最后一課閱讀理解習(xí)題和參考答案

時(shí)間：2021-07-10 18:13:16 閱讀答案我要投稿

最后一課閱讀理解習(xí)題和參考答案

　　《最后一課》閱讀理解習(xí)題和答案

最后一課閱讀理解習(xí)題和參考答案

　　一、依據(jù)課文，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句中橫線上。

　　1、平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣 (喧嘩、喧嚷、喧鬧)，就是在街上也能聽(tīng)到。

　　2、這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子 (塞進(jìn)、裝進(jìn)、送進(jìn) )我們的腦子里去。

　　3、他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的 (敬意、敬佩、敬仰)。

　　二、選出下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

　　A、畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

　　B、可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。

　　C、……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。

　　D、這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像好多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。答[ ]

　　三、選出下面文字中的“□”中標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

　　我的最后一堂法語(yǔ)課!

　　我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢□我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎□我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰□想起這些，我多么懊悔□我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭□帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。

　　A、!?……!， B、??，……。，C、!?……。， D、!!……，。答[ ]

　　四、①天氣那么暖和，那么晴朗!

　�、诋�(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

　�、墼S多人站在鎮(zhèn)公所最近兩年發(fā)出壞消息的布告牌前。

　　1、選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

　　A、以上三段文字是對(duì)小弗郎士上學(xué)路上所見(jiàn)所聞的描寫(xiě)。

　　B、以上三段文字是自然景物的描寫(xiě)。

　　C、以上三段文字是對(duì)社會(huì)背景的交待。

　　D、以上三段文字是對(duì)小弗郎士心情的描寫(xiě)。答[ ]

　　2、以上文字在文章中的作用有以下幾種說(shuō)法，選出正確的'幾項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

　　A、表現(xiàn)小弗郎士是個(gè)貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

　　B、說(shuō)明課外的生活是那么有趣，小弗郎士因此不愿上學(xué)。

　　C、暗示了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景──法國(guó)戰(zhàn)敗，阿爾薩斯成了淪陷區(qū)。

　　D、表現(xiàn)小弗郎士上學(xué)路上心情愉快。

　　E、美好的自然環(huán)境和惡劣的社會(huì)環(huán)境形成對(duì)比，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。答[ ]五、語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”

　　1、這段文字是對(duì)教室什么的描寫(xiě)，選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

　　A、是對(duì)教室里在座的人的學(xué)習(xí)態(tài)度的描寫(xiě)。 B、是對(duì)教室氣氛的描寫(xiě)。

　　C、是對(duì)先生講課情況的描寫(xiě)。 D、是對(duì)教室里在座的人的介紹。答[ ]

　　2、畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)的方法?選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

　　A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、心理描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、肖像描寫(xiě) 答[ ]

　　3、“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”一句表達(dá)了小弗郎士怎樣的感情?

　　答：

　　六、忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我──我──”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，──你們走吧�！�