幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會(huì)我們的城市在不斷變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集房屋發(fā)展變遷過(guò)程中的各種房屋,將之布置于活動(dòng)室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察討論(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、樹(shù)上,有什么危險(xiǎn)?
2、人們最初造的房子是怎樣的,有什么好處與缺點(diǎn)?
3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
4、為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進(jìn)?
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?
小結(jié):以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進(jìn)。
二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
1、這些房屋你見(jiàn)過(guò)嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、你最喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
5、除了這些房屋外,你還在我們的周?chē)吹竭^(guò)怎樣的房屋。
小結(jié):房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變?cè)矫利悺?/p>
三、設(shè)計(jì)房屋
房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會(huì)正確使用幫助用語(yǔ),設(shè)想多種助人的方法。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像:星星班;
3、實(shí)踐活動(dòng)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以形象的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問(wèn):在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲(chóng)子時(shí)心情怎樣?后來(lái)心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來(lái)呢?誰(shuí)幫助了它?
小結(jié):碰到困難時(shí)很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫,小鴨吃到了蟲(chóng)子,小雞被救上了岸,心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲(chóng)子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?
小結(jié):它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。
二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論:你遇到過(guò)困難嗎?是誰(shuí)幫助你的?你幫助過(guò)別人嗎?心里覺(jué)得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請(qǐng)求幫助時(shí)怎么說(shuō)?你想幫助別人時(shí)怎么說(shuō)?得到了幫助怎么說(shuō)?
小結(jié):我們都會(huì)遇到困難,可以說(shuō)一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。
3、猜測(cè)可能的困難,討論幫助解決的辦法。
出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié):你們猜得都有道理,想得辦法也很好?傻艿苓在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂(lè)。
1、看錄像:星星班場(chǎng)景。
提問(wèn):小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實(shí)踐活動(dòng):整理材料。
幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?
【活動(dòng)延伸】
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶?/p>
需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎?
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃3
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”,觀看有關(guān)錄像。
3.畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論:你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。
2.了解各種防盜方法
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。(活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長(zhǎng)提供了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料。
(這個(gè)環(huán)節(jié),教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個(gè)交流中,教師注意歸類(lèi)提升,如幼兒講到“卷簾門(mén)”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。注重拓展,如孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開(kāi),并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)等錄像,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒拓展視野。
注重體驗(yàn),當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí),請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門(mén)上安裝,當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成,如幼兒在討論時(shí)提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問(wèn)題拋給孩子,讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。)
3.討論,提高自我保護(hù)意識(shí)
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦?”
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育!倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。
4.游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。
5.幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖,并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱(chēng)及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書(shū),練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。
1、出示中國(guó)地圖:有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)
2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置,最后老師用手指描畫(huà)出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候,還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)
三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣,我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,老師告訴幼兒正確答案,帶領(lǐng)幼兒念一念地名,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū),然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié):剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,動(dòng)物或植物,都很像,我相信,你們還會(huì)想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū),請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上找到相應(yīng)的地點(diǎn),并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,知道了江西省有許多市縣,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃5
同時(shí)幼兒期是人生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,由 于缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),幼兒常以他人的評(píng)價(jià)代替自我的評(píng)價(jià),他們對(duì)社會(huì)規(guī)則不了解, 常以自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則,他們十分渴望和他人共同活動(dòng),但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),交 往常遇到困難。因此,我們通過(guò)活動(dòng)給予幼兒適時(shí)的幫助,能及時(shí)有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。
本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活,通過(guò)活動(dòng)解決幼兒生活中遇到的 問(wèn)題,讓幼兒觀察自己的生活、對(duì)生活有興趣?v觀大中小班,本領(lǐng)域編寫(xiě)特色如下:
主題一圍繞"我"的線索開(kāi)展。從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)個(gè)體,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特 征、與同伴初識(shí)的陌生、剛?cè)雸@的膽怯,到成長(zhǎng)中的"我",發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的變化、自己與 同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂(lè)趣,最后是長(zhǎng)大的自己,可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶 來(lái)的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心,逐步擴(kuò)大他們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和 了解,促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活,保持情緒愉快。
主題二圍繞"秋天"的線索開(kāi)展。從認(rèn)識(shí)了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自 我保護(hù),到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗,最后知道秋天是豐收的季節(jié)等,讓幼兒 學(xué)會(huì)感受變化,在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。
主題三圍繞"生活"的線索開(kāi)展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲,到自 己知冷暖、會(huì)穿衣、學(xué)合作、知安全,最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力 所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活,關(guān)注身邊的 人或事。 主題四圍繞"冬天"的線索開(kāi)展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天保護(hù)自己,到了解寒
一、指導(dǎo)思想
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃,提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心,科研課題為載體,立足本園特點(diǎn),認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問(wèn)題,利用每位教師的優(yōu)勢(shì),互幫互學(xué),提高教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點(diǎn):
1從養(yǎng)成教育入手,認(rèn)真觀察孩子,用心了解孩子,樹(shù)立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,努力改善自身的教育行為,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度,在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能,敢于創(chuàng)新,拓展教研工作新思路,不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式,在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究,提升本年級(jí)組的教科研水平。
3、開(kāi)展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng),做好幼小銜接的.各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作,以便開(kāi)展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng),教研組成員積極開(kāi)展“研討課”、“研討幼兒生活問(wèn)題”活動(dòng)。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施
1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,教研活動(dòng)要緊緊圍繞:?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等,在內(nèi)容上要形成專(zhuān)題化、系列化。隨時(shí)寫(xiě)出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時(shí)間,擴(kuò)大教師的視野,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。
3、平時(shí)班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)。探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失,鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,勇于創(chuàng)新,按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃,期末撰寫(xiě)有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析,
4、做好家長(zhǎng)工作。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》。本學(xué)期繼續(xù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家教座談會(huì);利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)情況,在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。
四、具體工作安排
1小丑魚(yú)
2小豬學(xué)跳繩
3我的責(zé)任區(qū)
4 祖國(guó)媽媽特有的
5祖國(guó)大家庭
6中秋節(jié)7
甜甜的糖果
8太陽(yáng)公公的忠告
9小豬姐妹的蛋糕房
10對(duì)與錯(cuò)
11小飛機(jī)
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一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受不同建筑風(fēng)格的美。
2.初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀》。
2.掛圖:《世界建筑奇觀》。
3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子,說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?
2.外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?
(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖,欣賞不同建筑的美。
1.請(qǐng)幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱(chēng)這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?
2.請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。
(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi)?
2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi),然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。
書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,
(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。
2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)聲音,談話導(dǎo)入
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
師:對(duì),這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲,隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái),一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?
幼:起名字。
師:對(duì),就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫(xiě)在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)
(二)找找我的名字
1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿,你的名字在哪?
(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫……)
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
(三)尋找姓的秘密
1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。
2.提問(wèn):你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰(shuí)姓x,你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名,
教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè),并把他們喊出來(lái)。
小結(jié):我們中國(guó)的姓氏非常非常的多,有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書(shū),叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書(shū)。
(四)說(shuō)說(shuō)我的名字
1.師:“你們知道了姓什么,叫什么名字,那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?
2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。
小結(jié):有的小朋友有兩個(gè)名字,有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望,和對(duì)你們美好的祝愿。
3.提問(wèn):如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里,你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的,老師聽(tīng)了也很感動(dòng),知道你們長(zhǎng)大了,但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。
(1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)
小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。
(2)請(qǐng)你們想一想,你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字聽(tīng)呢?
請(qǐng)一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié):老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的。
(3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問(wèn)題也很積極,F(xiàn)在我們來(lái)放松一下,做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒(méi)有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)
(4)玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。
師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲向起開(kāi)始依次傳花,鼓聲停止,花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。
(五)幼兒玩游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃8
活動(dòng)名稱(chēng):
京劇四大行當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo):
鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲:猜猜他是誰(shuí)你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)?(教師小結(jié))
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來(lái)考考你們,行不行?
二、嘗試分類(lèi)鞏固認(rèn)識(shí)
1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰(shuí),屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)
(1)糾錯(cuò):看看都送得對(duì)嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片后有什么問(wèn)題嗎?)
3、總結(jié):我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō),原來(lái)生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí),在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具,你想表演誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具,你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰(shuí)?
2、這是什么音樂(lè)呀?(幼兒表演)
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