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《水火相容“可燃冰”》閱讀練習及答案

時間:2021-06-13 18:49:31 閱讀答案 我要投稿

《水火相容“可燃冰”》閱讀練習及答案

 、佼斎藗兿氲侥茉磿r,腦海中總是出現(xiàn)燃燒和火焰,而把冰塊看作是與之風馬牛不相及的事物。但是今天,科學家卻發(fā)現(xiàn)一種在特定低溫高壓條件下形成并穩(wěn)定存在,廣泛發(fā)育在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層和高緯度極地地區(qū)永久凍土層中的天然氣水合物--一種似冰狀的白色固體物質,因全有大量甲烷而可燃,所以也被稱為“可燃冰”。

《水火相容“可燃冰”》閱讀練習及答案

 、诳扇急翘烊粴猓淄轭悾┍话M水分子中,在海底低溫與壓力下結晶形成的。形成可燃冰有三個基本條件。首先,可燃冰在零度以上可以生成,超過20攝氏度便要分解,而海底的溫度一般都在2—4攝氏度;其次,可燃冰在零度時,只需30個大氣壓以上就可能生成,而以海洋的深度,30個大氣壓很容易保證,并且壓力越大,水合物就越不容易分解,就越穩(wěn)定;最后,海底的有機物沉淀,其中富含的碳經過生物轉化,可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質,在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下,便會在介質的空隙中生成可燃冰的晶體。

 、劭扇急1972年由前蘇聯(lián)科學家在北極圈內首次發(fā)現(xiàn)并確認的。隨著美俄科學家不斷地探測,到目前為止,估計全球可燃冰儲藏量高達石化燃料儲藏量的2倍,勘探出的儲藏地區(qū)包括30個海洋儲藏地和8個大陸儲藏地。今天,科學家已把開發(fā)和商業(yè)利用可燃冰作為研究目標。

 、軗茖W家測算,1立方米的可燃冰,在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和0.8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來燃燒發(fā)電的可燃氣體,而且燃燒后幾乎不產生任何污染物質?扇急鶎⒊蔀2l世紀極具潛勢的潔凈新能源。

  ⑤要使可燃冰早日造福于人類,關鍵是要找出安全有效的開采方法。目前考慮的開采方案有幾種:熱解法和降壓法,兩者分別利用可燃冰溫度高和壓力低時即分解的特性,使其由固態(tài)分解出甲烷氣體;還有科學家提出將核廢料埋入地底,利用核輻射效應使其分解。另外還有一個新的設想,即“置換法”。研究證實,將液化的二氧化碳注入1500米以下的海水中,就會生成二氧化碳水合物,它的比重比海水大,于是就會沉入海底。據此研究結果,如果將二氧化碳注射入海底的可燃冰儲層,二氧化碳較之甲烷易于形成水合物,因而就可能將水合物中的甲烷分子“擠走”,從而將其置換出來。但這些方法都面臨著一個如何收集甲烷氣體的問題。同時,甲烷氣體是對環(huán)境破壞作用最大的溫室氣體之一,而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩,引發(fā)海底塌方并導致災難性的海嘯,所以,可燃冰的開發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信,隨著人類對可燃冰研究的不斷深入,這些難題一定會在不久的將來得到解決。

  1.讀完全文,你覺得什么是“可燃冰”?

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  2.可燃冰的形成需要哪些基本的條件?

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  3.從說明文語言的角度,說說劃線詞的作用。

  (1)首先,可燃冰在零度以上可以生成,超過20攝氏度便要分解,而海底的溫度一般都在2--4攝氏度;

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  (2)據此研究結果,如果將二氧化碳注射入海底的可燃冰儲層,二氧化碳較之甲烷易于形成水合物,因而就可能將水合物中的甲烷分子“擠走”,從而將其置換出來。

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  4.下面句子中列舉的數(shù)據有何作用?

  到目前為止,估計全球可燃冰儲藏量高達石化燃料儲藏量的`2倍,勘探出的儲藏地區(qū)包括30個海洋儲藏地和8個大陸儲藏地。

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  5.可燃冰是潔凈的新能源,但在開發(fā)利用時可能會帶來負面影響,人們對于它的開發(fā)意見不一。請結合你所了解的有關知識,談談自己的看法。

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  參考答案:

  1.可燃冰是一種在特定低溫高壓條件下形成并穩(wěn)定存在,含有大量甲烷,似冰狀的白色固體物質。(意對即可)

  2.(1)溫度條件:0-20度

 。2)氣壓:30個大氣壓以上。

 。3)氣源:有充足的甲烷氣源;

  “首先,可燃冰在零度以上可以生成,超過20攝氏度便要分解,而海底的溫度一般都在2--4攝氏度;

  其次,可燃冰在零度時,只需30個大氣壓以上就可能生成,而以海洋的深度,30個大氣壓很容易保證。

  最后,海底的有機物沉淀,其中富含的碳經過生物轉化,可形成充足的甲烷氣源。” (只要有三個條件即可)

  3.(1)“一般”表范圍,說明海底的溫度不全都是2--4攝氏度,體現(xiàn)了用詞的準確性。

  (2)“擠走”形象的說明了甲烷分子被置換的過程,體現(xiàn)了語言的生動性。(說法不必一致,只要意思表述出來即可。)

  4.“2、30、8”這幾個數(shù)據具體準確地說明了可燃冰儲藏量之豐富,儲藏地分布廣泛。(意思表述出來即可)

  5.“略”。本題鼓勵學生各抒己見,言之成理即可。

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