心中有一尊神閱讀訓(xùn)練及參考答案
心中有一尊神（14分）
①那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個烤白薯。烤白薯冒著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。
�、谖夷笾景资恚粗锩纥S亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
�、劬驮谖覐埓笞�，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
�、芘丝纯醋约汉⒆拥酿挊樱挚纯次沂种械目景资�，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎？他有大半天沒吃東西了�！�
�、菸耶斎徊淮饝�(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴里還像個大人似的，連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了�！闭f著，用另一只手去推了那孩子一下。
�、蕖靶”�，咋恁沒大沒��？”母親皺起了眉。
�、摺罢l叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說。
�、嗄赣H說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟�！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。
�、崮莻�小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
⑩母親撿起地上的'烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯�！�
母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“說不定那兩個人是天上下凡的神仙呢。”
一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？”
母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪�！�
一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。
漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。
1.通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）
2.根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線處填上點明題旨的詞語。（2分）
和
3.文中段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒”，請用一小段話來描繪母親此時的心理活動。（3分）
4.結(jié)合語境，從語言表達的角度對加點詞語作簡要賞析。（2分）
看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“母親”的印象。（2分）
6.你認為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什么？談?wù)勀愕恼J識。（3分）
答案
1.母親用神仙的故事教育我把烤白薯分給小男孩。（意對即可）
2.善良和同情（或“關(guān)愛、呵護”等，意對即可）。
3.示例：小斌真不懂事！那個小孩也太可憐了，分給他吃一點兒有什么關(guān)系。可小斌才8歲，也是個孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？
4.“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現(xiàn)力。（意對即可）
5.母親讓我把烤白薯“掰點兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育我，可見她教育孩子很有方法。（答出要點即可）
6.示例①：合適，因為8歲的小孩一時不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達到教育的效果；示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時“蒙”住小孩，而當他們長大明白真相后，會有上當?shù)母杏X。（言之成理即可）
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