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生命的啟示閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的生命的啟示閱讀答案，歡迎大家分享。
閱讀答案1：
生命，每個(gè)人因一生下來(lái)就自然擁有它而習(xí)以為常；但是，并不是每個(gè)人都真正認(rèn)識(shí)生命、理解生命、珍愛(ài)生命。我是在經(jīng)歷了磨難和風(fēng)險(xiǎn)之后，才逐漸懂得了生命的意義的。
沙子粘在身上，像蟲(chóng)子在爬。燥熱蒸著汗榨去我體內(nèi)的水分。極度勞累使我直不起腰，終于躺倒在戈壁上。
藍(lán)天和大地一樣空曠，孤獨(dú)的苦澀燒灼著心。如果有另外一雙手，推上一把，也許我和這車(chē)早就沖出這片荒漠中的凹地了！隨手去抓水壺，心在發(fā)抖：水沒(méi)了！環(huán)顧四方，地氣裊裊，戈壁是死寂的海。
心怦怦地跳，頭發(fā)根豎了起來(lái)，恐怖襲上心頭。蠻干使我耗去了許多水分，后悔來(lái)不及了……那是我“邊陲萬(wàn)里行”出發(fā)后的第二年夏天，我沿內(nèi)蒙古西部巴丹吉林沙漠北緣，駕著挎斗摩托車(chē)向額濟(jì)納旗進(jìn)發(fā)。從早上4點(diǎn)啟程，沒(méi)見(jiàn)一個(gè)人影，下午4點(diǎn)左右，車(chē)輪陷住了。
戈壁只是一層硬殼，下面是軟軟的沙。拿起鍬我拼命地挖輪子底下的沙，讓車(chē)輪重新高于沙面，再發(fā)動(dòng)車(chē)向外沖。沖出幾步，車(chē)輪又碾碎那硬殼陷在沙中，于是我再挖。脫了所有的衣服，我拼死拼活地挖、挖、挖……途中見(jiàn)過(guò)的白骨又幻映在眼前，我會(huì)困死在這里嗎？忽然我想起了梭梭。
“梭梭，梭梭，梭——梭！”光著身子，我發(fā)狂地在戈壁上奔跑，高喊。
記得剛進(jìn)大漠時(shí)，一位蒙古族老人告訴我，能在沙漠中找到梭梭你就不會(huì)死。
終于找到了，只有一小叢。蒙古人叫它“扎格”，學(xué)名“梭梭”。我知道它是大漠中極耐旱的木本植物。
“你能給我水嗎？”它默默地立在那里。它的軀干被風(fēng)沙打磨得光光溜溜，使人想起古玩店里的根雕。水在哪里？枝干沒(méi)有皮，葉子又小又苦，根？莫非根有水？我開(kāi)始挖，指甲挖出了血，仍未找到根的盡頭，也沒(méi)找到一絲濕潤(rùn)。我傻了，嗓子眼兒冒火。
黃昏很長(zhǎng)，我昏沉沉地睡去。人啊，只有在這時(shí)候，心靈才會(huì)平靜下來(lái)。我不懂得寧?kù)o，不安分的靈魂又在做夢(mèng)了。夢(mèng)中挖到了梭梭的主根，我用力拔，根斷了，水噴了出來(lái)。夢(mèng)被水驚破，睜開(kāi)眼，哪有水？只有梭梭的小葉，像“綠眼睛”一樣注視著我。
我想問(wèn)它：你為什么能活下來(lái)？這里已有8年沒(méi)下過(guò)一場(chǎng)透雨了，你是怎樣活下來(lái)的？我急忙把沙培回它的根部。我還挖什么呢？一株草木能活下來(lái)，我為什么想到死？心不再發(fā)抖，我也不再去躁動(dòng)，午夜時(shí)分，我又重新振作起來(lái)，將衣服墊在車(chē)輪底下，沖出了那片“陷阱”。
那以后，我不再蠻干，不再動(dòng)輒就去拼命。困難的時(shí)候我常想起它，大漠中孤單弱小的梭梭。它太窮困了，連件衣服都穿不上，可它卻有驚人的生命力。它可以把葉子變成枝，以不損失一丁點(diǎn)水分和養(yǎng)分。嚴(yán)酷的條件下，它可以脫落枝葉，壓縮生存的消耗而不死。
其實(shí)，人類(lèi)為生存而做出的選擇，為了生命的延續(xù)而做出的頑強(qiáng)探索，應(yīng)該比植物更高級(jí)更動(dòng)人。
�。ㄟx自《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)》）
1.閱讀文章，理清情節(jié)，將下列方框中的內(nèi)容補(bǔ)上，每格不超過(guò)5個(gè)字。（3分）
陷入沙地 沖出沙地 。
2.賞析文中的句子。（4分）
環(huán)顧四方，地氣裊裊，戈壁是死寂的海。
3.結(jié)合下文，揣摩文中句子中蒙古老人所說(shuō)的“能在沙漠中找到梭梭你就不會(huì)死”這句話的深刻內(nèi)涵。（4分）
4.結(jié)合本文的閱讀感悟，并聯(lián)系下面的兩則材料，談?wù)勀銓?duì)生命有了怎樣全新的思考。（4分）
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！� ——文天祥
“古之變法者多因流血而成，而今之變法未見(jiàn)流血者，有之從我嗣同始�！薄T嗣同
答案：
1.拼命挖沙、尋找梭梭、受到啟發(fā)（每空1分，共3分）
2.運(yùn)用疊詞“裊裊”，使語(yǔ)言充滿韻律；運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象。表現(xiàn)了戈壁寂靜茫遠(yuǎn)的特征，渲染了神秘恐怖的氣氛，烘托了作者緊張恐懼的心情。（4分）
3.老人的意思是，在沙漠中找到梭梭，你會(huì)被它頑強(qiáng)的生命力所震撼。（2分）從它的身上吸取到力量的源泉，從而走出困境。（2分）
4.一方面，我們應(yīng)懂得珍惜生命，用頑強(qiáng)來(lái)面對(duì)生命中的磨難；另一方面，在民族大義面前，我們應(yīng)挺身而出，演繹舍生取義之真理。（4分）
閱讀答案2：
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福健康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。
1.摘錄原文中的詞語(yǔ)填空
第一段中兩個(gè)饑餓的人得到一位長(zhǎng)者的恩賜后_____________，最后他們__________________。
第二段中兩個(gè)饑餓的人得到一位長(zhǎng)者的恩賜后_____________，最后他們__________________。
2.聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確答案，在括號(hào)內(nèi)填上序號(hào)
①第一段中要了一簍魚(yú)的人給我們的啟示是（ ）
�、诘谝欢沃幸艘桓~(yú)竿的人給我們的啟示是（ ）
�、鄣诙沃幸唆~(yú)和魚(yú)竿的兩個(gè)人給我們的啟示是（ ）
3.作者對(duì)四個(gè)人的哪一位描寫(xiě)得最具體？請(qǐng)用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句
答案：
1.分道揚(yáng)鑣、撒手人間、共同去尋找大海、過(guò)上了幸福健康的生活
2.C、A、B
3.作者對(duì)餓死在海邊的人描寫(xiě)得最具體。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
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