冰雪文序文言文閱讀訓(xùn)練及答案和譯文
冰雪文序
張岱
魚肉之物，見風(fēng)日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時(shí)有幾冰雪哉？
若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風(fēng)日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風(fēng)日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特②魚與龍不之覺耳。
故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣③人挹④取受用之不盡者，莫深于詩文。蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚⑤為？故曰：詩文一道，作之者固難，識(shí)之者尤不易也。
【注釋】①若：像。 ②特：只不過。③恣：放縱，任憑。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。
1．請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)詞的意思（4分）
藉（ ） 異（ ） 遂（ ） 固（ ）
【答案】（4分）藉：借，憑借；異：不同 遂：于是，就； 固：本來
【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力結(jié)合具體的語境來理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有拉需要從課文中遷移過來
2．請(qǐng)用“/”為文中畫橫線的句子斷句（3分）
冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳
【答案】（3分）冰雪之在人/如魚之于水/龍之于石/日夜沐浴其中/特魚與龍不之覺耳
【解析】本題考查學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力劃分節(jié)奏時(shí)除了要結(jié)構(gòu)原則，還要注意句子的原則即可
3．翻譯文中畫波浪線的文言句（2分）
特恨遇之者不能解，解之者不能說（2分）
【答案】（2分）只不過遺憾的是遇到的不能理解，理解的不能評(píng)說（翻譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分）
【解析】本題考查翻譯文言句子的能力翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行注意關(guān)鍵詞“特”“恨”“解”“說”四個(gè)關(guān)鍵詞的意思
4．請(qǐng)用第①自然段的兩個(gè)關(guān)鍵詞回答，“冰雪之氣”對(duì)世間萬物有哪兩大好處？（2分）
【答案】一是“壽物”（即能使事物的壽命得以保持和延長）；二是“生物”（即能使事物本身得到生長和發(fā)育）（答對(duì)一詞得1分）
【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力根據(jù)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解來分析好處即可
5.請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z句的空格處分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?3分)
本篇序文雖然短小精悍，但作者由遠(yuǎn)及近，層層鋪墊，先由（ ）的“冰雪之氣”，過渡到（ ）的“冰雪之氣”，最后才落腳到（ ）的“冰雪之氣”，使文章顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
【答案】(3分)由(物)到(人)最后到(文)
【解析】本題考查學(xué)生梳理文章內(nèi)容的能力根據(jù)文章的內(nèi)容來梳理即可
6.所謂“冰雪之氣”，亦即冰雪之特點(diǎn)請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容提示，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用至少4個(gè)雙音節(jié)詞，概括一下“冰雪”的特點(diǎn)(2分)
【答案】(2分)“冰雪”有空靈、純凈、清冽、透明、濕潤、低溫、保鮮等特點(diǎn)
【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力根據(jù)課文的描寫來概括“冰雪”的特點(diǎn)即可
7.張岱文風(fēng)任情適性，文筆流麗清新，為人慷慨亮節(jié)，性格孤高傲物請(qǐng)問，文中哪句話最能反映他曲高和寡、知音難覓的`心情？(2分)
【答案】(2分)詩文一道，作之者固難，識(shí)之者尤不易也或：特恨遇之者不能解，解之者不能說(作者通過這句話所流露出的是一種眾人皆醉我獨(dú)醒的自傲和天下無人能識(shí)君的無奈之
情知人論文，不能不察)
【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力根據(jù)“特恨遇之者不能解，解之者不能說”這句話來理解心情即可
8.請(qǐng)你根據(jù)提示，默寫出張岱《湖心亭看雪》中的相關(guān)語句(2分)
霧凇沆碭， ，【答案】(2分)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白(錯(cuò)一字扣1分)
【解析】本題考查學(xué)生背誦、默寫的能力根據(jù)平時(shí)的背誦來默寫，在默寫時(shí)注意到一些關(guān)鍵字即可
譯文：
魚肉一類的食物，見到風(fēng)和陽光就容易變質(zhì)，放入冰雪中就不會(huì)腐爛，這說明冰雪是能夠使食物保鮮。今年冰雪多，來年谷物一定長得茂盛，就是說冰雪有助于谷物生長。大概人的一生沒有不借助于冰雪這樣的特質(zhì)成長的，然而冰雪的特質(zhì)必定要等到有了冰雪才能有體現(xiàn)，但一年四季又有多少冰雪呢！
至于我所說的冰雪和這（自然界的冰雪）不一樣。大凡人在白天就表現(xiàn)出風(fēng)日一般的平常，但在夜晚就有冰雪的氣質(zhì)；遇上心情煩躁就表現(xiàn)出風(fēng)日一般的平常，但心情清凈了就有冰雪的氣質(zhì)；人在市井朝廷就表現(xiàn)出風(fēng)日一般的平常，但居住在山林之中就有冰雪的氣質(zhì)。冰雪的氣質(zhì)在人的心中，就像魚在深水中，龍?jiān)谏钌街幸粯�，日夜置身其中，只不過是魚和龍沒有感覺到水和山而已。所以懂得世間的山川、云物（注：浮云靜物）、水火、草木、色聲、香味（注：嗅覺芳香、味覺五味）都有冰雪的特點(diǎn)，其中可以任人酌取并受用不盡的，沒有比詩文更高深的了。詩文僅為數(shù)不多的文字，出自高人之手，就顯得超逸靈活；一旦落入凡夫俗子的手中，就變得穢惡。在認(rèn)識(shí)的過程中真是相差雖小，但錯(cuò)誤極大。只不過遺憾的是看到這樣的詩文的人不能理解，理解了又不能評(píng)說。即使有能夠評(píng)說的，和那些不懂的人評(píng)說，他仍不理解，評(píng)說又干什么呢？所以說：詩文的一般規(guī)律，做詩文的人原本就難，識(shí)別的人更不容易啊。
春秋時(shí)代干將鑄劍在于千錘百煉，和晉代張華從斗牛分野之間的天象辨別寶劍，雷煥在監(jiān)獄中挖出寶劍相比，能識(shí)別的人的精通神奇實(shí)在高于鑄劍的人之上。由此看來，劍有光芒和山有空闊翠綠、夜氣有水霧、月亮有煙霜一般白亮、竹葉有蒼翠深紅、食物的味道有天然新鮮、古銅器有青綠色、玉器有古舊的光澤、詩文有冰雪一樣的氣質(zhì)，這都是天然的物相。蘇長公（蘇軾）說：“子由（蘇轍）最近所作的《棲賢僧堂記》，讀來悲慘凄涼，有懸崖飛瀑、逼人寒栗的感覺�！卑�！這怎么能和平常人說呢！詩文之中，懸崖飛瀑的感覺從何而來呀！
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