幼兒園中班音樂教學(xué)計劃4篇
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂教學(xué)計劃1
一、設(shè)計意圖
最近我班開展主題活動：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽媽》為切入點(diǎn)，當(dāng)孩子們學(xué)完新歌后，發(fā)現(xiàn)有個別孩子會哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點(diǎn)與發(fā)展需求，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會，以《好媽媽》為藍(lán)本，不斷拓展孩子思維，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)遷移能力，利用藝術(shù)形式，引導(dǎo)孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo)
1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。
2、能積極參與創(chuàng)編活動，提高思維能力和歌唱、表演能力。
水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。
水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。
水平三：會創(chuàng)編并表演。
3、萌發(fā)對身邊的人知恩、感恩的情感。
三、活動準(zhǔn)備
1、《好媽媽》視頻；圖譜；卡片；音樂磁帶；鋼琴。
2、會唱歌曲《好媽媽》。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、律動進(jìn)活動室。
1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動作，輕松地進(jìn)入活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌。
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小朋友們好，黃老師您好。
（二）、觀看視頻，復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》。
1、觀看視頻。
教師：現(xiàn)在，老師請小朋友們看一段視頻，大家仔細(xì)看是什么？
提問：歌曲的名稱叫什么呀？
2、孩子們隨琴聲復(fù)習(xí)歌曲。
提示：我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌，在唱的時候一定要注意休止符，要停一拍;延長音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛媽媽的情感。
（三）、創(chuàng)編活動。
1、拓展思維，引導(dǎo)孩子談?wù)劊何覀兌加幸晃缓芎煤芎玫膵寢�，除了媽媽，你還會很愛身邊的什么人？為什么？啟發(fā)孩子用短句說出自己要如何感謝他們。
2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。
師：現(xiàn)在，老師要把歌曲里面的“媽媽”改成其他稱呼的人，小朋友們仔細(xì)聽聽有哪些不同？
1）教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。
2）引導(dǎo)孩子們說出老師修改了哪句歌詞。
3、引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編歌曲。
1）引導(dǎo)孩子集體創(chuàng)編歌曲。
師：我們除了學(xué)習(xí)歌曲中“媽媽，媽媽，快坐下，請喝一杯茶”之外，還可以怎么表達(dá)對媽媽的愛呢！你還想把誰唱成歌呢，我們要改變哪句歌詞？
教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導(dǎo)孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。
2）鼓勵孩子拓散思維，大膽創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友們學(xué)得真快，唱得真好聽！大家都來試試，還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說的隨琴聲唱一唱。如：5612|3-|換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”。
請喝一杯茶“為你擦擦汗”。
水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。
水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。
水平三：會創(chuàng)編并表演。
在創(chuàng)編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準(zhǔn)、休止符和歌曲的情感。
4、教師小結(jié)。
師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關(guān)心、關(guān)愛著我們，我們也會用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實(shí)際行動回報我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關(guān)心我們的人。
幼兒園中班音樂教學(xué)計劃2
1.年級情況
本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進(jìn)行各種活動�，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的'有節(jié)奏的各種律動活動；并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作。不足之處是：節(jié)奏感有待加強(qiáng)，對音樂的節(jié)拍抓不住，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強(qiáng)。
2.教學(xué)目標(biāo)
（1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。
�。�2）樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。
�。�3）學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流，合作的快樂。
�。�4）能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。
�。�5）積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。
�。�6） 能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
�。�7）活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。
3.教學(xué)措施
繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！ 讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。
幼兒園中班音樂教學(xué)計劃3
本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。
一、教研目標(biāo)
1、音樂游戲。
小小、小班：
�。�1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
�。�2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
�。�3）主動參與游戲。
中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
小班：
�。�1）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。
�。�2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
中班：
（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。
（2）能大膽地在眾人面前表演。
�。�3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。
二、教研時間安排
三月：
小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。
四月：
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。
五月：
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。
中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。
六月：
小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演。
七月：
小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演。
三、成果預(yù)計
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
幼兒園中班音樂教學(xué)計劃4
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了幼兒園中班三個班級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會有很多的收獲和進(jìn)步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
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