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感謝自卑閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間:2021-06-13 20:17:12 閱讀答案 我要投稿

感謝自卑閱讀練習(xí)及答案

  感謝自卑

感謝自卑閱讀練習(xí)及答案

 。ㄎ/雪小禪)

  我曾經(jīng)是個(gè)很自卑的人,即使到現(xiàn)在,我覺(jué)得很多地方不如別人。

  我長(zhǎng)到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后,我變成了一個(gè)沉默寡言的人。那時(shí)候,我去山坡上玩,去摘山里的果子,和周?chē)男』锇閭兇蜓┱蹋瑳](méi)人當(dāng)我是個(gè)女孩子,我玩得野性而自由,但回到城里之后,我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開(kāi)來(lái)。我不再和別人交流,不再說(shuō)話,成績(jī)不斷地下降,我只盼望快點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)讓我感覺(jué)到自卑的地方。

  后來(lái)我勉強(qiáng)考上一個(gè)三流中學(xué)。那時(shí),我仍然自卑,那個(gè)中學(xué)有好多官宦子弟和有錢(qián)人家的孩子,他們整天在說(shuō)自己吃的什么牌子的外國(guó)巧克力,穿的什么牌子的衣服,而我仍然寡言,我每天發(fā)呆,不知道日子如何結(jié)束,于是在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),看看天,數(shù)數(shù)螞蟻。

  后來(lái)的一天,我寫(xiě)的日記被老師發(fā)現(xiàn)了,我畫(huà)的插圖讓美術(shù)老師看到了。

  老師讀了我寫(xiě)的日記,那是一段關(guān)于冬天的描寫(xiě),我在書(shū)上看到一句寫(xiě)冬天的詩(shī),于是用上了,“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”這于一個(gè)12歲的少年來(lái)說(shuō),是很重要的引用。老師的無(wú)意夸獎(jiǎng)讓我很溫暖,美術(shù)老師讓我給班里的板報(bào)畫(huà)插圖,雖然我仍然寡言,但我意識(shí)到,我,原來(lái)是一個(gè)重要的角色。

  之后,我開(kāi)始學(xué)習(xí),開(kāi)始努力,我從班里的第四十多名到前三名,然后進(jìn)入年級(jí)的前三名,這個(gè)三流的中學(xué),每年考入一中的人不會(huì)超過(guò)5個(gè)人,那年中考,我們學(xué)校上一中分?jǐn)?shù)最高的人,是我。

  在升入重點(diǎn)一中后,我仍然是自卑的。

  全市最好的學(xué)生都在這里,第一次摸底考試,班里55名學(xué)生,我排第五十位,雖然在初中時(shí)我的成績(jī)是最好的',可我所在的中學(xué)是全市最差的,我哭了。一個(gè)人躲在一中院子里的合歡樹(shù)下哭著。

  我來(lái)自最差的中學(xué),我英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音那么蹩腳,我的一切都那么落伍,那些從重點(diǎn)中學(xué)里考上來(lái)的學(xué)生分成一派,根本看不起我們這些三流學(xué)校出來(lái)的人,她們常常說(shuō)她們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館,對(duì)于我而言,那些實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館根本沒(méi)有過(guò)。但我想,我們現(xiàn)在都是在一個(gè)學(xué)校!

  我還是寡言,仍然不多說(shuō)話,別人都睡后,我打開(kāi)手電筒學(xué)習(xí),我比別人早起一個(gè)小時(shí)來(lái)到黑乎乎的教室,因?yàn)檫沒(méi)有到供電時(shí)間,于是,我點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時(shí)候,我的成績(jī)是班里最好的?晌胰匀蛔员,覺(jué)得好多地方不如別人,我依然沉默,把太多時(shí)間交給了書(shū),整個(gè)高中時(shí)期,我讀完了圖書(shū)館里所有的世界名著,在高二下半年,拿起了筆寫(xiě)了一篇青澀的小說(shuō),兩個(gè)月之后,我接到了用稿通知,我不相信自己的文字變成了鉛字,我告訴了自己的同桌,她懷疑地看著我說(shuō),真的嗎?不會(huì)吧?為了讓她們相信,我努力地寫(xiě),不停地投稿,當(dāng)樣報(bào)不停寄來(lái)的時(shí)候,我仍然保持沉默,我想,這些就是最大的力量,何必用語(yǔ)言?

  上了大學(xué),我仍然自卑。覺(jué)得好多地方不如別人。那天,我看到了對(duì)鄧亞萍的訪問(wèn),她說(shuō):“我不如別人,我自卑,所以,我不停地努力,當(dāng)年從鄭州到國(guó)家隊(duì)的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人肯定我,他們?nèi)f(shuō)一米五的我打球不會(huì)打到如何,為了證明給他們看,我快發(fā)了瘋,每天都比別人刻苦,我知道我的個(gè)子不如別人,別人允許有失敗的機(jī)會(huì),我沒(méi)有,我只能贏,所以我打球兇狠,那是逼出來(lái)的。后來(lái)我成功了,別人又說(shuō)我沒(méi)有大腦,只會(huì)打球,于是我發(fā)瘋地學(xué)習(xí),英語(yǔ)從不認(rèn)識(shí)字母到熟練地和外國(guó)人對(duì)話,我不比別人聰明,我還自卑,但一旦設(shè)定了目標(biāo),絕不輕易放棄!什么都不用解釋,用勝利說(shuō)明一切!” 我一陣哽咽,多少年來(lái),我不也是如此?

  感謝我的自卑,它讓我越挫越勇,讓我永遠(yuǎn)覺(jué)得不如別人,讓我不敢停步,讓我在人生的路上,一路堅(jiān)強(qiáng)。ㄟx自《成長(zhǎng)讀本》第10期,有刪改)

  1、自卑的本義為:自己看不起自己,覺(jué)得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題,這有什么作用?

  2、文中多次寫(xiě)到“我”的沉默,下面分析正確的一項(xiàng)是[ ]

  A、“我變成一個(gè)沉默寡言的人”說(shuō)明當(dāng)時(shí)“我”年紀(jì)太小,不善言辭,缺乏與同學(xué)溝通和交往的能力。

  B、“而我依然寡言,每天發(fā)呆”再次強(qiáng)調(diào)自己的沉默,表現(xiàn)“我”對(duì)同學(xué)們談?wù)摰脑掝}不屑一顧,我行我素。

  C、“我依然沉默,把太多時(shí)間交給了書(shū)”表明“我”盡管成績(jī)不錯(cuò),但仍需要刻苦學(xué)習(xí),為后文寫(xiě)“我”的自信和成功作了鋪墊。

  D、“當(dāng)樣報(bào)不停寄來(lái)的時(shí)候,我仍然保持沉默”反復(fù)渲染沉默,是為了更好表現(xiàn)“我”無(wú)需解釋,用勝利說(shuō)明一切的心理。

  3、閱讀全文,品析下面的語(yǔ)句。

 。1)體會(huì)“自卑的情緒綿延開(kāi)來(lái)!币痪渲挟(huà)線詞的表達(dá)效果。

 。2)從“雖然我仍然寡言,但我意識(shí)到,我,原來(lái)是一個(gè)重要的角色。”一句中,你讀懂了什么?

  4、本文在表達(dá)方式運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

  5、研讀選文最后一段,說(shuō)說(shuō)你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長(zhǎng)的歷程里,你想要感謝什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,闡述你的理由。

  參考答案:

  1、一方面在寫(xiě)作上以“感謝自卑”為題,形成認(rèn)識(shí)上的反差,設(shè)置懸念,吸引讀者;另一方面在內(nèi)容上概括作者在自卑中越搓越勇,一路堅(jiān)強(qiáng),不斷成功的經(jīng)歷,揭示了中心。

  2、D

  3、(1)“綿延”的意思:連續(xù)、不間斷。暗示了文章的敘事線索,表明“我”自卑的情緒由此連續(xù)不斷產(chǎn)生。

 。2)每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,不管身處何種境況,都應(yīng)勇于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,才會(huì)進(jìn)步。(意思對(duì)即可)

  4、本文表達(dá)方式的特點(diǎn)為:先敘后議論。文章先記敘了“我”在自卑中奮勇奮進(jìn)的歷程,然后結(jié)合鄧亞萍的事例進(jìn)行議論,點(diǎn)明文章主旨。

  5、“略”

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