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《童年的饅頭》閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編整理的《童年的饅頭》閱讀題及答案，歡迎閱讀與收藏。
《童年的饅頭》閱讀題及答案 1
如今的幸福時光使我欣慰，童年的饅頭不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。
有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭。
回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！……
我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家三丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹�！�?/p>
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。
那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”
妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
閱讀題目：
1、說說文章第一句話的.作用。
2、面對學(xué)校發(fā)的三個饅頭“我”最先的想法和最后的結(jié)果怎樣？
3、媽媽不僅騙二丫娘我?guī)Щ亓损z頭，還多說了兩個，其用意是什么？
4、為什么，我哇地一聲哭了？
5、為什么說我的童年在那一天結(jié)束了？
閱讀答案：
1、勾起回憶，引出下文
2、準備我、妹妹、媽媽一人一個，最后都吃完了
3、證明她的孩子不但誠實，還學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，為我“撐面子”
4、媽媽的所作所為令我愧疚不已，情不自禁
5、那一天，我告別了無知和幼稚，告別了童年生活
《童年的饅頭》閱讀題及答案 2
童年的饅頭
①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。
�、谀菚r候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
�、塾心炅�，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
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�、饽翘焐挝�，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。
摘自 《閱讀與鑒賞》
1．本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。（4分）
2．文中哪些地方表明當(dāng)時家境貧窮？（3分）
3．請根據(jù)語境解釋第⑤段中畫線句子中加粗詞。（3分）
又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。
4．怎樣看待文中母親的'形象？ （4分）
5．閱讀全文，我的心里經(jīng)過了哪些歷程？（3分）
6．如何理解第⑨段中畫線句子的含義？（3分）
《童年的饅頭》
1．小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。
2．六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；我回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。
3．指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。
4．任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護孩子自尊心。
5．興奮 愧疚 懊悔 自責(zé)
6． 我為母親的寬容而感動，也為自己的不懂事而懊悔自責(zé)。從那天起，我長大了。
《童年的饅頭》閱讀題及答案 3
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外上小學(xué)，六歲的妹妹在家做飯，背著那個比她還高半截的竹萎打豬草，娘起早貪黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空蘢花。
有一年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看看手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才還厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家的平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家的二丫，發(fā)三個饅頭，一個都不舍得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹�！�?/p>
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎勵了兩個呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡的說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、讀了這篇文章，你被怎樣的感情打動了？（4分）
2、“我”是個不懂事的孩子嗎？你從哪些地方看出來的？ （4分）
3、文中兩次出現(xiàn)了娘的“笑”，這兩次笑有何不同？ （4分）
4、說說“就是在那一天，我的童年結(jié)束了”這句話的深刻含義。（4分）
5、“我”把饅頭都吃了，娘卻對二丫娘說“全帶回來了”，你對娘的這種做法怎么評價？結(jié)合文章和自己的體會說說你的看法。（6分）
參考答案：
1、被一種叫做母愛的情感深深感動，或被“我”無法戰(zhàn)勝饑餓而無信的愧疚刺痛著心。（意思對即可）
2、不是。如“我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個”說明“我”心里裝著娘和妹妹。
3、第一次是欣慰的笑，第二次是掩飾尷尬的.笑（寬慰的笑，無奈的笑）。
4、饑餓中的母愛，使“我”真正懂事了，從此懂得真正去關(guān)愛自己的家人和別人，“我”承受了本不是自己的年齡應(yīng)該承受的艱辛，長大了。（意思對即可）
5、這是善意的謊言，是娘對女兒深愛的表現(xiàn)，她不希望讓女兒喪失自尊（言之成理即可）。
閱讀理解修辭手法答題方法
1、比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。
3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6、排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁，抒情強烈。
7、反復(fù)：突出思想，強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。
小說把握故事情節(jié)題型答題技巧
�。�1）三種題型：
�、儆靡痪湓捇蚝喢鞯恼Z句概括故事情節(jié)；
�、谖闹泄矊懥四膸准拢堃来渭右愿爬�；
�、鄹爬ㄐ≌f的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、和結(jié)局四部分中的某一方面）。
�。�2）分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：
�、僮プ雒�；
�、趯ふ揖�索；
�、劾砬逍≌f的結(jié)構(gòu)。
�。�3）分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：
�、偾楣�(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突；
②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。
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