一個外國孩子眼中的《新華字典》閱讀練習(xí)及答案

時間：2021-06-12 10:19:04 閱讀答案我要投稿

　　閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。（11分）

一個外國孩子眼中的《新華字典》閱讀練習(xí)及答案

　�、偌s翰是我們學(xué)校所特聘的外語教師，春節(jié)期間，他讓遠在英國的妻子和孩子一起來到中國團聚。

　�、谒暮⒆有〖s翰在倫敦讀中學(xué)，也從課堂里學(xué)會了一些簡單的中文，和我們溝通起來雖然不是非常流利，但也還算是可以相互理解彼此的意思。沒幾天，小約翰就和我那同樣是正在讀中學(xué)的兒子混熟了，時常一起玩游戲看書，兩個人還時常一會兒中文一會兒英語，天南地北地聊。

　　③有一天晚上，小約翰很有興致地說要自學(xué)中文，他一會兒翻《成語詞典》學(xué)成語，一會兒翻《新華字典》掌握字義，正這么翻著，突然，他沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”

　　④“豬”的注解有哪兒不對了？我好奇地走過去看，只見字典上這樣寫著：“豬：哺乳動物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，糞是很好的肥料！”

　　⑤我看了看后對小約翰說，這是正確的。小約翰沒點頭也沒搖頭，但內(nèi)心里卻似乎保持著他自己的某種想法，他沉思了片刻又自言自語地說：“這是對‘豬’的解釋，那‘�！值慕忉層质窃趺礃拥哪�？”他刷刷幾下就查到了“�！弊�，這下，他似乎更加驚訝了，他用不可置信的口吻大聲念了起來：“牛：哺乳動物，趾端有蹄，頭上長一對角，是反芻類動物，力量很大，能耕田拉車，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”

　�、扌〖s翰用驚訝的神色看著我，我也很納悶地看著他，這沒有什么不妥啊，本來就是這樣的嘛！

　�、咝〖s翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解，我不禁也好奇地站在一邊看著，查到“驢”字后，只見上面寫著：“驢：哺乳動物，像馬，比馬小，能馱東西、拉車、耕田、供人騎乘，皮可制阿膠！”

　�、嘈〖s翰似乎對眼前的這本字典失望至極，他問我這類字典是不是給中國學(xué)生學(xué)習(xí)用的，我告訴他說大多數(shù)時候是學(xué)生們用的，但成人有時候也需要。小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”

　　⑨我納悶地說：“你覺得字典上的解釋是錯的？”

　　⑩“當然，而且還是非常錯誤！”小約翰說，“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應(yīng)該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們。你看字典中的解釋，不是用來吃，就是用來做勞動工具，甚至要把他們殺死后做成產(chǎn)品，這完全不是他們的朋友應(yīng)該做的事情，我覺得那些注解會讓中國的學(xué)生從認字開始就覺得動物并不值得尊重，會覺得動物只是用來殺掉吃的'食品或者是用來使喚勞動的工具，甚至是一種產(chǎn)品，這和‘保護動物’的呼吁是完全背道而馳的！”

　�、闲〖s翰的這番話使我怔住了，從他這個角度去理解，字典里對一些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在一個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻并且自私的注解。

　�。ㄕ浴蹲x者》2012-8）

　　小題1:文章結(jié)尾說“小約翰的這番話使我怔住了”，我為什么怔住了？（請你用原文回答）(2分)

　　小題2:第③段劃波浪線句子小約翰沖著我大聲喊：“陳老師，為什么‘豬’的解釋是這樣的？太不可思議了！”聯(lián)系上下文，請你揣測小約翰此時的心理活動。（2分）

　　小題3:對下面各句中劃線的詞語進行品析。(4分)

　�。�1）小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解。

　�。�2）小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”

　　小題4:小約翰說：“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應(yīng)該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們�！蹦闶欠褓澇伤挠^點？請你結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　參考答案：

　　小題1:“從他這個角度去理解，字典里對一些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在一個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻并且自私的注解�！�

　　小題1:略

　　小題1:（1）居然，是出乎意料，小約翰竟然又來了主意，要去查“驢”字的注解，出乎“我”的意料。