幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿(集錦8篇)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力,并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理,從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo):能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
《小貓過(guò)生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書(shū)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn):根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┮},觀看課件1(小貓)師:寶寶,看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話(huà)與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日?
(直接引出,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)
(二)理解故事,聽(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電)師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力。)
。ㄈ┯^看圖書(shū)4(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)
。ㄋ模┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)
1、師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6)猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
2、叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看,真的是刺猬來(lái)了。ù题愫,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
3、叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1、2、3,同時(shí)出示課件)(推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)
5、叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)
(五)完整講故事(幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)
。┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1、師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?
2、生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3、分享糖果。
。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。
教學(xué)反思:
。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。
。ǘ┰谕怀鲋攸c(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說(shuō):“這個(gè)辦法很好,那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
。ㄈ┰谡(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來(lái)了客人,你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同仁們大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《貪吃的哈羅德》,選自?xún)|童活動(dòng)。接下來(lái)我將由以下8個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課:
一、說(shuō)指導(dǎo)思想
正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出:"語(yǔ)言是交流和思維的工具,而幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),做為今天的說(shuō)課內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),這節(jié)教育活動(dòng)是具有想象力的教育繪本,當(dāng)我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動(dòng)物,原來(lái)一個(gè)非?植、緊張的故事,卻因?yàn)楣_德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動(dòng)活潑的繪本圖畫(huà),充分調(diào)動(dòng)起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂(lè)趣,并喜歡上繪本閱讀。
三、說(shuō)學(xué)情
現(xiàn)在社會(huì)語(yǔ)言是展示自我,彰顯個(gè)性的重要手段,而中班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時(shí)期,所以我們教師要多鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
四、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬,對(duì)教育起著導(dǎo)向的作用,所以我預(yù)設(shè)了3個(gè)目標(biāo):
1、體會(huì)故事的幽默,感受繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。(情感目標(biāo))
2、理解故事內(nèi)容,愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事。(能力目標(biāo))
3、認(rèn)讀字詞:孔雀、長(zhǎng)頸鹿、馬戲團(tuán)(知識(shí)目標(biāo))
五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)定位于:理解故事,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞難點(diǎn)在于:愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解為了使本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)更好的達(dá)成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),更好的講解重點(diǎn)字詞,更深層次挖掘知識(shí),我查閱資料了解到,孔雀是印度的國(guó)鳥(niǎo),長(zhǎng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。
六、說(shuō)教學(xué)
法科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,一節(jié)成功的課離不開(kāi)老師的教和幼兒的學(xué),所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學(xué)原則,所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法:
1、談話(huà)法,為幼兒制造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)提問(wèn)法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。
我克服了傳統(tǒng)說(shuō)教的形式,提出開(kāi)放式的提問(wèn),讓幼兒通過(guò)觀察、思考體會(huì)學(xué)習(xí)繪本的快樂(lè),所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
七、說(shuō)活動(dòng)流程
及課后延伸根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況,我采取了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng):談話(huà)導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。
1、本節(jié)課我以談話(huà)導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問(wèn)法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)繪本故事。
3、復(fù)述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。
4、集體游戲,通過(guò)貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞,并體會(huì)集體游戲的樂(lè)趣。
5、課后延伸,通過(guò)讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式,充滿(mǎn)童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話(huà)故事,故事通過(guò)小烏龜救青蛙為引子,描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰明才智對(duì)付狐貍,最終戰(zhàn)勝狐貍,獲得自由的故事,使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話(huà),會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,我跟據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以布?jí)滥返摹督逃繕?biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確立了知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。豐富詞匯:縮、連蹦帶跳。
2、積極參加活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法解決。
通過(guò)分析教材,我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話(huà)故事,但是故事中烏龜與狐貍的對(duì)白,形象地刻畫(huà)出一只貌似狡猾,實(shí)則愚蠢的狐貍形象和表面可憐,實(shí)則機(jī)智的烏龜形象,烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫助幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話(huà)。在活動(dòng)中,我以討論的方式幫助幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn),從而為進(jìn)行角色的人物對(duì)話(huà)奠定基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法
《綱要》中指出:"教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,以啟發(fā)的提問(wèn)引導(dǎo)孩子,還采用了適宜的方法組織教學(xué):
1、演示法:是指教師通過(guò)多媒體的運(yùn)用,選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看,引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系,理解圖片的內(nèi)容,幫助他們獲得一定的理解,從而使幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有一定的了解。
2、啟發(fā)提問(wèn)法:幼兒的.思維活動(dòng)需要教師的激活,因此教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性,引起幼兒的思考,培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈活性。
3、講述法:通過(guò)生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中,根據(jù)需要,我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小,和抑揚(yáng)頓挫的變化,采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話(huà),從而較好的表達(dá)作品的感情。
此外,我還采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)本次活動(dòng)加以整合,力求達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
四、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話(huà)時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。
五、說(shuō)過(guò)程
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié),教師通過(guò)出示圖片,提出懸念,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié),教師運(yùn)用課件演示法,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。
第三環(huán)節(jié),教師運(yùn)用課件完整地講述故事,同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。
本次活動(dòng)后,我還準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng):
將故事錄音帶,頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演。
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話(huà)也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景;顒(dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話(huà);再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
“眼睛是心靈的窗戶(hù)”,從孩子“呱呱”落地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉,甜甜的布娃娃,悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些,他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽,更是開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?墒,有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué)。
如:旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》,本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心“愛(ài)護(hù)我自己”之活動(dòng)一“保護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的探索。
活動(dòng)重難點(diǎn):
體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué),并能說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。
二、說(shuō)教法
本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并運(yùn)用游戲、演示、提問(wèn)、操作等方法,努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅。
三、說(shuō)學(xué)法
孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過(guò)孩子敏銳的眼睛;顒(dòng)中,幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩,探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺(jué)游戲材料,感受眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)探索的。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
在以往的活動(dòng)中,幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成。
第一環(huán)節(jié):即活動(dòng)的開(kāi)始部分,我將以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
第二環(huán)節(jié):教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),為幼兒變魔術(shù),在“變、變、變”的神秘氣氛中,快速地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問(wèn):我變出來(lái)的是什么?你怎么知道我變出來(lái)的是一束花呢?(引出眼睛),接著,我將進(jìn)一步提問(wèn):我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過(guò)什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。
第三環(huán)節(jié):教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言,總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象,向幼兒提出疑問(wèn),順利向下一環(huán)節(jié)過(guò)渡,“看見(jiàn)花兒紅的是眼睛,看到葉兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看”(教師適時(shí)出示圖片)以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn):這幅圖片上有兩組圓,這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢?還是一個(gè)大?一個(gè)?這時(shí),孩子可能說(shuō)一個(gè)大,一個(gè)小,我就采取比比看的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。喔!原來(lái)兩個(gè)圓是一樣大的,這時(shí),教師將以肯定的語(yǔ)氣告訴幼兒,這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺(jué),從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn):眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒,請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。這時(shí),孩子們的操作探索已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎?從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié):操作、探索、發(fā)現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié):探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的,“眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢?老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具,請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩,用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?教師逐一介紹操作材料,然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料,探索發(fā)現(xiàn)。之后,我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來(lái),大家一起來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),共享錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)眼睛看到的奇妙感覺(jué)——錯(cuò)覺(jué)。生活中也有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,給我們帶來(lái)了美妙的感受,美化了我們的生活。接著,我請(qǐng)幼兒欣賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的錄象,并和幼兒進(jìn)行交流。
活動(dòng)的結(jié)束部分
我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的:“在我們周?chē)纳钪校有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,讓我們一起去找一找吧!”在輕松歡快的音樂(lè)聲中,幼兒愉快離開(kāi)活動(dòng)室,滿(mǎn)懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。活動(dòng)以開(kāi)放性的談話(huà),自然結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿5
活動(dòng)要求:
1、能根據(jù)自己的見(jiàn)解進(jìn)行排圖,并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
教案準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
教案過(guò)程:
。ㄒ唬┽槍(duì)上次活動(dòng)提出的問(wèn)題,進(jìn)行討論。
1、提出問(wèn)題“魚(yú)到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~(yú)”,圍繞問(wèn)題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師:是呀,小黃貓和小白貓都沒(méi)有吃到魚(yú),他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來(lái)排,你想怎么排都可以,但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚(yú),因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,他們要互相謙讓?zhuān)阅銈冊(cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚(yú)的。
評(píng)析:以提問(wèn)并進(jìn)行討論的形式
。ǘ┯變悍纸M討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師:我們要分組進(jìn)行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚(yú)。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚(yú)的。
2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導(dǎo)。
(三)每組派代表講述自己創(chuàng)編的,師生共同評(píng)價(jià)。
師:現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚(yú)的?其他的小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?
幼兒自由操作講述,師生共同傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。
(四)幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。
師:老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽(tīng)。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
以上講述了《幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)教案說(shuō)課稿:貓的故事(排圖講述)》的詳細(xì)內(nèi)容,主要在幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)教案說(shuō)課稿方面做了詳細(xì)描述,希望各位幼兒園工作者有所啟示,讀者有任何疑問(wèn)可以直接在下面留言提出,更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你,幼兒托班語(yǔ)言教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
《泡泡找來(lái)的朋友》是中班“長(zhǎng)大的我”里面的一個(gè)活動(dòng),故事里的大白鵝從沒(méi)有朋友的不快樂(lè)到交上朋友的開(kāi)心,給孩子們留下了深刻的印象。它激發(fā)了孩子們與人主動(dòng)交往,主動(dòng)交流,從中感受到有朋友的快樂(lè)和歡笑。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),感受找朋友的快樂(lè)。
2、能比較清楚地表達(dá)自己的想法,有交朋友的愿望。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,知道如何去找朋友。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。中班幼兒比較單純,不會(huì)察言觀色,不太會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的心情。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn),我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是清楚地表達(dá)自己的想法。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《泡泡找來(lái)的朋友》、動(dòng)物頭飾、幼兒用書(shū)。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法根據(jù)幼兒的年齡特征,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法等教學(xué)方法,直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以直觀的畫(huà)面直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái),是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
2、說(shuō)學(xué)法活動(dòng)中我將游戲法作為主要的學(xué)法,是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),在幼兒注意力稍顯弱時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話(huà)。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出故事內(nèi)容:
請(qǐng)幼兒介紹自己的朋友。
教師模仿大白鵝,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容:
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事錄音。
教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:
“大白鵝沒(méi)有朋友時(shí),它是怎樣的?”“是誰(shuí)幫助它找到朋友的?”幼兒圍繞故事畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行討論:
“小姑娘是用什么辦法找到朋友的?”“小姑娘為什么要找這么多的朋友?”“和朋友在一起,大白鵝感覺(jué)怎樣?”
3、幼兒完整欣賞故事,表達(dá)自己的感受:
教師連貫地、有感情地講述故事,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)角色對(duì)話(huà)。
請(qǐng)幼兒交流:
“聽(tīng)了這個(gè)故事,你是怎么想的?”“你有什么方法找到朋友?”
4、閱讀活動(dòng):
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《泡泡找來(lái)的朋友》。
5、表演游戲:
幼兒扮演角色進(jìn)行對(duì)話(huà),鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒中班語(yǔ)言課《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?/p>
首先我對(duì)本教材進(jìn)行分析:
一、說(shuō)活動(dòng)教材
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥怯變褐邪嘁皇拙哂休^多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,以兔子、猴子這些可愛(ài)的形象,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品,通過(guò)買(mǎi)東西的形式,組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。活動(dòng)過(guò)程通過(guò)“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印边@一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來(lái),兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,語(yǔ)言瑯瑯上口,非常適合誦讀!缎⊥米娱_(kāi)鋪?zhàn)印愤@節(jié)活動(dòng)課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是能讓幼兒通過(guò)開(kāi)鋪?zhàn)觼?lái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)讓幼兒在開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂(lè)!
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下兩個(gè)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示,學(xué)習(xí)和記憶繞口令,感知繞口令的格律和押韻。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、兔子、猴子頭飾
2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片
3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購(gòu)物清單等。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌。
難點(diǎn):能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
五、說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法:
1、操作法:我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。
2、以幼兒為主體,以幼兒喜歡的游戲方式,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、讀讀等多種方式的參與,學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬、以看圖片猜謎語(yǔ)的形式引出小兔子,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ⒖纯粗v講:小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張啦出示小兔子鋪?zhàn)訄D片直接切入主題,“小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張啦”!
。ㄈ、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù):小兔子鋪?zhàn)永锒加惺裁礀|西?每樣?xùn)|西有多少?
帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)鋪?zhàn)拥臇|西,并在認(rèn)識(shí)了小兔子鋪?zhàn)永镔u(mài)的東西后,和幼兒一起數(shù)一數(shù):每樣?xùn)|西有多少?如:一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子,目的是學(xué)說(shuō)量詞,初步感知量詞的運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中,量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。
。ㄋ模⒖纯凑f(shuō)說(shuō):誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西了?買(mǎi)走了什么?引出小猴子購(gòu)物單,根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。
首先,我會(huì)完整的朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊看著清單表演示范,讓幼兒對(duì)于整首兒歌有一個(gè)初步的了解。并為接下來(lái)的自由表演做鋪墊。接著,我通過(guò):“你記住小猴子要買(mǎi)什么了嗎?”這一問(wèn)題,勾起幼兒表演興趣。在讀的過(guò)程中讀到數(shù)詞、量詞時(shí)我會(huì)特別注意聲音可以大一點(diǎn),繼而引起幼兒的注意。
七、活動(dòng)延伸
為小兔子進(jìn)貨通過(guò)課件、圖片,指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)__的句式”并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),幫助幼兒理解操作要求。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿8
一、說(shuō)教材
《泡泡找來(lái)的朋友》是中班“長(zhǎng)大的我”里面的一個(gè)活動(dòng),故事里的大白鵝從沒(méi)有朋友的不快樂(lè)到交上朋友的開(kāi)心,給孩子們留下了深刻的印象。它激發(fā)了孩子們與人主動(dòng)交往,主動(dòng)交流,從中感受到有朋友的快樂(lè)和歡笑。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),感受找朋友的快樂(lè)。
2、能比較清楚地表達(dá)自己的想法,有交朋友的愿望。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,知道如何去找朋友。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。中班幼兒比較單純,不會(huì)察言觀色,不太會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的心情。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn),我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是清楚地表達(dá)自己的想法。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《泡泡找來(lái)的朋友》、動(dòng)物頭飾、幼兒用書(shū)。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法
根據(jù)幼兒的年齡特征,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法等教學(xué)方法,直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以直觀的畫(huà)面直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái),是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
2、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中我將游戲法作為主要的學(xué)法,是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),在幼兒注意力稍顯弱時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話(huà)。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出故事內(nèi)容:
請(qǐng)幼兒介紹自己的朋友。
教師模仿大白鵝,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容:
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事錄音。
教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:
“大白鵝沒(méi)有朋友時(shí),它是怎樣的?”
“是誰(shuí)幫助它找到朋友的?”
幼兒圍繞故事畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行討論:
“小姑娘是用什么辦法找到朋友的?”
“小姑娘為什么要找這么多的朋友?”
“和朋友在一起,大白鵝感覺(jué)怎樣?”
3、幼兒完整欣賞故事,表達(dá)自己的感受:
教師連貫地、有感情地講述故事,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)角色對(duì)話(huà)。
請(qǐng)幼兒交流:
“聽(tīng)了這個(gè)故事,你是怎么想的?”
“你有什么方法找到朋友?”
4、閱讀活動(dòng):
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《泡泡找來(lái)的朋友》。
5、表演游戲:
幼兒扮演角色進(jìn)行對(duì)話(huà),鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。
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