(nèi)，不許也沒(méi)時(shí)間去。我們顧不得在生詞上糾纏，囫圇吞棗完全文就開(kāi)始做題。

　　范老師響亮的聲音簡(jiǎn)直就是在故意制造干擾，近乎刺耳地在教室上空回蕩：“一分鐘！兩分鐘！三分鐘……時(shí)間到！”起初每次閱讀教室怨聲四起，但慢慢我們對(duì)他的“魔鬼式訓(xùn)練”從抵觸到接受到喜歡。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練真是臨陣磨槍又快又光，我們做英語(yǔ)題的效率和能力突飛猛進(jìn)，得以考場(chǎng)上大顯身手。就拿我自己來(lái)說(shuō)，初一英語(yǔ)成績(jī)及格都難，現(xiàn)在能得了九十多。這樣的大進(jìn)步并不只靠勤奮刻苦，更多得益于從張老師到范老師循序漸進(jìn)科學(xué)有效的教學(xué)方法。

我的英語(yǔ)老師作文10

　　請(qǐng)?jiān)�諒我們的稚�?/p>

　　——我們的英語(yǔ)老師

　　當(dāng)我們的英語(yǔ)“親媽”（喬老師）離開(kāi)，您來(lái)到我們身邊，為我們教授英語(yǔ)，卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥，排斥您所教授的英語(yǔ)，甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。

　　也許您不知道，您不知道……

　　其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道，您是為了我們好，知道您所做的.都是為了我們著想。但是，同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來(lái)對(duì)待您。

　　同學(xué)們總是一直認(rèn)為：您的教學(xué)方法沒(méi)有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以，您總是在課堂上增加許多的小故事，但同學(xué)們依然不為所動(dòng)，覺(jué)得課堂上仍是干燥無(wú)味。

　　有時(shí)候，您講的語(yǔ)法或是問(wèn)題聽(tīng)不懂的時(shí)候，也沒(méi)有人去問(wèn)您，反而同學(xué)私下討論的居多。雖然，喬老師說(shuō)過(guò)我們不會(huì)的也可以問(wèn)他，但是，有怎會(huì)有人去問(wèn)一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人？

　　不問(wèn)喬老師，因?yàn)橛X(jué)得他不教我們了，已經(jīng)逐漸生疏。不問(wèn)您，因?yàn)橛X(jué)得您不是那么熟悉，甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。

　　曾經(jīng)，我的組員們告訴我：“喬老師不教我們了，拋棄我們了，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有勁，越來(lái)越?jīng)]有了熱情�！碑�(dāng)時(shí)的我，竟然無(wú)言以對(duì)，因?yàn)�，我也曾有這樣的想法。

　　每次，見(jiàn)到喬老師不再說(shuō)老師好，代替的只是默默走開(kāi)，見(jiàn)到您，甚至更是想繞道走。雖然，我知道并不是您頂替了喬老師的位置，您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸，可是，終究理性還是被感性打敗。

　　聽(tīng)說(shuō)，那一次，同學(xué)們又把您氣哭了，我好想去安慰一下您，但最終，我還是沒(méi)有去，我不知道該怎么面對(duì)您。又聽(tīng)說(shuō)，您把教案都放到喬老師辦公桌上了，您準(zhǔn)備不干了，雖然有些同學(xué)在暗自感嘆，但大多數(shù)還都是沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)心，他們以為，您走了，喬老師就又回來(lái)了。

　　后來(lái)，同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話，每每都有我被叫去，喬老師總是說(shuō)讓我們體諒一下您，還說(shuō)他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng)，總之就是讓我們帶動(dòng)大家，不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　后來(lái)，因?yàn)榻咏�期末考試，您又繼續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。

　　也許，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)，還是不能夠完全理解您，但是，只要有少數(shù)同學(xué)開(kāi)始理解您，大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開(kāi)始理解您的。

　　雖然以前，我沒(méi)有做什么和您對(duì)著干的事情，但是也沒(méi)有完全站在您這邊，所以，在這里我想和您說(shuō)一聲對(duì)不起！

　　最后，我想告訴您的是：安老師，謝謝您！謝謝您，沒(méi)有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們！也要請(qǐng)您原諒我們，原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然，這些很老套，但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。

我的英語(yǔ)老師作文11

　　我們的英語(yǔ)老師真的很有趣。他大約四五十歲。他皮膚黝黑，穿著一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上被歲月無(wú)情地刻上了“印記”_皺紋。他是一個(gè)溫文爾雅的詩(shī)人，高高的鼻子上戴著一副金邊眼鏡。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤伶伶地轉(zhuǎn)動(dòng)著。鼻梁下有一張紅潤(rùn)的嘴，嘴唇極薄，充滿機(jī)智和靈氣。天冷了，會(huì)蹦出幾個(gè)清爽的詞，逗我們笑。這是我們的英語(yǔ)老師！

　　開(kāi)學(xué)好幾天了！學(xué)生們還在教室里聊天�；貞浧疠x煌的過(guò)去，我們的笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的`天氣放在一邊，又因?yàn)椴宀贿M(jìn)嘴里，就起了火，教室很快變成了蒸籠。“丁~”我們拖著沉重的腳步，依依不舍地踩著鈴回到座位上。古英語(yǔ)(英語(yǔ)老師的別稱(chēng)，當(dāng)然是我們的杰作)也如約而至。教室出奇的安靜(也許是為了給老師留下好印象，所以每個(gè)人都應(yīng)該是好孩子)。古英語(yǔ)似乎對(duì)我們的言行有懷疑。

　　后來(lái)，他命令幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)26個(gè)英文字母。我暗暗想道：“沒(méi)有人寫(xiě)不出這個(gè)！然后這也讓我無(wú)語(yǔ)！”我以閃電般的速度拿出文具，把這些KOs拿出來(lái)三下五下，再除以二。耳邊想起筆尖觸碰白紙的聲音，“刷~”，抬頭看了看——黑板。我完全石化了！不禁在心里暗暗叫道，“還有這樣的人！……

　　我還沒(méi)說(shuō)完，古英語(yǔ)就開(kāi)始說(shuō)話了。在努力準(zhǔn)備下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，英國(guó)老人看了一下，瞬間就呆滯了。我心里暗暗叫道：“不行，教室里又要起一場(chǎng)血雨腥風(fēng)了！”過(guò)了一會(huì)兒，英國(guó)老人似乎醒了(畢竟作為一名高級(jí)講師，他還是要拯救這個(gè)領(lǐng)域的)。我們看著黑板上孤獨(dú)的“G”和“J”倒著寫(xiě)。我們放聲大笑。一陣笑聲過(guò)后，我們屏住呼吸，等著老人英語(yǔ)勃然大怒，然后離開(kāi)。然而，一個(gè)我們做夢(mèng)也沒(méi)想到的場(chǎng)景發(fā)生了。古英語(yǔ)笑著說(shuō)：“這真是個(gè)大世界。什么都有。”“g”和“J”可以倒寫(xiě)！還不錯(cuò)！”一瞬間，教室好像爆炸了。再次進(jìn)入高潮。我心里暗暗為他們捏了把汗。

　　但高潮過(guò)后，我們都低頭陷入了，比如，無(wú)盡的沉默和深深的反思.室外，幾片發(fā)黃的樹(shù)葉在地上旋轉(zhuǎn)，室內(nèi)，古英語(yǔ)繼續(xù)講課.

我的英語(yǔ)老師作文12

　　我的英語(yǔ)老師Jeremy kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣而又溫和的老師。他個(gè)子高挑，面目清秀，走在大街上最引人注目的是他那一頭又長(zhǎng)又卷的獅子型頭發(fā)，十分前衛(wèi)，雖然有些瘦弱，但是卻很精神。他有一副好嗓子，說(shuō)起話來(lái)十分好聽(tīng)，特別是在讀英語(yǔ)的時(shí)候，他的聲音溫和而富有磁性，所以我們都非常喜歡他。

　　Jeremy kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣的老師。他有一句經(jīng)典的語(yǔ)言——頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語(yǔ)課上，正當(dāng)同學(xué)們感到枯燥乏味、坐立不安的時(shí)候，Jeremy kidman繃著臉，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的！”大家一聽(tīng)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聚精會(huì)神地準(zhǔn)備聽(tīng)Jeremy kidman的下文，Jeremy kidman看出了同學(xué)們的心思，故作神秘地對(duì)我們講：“一天早上，我開(kāi)車(chē)在來(lái)學(xué)校的路上，經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，正要轉(zhuǎn)彎，但是在轉(zhuǎn)彎的那根車(chē)道上正好有一輛直行的'汽車(chē)，為了不遲到，我只好沖雙實(shí)線轉(zhuǎn)彎，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)那輛車(chē)上的司機(jī)說(shuō)了一句話……”Jeremy kidman故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，讓同學(xué)們猜一猜，大家便七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“好大膽喔！不怕電子眼嗦！”，有的說(shuō)：“前面有警察，小心罰款！”Jeremy kidman一邊搖頭一邊說(shuō)：“No！No！No！you are wrong！（不!不！不！你們都錯(cuò)了�。┠俏凰拘质沁@樣說(shuō)的——“這位小妹兒好兇喔！”話音剛落，全班哄堂大笑，剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消云散，飛到九霄云外去了……

　　這就是我的英語(yǔ)老師Jeremy kidman，他總是在我們學(xué)習(xí)感到枯燥乏味時(shí)，給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位英語(yǔ)老師而感到幸運(yùn)，這個(gè)“幸運(yùn)”不僅代表有好運(yùn)的意思，更讓我感到一種幸福，我想我對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好會(huì)因?yàn)檫@位老師而一直延續(xù)下去。

我的英語(yǔ)老師作文13

　　落紅有情，梧桐送暖。蕭蕭高樹(shù)，教化若馨。他們，用一支粉筆書(shū)寫(xiě)出古往今來(lái)；他們，用一張講臺(tái)支撐起千萬(wàn)個(gè)未來(lái)。他們有一個(gè)共同的名字人民教師。

　　各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅，老師的汗水浸潤(rùn)在滿面的板書(shū)中。他們教會(huì)了我們文化知識(shí)，教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨�，更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生，但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。

　　我的`英語(yǔ)老師昌老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的老師。在她的帶領(lǐng)下，我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。一旦哪位同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到挫折，她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服。

　　她說(shuō)，她不會(huì)讓班上任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如果有同學(xué)課后找她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她總是不厭其煩地耐心教導(dǎo)。哪怕是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，她也會(huì)認(rèn)真講解，直到學(xué)生完全聽(tīng)懂。

　　昌老師總告訴我們，勤學(xué)好問(wèn)是好事，她隨時(shí)歡迎我們向她請(qǐng)教問(wèn)題。

　　昌老師不僅做好了教師的職責(zé)教書(shū)育人，還傳揚(yáng)了“師德的靈魂”關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　昌老師是一個(gè)平易近人的好老師。我們第一次和她見(jiàn)面的時(shí)候，她就告訴我們私下可以不叫她老師，叫她昌昌就行。于是，我們和她之間的相處，比起師生，更像是朋友。她的教學(xué)方式也和她本人一樣，生動(dòng)有趣。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，她不但會(huì)教我們知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)我們英語(yǔ)的興趣。在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的情況下，昌老師總會(huì)給我們看一些有意義的英文電影或演講，寓教于樂(lè)，讓我們真正喜歡上英語(yǔ)。

　　布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！辈�老師雖然教學(xué)經(jīng)歷豐富，但她仍然在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她總是關(guān)注一些英語(yǔ)方面的作品，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，不斷提升自己。她說(shuō)，她既是老師，也是學(xué)生，而她的老師就是知識(shí)。這樣一位優(yōu)秀又努力的老師，讓我們?cè)跄懿灰运秊榘駱幽兀?/p>

　　老師這份神圣的職業(yè)，在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們?cè)谶@片百舸爭(zhēng)流的茫茫學(xué)海中為我們指引著方向。每年六月，都會(huì)有千萬(wàn)只帆船啟航，投入那輪彼岸的紅日，而在岸邊望著它們遠(yuǎn)去的是一盞盞永不熄滅的燈塔

　　后年夏天，我也將拿著幾張答題卡和三年青春，去和世界賭一個(gè)明天。也許，十年后的九月，那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們，可講臺(tái)上的一直是他們

　　我們這些“長(zhǎng)江后浪”就如同萬(wàn)端激流，奔赴明天。

　　而昌老師以及千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師就如一芯芯燭火，燃燒自己，為我們指亮前方的路！

我的英語(yǔ)老師作文14

　　可愛(ài)的你，帶給我溫暖。

　　——題記

　　剛來(lái)這個(gè)班時(shí)，我第一個(gè)遇見(jiàn)的是你，我因?yàn)椴粫?huì)疊被子，而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我，那時(shí)，我就有點(diǎn)喜歡你了。

　　當(dāng)你讓我當(dāng)你的英語(yǔ)課代表時(shí)，我就毫不猶豫的答應(yīng)了。因?yàn)槟悴粌H年輕，長(zhǎng)得也很清純，并且還有一顆少女心。

　　可惜，時(shí)間長(zhǎng)后，我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。

　　教學(xué)方式不好，單詞好寫(xiě)錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講全，我感覺(jué)我的英語(yǔ)快要死了，每天都和一些成績(jī)好的同學(xué)們?cè)诒澈笳f(shuō)你的不好，真是越想越煩，可惜沒(méi)人敢對(duì)你說(shuō)你的不好，我們大家都很糾結(jié)�？粗�你臉上的微笑，我不禁有點(diǎn)覺(jué)得虛偽，心里也在郁悶的滴血。

　　直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我說(shuō)：我是不是講的不好啊，同學(xué)們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說(shuō)的話終于說(shuō)了個(gè)遍，老師和我聊了許久，我感覺(jué)心暖暖的，原來(lái)老師也在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，可是每天還裝著心情很好來(lái)上課，不想打擾大家的情緒。老師原來(lái)也會(huì)換位思考，身為權(quán)威的老師，卻向我請(qǐng)教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認(rèn)真起來(lái)得模樣，想起她的書(shū)上全是密密麻麻的筆記。

　　直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛(ài)上你了。喜歡你上課時(shí)輕松的氣氛，不像語(yǔ)文老師的迅速激昂；數(shù)學(xué)老師的.嚴(yán)肅安靜；物理老師的緊張費(fèi)神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專(zhuān)注；喜歡你可愛(ài)的模樣，讓人發(fā)笑；喜歡你認(rèn)真的態(tài)度，讓人欽佩。

　　我有時(shí)都搞不懂你，每天下三你都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到，一坐坐一節(jié)課，即使整節(jié)課沒(méi)一人寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，你也會(huì)想辦法擠點(diǎn)時(shí)間讓大家學(xué)英語(yǔ)，教育差生，或者說(shuō)默默坐在椅子上改聽(tīng)寫(xiě)。你很樂(lè)觀，即使我們班英語(yǔ)不是很好，你也總是失落會(huì)就會(huì)滿血復(fù)活。你很年輕，所以你課后總會(huì)和我們打成一片，很懂我們的心思，同學(xué)們也會(huì)把心里真實(shí)的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨(dú)自一人站三節(jié)課，嘴里也在抱怨很累，但精神總是那么飽滿，仍拼命地站著，講著。你有點(diǎn)傻，當(dāng)班主任把體育老師的課給你時(shí)，你總會(huì)把可愛(ài)的笑容露出來(lái)，說(shuō)什么班主任很貼心，難道多給你獎(jiǎng)錢(qián)嗎？你上了那么多節(jié)不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學(xué)們埋怨你嗎？你就是這么傻，愿意奉獻(xiàn)自己。

　　可愛(ài)的你，給了我很多機(jī)會(huì)，讓我能夠好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)；每天都不厭其煩的指點(diǎn)我，開(kāi)導(dǎo)我，在我危難時(shí)，也會(huì)伸出援助之手，你很信任我，所以我不會(huì)讓你失望。

　　可愛(ài)的你，請(qǐng)一直微笑，因?yàn)槲視?huì)和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛(ài)的溫暖。

我的英語(yǔ)老師作文15

　　老師來(lái)了，老師來(lái)了！有的同學(xué)悄聲說(shuō)。

　　語(yǔ)眾不同

　　一位身材苗條，身穿夾克衫的女老師走進(jìn)了教室，把包往講桌上一放，張嘴就說(shuō)：Hello boys and girls，I’m your new English teacher，I’m Ms Ma。同學(xué)們，你看看我，我看看你，大眼兒瞪小眼兒的，大概腦子里都在確認(rèn)，英語(yǔ)老師的自我介紹。接著她又說(shuō)了一長(zhǎng)句的英文，但是我只聽(tīng)懂了one一個(gè)單詞，等老師打開(kāi)大屏，我才恍然大悟，原來(lái)是讓我們把書(shū)翻到第一課，我慌慌忙忙地翻開(kāi)書(shū)，耳邊聽(tīng)到了同學(xué)們嘩嘩的翻書(shū)聲，老師指著大屏用流利的英文繪聲繪色的講了起來(lái)。我緊緊地盯著大屏，腦子每秒800邁的速度跟著她的思路，連蒙帶猜也聽(tīng)不懂幾個(gè)單詞。老師看著我們疑惑的小眼神兒，然后拿起粉筆在黑板上飛快的板書(shū)，這時(shí)我才懂了這句話的意思，哎呀媽呀！這一節(jié)課下來(lái)真的比跑馬拉松還累。我們這位老師。整個(gè)英語(yǔ)課全程幾乎說(shuō)的全是英語(yǔ)。牛！

　　集體背罰

　　一節(jié)英語(yǔ)課，老師抽查昨天要求背誦的`課文，但是會(huì)被的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾，老師頓時(shí)火冒三丈，把手里的書(shū)往桌子上一摔，瞪大眼睛說(shuō)：不會(huì)背的都拿著書(shū)到后面站著去，背會(huì)了再來(lái)找我。大家都嚇懵了，二話不說(shuō)，乖乖的站在后面。我本來(lái)是會(huì)背的，但看到這個(gè)場(chǎng)景，也不敢上前去，萬(wàn)一背錯(cuò)了，那后果可不堪設(shè)想。我站在后面認(rèn)真的讀了幾遍，才有勇氣走上講臺(tái)，把書(shū)遞給老師，老師埋頭看書(shū)眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅，背完以后才敢深深的吐了口氣，還出了一手心的汗。老師您什么路數(shù)？

　　速聽(tīng)速寫(xiě)

　　我們上課聽(tīng)寫(xiě)是什么速度？來(lái)來(lái)來(lái)，嘗試一下我們的速度吧，一節(jié)聽(tīng)寫(xiě)課，老師一手拿書(shū)在教室，邊走著邊說(shuō)：number one classroom classroom，number two window window 。就這幾秒的時(shí)間，我們不但要寫(xiě)出序號(hào)和單詞，就連翻譯也要寫(xiě)。班里除了老師讀書(shū)的聲音，就是我們唰唰的奮筆疾書(shū)聲。很多同學(xué)第一個(gè)單詞還沒(méi)翻譯完，第二單詞就要開(kāi)始了�，F(xiàn)在聽(tīng)寫(xiě)成我們四班最大的噩夢(mèng)，老師啊！我們真的不是不會(huì)，你能多給我們幾秒嗎？

　　考試了，嘿！這道題老師講過(guò)，這個(gè)題是我們?cè)�文中的我們背過(guò)，這個(gè)也是只事?lián)Q了個(gè)名字，我心中竊喜。同時(shí)也感謝馬老師，對(duì)我們的嚴(yán)格要求。原來(lái)這是她的路數(shù)。好吧！同學(xué)們跟著馬老師的道路一起走，一定會(huì)馬道成功。

【我的英語(yǔ)老師作文】相關(guān)文章：

我的英語(yǔ)老師作文05-06

我的英語(yǔ)老師的作文11-15

我的“英語(yǔ)老師”作文11-13

我英語(yǔ)老師作文11-18

我的英語(yǔ)老師作文06-13

我的“英語(yǔ)老師”作文10-19

作文：我的英語(yǔ)老師08-12

我的英語(yǔ)老師-作文08-12

我的英語(yǔ)老師精選作文08-12

我的英語(yǔ)老師-作文08-11