幼兒園詩歌教案匯編15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧,詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?以下是小編收集整理的幼兒園詩歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園詩歌教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2、體驗(yàn)媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2、面具。
3、一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
活動(dòng)過程:
一、找媽媽。
1、師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場。
2、師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3、交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》。
1、師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:
詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5、平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2、讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
這次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》,在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng),然后通過欣賞詩歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌,進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請家長參與,活動(dòng)中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對自己的愛,并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。
活動(dòng)反思:
自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
幼兒園詩歌教案2
設(shè)計(jì)思路:
一眨眼的功夫,小朋友在幼兒園已經(jīng)度過了兩年的美好時(shí)光,今天是第三年的開始,小朋友們長大了,是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩歌,讓幼兒明白自己已經(jīng)長大了,不再是以前的那個(gè)自己了,現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人,而應(yīng)該做些力所能及的事情,比如:自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,并初步學(xué)會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力,發(fā)揮幼兒的想象力。
3、進(jìn)一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
準(zhǔn)備:
1、幼兒畫冊。
2、多媒體。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入。
師:今天老師帶來了很多好看的圖片,你們瞧!
(教師出示課件)
二、看圖說話。
1、出示第一幅圖片,提問:
(1)在這張圖上面你都看到了什么呢?
(2)哦!原來這是一所幼兒園,開學(xué)了,有一個(gè)大班的小朋友高高興興地來到幼兒園,他要上大班了,你們猜一猜,他會說些什么話呢?
2、出示第二幅圖片,提問:
這張圖上都有誰呢?他們在做什么呢?
3、出示第三幅圖片。
(1)圖上出示的是什么呢?(一件衣服)
(2)你們自己會不會穿衣服呢?
(3)有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會穿衣服,作為大班的小朋友會怎么做呢?
4、出示第四幅圖片。
(1)小朋友,你們看,這是什么呀?(紙球)
(2)這是這個(gè)大班的小朋友自己折的玩具紙球,他棒不棒呀?
(3)那你會自己做玩具嗎?你曾經(jīng)做過哪些玩具呢?
5、出示第五幅圖片。
(1)這個(gè)小朋友真懂事,真能干,老師會怎樣呢?
(2)那這個(gè)小朋友會說些什么呢?
三、欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。
1、師:老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。
提問:
(1)這首詩歌叫什么名字?
(2)聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。
師:我們再一次欣賞這首詩歌,在欣賞之前,老師布置給你們一個(gè)任務(wù):詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?
4、看課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問:
(1)詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園做了什么?
(2)你們喜歡詩歌里的小朋友嗎?為什么?
四、看《幼兒畫冊》,引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
(1)提問:你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌)
(2)你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你會做些什么呢?
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
(1)師:現(xiàn)在你們長大了,是大班的小朋友了,你們應(yīng)該更加懂事了,也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
(2)師:我們一起慶祝一下吧!(師幼一起跳舞)。
教學(xué)反思:
1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。
本次活動(dòng)采用了課件,在制作課件的過程中我盡量做到符合本班幼兒的實(shí)際情況。課件在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)大大節(jié)約了制作教具的時(shí)間。圖片優(yōu)美、生動(dòng),而且我在課件中穿插了優(yōu)美的音樂,還有我自己制作的錄音—我是大班小朋友。讓幼兒在優(yōu)美的意境中學(xué)到知識。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)播放歌曲——我是大班的小朋友,與主題吻合,激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、給幼兒插上想像的翅膀。
老師是孩子的引導(dǎo)者,而非包辦者。在活動(dòng)中,我采取的看圖進(jìn)行說話這種方式,讓幼兒動(dòng)腦,給予幼兒更多、更大的空間,讓幼兒有機(jī)會去說。在幼兒遇到困難的時(shí)候,我則會適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們。通過這種一問一答的方式,激發(fā)幼兒說的欲望并給幼兒插上想像的翅膀。
幼兒園詩歌教案3
教學(xué)目的:通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。
準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2. 討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。
附故事:手指五兄弟的爭吵
有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!"
大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"
食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!"
中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"
無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"
小拇指說:"你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。"
"不對,我最有用!"
"不對,我最有用!"
"……"
呵,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟
"對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?"
"我看你們別爭了,父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。"
"我不信。"
"我也不信。"
"好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"
大拇指說:"我能!"
"好,試試吧!"
大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!"
食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了?伤肽闷痼灾銙叩,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!"
五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。
小玉問大家:"你們說誰最有用。"
"我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!"
五個(gè)指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。
建議:請幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。
幼兒園中班語言教案:表情
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情
1、活動(dòng)開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)
今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?
輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?
師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。
師:那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?
2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?
幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
。1)你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)
。2)根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進(jìn)一步感知明顯特征。
。ǘ┞牴适抡冶砬
表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),在聽故事的時(shí)候,表情也會發(fā)生變化。下面,老師要請小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事,你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?
1、觀看多媒體故事
2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?
幼兒說說,引導(dǎo)幼兒說完整。
(三)觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?
請幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。
。ń處熢谘不赜^察的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。)
3、大家一起來說說:
你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片)
你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)
。ㄋ模┯懻撟约合矚g的表情
1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?
2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?
教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等
設(shè)計(jì)理念:
1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對表情的理解,提高語言能力。
2、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語言能力包括思維和口語兩部分,以往我們較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。
幼兒園詩歌教案4
教材分析
中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段:第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡,第三段引導(dǎo)幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些,體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。
2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。
3.感受作為一名中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《我驕傲,我是中國娃》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國,家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。
活動(dòng)過程:
一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識,了解值得我們驕傲的事情。
引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié):我們的祖國真大,有這么多值得驕傲的事情。
二、欣賞詩歌內(nèi)容,了解詩歌中值得驕傲的事情。
師:詩歌名字叫什么?詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結(jié):我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。
三、分段理解詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步了解祖國的名勝古跡與成就。
1.觀看第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。
2.觀看第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡,并結(jié)合詩歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂保護(hù)著我們等。
3.觀看第三段掛圖,說說中國最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感和驕傲感。
小結(jié):我們的祖國真?zhèn)ゴ,我驕傲,我是中國娃?/p>
四、有感情地朗誦詩歌,感受自豪、驕傲的中國娃情感。
1.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。
2.師:為什么說這些地方值得我們中國人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
小結(jié):我們的祖國與眾不同,獨(dú)一無二。
附詩歌:
我驕傲我是中國娃
我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長在東方華夏。我驕傲,我是中國娃!
珠穆朗瑪像我挺直的脊梁,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。萬里長城像我伸展的手臂,黃河長江哺育我茁長成長。我驕傲,我是中國娃!
當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),當(dāng)中國獲得諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲,我是中國娃!
幼兒園詩歌教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng),感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;活動(dòng)難點(diǎn):是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的'背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動(dòng)過程:
(一)開始環(huán)節(jié)
1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國家的地圖?
(2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
。ǘ┗经h(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?
2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
5、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
(四)延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。
四、活動(dòng)延伸:
1、利用"小舞臺",繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。
2、可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國》,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。
五、活動(dòng)建議:
為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗(yàn)的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
幼兒園詩歌教案6
活動(dòng)內(nèi)容、名稱:欣賞詩歌:畢業(yè)詩
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力
4、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、 豐富詞匯:畢業(yè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式:集體
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開
1、 師:你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等
提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;
B、在幼兒園最快樂的事......
3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會,現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見了》
《欣賞詩歌——畢業(yè)詩》
幼兒園詩歌教案7
教材分析
《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩歌,詩歌內(nèi)容通俗易懂, 節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,富有童趣。本活動(dòng)通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩歌,懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。
3、懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、紙偶等
活動(dòng)建議
一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問:這是誰?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?
二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。
1、教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?
請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作,重點(diǎn)模仿“腦袋搖,尾巴翹”。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理,模仿小風(fēng)箏說的話。
請幼兒討論:紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風(fēng)兒和燕子?那它會用什么語氣、什么表情說?
3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。
最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情?為什么它會落到樹梢上?沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎?現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的?你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎?
三、出示 PPT,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。
2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
3、討論:紙風(fēng)箏剛開始的時(shí)候很驕傲,看不起風(fēng)兒和燕子,最后變得怎樣了,你覺得紙風(fēng)箏以后會有什么改變?
小結(jié):這個(gè)兒歌也告訴了我們在平時(shí)的日常生活,學(xué)習(xí)游戲中,當(dāng)自己取得了一些成績或是有所進(jìn)步時(shí),可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意, 否則離失敗就不遠(yuǎn)了。
活動(dòng)延伸
將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。
附:
紙風(fēng)箏
紙風(fēng)箏,天空飄, 腦袋搖,尾巴翹。
“風(fēng)兒沒我跑得快, 燕子沒我飛得高! 風(fēng)兒聽了手一松, 風(fēng)箏落下掛樹梢。
幼兒園詩歌教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
【教學(xué)過程】:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
附兒歌:鉆泥巴小豆豆種地下,發(fā)了芽鉆泥巴,鉆一下動(dòng)一下,鉆呀鉆呀鉆的快,鉆出兩片小芽芽。
幼兒園詩歌教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
三、教學(xué)重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。
四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
五、教學(xué)過程:
1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。
。1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
。2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?
。3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的情感色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
。1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。
。2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
六、教學(xué)反思:
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠(yuǎn)的想著你,還會牢牢地記住你。"
幼兒園詩歌教案10
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒愉快的參與游戲,體驗(yàn)識字和接龍組詞的快樂。觀察閱讀圖夾文詩歌,感知理解詩歌中母愛的甜蜜。主動(dòng)探索認(rèn)讀
重點(diǎn)字詞:
香、衣服、濃濃的、被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書一本
作品賞析:
1、詩歌獨(dú)具匠心,太陽原本是沒有味道的,更不用說是香味了。但我們也有過這樣的體驗(yàn):被太陽曬過后的被子和衣服,如果我們輕輕的聞一聞,一定能聞到一股香香的味道,這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。
2、詩歌《太陽香》分別從衣服—被子—媽媽三個(gè)方面,層層遞進(jìn),讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛。
3、賦予孩子生命的是媽媽,最疼愛孩子的人是媽媽,給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜,更愿它永遠(yuǎn)呵護(hù)著孩子健康成長。
過程:
1、太陽有味道嗎?引發(fā)幼兒興趣。
2、朗讀詩歌,還有什么會發(fā)出太陽香?你來說說。
盧凱文:媽媽買的玩具。
王木溪:媽媽炒的菜。
李梓源:媽媽買的衣服。
李兆桐:媽媽買的文具。
附:詩歌:
太陽香
媽媽洗過的衣服,早晨一打開,一股濃濃的太陽香。
媽媽曬過的被子,晚上一打開,一股濃濃的太陽香。
媽媽就像太陽,也有一股濃濃的太陽香。
3、采取各種形式背誦兒歌。
4、師幼一起創(chuàng)編兒歌,教師記錄,利用家園欄展示給家長。
幼兒園詩歌教案11
活動(dòng)名稱:
詩歌——太陽和月亮
設(shè)計(jì)意圖:
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我將原有的詩歌進(jìn)行了改編,將詩歌中的植物全部改為了動(dòng)物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的,于是,我試圖通過讓幼兒對的欣賞和簡單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí),讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。
教案目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備:
太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片
教案過程:
一、導(dǎo)入,引起興趣:
1、今天,老師請來了兩位客人,看看是誰呀?(太陽和月亮)
2、太陽是什么時(shí)候出來的?月亮是什么時(shí)候出來的呢?
3、過渡:太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌,名字就叫《太陽和月亮》,想聽嗎?仔細(xì)聽聽,詩歌里有誰/
二、感知理解,學(xué)習(xí)詩歌
。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p:(不出示任何教具)
1、你聽到詩歌里有誰呀?
過渡:聽聽詩歌里還有誰?他們怎么樣了
。ǘ┑诙涡蕾p:(邊出示教具邊朗誦)
幼兒園詩歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能記憶,朗誦詩歌。
2、幼兒通過看、聽、摸、聞的方式感受冬天,并能用語言描述。
3、豐富詞匯:飄揚(yáng)、搖擺、懦弱。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
6、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、說說冬天是什么?
師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?幼兒自由討論。
二、教師朗誦詩歌《冬天是什么》,幼兒欣賞。
三、演示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問,使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想。
1、詩歌的名字是什么?
2、北風(fēng)爺爺說冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友說冬天是什么?啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個(gè)角色的語言。
四、教師朗誦詩歌,要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來思考:
1、為什么北風(fēng)爺爺說冬天是搖擺的樹枝在跳舞?
2、為什么雪娃娃說冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵?
3、為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲存的野果?
4、為什么小朋友說冬天是一把量人的尺?
五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
六、談話:小朋友看到的冬天是什么樣的?你聽到的冬天是什么樣的?你摸到的冬天是什么樣的?啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。
活動(dòng)評析
該活動(dòng)內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平,在學(xué)這首詩歌前,已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識,為學(xué)習(xí)詩歌做好了充分的準(zhǔn)備;顒(dòng)中把詩歌內(nèi)容制成了直觀形象的動(dòng)畫課件,一下子吸引了孩子,把孩子帶到了一個(gè)優(yōu)美的意境,讓孩子直觀地感受到了小動(dòng)物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說兒歌,更容易掌握詩歌的內(nèi)容。該詩歌活動(dòng),能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力,整個(gè)活動(dòng)新穎有趣、科學(xué)合理,較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園詩歌教案13
活動(dòng)名稱:
語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”
設(shè)計(jì)意圖:
這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義,通過了解小草的作用,能引起幼兒環(huán)保的意識,它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域,通過現(xiàn)代教育技術(shù),真正體現(xiàn)了教育的整合,使幼兒既能在語言中學(xué)會詩歌,又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛護(hù)花草,初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。
3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機(jī)。
2.知識準(zhǔn)備:了解小草的作用。
重、難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)分析:理解詩歌內(nèi)容,初步有表情的朗誦詩歌。
難點(diǎn)分析:知道踐踏對小草的危害。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
小朋友戴小兔小狗頭飾,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作,隨音樂在草地上玩。
二、展開
1.老師提問:"小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?
2.打開課件畫面
小朋友,這里也有一片草地,看看都有誰來玩了?
小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌,聽老師來說一說。
3.老師一邊朗誦詩歌,一邊演示課件。
引導(dǎo)幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。
4.播放詩歌配音朗誦,幼兒完整的欣賞詩歌。
5.幼兒集體朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。
6.分組朗誦詩歌、共同欣賞,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
三、延伸活動(dòng)
1.老師:小草能美化環(huán)境,讓我們呼吸到新鮮的空氣,爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草,我們要愛護(hù)小草),激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。
2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料,從自身做起,愛護(hù)大自然,保護(hù)大自然。
幼兒園詩歌教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。(認(rèn)知)
2.學(xué)會傾聽,感受詩歌優(yōu)美的意境。(情感)
3.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。(技能)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小草、小花、白云、小女孩圖片各一張;
2.各種顏色的卡片若干;
3.水果磁鐵若干
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
。1)觀看背景圖
師:今天張老師帶小朋友來到了一個(gè)美麗的地方——夢幻谷。你們都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
。2)小朋友的夢
師:那就讓它們先睡一會吧。小朋友們喜歡睡覺嗎?你們做過什么樣的夢?
(引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。)
出示小朋友圖片:小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
(3)小結(jié):你們的夢真有趣,夢里面出現(xiàn)了豐富多彩的顏色?,小草、小花和白云也睡醒了,它們都做了什么樣的夢呢?
2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
。1)小草的夢(出示小草圖片)
師:小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,一起來問問它吧。(小草小草,你做的什么夢呀?) (播放錄音:我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。) 師:小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的? 引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
。2)小花的夢(出示小花圖片)
師:小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,聽聽它是怎么說的?
。úシ配浺簦何覊粢姾兔鄯、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)師:小花的夢是什么顏色?(紅紅的)為什么?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
。3)白云的夢(出示白云圖片)
師:白云也愛做夢,小朋友猜白云的夢是什么樣的?(幼兒猜測)
。úシ配浺簦何覊粢娮约涸谒{(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)師:白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)
引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
3.朗誦詩歌,感受詩歌的韻律美
。1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌
。1)師:夢幻谷還有許多水果呢。它們玩累了,輕輕地閉上了眼睛睡著了,你們知道它們做了什么夢嗎?
(請幼兒大膽表述,仿編詩歌。)
。2)完整地朗誦詩歌:把香蕉、草莓、葡萄和橙子(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大樹媽媽的懷抱里,進(jìn)入甜甜的夢里吧。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5.活動(dòng)結(jié)束。
師:你們覺得夢幻谷有趣嗎?把這里的故事告訴你們的爸爸媽媽去吧!給爸爸媽媽朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌,好讓他們也做個(gè)快樂的、甜美的夢。
附:詩歌《夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
幼兒園詩歌教案15
課題名稱:家
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,掌握的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編的興趣。
準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹林、草地、河水、
過程:
。ㄒ唬┮胫黝}
1、今天老師給你們帶來了新朋友,
2、你們想知道他們是誰嗎?
3、對了你們說對了,
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)吧。
5、你們玩完樂也累了,
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。
。ǘ┙
7、你們都找到了自己的家,
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?
9、教師提問?
藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?
茂密的樹林是誰的家?
綠綠的草地是誰的家?
清清的河水是誰的家?
紅紅的花朵是誰的家?
美麗的是誰的家?
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
。ㄈ┳層變撼浞窒胂螅瑒(chuàng)編
1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動(dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家
茂密的樹林還是誰的家?
綠綠的草地還是誰的家?
清清的河水還是誰的家?
紅紅的花朵還是誰的家?
美麗的還是誰的家?
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個(gè)吧。
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幼兒園大班詩歌教案08-25