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讓生命在每一刻都說(shuō)出得體的話閱讀訓(xùn)練題目及答案
①很好的陽(yáng)光，空氣中彌漫著遲開(kāi)的芬芳。
�、谖艺驹谝粋�(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車(chē)騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過(guò)來(lái)。我只好無(wú)奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘。阿姨，她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對(duì)我說(shuō)，這是我，我這才注意到，原來(lái)，這騎童車(chē)的女孩兒競(jìng)是那巨幅廣告上的小模特!我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說(shuō)漂亮。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時(shí)，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。
③有一回，南懷瑾乘火車(chē)，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書(shū)入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書(shū)，隨口問(wèn)了一句：有那么好看嗎?年輕人做出了肯定的回答，并說(shuō)自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說(shuō)：哦。那我回頭也買(mǎi)一本來(lái)看看。那本書(shū)的作者正是南懷瑾。
④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個(gè)陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說(shuō)那墻上的照片就是她，她說(shuō)破，是因?yàn)樗该?我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本好書(shū)的作者，他緘口，是因?yàn)樗N(yùn)藉。
�、菸也荒芙邮芘簰亝s一派天真，扮演大師的深沉;也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。
⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無(wú)飾無(wú)邪的童年，愿意將自己的美事、樂(lè)事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會(huì)藏掖自己的芬芳，透明的心也不會(huì)藏掖自己的景致。那么沒(méi)道理，那么沒(méi)章法，反正就是讓童車(chē)沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩(shī)。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺(jué)在一顆開(kāi)花的童心面前一下子生動(dòng)起來(lái)，搖曳起來(lái)。
�、呶腋敢鈹M想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那個(gè)急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的莊嚴(yán)感，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個(gè)擁有了美好的精神目標(biāo)的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng);只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。
�、嘈凶呷耸篱g，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧;擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個(gè)故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。
�、釘埲f(wàn)物以為鏡，窺見(jiàn)自我一息一變的心顏。不是所有的可愛(ài)都適宜窖藏，此時(shí)的口無(wú)遮攔，彼時(shí)可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個(gè)人的自知度呈正相關(guān)。對(duì)一個(gè)個(gè)體生命而言，沒(méi)有恒久不變的一派天真，也沒(méi)有與生俱來(lái)的沉靜內(nèi)斂。
�、庾杂X(jué)修行的生命，會(huì)在每一刻都說(shuō)出得體的語(yǔ)言，不造作，不夸飾，不張揚(yáng)，在熨帖中開(kāi)出最美的花朵。
(選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。)
1.第②段畫(huà)線句子此時(shí)，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)
2.第④段中加點(diǎn)詞透明、蘊(yùn)藉可分別用文中 、 兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換。(2分)
3.分別寫(xiě)出第⑧段兩個(gè)加點(diǎn)詞這一刻指代的內(nèi)容。(用自己的話加以概括，4分)
(1)擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。
(2)擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。
4.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中的畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。(3分)
一個(gè)擁有了美好的精神目標(biāo)的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng);只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。
5.結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.選文通過(guò)講故事、談看法，以小見(jiàn)大，寄寓了作者的思想感情。
B.選文以說(shuō)為載體，得體為主旨，引發(fā)人們對(duì)生命意義的思考。
C.選文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，人物形象鮮明。
D.選文結(jié)構(gòu)上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。
6.結(jié)合生活實(shí)際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊?jiàn)解或看法。(4分)
答案：
1.畫(huà)線句子是個(gè)過(guò)渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。
2.天真(一派天真) 深沉(沉靜內(nèi)斂)
3.(1)這一刻是指小姑娘追我邀寵的過(guò)程。
(2)這一刻是指南懷謹(jǐn)不肯說(shuō)出好書(shū)的作者是自己的過(guò)程。
4. 答題示例：畫(huà)線句子采用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，(1分)把擁有美好精神目標(biāo)的人與虛妄的人進(jìn)行了對(duì)比，突出了作者不熱衷于廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)生命在每一刻都說(shuō)出得體的話的看重。(2分)
5. C。
6.(2分)(1)贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無(wú)飾無(wú)邪。作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點(diǎn)、美麗、自信，張揚(yáng)為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚(yáng)，尤其是邀寵的行為強(qiáng)人所難。
(2分)(2)贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的莊嚴(yán)感，沉靜內(nèi)斂，不張揚(yáng)、不夸飾�；虿毁澩蠎谚淖龇ǎ鋈藨�(yīng)坦誠(chéng)，不能過(guò)于謙虛，說(shuō)出實(shí)情，也許更能激發(fā)年輕人讀書(shū)求知的欲望。
(開(kāi)放性試題，能提出自己的觀點(diǎn)，作簡(jiǎn)要評(píng)述即可。)
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