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幼兒園小班音樂說課稿

時間:2024-08-01 10:30:44 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園小班音樂說課稿(通用13篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班音樂說課稿(通用13篇)

  幼兒園小班音樂說課稿 1

  一、說教材

  1、教材分析

  音樂游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動的,還有純粹在樂曲聲中活動的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲,內(nèi)容繁簡不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性,幼兒在音樂游戲時與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個相互學(xué)習(xí)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此音樂游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過程中具有特殊作用。

  小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個音樂游戲《小老鼠吃米》,在這個音樂游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持極高的興趣,掌握游戲。

  2、說目標(biāo)

  我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標(biāo)。

 、僭诔醪綄W(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,邊玩邊學(xué)做游戲,并遵守游戲規(guī)則。

 、谠谕娴倪^程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的歌詞。

 、垠w驗和享受音樂游戲的`快樂。

  3、說準(zhǔn)備

  每個活動的準(zhǔn)備是為活動過程服務(wù)的,因此活動的準(zhǔn)備也是很重要的。這個活動我有如下準(zhǔn)備:

 、儆變阂殉醪綄W(xué)會歌曲《小老鼠吃米》。

 、谛∝埖念^飾一個。

  4、說重點和難點

  根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于讓幼兒學(xué)會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗、共同游戲及師生交流等,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,逐步學(xué)會。

  活動的難點是幼兒如何遵守游戲規(guī)則,如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍,同時運用榜樣示范、表揚鼓勵、個別指導(dǎo)等方式,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的能力得到發(fā)展。

  二、說教法和學(xué)法

  針對這次教學(xué)活動的目標(biāo),根據(jù)幼兒的實際情況,在整個活動中,我主要以示范法、游戲法為主,如何靈活、正確地使用示范法呢,示范法對教師來說是示范,對幼兒來說是模仿,幼兒有好模仿的天性和本能,因此,在音樂游戲的教學(xué)活動中,提供正確、熟練的示范,供幼兒模仿,在音樂游戲的教學(xué)中是一個很重要的教學(xué)方法,但絕不能只讓幼兒單純機械地模仿,除此,活動中我還運用了情景想象法、啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法等各種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué),同時我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實踐法等各種學(xué)法來學(xué)習(xí)游戲,讓教法和學(xué)法有機的聯(lián)系起來,逐步突破難點,達到活動的目標(biāo)。

  三、說活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的形象,并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作。

 、俳處熇L畫老鼠,引起幼兒的興趣,創(chuàng)編模仿小老鼠的動作。

  教師先慢慢畫老鼠,讓幼兒猜是誰來了,引出小老鼠。接著問:小老鼠長得是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?提醒幼兒小老鼠走路時要輕,不能大聲喧嘩,最后集體模仿小老鼠。

 、谝鲂∝垼瑒(chuàng)編模仿小貓的動作。

  教師問:小老鼠長著尖尖的嘴,最喜歡偷東西了,那它最怕誰呢?引出小花貓,讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動作。

  這一開始部分通過啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作,為后面游戲做好鋪墊。

  2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。

 、僖龈枨缎±鲜蟪悦住贰

  前幾天,我們學(xué)了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情,是什么歌呢?引出歌曲的名字。

 、趶(fù)習(xí)歌曲一遍。

 、圩鲈谧簧线叧枨呑鰟幼鳌

 、軐W(xué)做小老鼠,提出游戲的第一個規(guī)則。

  小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢?(想)不過老師有個要求,就是小老鼠一定要聽話,唱第一段時,小老鼠輕輕離開座位,唱第二段時小老鼠開始吃米,好嗎?(好)。小老鼠(哎)!這兒有好多米。

 、萁處熀陀變和暾螒蛞槐,提出游戲的第二個規(guī)則。

  小朋友剛才表演的真精彩,為了表揚你們,xx老師要來跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲,你們高興嗎?xx老師做小花貓,我們做小老鼠,呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。

  ⑥調(diào)換角色游戲一遍,逐步提出游戲的第三、第四個規(guī)則。

  提出:小花貓在唱到“醒了,抓住你”時,做伸懶腰抓小老鼠的動作,歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠。

  ⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時走路一定要輕。

  3、引導(dǎo)幼兒簡單創(chuàng)編歌詞,并演唱歌曲。

  通過提問“小老鼠除了偷吃米,它還偷吃什么呢?”讓幼兒創(chuàng)編歌詞:小老鼠來了,來吃x(油、餅……)從而發(fā)揮幼兒的思維能力。

  4、幼兒再次游戲二至三次。

  小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的游戲了呢?游戲一遍后說:看那兒有一大缸油我們快去吃吧!幼兒游戲幾次。(可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等)。

  小老鼠你們是不是很累了,我們快回家休息吧。

  5、結(jié)束部分。

  小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢。余下的時間讓幼兒繪畫小老鼠,旁邊添畫一些食物,也可以回家畫。

  幼兒園小班音樂說課稿 2

  一、設(shè)計意圖

  這首歌曲,符合小班幼兒認知水平和發(fā)展特點,是適合小班幼兒年齡段開展的音樂活動,它可以促進幼兒在學(xué)唱歌曲同時表達自己的情緒情感,緩解分離焦慮,獲得美的感受。

  二、說教材

  《我愛我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡單的 4/2 拍兒童歌曲,音域在六度范圍內(nèi),歌曲節(jié)奏活潑明快,旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,反映了小班幼兒在園的日常生活,便于理解。

  三、說活動目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂活動,體驗與老師、小朋友一起演唱的樂趣。

  2.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,能夠較為完整演唱。

  3 感受歌曲的歡快,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

  四、說重點難點

  活動重點:初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,能夠較為完整演唱。

  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

  五、說教法

  1、多媒體教學(xué)法:利用日常生活照,調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,突破了 活動重難點。

  2、游戲法:客人小兔子的角色貫穿整個活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣和專注力品質(zhì)的培養(yǎng)。

  3、表達法:鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)自己的感受,使幼兒在音樂活動中感到愉悅。

  六、活動總結(jié)

  幼兒入園時間不長,大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗和經(jīng)驗,這些生活經(jīng)驗有助于幼兒對本歌曲音樂性質(zhì)和內(nèi)容的理解和表現(xiàn)。在活動中幼兒積極參與活動,學(xué)會歌曲的演唱。

  七、說學(xué)法

  1.觀察回顧法:通過觀察課件,回顧幼兒園生活,理解歌曲的內(nèi)容。

  2.多種感官參與法:活動中引導(dǎo)幼兒想想、說說、看看、聽聽、演演等多種感官的參與,促幼兒對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

  八、說活動過程

  本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):具體活動如下:

  環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

  1.播放小課件

  以客人小兔子角色帶幼兒進入活動。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

  目的:幫助幼兒簡單回顧幼兒園有趣生活,突破重難點,引導(dǎo)幼兒理解歌曲主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

  教師指導(dǎo)語:

  小朋友們,看看這是誰呀?今天有位小客人,來和小朋友一起上幼兒園。

  它不知道我們幼兒園是什么樣的,我們來幫幫她吧,這是哪里呀?都有誰?他們做什么呢? 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌,小兔子說今天也想和我們學(xué)一首新歌,好嗎?

  2.發(fā)聲練習(xí)。

  “小朋友們好,老師您好”進行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進行了交流。

  目的':為學(xué)習(xí)唱歌做好準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音及音準(zhǔn)。為幼兒接下來的活動做好鋪墊,并進行禮貌教育,和拉近師幼關(guān)系。

  教師指導(dǎo)語:我們都是有禮貌的小朋友,現(xiàn)在和老師一起聽著鋼琴互相問好吧。

  重點指導(dǎo):積極參加活動,與老師互動,在老師的帶領(lǐng)下,聽琴和老師一起唱。

  環(huán)節(jié)二,基本部分,初步學(xué)唱歌曲,能夠較為完整演唱,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感

  1. 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,完整欣賞音樂。引導(dǎo)幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,了解歌詞,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好,并鼓勵幼兒隨音樂用自己的方式表達情感。

  目的:激發(fā)幼兒歌唱的興趣,知道歌曲在唱什么。初步感知音樂,通過提問引發(fā)幼兒初步表達對音樂的感受和理解。

  教師指導(dǎo)語:

  今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,我們來一起聽一聽吧!你聽到這首歌高興嗎?歌曲里唱了什么。

  重點指導(dǎo):鼓勵幼兒表達自己的情感,引導(dǎo)幼兒說出歌曲里的歌詞。用簡短的歌詞回答問題。

  2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲。

  目的:用給客人小兔子表演,向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲,突破重難點。感受歌曲帶來的愉悅。

  (1)教師帶幼兒跟唱 2-3 遍,在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱。

 。2)分句分段唱,句子短,易于幼兒記憶和動作表現(xiàn)。

  教師指導(dǎo)語:

  小朋友和老師一起來唱歌吧。你想用什么動作表現(xiàn)愛?什么動作表現(xiàn)唱歌跳舞。

 。3)引導(dǎo)幼兒用快樂的情緒、動作和同伴來演唱。

  重點指導(dǎo):基本能夠演唱,聽音樂幼兒運用自己的動作初步表達幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒掌握歌曲。

  環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)

  播放《找朋友》的音樂,進行找朋友游戲,讓幼兒在游戲中認識并找到更多的朋友。

  目的:幼兒初入園,對于班上的小朋友還不完全熟悉,感受與同伴一起的快樂。從而喜歡上幼兒園。

  教師指導(dǎo)語:

  我們一起來跳找朋友吧?和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲?

  重點指導(dǎo):老師找不同的小朋友游戲,帶動幼兒的情緒,鼓勵每名幼兒找新朋友。

  九、說活動延伸

  為幼兒創(chuàng)造更多機會來萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn),提高幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在活動區(qū)播放歌曲,日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演,共同分享音樂活動的樂趣。開展豐富的活動感受體驗幼兒園朋友多,幼兒園生活是快樂的。

  幼兒園小班音樂說課稿 3

  一、設(shè)計意圖:

  教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性,符合幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗和有一定教育意義的歌曲。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具。同時,針對班內(nèi)幼兒在音樂歌唱活動時,常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象,為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計以下活動。

  二、 說教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

  2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

  3、能愉快地參加音樂活動,較大膽地表現(xiàn)音樂。

  三、說教材:

  《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動,歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲,幼兒對這些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b,在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適小班幼兒演唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

  歌曲的重點:學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

  難點:學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動物的各種叫聲的.同時,有針對性地對動物叫聲進行了選擇。讓歌曲中小動物的叫聲和自然的動物叫聲相似。

  四、說教法、學(xué)法

  教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,培養(yǎng)幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。在整首曲子的教唱時,采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法,加深了幼兒對歌曲的印象。為達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點前置,通過圖譜及對唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| х х х | 和 | х х х х х |

  五、說教具:圖 譜 指揮棒

  教具的作用是來輔助教學(xué)目標(biāo)的完成,應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡單的圖譜直觀、形象,能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  六、說教學(xué)程序

  1、導(dǎo)語:以生動、激勵性的語言,引起幼兒音樂表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動、班歌演唱。

  2、新教歌曲:以“小動物開演唱會”情景貫穿始終。

  (1)引題:“今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭母琛?。

  (2)設(shè)疑、提問:老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

  (3)視聽結(jié)合,觀察對比,加強感知:學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |

  (4)幼兒學(xué)唱歌曲:主動感知、體驗后半段歌詞的內(nèi)容及含義。

  3、歌曲創(chuàng)編:老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,將別的小動物及叫聲編入歌曲中?梢宰屨(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

  幼兒園小班音樂說課稿 4

  一、說教材

  春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然充滿了生機。每一次帶小朋友出去散步,總能發(fā)現(xiàn)孩子對春天的向往和熱愛。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具,因此我設(shè)計了此次音樂活動。

  二、說活動目標(biāo)

  1、樂于參加簡單的音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

  2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

  3、增加對春天的熱愛之情。

  理論依據(jù):《綱要》指出:

  1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。

  2、藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗:幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進行伴奏的基礎(chǔ)。

  2、小狗、小貓、小雞圖片;小馬一只。

  四、活動難重點

  幼兒對歌詞的掌握。

  五、說教法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆樱 因此本次活動教師培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感,具體采用的方法有:

  1、視聽講結(jié)合法:主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過教師示范,刺激幼兒的.視覺感官,引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計了提問:“小馬是怎么樣跑的呀?”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗小馬波個哩波個哩向前跑的有趣。彈《小馬》的音樂,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對小馬玩耍過的地方都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  2、趣味游戲法:游戲是幼兒園的基本活動形式,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動中和活動后采用出去春游的的形式,引出歌詞中的圖片內(nèi)容。

  3、采用圖片分段學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的,大膽說出來,教師結(jié)合幼兒的回答,出示圖片。幼兒觀察圖片,念一念圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)鞏固歌詞。

  六、說活動程序

  1、出示小動物圖片,“今天我們小五班來了許多動物朋友,我們用各聲把它們請出來吧!”

  2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲!爸芾蠋熥鲴R媽媽,一個小朋友做馬爸爸,其他小朋友做馬寶寶!

  3、“寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀?”根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片。

  4、學(xué)習(xí)《小馬》,根據(jù)圖片,學(xué)唱過程中請幼兒先通過拍頭、腿、肩等進一步鞏固歌詞,保持住幼兒較高的興趣,然后借助圖片完整試唱,鞏固《小馬》。

  七 、活動延伸

  “馬寶寶們,你們休息好了嗎?跟著爸爸媽媽出去玩吧!”

  幼兒園小班音樂說課稿 5

  一、說教材

  1、教材的選擇:大家都知道,具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展,小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音,把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對詩歌本身的理解,又有效的提高了科學(xué)活動的能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心,平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。

  2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,我確立了以下幾個目標(biāo):

  并在活動中,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

  二、說教學(xué)程序

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動步驟為:

  激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌(游戲)——音樂游戲(好聽的歌)——延伸活動

  (一)、激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師“,在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品,“小朋友,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們看看都有什么啊?這些東西可好玩了,還能唱出好聽的歌呢?而且每個東西唱的都不一樣呢,小朋友想不想聽?從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導(dǎo)語直接切入主題,豐富的物品,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

 。ǘ、動手探索

  根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點,在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動手探索,為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的.物品,供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中,幼兒敲敲,打打,拍拍,按按,聽聽,比較各種物體發(fā)出的不同的聲音,但是在這個過程中,幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的,單一的,那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢,讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢?

 。ㄈ、幼兒交流

  于是,在自由探索過后,我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么,發(fā)出了什么聲音,和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。由于物品在幼兒的手里,幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行,還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué),說一說,他模仿的像不像,避免了單一性。

 。ㄋ模、觀看多媒體

  小小班幼兒注意時間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音,大自然也有很多奇妙的聲音呢,那他們的聲音又是怎么樣的呢?小朋友想不想聽聽?采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

  (五)、欣賞詩歌(2遍)

  將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來,詩歌語言簡單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞2遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對聲音的記憶,同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。

 。、音樂游戲(好聽的歌)

  把〈小動物怎么叫〉改編成(好聽的歌),和幼兒表演唱,使幼兒情緒到達最高潮,藝術(shù)融入科學(xué),達到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

  幼兒園小班音樂說課稿 6

  一、說教材:

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

  歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點:

  二、說教學(xué)目標(biāo):

 、拧⒗斫飧柙~,學(xué)唱歌曲。

 、、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

 、、感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。

  基于對以上目標(biāo)的認識,我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動帶來的快樂。

  三、說教學(xué)準(zhǔn)備:在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件,來滿足孩子自我表演的'需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  四、說教法和學(xué)法:

  我們都知道,適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點,在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

  下面就說說我的教學(xué)過程。

  五、說活動過程:

  我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié):

  1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

  2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏,掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘)

  3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

  我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進入角色,我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4-5分鐘)

  4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

  首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時請寶寶們找個空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時幼兒還可以找一個空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

  最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱,因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程,我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體,我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

  幼兒園小班音樂說課稿 7

  一、設(shè)計意圖

  3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,在瓜果飄香的秋季,幼兒看到豐收的水果興趣很高,此活動貼近幼兒生活,在活動中感受韻律。

  二、說教材

  兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo):3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,特設(shè)計了本次活動。

  《水果歌》是一首問答式的兒歌,韻律感和節(jié)奏感都比較強,相同結(jié)構(gòu)的句式,一問一答,幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活,并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。但是,小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱,因此,本次活動的重難點我定為了:體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。

  三、說活動目標(biāo)

  依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo):能聽懂短小的兒歌或故事,結(jié)合兒歌的特點制定了目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律;

  2、感受問答式兒歌的樂趣。

  四、說重點難點

  根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒口齒清楚的說出兒歌,在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律,讓幼兒在節(jié)奏中愿意學(xué)習(xí)兒歌,從中獲得樂趣。

  五、說教法

  本次教學(xué)活動中,我運用了交流互動法、討論法、觀察法、傾聽法、游戲法等。

  導(dǎo)入部分運用了談話法,通過出示圖片,運用觀察法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。

  交流互動法:是教師和幼兒的互動交流,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達。交流互動結(jié)合的方法能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  討論法:幼兒在討論中能無拘無束地表達,是幼兒練習(xí)表達的好機會。

  觀察法:主要根據(jù)幼兒的'具體形象、思維與主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。教師引導(dǎo)幼兒去看,去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,通過活動的教具,形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒語言表達能力。

  傾聽法:是教師示范朗讀,讓幼兒認真傾聽中感受兒歌的趣味性,從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的。

  游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此,在活動中采用游戲,使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。

  六、活動總結(jié)

  此活動符合幼兒的認知水平及年齡特點,能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng),發(fā)展幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感,讓幼兒在快樂的游戲中得到發(fā)展。

  七、說學(xué)法

  幼兒是活動的主體,在活動中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念,使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中掌握活動的重、難點,在本次活動中,幼兒主要運用了以下學(xué)習(xí)方法:

  觀察法:幼兒通過觀察圖片,直接感知兒歌內(nèi)容。

  游戲法:幼兒在愉快的游戲中,加強對兒歌內(nèi)容的理解。

  八、說活動過程

  本次教學(xué)活動,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分,幼兒觀察圖片、輪廓,運用已有經(jīng)驗,討論水果的顏色,為展開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學(xué)過程中幼兒對水果顏色的爭執(zhí),我出示的是兒歌中水果的顏色,拿出魔術(shù)袋增加神秘感,調(diào)動幼兒的積極性和主動性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。

  展開部分劃分為4個學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌,幼兒整體感知兒歌,培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣,初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片,運用問答式學(xué)習(xí)兒歌,教師一邊拍手提問,一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式回答問題,感知、體驗兒歌的節(jié)奏和韻律,用一問一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌,男女小朋友面對面互問互學(xué),再次熟練一問一答的句式,感受兒歌一問一答的樂趣,此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),突破重難點。考慮到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確,因此,在展開部分采用了多種活動方式練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及游戲活動中,多方面調(diào)動幼兒的積極性、主動性。

  本次活動,從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)來設(shè)計了問答、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié),并在活動過程中根據(jù)幼兒的參與情況,我會隨機應(yīng)變及時調(diào)整活動設(shè)計。把活動的主體交給幼兒,注重師幼互動。

  九、說活動延伸

  在結(jié)束部分運用了談話法,激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起,把更多的水果編入兒歌中的意愿,促進幼兒在原有水平上得到提高。

  幼兒園小班音樂說課稿 8

  各位評委老師好,今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》,這是一個小班的音樂活動,我將從說設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動重難點,活動準(zhǔn)備,教法學(xué)法,活動過程這幾個方面進行我的說課。

  一、說設(shè)計意圖

  《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

  二、說活動目標(biāo)

  活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動的設(shè)計起點,又是教育活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒生動,活潑主動活動的教育過程!彼晕抑朴喠艘韵聨讉目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

  2.在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

  3.感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

  三、說活動重難點

  活動重點:通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

  四、說活動準(zhǔn)備

  良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

  2.幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

  五,說教法學(xué)法

  在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學(xué)方法。

  游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學(xué)的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。 表達法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過思考,領(lǐng)悟,用行動來表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。六,說活動過程 本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入部分(唱一唱) 在本環(huán)節(jié)中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的'導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

  環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)

  1.游戲找朋友 在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

  2.聽一聽 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

  3.學(xué)一學(xué) 通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會唱歌曲。

  4.比一比 在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

  5.說一說 在該環(huán)節(jié)中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

  6.演一演 在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應(yīng)進行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Mㄟ^幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

  環(huán)節(jié)三:結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

  在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

  為了更好地完善本次活動,我將活動延伸至美術(shù)活動,讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達自己對幼兒園的喜愛之情。 以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評委老師。

  幼兒園小班音樂說課稿 9

  說活動意圖:

  《綱要》中指出,幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點,而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情,所以,才會設(shè)計本次活動。

  說活動目標(biāo):

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標(biāo):

  1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。

  說活動重難點:

  藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。

  小班的幼兒自我控制能力很差,對愛干凈,講衛(wèi)生的認知也淺顯,所以,初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會成為本次活動的難點。

  說活動準(zhǔn)備:

  為了實現(xiàn)本次活動目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。

  說教法與學(xué)法:

  為了給幼兒一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來獲得知識與體驗。

  說活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分;

  幼兒律動進教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

  (二)基本部分;

  1、播放音樂,初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

  2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。

  3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

  4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。

  5、幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  以情景開頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

  說活動延伸:

  教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。

  說活動預(yù)期:

  《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗音樂活動所帶來的樂趣。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  幼兒園小班音樂說課稿 10

  一、設(shè)計意圖

  小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我創(chuàng)作的一首幼兒歌曲,旨在滿足小小班幼兒喜歡模仿動作和游戲情景學(xué)習(xí)的特點。我特意選擇了情景性強、趣味性高的音樂來吸引幼兒參與活動,以鮮明的節(jié)奏和形象化的音樂元素激發(fā)他們的興趣。在活動設(shè)計中,我讓幼兒們扮演小小雞,一起到草地上玩耍,并讓他們充分展示自己的想象力和喜愛的小小雞形象。通過唱唱玩玩的方式,幼兒們能夠反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從觀察小雞、模仿小雞到親自扮演小雞,整個過程中,幼兒能夠自然產(chǎn)生對小小雞和雞媽媽的情感。他們保持著活潑、愉快的積極情緒,真正實現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中快樂的目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)的制定

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的`重點。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

  皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲及感興趣,并好模仿動物的動作,因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

  三、活動準(zhǔn)備

  為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備:

  1、情景課件。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。

  四、活動流程

  1、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

  2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

  3、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

  托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。

  五、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

  1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

  2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)

  六、幼兒游戲

  1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。

  2、在游戲中結(jié)束本次活動。

  幼兒園小班音樂說課稿 11

  一、說教材

  《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課,教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,真切地感知到春天來了,春天真好,突出了音樂與大自然的聯(lián)系,讓幼兒在感知音樂美的同時,也感受到大自然的美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

  二、說目標(biāo)

  根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點、現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

  1、認知目標(biāo) 初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3、感情目標(biāo) 體驗唱歌的快樂,感受春天的.美麗,熱愛大自然。

  三、說活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書,電子琴,磁帶/CD。

  2、春天掛圖。

  3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

  四、說活動重難點

  能夠借助圖片,演唱歌曲。

  五、說教法

  小班孩子的思維特點主要是直觀形象性,在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

  六、說學(xué)法

  活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒理解記憶歌詞,演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進行學(xué)習(xí)。

  七、說過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  通過談話提問導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考問題,回答問題。通過師生互動,知道春天有小花,小草等,讓幼兒感知春天的美好。

  例如:教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(春天)。春天又是什么樣子的?教師對幼兒的回答進行小結(jié),春天有盛開的小花,變綠的小草等。

 。ǘ⒒静糠

  1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

 。ㄍㄟ^觀察出示的圖片,使幼兒獲得了一副春天的圖畫,不僅幫助幼兒記憶了歌詞,更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  2、幼兒回答后,教師進行小結(jié):這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

  3、先讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

  5、教師再逐句教給幼兒。

 。ㄍㄟ^教師示范演唱,再逐句教給幼兒,使幼兒真正學(xué)會這首歌,加深對歌詞的記憶。)

  6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。

 。ㄍㄟ^演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

  (在活動結(jié)束時,可以讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  八、活動延伸

  活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

  九、反思

  通過本次活動,幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗到了唱歌的快樂,為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。

  活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子,再出示春天掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌詞,幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上,再跟老師逐句學(xué)習(xí),有集體唱,分組唱,單個唱,到最后自己演唱。整節(jié)過程安排得比較合理,銜接較好,效果較佳。

  但也有不足之處:

  1、自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。

  2、假如對春天圖畫做進一步講解,孩子會更加理解記憶歌詞,感受春天的美麗。

  3、個別幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  4、老師的主導(dǎo)作用,幼兒的主體表現(xiàn),不太明顯。

  今后一定要加強自身學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時生活學(xué)習(xí)中,真正和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹,做好孩子的引路人,真正發(fā)揮每個孩子的潛能,促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

  幼兒園小班音樂說課稿 12

  一、說教材

  1、教材分析

  xxx是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞簡單易懂且富有童趣的兒歌。歌曲的內(nèi)容貼近幼兒的生活,容易引起幼兒的情感共鳴,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂活動帶來的快樂。

  學(xué)唱歌曲,能夠用自然的聲音演唱,并嘗試跟隨音樂做出簡單的動作。

  培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。

  3、教學(xué)重難點

  重點:引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  難點:鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

  二、說教法

  1、直觀演示法

  通過播放歌曲的.音頻、視頻,以及展示相關(guān)的圖片、教具等,讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

  2、游戲教學(xué)法

  設(shè)計有趣的音樂游戲,如歌曲接龍、模仿秀等,讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)習(xí)和鞏固歌曲。

  3、情境創(chuàng)設(shè)法

  創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的情境,如森林音樂會、小動物聚會等,讓幼兒在情境中更好地理解和感受歌曲的情感。

  三、說學(xué)法

  1、體驗法

  讓幼兒親身體驗歌曲的節(jié)奏和旋律,通過自己的感受來理解和表達歌曲。

  2、模仿法

  幼兒通過模仿老師的演唱和動作,逐漸掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方式。

  3、合作法

  組織幼兒進行小組活動,如合唱、共同表演等,培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

  四、說教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入部分

  播放一段輕松愉快的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的律動,營造歡快的氛圍。

  展示與歌曲相關(guān)的圖片或動畫,引起幼兒的興趣,導(dǎo)入活動。

  2、欣賞歌曲

  第一次播放歌曲,讓幼兒傾聽,感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏。

  第二次播放歌曲,結(jié)合圖片或動畫,向幼兒講解歌曲的內(nèi)容和情感。

  3、學(xué)唱歌曲

  逐句教幼兒演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱出。

  多次重復(fù)練習(xí),鼓勵幼兒跟隨歌曲的節(jié)奏輕輕拍手或擺動身體。

  4、表演歌曲

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容,自己創(chuàng)編簡單的動作。

  讓幼兒分組或全體一起邊唱邊表演,增強幼兒的表現(xiàn)力和自信心。

  5、拓展活動

  引導(dǎo)幼兒思考還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲,如使用樂器演奏等。

  鼓勵幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

  五、說活動延伸

  在音樂區(qū)投放相關(guān)的音樂材料,如歌曲的伴奏、頭飾等,讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固和拓展。

  組織幼兒進行戶外音樂活動,如音樂游戲、歌舞表演等,進一步提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

  六、說教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,要關(guān)注每個幼兒的參與度和表現(xiàn),及時給予鼓勵和指導(dǎo)。同時,根據(jù)幼兒的反饋和實際情況,不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略,以達到更好的教學(xué)效果。

  幼兒園小班音樂說課稿 13

  一、教學(xué)背景與目標(biāo)

  教學(xué)背景

  幼兒園小班,年齡大約在3-4歲。

  音樂作為幼兒園教育的重要組成部分,通過音樂活動促進幼兒的全面發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和感知能力。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。

  提升幼兒的語言表達和社交能力。

  通過音樂活動促進幼兒情感表達和創(chuàng)造力發(fā)展。

  二、教學(xué)內(nèi)容與安排

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲引入:選擇富有節(jié)奏感和互動性的兒歌,如《小兔子乖乖》或《小星星》。

  音樂游戲:例如用樂器模仿動物的聲音,或者模仿自然界的聲音,如雨滴聲、風(fēng)聲等。

  舞蹈動作:結(jié)合簡單的舞蹈動作,配合音樂節(jié)奏進行教學(xué),如搖鈴、拍手等。

  情感表達:通過音樂的節(jié)奏和動作,引導(dǎo)幼兒表達喜怒哀樂的情感。

  教學(xué)安排

  活動引導(dǎo):簡單明了地介紹今天的活動內(nèi)容和目標(biāo)。

  歌曲學(xué)唱:逐句教唱歌曲,引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏和旋律。

  音樂游戲:設(shè)計互動性強的音樂游戲,鼓勵幼兒積極參與。

  舞蹈動作:示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作,如扭動身體、轉(zhuǎn)圈等。

  情感分享:鼓勵幼兒通過音樂和動作表達自己的感受和情感。

  三、教學(xué)方法與策略

  教學(xué)方法

  情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)具體的`情境,幫助幼兒理解音樂的意義和表達方式。

  示范引導(dǎo)法:老師示范動作和唱歌,引導(dǎo)幼兒模仿并參與。

  游戲化教學(xué):利用音樂游戲增加教學(xué)的趣味性和參與度。

  教學(xué)策略

  多感官刺激:通過聽覺、視覺和運動感官的綜合刺激,促進幼兒的全面發(fā)展。

  循序漸進:從簡單到復(fù)雜,逐步引導(dǎo)幼兒掌握音樂的基本要素和技能。

  個性化關(guān)懷:關(guān)注每個幼兒的個體差異,根據(jù)他們的興趣和能力調(diào)整教學(xué)策略。

  四、教學(xué)評估與反饋

  教學(xué)評估

  觀察幼兒在音樂活動中的參與程度和表現(xiàn)。

  評估幼兒對音樂節(jié)奏、歌詞和動作的理解和掌握程度。

  反饋與調(diào)整

  及時反饋幼兒的表現(xiàn),鼓勵積極參與和表達。

  根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

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