《留兩個(gè)柿子看樹》閱讀訓(xùn)練及答案

時(shí)間：2021-06-10 15:29:32 閱讀答案我要投稿

　　留兩個(gè)柿子看樹

《留兩個(gè)柿子看樹》閱讀訓(xùn)練及答案

　　①小時(shí)候，父親在外地，母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個(gè)不停。在生活中母親處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時(shí)候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

　�、诎ぶ簤τ幸慌攀磷訕�，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長(zhǎng)者，安詳、淡定。霜濃秋重的時(shí)候，柿樹上果實(shí)累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火。那些飽滿而豐潤(rùn)的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤(rùn)轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動(dòng)著紅色的亮光，特別誘人。

　　③每到收獲的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設(shè)法把柿子摘下來。甚至連樹梢上帶著青色斑點(diǎn)的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會(huì)被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著一塊藍(lán)色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個(gè)的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如同棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，放在樹上一分錢換不到，多可惜啊。你的學(xué)費(fèi)就是這些柿子換來的�！焙髞�，母親用竹竿做成網(wǎng)套，還是把那些柿子套了下來。鄉(xiāng)下的人家底薄，日子都算計(jì)著過，手指縫張大一點(diǎn)都是浪費(fèi)。母親說：“一個(gè)柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省�！�

　　④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。

　�、菰聺L著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的`金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨(dú)的紅柿子。

　�、尬遗赖綐渖习涯切凹t燈籠”一個(gè)個(gè)從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個(gè)大而紅的柿子，我沿著樹枝向前挪動(dòng)腳步，想把它們摘下來。而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧�！蔽艺f：“留著是浪費(fèi)，摘下來吧。”母親說：“留兩個(gè)柿子看樹，樹老了，一個(gè)柿子都沒有也是很難過�！�

　　1.用一句話概括小說的主要情節(jié)。

　　2.試分析第①段在文章主題和結(jié)構(gòu)上的作用。

　　3.體會(huì)第⑤段景物描寫特點(diǎn)．說說其作用。

　　4.文中多次寫母親要我們把柿子全摘干凈，這樣寫用意何在？

　　5.下面句子含蓄地表達(dá)出母親怎樣的感慨？

　　[參考答案]

　　1．小時(shí)候母親要我們把柿子摘干凈，后來回家摘柿子時(shí)母親卻要留兩個(gè)柿子看樹。（意近即可）

　　2．交代小時(shí)候的家境和母親的勤勞節(jié)儉，為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文。（意近即可）

　　3．交待時(shí)令，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達(dá)了母親因子女長(zhǎng)期離開家鄉(xiāng)后的孤獨(dú)寂寞之感。（意近即可）

　　4．多次寫母親要我們把柿子摘干凈，一方面強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉；另一方面起鋪墊作用，與后文母親要留兩個(gè)柿子看樹形成鮮明對(duì)比，突出小說的主題。（意近即可）

　　5．母親老了，孩子們又經(jīng)常不在家，孤獨(dú)寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。）

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