為中華之崛起而讀書閱讀答案參考

時間：2021-07-04 08:46:48 閱讀答案我要投稿

為中華之崛起而讀書閱讀答案參考

　　為中華之崛（jué）起而讀書

為中華之崛起而讀書閱讀答案參考

　　12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩�。　�

　　“為什么？”周恩來不解地問。

　　“那是外國的租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”

　　“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底。

　　“為什么?中華不振��！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

　　不久，周恩來進了東關(guān)模范學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎？……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要去看個究竟。

　　一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡。街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

　　正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租界地里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時，周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

　　從租界地回來后，同學們常�？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

　　那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什么讀書？”

　　同學們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書”，也有的說：“為掙錢而讀書”，“為明理而讀書”……

　　周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

　　魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再說一遍，為什么而讀書？”

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的'喝彩；“好啊！為中華之崛起！有志者當效周生��！”

　　是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

　　1.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

　　周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。

　　A.外貌

　　B.行動