幼兒園美術說課稿

時間：2022-12-10 19:30:27 幼兒園說課稿我要投稿

幼兒園美術說課稿【熱門】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美術說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術說課稿【熱門】

幼兒園美術說課稿1

　　活動目標

　　1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條

　　2、圖片-仙人掌若干

　　活動過程

　　一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　(通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。)

　　1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

　　2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

　　引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

　　二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

　　1、教師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　2、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

　　(2)拓印后的常規(guī)——擦手。

　　小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。

　　擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。

　　擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”

　　(3)師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，

　　再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

　　仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。

　　三、幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

　　1、教師交代要求

　　(1)提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

　　(3)引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　(4)以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

　　2、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

幼兒園美術說課稿2

　　一、教學目標

　　依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養(yǎng)目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　這條目標是根據綱要藝術領域內容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設計的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

　　這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

　　二、預知幼兒情況

　　水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

　　三、教材分析

　　根據季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。

　　四、活動的重、難點

　　本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

　　難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

　　五、教學方法及策略 1、突破重、難點的策略

　　重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

　　難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪�？傊嬅嬗幸粌蓚€主要表現(xiàn)的內容就可以了，多反而會亂。

　　2、引導幼兒主動學習的方法及策略

　�。�1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學習動機。

　　興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學習。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

　�。�2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

　　在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　（3）靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。

　　教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

　　六、教學環(huán)節(jié)設計 本次活動的教學環(huán)節(jié)主要有三大部分。

　　1、開始部分

　　教師啟發(fā)性的談話，引導幼兒說出自己對秋天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　2、基本部分

　　首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運用方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作。

　　接著，要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

　　最后，啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講的有順序，較完整。

　　3、結束部分 教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行自我、相互講評。

幼兒園美術說課稿3

　　一、教材分析

　　幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展重要手段。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為第二種語言。幼兒美術是根據幼兒教育原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，有目、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術興趣，激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)造，并體驗美術過程帶來快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展需要。。。“學習和掌握簡單美術活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣�！笔怯變簣@美術教育基本目標。掌握一定美術知識、技能只是一種促進幼兒發(fā)展手段或工具，只有把美術作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法有效工具，才能有可能通過美術教育促進幼兒發(fā)展。幼兒美術教育活動重要性，表現(xiàn)最為突出一點，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。

　　二、教學目標

　　根據幼兒美術發(fā)展實際水平、年齡特點、興趣需要及本章總目標，確定本課題目標為：

　　知識目標：通過了解幼兒美術活動特點，掌握幼兒美術教育方法，初步嘗試不同美術工具和材料操作，并用自己喜歡方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實踐教學可以靈活運用。

　　能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞美術作品能力，發(fā)展幼兒細致觀察力和豐富想象力；通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術作品中形式美和內容美。

　　情感目標：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗；能用自己喜歡方式進行藝術表現(xiàn)活動，體驗美術創(chuàng)造樂趣；

　　三、教學重點

　　本節(jié)教學重點是：幼兒繪畫中特殊表現(xiàn)。

　　制定重點依據是：學生對幼兒年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術指導。

　　四、教學難點

　　本節(jié)教學難點是：幼兒美術教育活動設計常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。

　　制定難點依據是：我認為美術教學目不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧提高，而更多是幼兒對美好事物感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美創(chuàng)造。所以如何巧妙把情感教育與單調技能技巧相融合是美術教育一個難題。

　　五、教學準備

　　根據選材特點和設計內容，這節(jié)課活動準備主要有兩個方面。

　　1、生活經驗準備：讓學生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫

　　2、教材教具準備：兩組美術作品

　　有關3~6歲幼兒繪畫作品

　　繪畫工具和材料

　　六、教法和學法

　　根據設計活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神培養(yǎng)；并使學生通過美術學習，加深對文化和歷史認識，加深對藝術社會作用認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見教學手段，幫助學生掌握正確表現(xiàn)方法。

　　學生學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學生一個相對自由空間，鼓勵學生大膽討論，有利于發(fā)展學生想象力和自主解決問題能力�！安僮鞣ā笔箤W生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　七、教學程序

　�。ㄒ唬┮岳L畫作品導入課題，引導學生細致觀察

　　為了引起學生興趣，我展示出兩組作品，請學生仔細觀察，一幅是梵高《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅作品《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家情況后，請學生自己說說看到了什么，有意識地將有關顏色和線條等造型元素探討引入學生視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條感受。這時，我啟發(fā)學生了解畫家運用是一種夸張、變形藝術手法，并請學生各抒己見，說說自己對這兩幅畫整體感受，同時引出美術相關基礎知識。

　�。ǘ┱故�3~6歲幼兒繪畫作品，分析掌握幼兒繪畫中特殊表現(xiàn)

　　這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點，我采取突破策略是：

　　通過學生收集3~6歲幼兒繪畫作品，先作出比較，得出最初結果。作品所展現(xiàn)出來是在用色，筆調方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到而里面有東西也畫出來；有畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人胳膊會很長很長等等。學生往往嘲笑幼兒涂鴉作品。老師再展示相關圖片，與學生一起再進行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經驗原因其繪畫一般都非常簡單、抽象，帶有強烈主觀傾向性。隨著年齡增長、知識豐富、技能提高，幼兒繪畫上抽象性會逐漸減弱，他們會畫愈來愈具體、生動、形象。探討中不僅要開闊他們思維，還要幫助他們歸納找出最主要、最貼近主題內容。

　　在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結論：

　　3~6歲幼兒年齡、心理發(fā)育都要什么樣特點？

　　作品都有怎樣特征？

　　每個年齡段都有怎樣變化？

　　總之，逐步加深學生對幼兒繪畫特點理解。

　�。ㄈ┩ㄟ^講述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進行講解。

　　結合繪畫工具和使用材料講述正確使用方法，對繪畫形式和種類進行簡單了解。

　�。ㄋ模┯變好佬g教育常用方法

　　這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點，我采取突破策略是：

　　采用示范講解法對每一種方法基本要點展開說明，然后鼓勵學生自己體驗，這樣每個學生可以發(fā)揮自己長處，展開想象，表達自己感受與體驗，老師作為引導者，如果學生發(fā)生困難，有作不下去情況，可根據作品稍加啟發(fā)與提示。在學習繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對話，表述對作品理解，同時運用對比方法，感受實物、繪畫作品不同。

　　如，學習觀察法，我引導學生對范畫色彩、線條、造型、大小進行深入有意識觀察。讓學生學會從無目，無順序，片面觀察到有目，有序，全面多角度觀察。繪畫手段也采取開放式：可以采用動物羽毛，貝殼，植物葉和果實，廢棄物等等充分發(fā)揮學生想象力。操作中學生可以選擇身邊材料：同學，窗外景物，最熟悉事物等，進行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。

　　另外，如何使單調學習方法被幼兒接受呢？我們可根據幼兒好玩好動特點，力求繪畫活動游戲化。

　　如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據偶然效果，產生奇特圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個幼兒作品就各具特色，極富創(chuàng)造性。再如，實物拓印，許多物品剖面都有有趣形狀，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩圖案世界。

　�。ㄎ澹┙虒W延伸

　　將學生作品貼于展板，讓學生互相欣賞，互相交流畫完畫后感受，同時利用這些作品回顧復習所學知識。

　　請同學們感受周圍藝術、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風貌等，在生活中學會用美眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來強烈、炙熱感情。

幼兒園美術說課稿4

　　設計意圖

　　《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣�；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

　　活動目標

　�。ㄒ唬┠茉谕樵欣L畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　　（二）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

　�。ㄈ┰谟螒蚯榫持�，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

　　活動準備

　　圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

　　活動過程

　�。ㄒ唬⿲牖顒�

　　出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么？”

　�。ǘ┮龑в變涸谝延械漠嬅嫔洗竽懴胂蟛⒈硎�。

　　教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

　�。ㄈ┙處熃淮螒蛞�(guī)則，讓幼兒進行操作

　　以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

　�。ㄋ模┳髌吩u價

　　“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”

　　幼兒園大班美術說課稿范文三：水仙花

　　活動目標：

　　1、在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3、ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導入

　　師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

　　教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學習勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧�。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2、出示范例，討論繪畫方法

　�。�1）師：你看我們應該先畫什么呢？（引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖）

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

　　教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）

　�。�3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　�。�4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學習為水仙花上色

　　1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

　　2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應該怎么上色呢？（強調從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂）

　　教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

　　1、要求：

　　（1）根據水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　�。�3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　�。�4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導

　　五、作品展示、點評

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上。）

幼兒園美術說課稿5

　　一、說教材

　　（一）選材意圖：

　　春天柳樹變化特征

　　美術的教育價值

　�。ǘ⿲W情分析：

　　小班幼兒的年齡特點

　　根據本班幼兒具體的美術活動能力而采用的美術活動形式

　�。ㄈ┗顒幽繕朔治觯�

　　1.知道春天時節(jié)柳樹的變化特征，學習用樹枝甩打來表現(xiàn)柳樹。（重點）

　　2.通過樹枝甩畫來激發(fā)幼兒熱愛生活、喜愛大自然的情感。

　　3.通過樹枝甩打來表現(xiàn)各種姿態(tài)的柳樹，對美術創(chuàng)作的興趣，體驗繪畫的樂趣。（難點）

　�。ㄋ模┗顒訙蕚涞姆治觯�

　　經驗準備：

　　認識顏色墨綠色和黃綠色、認識柳樹

　　材料準備：

　　8K白卡、柳樹樹枝、柳樹圖片若干、刷子、調色盤、墨綠色和黃綠色水粉顏料、抹布

　　環(huán)境準備：

　　幼兒座椅半圓坐在前面、教室后面排列分成四大組的桌子、每張桌子上都放有紙、已經調好的顏料盤兩個（墨綠色和黃綠色）、抹布和樹枝

　　二、說教法學法

　　1.提問法

　　2.觀察學習法

　　3.示范講解法

　　4.分組操作法

　　5.個別指導法

　　三、說活動過程

　�。ㄒ唬﹫D片導入，引出主題。

　�。ǘ┏鍪静牧�，吸引幼兒興趣。

　　（三）教師示范操作，激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。

　�。ㄋ模┯變翰僮�，教師觀察指導。

　�。ㄎ澹┳髌氛故�。

　　四、活動反思

　　優(yōu)點：幼兒參與性高，最后的作品效果也非常好。

　　不足：教師在方式方法上及流程中的問題。

　　思考和調整：怎樣更好激發(fā)幼兒美術創(chuàng)作興趣，體驗繪畫樂趣？

幼兒園美術說課稿6

　　一選材意圖新《綱要》

　　提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調精神創(chuàng)造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　二教材分析

　　1內容分析根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。

　　2目標分析知識性目標：

　�、劈S、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規(guī)。

　�、求w驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

　　社會性目標：

　�、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　�、瓶隙總€幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

　　⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　3教學重點、難點重點：⑴讓幼兒對色彩產生興趣。⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

　　三幼兒情況分析

　　本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

　　四教學方法設計

　　1談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

　　2觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望3示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。

　　4分組操作法尊重幼兒個體差異據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

　　5個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

　　五教學準備

　　1活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

　　3、課件制作（美麗的色彩組合圖）六教學程序設計第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

　　認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

　　本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

　　第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規(guī)。

　　吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復兩次。

　　2個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　3老師據幼兒掌握情況再示范1-2次。

　　第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

　　第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

　　第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　第五部分：

　　延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

　　教學反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園美術說課稿7

　　一、說教材（——來自生活、高于生活）

　�。ㄒ唬┰O計意圖：

　�。ù蟀嗟挠變夯顫姾脛�，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天�！毒V要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇生活中常用的"手套"作為教學內容（教學具，更易引起幼兒共鳴。）新《綱要》中也指出"要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的（地）表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"（因此我充分利用手套，引導幼兒進行游戲、想象、創(chuàng)造，活動中充分（巧妙利用了幼兒手的各個部位及各部位（關節(jié)進行玩色）的活動，使幼兒在"玩中學，學中樂"，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。）

　　現(xiàn)在的幼兒對于色彩豐富，內容鮮明，形象生動的美術活動有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術氛圍也成為了美術活動必不可少的添加劑。而我設計的這堂美術活動《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術力的機會，而且充分體驗到了美術活動的快樂。

　　活動中充分利用了幼兒手的各個部位及各部位的活動，使幼兒在"玩中學，學中樂"，并最終達到以下目標：

　　二、說目標——根據年齡，多元發(fā)展

　�。ɑ顒幽繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向

　　的作用，根據幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目標，具體目標如下：）

　　1。嘗試利用手的各個關節(jié)、部位彎動印染手套，并進行變形想象添畫，發(fā)展動手能力和想象力。

　　2。能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣。

　　（二）重點、難點：

　　根據目標我把活動的重點、難點定位于充分利用手的各個關節(jié)、部位彎動印染手套，并進行想象添畫。（根據目標，我把活動的重點定位在利用關節(jié)彎動印染；難點是在此基礎上進行想象添畫。）

　�。ㄈ┗顒訙蕚洌�

　　三、說準備——考慮周全，注重細節(jié)

　�。ɑ顒訙蕚涫菫榱送瓿删唧w活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以，我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備，在備教材的同時備幼兒。）

　　（物質準備有：范作、小型）白色五指棉手套若干、顏料（滴于鋪有海綿的盤子里）、記號筆、抹布。

　　（經驗準備有：幼兒了解過手的特征，有過玩色經驗。）

　�。ㄔ谖镔|準備時還注意細節(jié)的設計，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會打翻或滴漏，能適度控制顏料，保證作品的成功率。）

　　三、說過程——游戲貫穿，層次清晰

　　根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。（以目標為指導，我設計了四個環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導入，引發(fā)興趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達自己的想法（運用方法）；最后，組織小手變形游戲、添畫，（啟發(fā)想象）。

　�。ㄒ唬┯^察小手導入，引發(fā)幼兒興趣。（第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣）

　　1。師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關節(jié)，我的小手真靈巧。你的小手在哪里？

　　2。請幼兒分別點出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關節(jié)。

　�。ㄓ變簩π∈忠延姓J識，所以都能積極地與老師互動，從幼兒的已有知識經驗出發(fā)，能更好地調動幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）了在師生的互動在老師的引領下教師帶領幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動內容打下鋪墊。

　�。ǘ┙處煷魇痔资痉度旧ǖ诙h(huán)節(jié)，示范染色，感知方法）

　　1。師：快樂的六一要到了，小手得到了一件禮物。（出示手套）看，這是什么？（手套）這是一副有魔力的手套，我來試試有什么神奇的事情發(fā)生。

　　2。教師戴上手套表演示范：舞動小手，變化手的動作。（師引導語："六一六一真快樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！"魔力手套）不小心跳進了顏料里，老師繼續(xù)彎動手指，變換不同部位去輕觸顏料。（引導語："跳進顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰……每個關節(jié)動起來"在這里我巧妙地將指導語言編成小兒歌，使講解示范的過程更清晰、簡練。并注意）提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。

　　"興趣是幼兒最好的老師"巧妙的運用語言來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，（幫助幼兒理解方法）而運用示范講解使得內容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過程中進行暗示、提示，為幼兒之后的操作打下基礎（做準備）。

　�。ㄈ┯變捍魃鲜痔讎L試（第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運用方法）

　�。ㄒ龑дZ：你們的小手有沒有得到六一禮物？讓你們的魔力手套也來變一變�。�

　　1。在這里老師提出要求：注意輕碰顏料；盡量多的彎曲不同關節(jié)，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。

　　2。師：你們也來戴上魔術手套試試吧！

　　3。老師在幼兒操作的過程中巡回指導，提醒幼兒戴上手套后，彎動各個關節(jié)，進行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。

　　4。待大部分幼兒完成后，老師組織欣賞評價：我們的魔術手套都變成什么樣了？請幼兒自由觀察，并說說。（變成五顏六色了）這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

　�。ㄋ模┙M織變形游戲（第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象）

　　1。哎呀，我的魔術手套又要變了！我變！我變！我變，變，變！師做一個造型。

　　2。請幼兒看看、想想、說說老師的魔術手套變成的造型像什么？老師隨即根據幼兒的回答用記號筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。

　　這兩個環(huán)節(jié)通過變魔術的形式吸引幼兒注意，并引導幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法。

　　3。接著請幼兒也來變一變，說一說，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機會，讓他們在思考的同時，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據自己的想法進行創(chuàng)作，不受任何限制。（愛因斯坦說：想象力比知識更重要。我充分引導用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

　　4。最后，請幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術手套變成什么？邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個"快樂的六一"舞吧�。◣ьI孩子跟著音樂自由地跳舞。）這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中，體驗美術活動的快樂，及分享的樂趣。最后在輕松、愉快的氛圍中結束活動。

　　四、說教法——豐富形象，靈活運用

　　教要有法，教無定法，貴在得法。為了達到預期的教學目標，同時考慮了幼兒的年齡特征，我采用了（游戲法、）示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯(lián)系，并大膽設計出自己喜歡的禮物。（整個活動始終沉醉在與手套的游戲中，使幼兒感受魔力般的變化，動靜結合，在輕松的氛圍中幼兒的動手能力、思維能力、觀察能力、審美能力等得到綜合發(fā)展。）

　　以上就是我設計的大班美術《魔力手套》的說課稿，有很多不足，請評委老師多多指點。謝謝！

幼兒園美術說課稿8

　　一、說教材

　　我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。

　　幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出："馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題"汽車"進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

　　二、教學目標

　　在這次活動中，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結構的基礎上，畫出平時在馬路上看到的其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下兩個活動目標：

　　1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

　　2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

　　本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因為我班孩子在于同伴之間的合作意識方面還比較弱，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達到這個教學目標。

　　三、教學程序

　　《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　本次活動我分四部進行：

　　第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

　　第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。

　　第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

　　現(xiàn)在說說教學過程：

　　第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

　　第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"如果你是一個小小設計師，你會設計出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

　　第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。

　　最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

幼兒園美術說課稿9

　　一、說教材：

　　線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

　　我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面與手眼協(xié)調方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒在欣賞、工程部工作總結發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"系列活動，有意識地鍛煉與培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

　　二、說目標

　　1、學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，20xx黨建工作總結發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然與諧相處的環(huán)保教育。

　　活動重點：學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件《海底世界》

　　2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

　　3、欣賞老師的作品

　　4、白紙，鉛筆

　　四、說教學方法：

　　選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神與本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法與學法：

　　1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

　　2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化與規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的`享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

　　3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

　　問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習得經驗，為下次經驗遷移做準備。

　　問題2、"你是用怎樣的線條與圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享與交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師與同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感與成就感。

幼兒園美術說課稿10

　　一、設計意圖：

　　隨著主題活動“秋葉飄”的深入，小朋友初步了解有關秋天的知識，特別是水果，它是幼兒經常接觸的一種食物，它們種類繁多，但是對于小班幼兒來說，它們對于水果的顏色還需鞏固學習。在一次小朋友的餐后水果時，我聽見幾個小朋友在討論水果的顏色，有的在說蘋果是紅色的;有的說是_的;有的說是綠色的,最后小朋友來問我蘋果到底是什么顏色的？為了讓小朋友對于蘋果的顏色有個明確的了解，我設計了這一活動，《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

　　二、教學目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用，根據幼兒美術發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定了以下目標：

　�。�1）初步認識紅黃綠三色，基本掌握涂色方法。

　　（2）積極參與活動，體驗幫助別人的快樂。

　　從目標來分析，目標（1）滲透了認知和能力的內容，是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒認識紅黃綠三色，能初步掌握活動中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來涂，注重幼兒涂色技能的培養(yǎng)。目標（2）是情感目標，通過幫助蘋果寶寶進而讓幼兒在幫助他人的過程中體驗溫暖，獲得快樂。

　　三、活動重難點

　　活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，此次活動的重點、難點分別是：

　　1、難點：能認識紅黃綠三色，在認識三色的基礎上，能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來涂色。

　　2、重點：能均勻涂色，按活動中的方法來學習涂色（上下上下、左右左右）

　　在活動中通過觀看課件，利用兒歌的形式進行涂色，從而突破活動的重難點。

　　四、活動準備

　　活動準備是為具體活動服務的，根據選材的特點和設計內容，我做了如下三方面的準備。

　　1、生活經驗準備和知識準備：幼兒對水果有一定的經驗，初步認識紅黃綠三色。

　　2、教具的準備：制作多媒體課件和4棵大蘋果樹。

　　3、學具準備：紅黃綠三色蠟筆，蘋果輪廓圖。

　　五、教法和學法

　　1、說教法

　　根據活動設計的內容，借助多媒體教學手段，主要采用的教法有：

　�。�1）直觀演示法：在課的開始通過課件演示，形象、生動的將幼兒導入課題，引起幼兒學習的興趣。

　　（2）情景創(chuàng)設法：利用小鳥和蘋果樹媽媽的一問一答，將幼兒引人到活動中，非常適合小班的年齡特點，極大的調動起幼兒活動的_。

　�。�3）示范講解法：這是美術活動中常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用小鳥幫助蘋果樹媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來學習涂色的方法。我把它放在活動最后，主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動的主體，老師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者”。

　�。�4）觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調控能力及對個別幼兒的幫助。

　　2、說學法

　　在活動中幼兒的學法主要有：

　�。�1）討論法：在觀看課件中，小鳥幫助果樹媽媽的環(huán)節(jié)中，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論并發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

　�。�2）操作法：這也是美術活動中常用的方法，幼兒通過自我操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　（3）展示法：通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中交流自己的操作經驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機會，并且對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。

　　整個活動在前部分通過觀看多媒體，是老師與幼兒的互動，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性，在活動中老師為幼兒創(chuàng)設了一個有趣的情景，增加活動的趣味性，讓幼兒有一個愉快的情緒參與活動。

　　六、教學程序

　　此次活動從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合進行活動。

幼兒園美術說課稿11

　　一、說教材

　　面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動，旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過程中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力"的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

　　1、知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

　　2、技能目標：大膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。

　　3、情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅�；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂�；顒拥碾y點：學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿"果醬".活動的準備：（詳見活動設計的準備）。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。本活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學期進行。

　　二、說教法與學法

　　本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化："蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上""蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的"……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的："果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了";將涂上的色彩對�。�"把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了".從而避免說教式的提要求和示范。通過老師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了涂色要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

　　三、說活動程序總的設計思路是：

　　根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以"兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包"為中心主題，以老師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。活動流程是：講故事導入→老師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具體活動程序如下：

　　1、導入：以故事導入課題。創(chuàng)設富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）

　　2、新授：老師示范"烤面包".通過老師游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到"烤面包"帶來的色彩美（色彩對印）與成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）

　　3、練習：幼兒烤面包，老師巡回指導。老師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異。（13—15分鐘）

　　4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）教學過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

幼兒園美術說課稿12

　　一、說教材

　　也許大多數的老師在看到教材之后，首先就會想到設計語言或音樂活動，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。

　　二、說教學目標

　　根據教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學目標：

　　1、引導幼兒初步學習兩邊對折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。教學方法

　　2、通過讓幼兒親自動手實踐，感受折紙的快樂。

　　3、訓練幼兒投擲的基本動作。

　　三、教學重難點

　　使幼兒掌握兩邊對折的技能四、說教法學法：

　　基于對教材和幼兒的分析，我采用啟發(fā)、示范、體驗的教學方法展開教學活動。在學習的過程中我準備讓幼兒先觀察后操作的學習方式來學習折紙，在學習過程中對個別幼兒適時、適當的指導，并給予評價，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

　　五、教學過程

　　分為談話導入激發(fā)興趣--教師示范幼兒觀察--動手操作學習技法--戶外活動感受快樂四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動手折疊的興趣;第二個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點我通過講解和示范制作，讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。;第三個環(huán)節(jié)是本課的難點，我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個活動來解決這一難點。下面就主要來介紹這四個活動的設計安排

幼兒園美術說課稿13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

　　2、由圓變成的物體的各種范例。

　　3、圓形臉手偶。

　　活動過程：

　　1、情景導入引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

　　2、表演變圓魔術

　　小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。

　　4、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。

　　活動延伸：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

幼兒園美術說課稿14

　　選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：

　　1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。

　　2．探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

　　本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂

　　二．活動準備為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

　　三．活動過程

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起

　　幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

　　一．情境導入

　　"今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，"�。∵@里的汽車真多呀"然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問："在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？......"觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？"這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

　　二．講解法深入掌握

　　運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓

　　幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

　　三．作品分析

　　教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

　　四．活動廷伸小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢

幼兒園美術說課稿15

　　【設計意圖】

　　根據小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設計了《扇子搖搖》這一活動。

　　【活動目標】

　　1、根據各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

　　2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

　　【活動準備】

　　1、每人自帶扇子一把。

　　2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入：

　　教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到涼爽，你們猜他會送什么呢?(引導幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來是扇子啊。

　　二、認識扇子。

　　(一)各種各樣的扇子。

　　師：瞧，企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。