幼兒園語言詩歌教案大班

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言詩歌教案大班，歡迎大家分享。

幼兒園語言詩歌教案大班1

　　活動目標：

　　1、感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、布娃娃和搖籃各一個；

　　2、圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園

　　活動重難點：

　　重點：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境；

　　難點：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�1）播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

　�。�2）讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么？

　�。�3）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

　　2、初步感知詩歌。

　　（1）朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃？搖籃里哪些小寶寶？”

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。

　　3、進一步感知、理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：

　�。�1）為什么說藍天是搖籃？

　　（2）為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

　　4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進行仿編。

　�。�1）仿編第一段。

　　在藍天這個搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢？教師根據(jù)幼兒的'講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

　　5、朗讀詩歌《搖籃》

　　引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

幼兒園語言詩歌教案大班2

　　一、活動目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

　　2、在游戲中了解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　3、在活動中，能安靜地傾聽同伴發(fā)言。

　　二、活動準備：

　　活動教具小燕子一只、圖片人手一份、書三本、磁帶

　　三、活動過程：

　　1、以“小燕子”的禮物引入活動，鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認識，并初步以詩歌語句進行表達。

　�。�1）尋找禮物——同伴交流——集體介紹

　　教師指導(dǎo)語：今天，小燕子給我們帶來了一份春天的禮物，一半送給了小朋友，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎？小燕子已經(jīng)悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，說說你收到的禮物？用簡單好聽的句式來說一說？引導(dǎo)幼兒用詩歌語句進行表達。

　�。�2）重點理解：小池塘笑了，酒窩圓又大

　　請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，并學(xué)說詩歌語句。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行圖片分類，借助禮物分類的游戲幫助幼兒理解詩歌的三段結(jié)構(gòu)。

　　（1）觀察老師收到的禮物（三本不一樣的書）請幼兒說說三本書不同的地方，說說這是三本什么樣的書？

　　過渡語：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書）

　�。�2）教師小結(jié)：噢，原來這是一本彩色的書，這是一本會笑的書，還有一本是會唱的書。請幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應(yīng)的書里。

　　教師指導(dǎo)語：彩色的書里會有些誰呢？誰會藏進會笑的書里？會唱歌的書里又會是誰？（討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決）

　�。�3）集體檢查并分類的說說理由。

　　3、分段理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒逐段有表情地誦讀。

　�。�1）說說自己最喜歡哪本書？為什么？整理幼兒的語句并集體誦讀。

　�。�2）重點說說誰在春天里歌唱，引導(dǎo)幼兒用五個字的句子總結(jié)。

　�。�3）聽錄音：《春天》

　　過渡語：小燕子送給我們的'禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽的詩歌《春天》。

　�。�4）詩朗誦，采用分組對誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。

　　4、延伸活動：鼓勵幼兒開展創(chuàng)編活動。

　　教師指導(dǎo)語：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書呢？我們一起到外面找找看，待會兒我們一起來畫畫我們心中的春天，說說我們找到的春天。

幼兒園語言詩歌教案大班3

　　活動目標：

　　1、知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂。

　　2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試結(jié)合自己理解的“幸�！眲�(chuàng)編詩歌。

　　3、認識重點字詞“蝸�！�、“幸�！�。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備

　　小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗。

　　2、老師準備

　　大圖書、錄音機、大字卡（第⑧頁）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一首非常好聽的歌，我們一起來聽一聽，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》）。

　　2、歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？

　　小結(jié)：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

　　二、自由閱讀。

　　將小圖書發(fā)給幼兒，鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

　　三、大圖書閱讀。

　　1、幼兒看大圖書聽錄音，欣賞詩歌一遍，進一步熟悉詩歌內(nèi)容。

　　2、師幼共同閱讀大圖書。

　　蝸牛為什么總覺得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸�！薄ⅰ靶腋！�。

　　3、教師小結(jié)：原來在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環(huán)境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺得自己號幸福。

　　4、在你的心目中，什么事情讓你覺得最幸福？幼兒自由說說自己的想法，教師可以將其加以總結(jié)提升。

　　四、體驗式閱讀。

　　1、配樂詩欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

　　2、師幼一起朗讀詩歌。

　　3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的.幸福觀。

　　五、結(jié)束活動。

　　師幼共同整理物品，結(jié)束本次活動。

　　附詩歌：

　　《我是一只蝸牛》我是一只蝸牛，只能慢慢的爬，我不羨慕高飛的雄鷹，因為地上有我喜愛的花。我是一只蝸牛，只能慢慢的爬，我不羨慕快跑的駿馬，因為泥土里有我溫暖的家。我是一只蝸牛，只能慢慢的爬，許多花兒位我微笑，我也很幸福，你知道嗎？

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