《安塞腰鼓》閱讀答案13篇
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《安塞腰鼓》閱讀答案1
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了�、诎偈畟�斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
1，'一群茂騰騰的后生'，用這幾個字組成短句作為文章的首段，有什么作用 （2分）
2，為什么先寫南風(fēng)吹動了高粱葉子和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 （2分）
3，'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地。似乎從來不曾響過。'一句中'似乎'可否去掉 為什么（2分）
4，'但是：''看！——'單獨成段，有怎樣的表達(dá)效果 （2分）
5，畫波浪線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎樣的美 （2分）
�、� ;②
6，'驟雨一樣，……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運用哪些修辭手法 作用是什么 （2分）
7，如何理解畫橫線的兩個句子的含義 （4分）
【答案】
1、突出后生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺。具有吸引人，震撼人的力量。
2、動靜相襯，更襯托出后生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢。
3、不可以。'似乎'表猜測語氣。去掉后，就成了肯定沒響過的意思，這與實際情況不相符，所以不能去掉。
4、單獨成段是要引人注意，強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動的轉(zhuǎn)變。
5、①表現(xiàn)了他們的樸實美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。
6、比喻，擬比，突出腰鼓驟響時的聲，行，光彩和力量。
7、前：寫腰鼓捶響時給冰冷，寧靜，困倦的世界帶來了光，熱，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是偉大的，不可阻擋的，一往無前的。
《安塞腰鼓》閱讀答案2
一.整體感悟課文后回答
1.文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓”有什么作用？
2.文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個靜一樣嗎？
3.請你說說黃土高原人的性格特點是怎樣的？
4.試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想？
二.課內(nèi)語段閱讀
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1.作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？
2.選文寫的是表演前的情況，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什么？
3.選文為什么要先寫南風(fēng)吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？
4.“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達(dá)效果？
5.在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？
6.你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么？
三.西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣歌頌西北漢子？聯(lián)系當(dāng)今“走進(jìn)西部，開發(fā)西部”的現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶?/strong>。
參考答案：
一.1.既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點，又似一浪高過一浪的洶涌的潮水，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦。 2.擊鼓前的“靜”是蓄勢待發(fā)，讓人聯(lián)想到暴風(fēng)雨前的寧靜，擊鼓后的靜是以無聲寫有聲。將后生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態(tài)展露得淋漓盡致。 3.樸實、厚道、粗獷、奔放、豁達(dá) 4.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，人就應(yīng)該痛快淋漓地生活、表現(xiàn)等。
二.1.突出后生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。
2.一片高粱地，絲溜溜的南風(fēng)；茂騰騰的后生；樸實的；沉穩(wěn)而安靜；呆呆的，不曾響；為下文寫腰鼓表演蓄勢。
3.動靜結(jié)合，更襯托出后生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。
4.單獨成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動。
5.“他們樸實得就像那片高粱”表現(xiàn)了后生的樸實和沉靜美；“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。
6.略。
三.言之有理即可。
《安塞腰鼓》閱讀答案3
原文
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!②百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁!
好一個安塞腰鼓!
7,'一群茂騰騰的后生',用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什么作用 (2分)
8,為什么先寫南風(fēng)吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓(2分)
9,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉 為什么 (2分)
10,'但是:''看!——'單獨成段,有怎樣的表達(dá)效果 (2分)
11,畫波浪線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎樣的美 (2分)
12,'驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運用哪些修辭手法 作用是什么 (2分)
13,如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)
安塞腰鼓閱讀答案：
7,突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量.
8,動靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢.
9,不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.
10,單獨成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動的轉(zhuǎn)變.
11,①表現(xiàn)了他們的樸實美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美.
12,比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.13,前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
《安塞腰鼓》閱讀答案4
�、俸靡粋�安塞腰鼓!
�、诤笊鷤兊母觳病⑼�、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
�、埸S土高原啊!你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
�、芏嗨慕鲜且姿榈牟Ａ�，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
�、莩它S土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!
�、藓靡粋�黃土高原!好一個安塞腰鼓!
閱讀題：
1.用一句話概括文段的主要內(nèi)容。
2.好一個安塞腰鼓!能否改為安塞腰鼓好啊!為什么?
3.第②段用了____________、____________、____________三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的______________________。
4.第③段中運用了兩個人稱代詞你，有什么表達(dá)效果?
5.聯(lián)系上下文，說說下列句子在文中有何作用?
(1)它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
6.好一個安塞腰鼓在文中反復(fù)使用，有何表達(dá)作用?
7.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。畫 的形成三組反義詞，有何作用?
8.如何理解容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁!這段話表現(xiàn)了什么?
9.黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈中壯闊豪放火烈各是從哪個方面來說的?
�、賍____________________②_____________________③______________________
二
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：
看!
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
閱讀題：
1.一群茂騰騰的后生，作者用這八個字組成的短句作為文章的首段，有怎樣的作用?
2.為什么先寫南風(fēng)吹動了高粱葉和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)安靜的神情和呆呆的腰鼓?
3.但是：、看!單獨成段，有怎樣的表達(dá)效果?
4.對這群后生的兩個比喻分別表現(xiàn)了他們怎樣的美?
5.描寫安塞腰鼓的表演情景時，用了哪些修辭手法?你讀了有何感受?請你將它改寫
為一段較為樸實的場面描寫，然后比較一下它們的表達(dá)效果有何不同。
參考答案：
一1.贊美了黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動人民。2.不能，因為原句贊嘆的語氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改句只是一般的說好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。3.有力 疾速 大起大落 生命的活力(意思對即可)4.將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情。充分表達(dá)作者對黃土高原的深情和眷戀。5.(1)說明因為生命的存在所以那么活躍強(qiáng)盛。(2)用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。6.多次使用，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動情節(jié)向高潮發(fā)展，且以飽滿的激情歌頌了安塞腰鼓的雄壯美。7.反義詞突出腰鼓的力量。8.寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。9.①場面 ②風(fēng)格 ③氣氛
二1.zhě pn c cn 2.總寫這次舞蹈表演留給我的美好印象并引出下文。 3.作者重點寫了表演者的面部表情和四肢的動作，每一個表情都蘊含豐富的情感，表演與傳情做到了完美的統(tǒng)一，從而突出了表演者高超的演技。這段描寫細(xì)膩生動，給讀者以身臨其境之感。 4.并列關(guān)系排比 能
《安塞腰鼓》閱讀答案5
閱讀文章，回答問題。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
1．“但是”和“看”獨立成段，有什么表達(dá)效果？
______________________________________________
2．劃線的句子運用了什么修辭手法？是從哪幾個角度突出腰鼓驟時的情形？
______________________________________________
3．“那么一股勁”要“掙脫”、“沖破”、“撞開”什么？是什么“束縛”、“羈絆”、“閉塞”了
“那么一股勁”？
______________________________________________
參考答案：
1．獨立成段引人注意，這兩段是由靜向動的急轉(zhuǎn)，引出下文的動。
2．比喻、排比。是從聲、形、光彩和力量等方面來寫。
3．“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了形象力”，使人明白人之所以為人、生命之所以為生命的真諦。是思想的保守陳舊、想象力的退化。文化的落后導(dǎo)致“那么一股勁”被“束縛”、“羈絆”。
《安塞腰鼓》閱讀答案6
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
好一個安塞腰鼓！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。
1、文中畫線部分是個排比句，請說說它的作用：
答案：用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風(fēng)姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。
2、陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它變得飛濺了？
答案：陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動的身影，揮動的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的場面。
3、前五段重點寫了什么？
答案：舞姿與鼓點交融產(chǎn)生的神奇效果。
4、觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？
答案：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
5、好一個安塞腰鼓！在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用？
答案：好一個安塞腰鼓是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。
6、作者運用什么寫作方法來表現(xiàn)腰鼓戛然而止時的感受？
答案：對比反襯，以動寫靜。
7、一群茂盛盛的后生。中茂騰騰好在哪里？
答案：它簡潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放。
《安塞腰鼓》閱讀答案7
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。
但是：看！—— 一捶起來就 ， ， ！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1．作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？
2．選文為什么要先寫南風(fēng)催吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？
3．“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達(dá)效果？
4．把下列句子依次填入文中橫線，正確順序是
A．忘情了
B．沒命了
C．發(fā)狠了
5．在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？
參考答案：
1．突出后生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明的推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。
2．動靜結(jié)合，更襯托出后生的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。
3．單獨成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動。
4． CAB
5．“他們樸實得就像那片高粱”表現(xiàn)了后生的樸實和沉靜美；“百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。
《安塞腰鼓》閱讀答案8
看！
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解
好一個安塞腰鼓！
1、文中畫線部分是個排比句，請說說它的作用：
用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風(fēng)姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈
2、陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它變得飛濺了？
陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動的身影，揮動的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的場面。
3、文中三個使人想起段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點？這對表現(xiàn)主題有什么作用？
所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時也給人以歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。
4、觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？
這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
5、好一個安塞腰鼓！在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用？
好一個安塞腰鼓是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。
6、安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊含的是什么？
安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個表現(xiàn)生命之源和力量之源的象征體。
7、一群茂盛盛的后生。中茂騰騰好在哪里？
它簡潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放
8、怎樣理解睇當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。的含義
人們已被生命的力量所折服所感動所沸騰，當(dāng)腰鼓戛然而止時，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。
9、作者運用什么寫作方法來表現(xiàn)腰鼓戛然而止時的感受？
對比反襯，以動寫靜
10、前五段重點寫了什么？
舞姿與鼓點交融產(chǎn)生的神奇效果
《安塞腰鼓》閱讀答案9
安塞腰鼓閱讀理解——《安塞腰鼓》的節(jié)選以供同學(xué)們閱讀和練習(xí)，希望對同學(xué)們的閱讀理解的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、閱讀全文，回答下列問題
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!②百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(驟雨)一樣，是急促的鼓點;(旋風(fēng))一樣，是飛揚的流蘇;(亂蛙)一樣，是蹦跳的腳步;(火花)一樣，是閃射的瞳仁;(斗虎)一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁!
好一個安塞腰鼓!
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……
好一個安塞腰鼓!
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊!
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!
好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對它十分陌生了。
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
1、一群茂騰騰的后生,用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什么作用 (2分)
答：突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量.
2、為什么先寫南風(fēng)吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和呆呆的腰鼓 (2分)
答：動靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢.
3、緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.一句中似乎可否去掉 為什么 (2分)
答：不可以.似乎表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.
4、但是:看!——單獨成段,有怎樣的表達(dá)效果 (2分)
答：單獨成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動的轉(zhuǎn)變.
5、畫波浪線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎樣的美 (2分)
答：① ①表現(xiàn)了他們的樸實美和沉靜美;②;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美.
6、驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿這些內(nèi)容運用哪些修辭手法 作用是什么 (2分)
答：比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.
7、如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)
答：前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.
后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
8、文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點?這對表現(xiàn)主題有什么作用?
答：所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時也給人以歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。
9、觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎?這句話該如何理解?
答：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
10、“好一個安塞腰鼓!”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用?
答：“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。
《安塞腰鼓》閱讀答案10
《安塞腰鼓》
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！②百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得了，使恬靜的陽光立即變得了，使困倦的世界立即變得□□了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
1,'一群茂騰騰的后生',用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什么作用 。
突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量
2,為什么先寫南風(fēng)吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 。
動靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢.
3,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉 為什么 。
不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.
4,'但是:''看!——'單獨成段,有怎樣的表達(dá)效果 。
單獨成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動的轉(zhuǎn)變.
5,畫波浪線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎樣的美 。
�、俦憩F(xiàn)了他們的'樸實美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。
6,'驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運用哪些修辭手法 作用是什么。
比喻,排比,突出腰鼓驟響時的壯闊 豪放 火烈.
7.將“亢奮”、“飛濺”、“燥熱”三個詞分別填入文中第8自然段的空格處。
8.如何理解畫橫線的兩個句子的含義 。
前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
9．將下列句子的朗讀重音，用“△”標(biāo)出。
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，迅疾地搏擊著，大起大落地搏擊著。
△△ △△ △△△△
10．文章以“熱鬧”開頭，最后又歸之為“靜”，這樣的結(jié)構(gòu)安排是為了反襯安塞腰鼓的氣勢和震撼力。
11.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
�。槭裁础岸嗨慕稀贝虿坏眠@樣的腰鼓？）
江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需www.要承載著這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。
12.耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
�。槭裁绰牭竭@樣的“雞啼”）
當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹�，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜。
13. 請說說疊詞“茂騰騰、咝溜溜”在此處的作用？
“茂騰騰、咝溜溜” 疊詞的運用，形象生動地寫出了“后生”們的虎虎生氣和活力以及南風(fēng)的清爽，表達(dá)了作者喜愛、贊賞之情。
14. “好一個安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請問它在文中起到了什么作用？
既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，強(qiáng)烈的叩擊著讀者的心弦。
《安塞腰鼓》閱讀答案11
一、這篇文章運用大量短句，來營造激越的氣氛。反復(fù)朗讀全文，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，讀出文章的氣勢。
此題意在讓學(xué)生體會文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點。朗讀時要注意文章中排比（句與句、段與段），要感情激昂。
二、聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號中的問題。
�。�、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
�。ā澳敲匆还蓜拧币皰昝摗薄皼_破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）
�。�、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>
�。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？）
�。�、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
�。槭裁础岸嗨慕稀贝虿坏眠@樣的腰鼓？）
�。础⒍鲜且宦暶爝h(yuǎn)的雞啼。
（為什么聽到這樣的“雞啼”？）
此題意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感力和洞察力：
１、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。
�。�、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。
�。�、江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。
�。�、當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良�，這時以“雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實寫）。
三、本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來，以增強(qiáng)語勢，加深感情。例如“痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”反復(fù)，是為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結(jié)合起來使用的。例如“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞�！痹噺恼n文中找出一段單用排比的和一段綜合運用排比和反復(fù)的文字，仔細(xì)體會它們的表達(dá)效果。
此題意在讓學(xué)生了解一些語言知識，并能運用�？梢韵冉o學(xué)生講一講排比和反復(fù)的修辭方法，再讓學(xué)生自己在課文中找例句。
《安塞腰鼓》閱讀答案12
《社戲》《安塞腰鼓》節(jié)選（11分）
�。祝┪业暮苤氐男暮龆p松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色就朦朧在這水氣里。(A)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
�。ㄒ遥┮蝗好v騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。（B）緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
小題1:結(jié)合（甲）語境，說說“依稀”的意思。（2分）
小題2:（乙）段安塞腰鼓的場面描寫使人如臨其境，如見其人，用文中的詞來說，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的（3分）
小題3:甲乙兩文有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。（3分）
小題4:上面的兩篇文章，寫作風(fēng)格迥異，你更喜歡哪篇文章，說說理由。
參考答案：
小題1:隱隱約約（或模模糊糊）等
小題1:壯闊、豪邁，火烈
小題1:A、采用比喻，擬人修辭手法，形象地寫出我急切的想要看戲的心情。B、“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。
小題1:略
小題1:試題分析：根據(jù)特定的時間“夜晚”以及我看戲的心情“迫切”，“依稀”一詞的意思為“含糊不清地,不明確地，隱隱約約，若有若無”。
小題1:試題分析：根據(jù)“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”這句話分析出“安塞腰鼓”具有“壯闊、豪邁、火熱”的特點。
小題1:試題分析：A、把“起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，形象的表現(xiàn)出船行之快，同時也表現(xiàn)出我想看戲的迫切心情。B、運用擬人的修辭手法，使“安塞腰鼓”人格化，生動形象的寫出了其安靜時的情態(tài)，為下文寫后生敲打安塞腰鼓這一情節(jié)做鋪墊，表達(dá)了作者對安塞腰鼓的贊美之情。
小題1:試題分析：一篇經(jīng)典的作品，有他獨特的魅力，我們可以從寫作手法、優(yōu)美語言、思想內(nèi)容等角度來談寫作風(fēng)格。示例：①我更喜歡甲篇文章，因為此文語言清新自然，富有童真童趣。不惟景色優(yōu)美，這里的人情更是淳厚，是一曲自然美的頌歌。②我更喜歡乙篇文章，因為乙文多用短句，大量運用排比，自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。這種形式與文中那激蕩的生命和磅礴的力量的內(nèi)容取得完美的統(tǒng)一。讀來真是享受至極。
《安塞腰鼓》閱讀答案13
閱讀下面選段，回答問題。
看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得_______了，使恬靜的陽光立即變得_______了，使困倦的世界立即變得_______了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
1．把“亢奮”“飛濺”“燥熱”三個詞分別填入文中的空缺處。
2．文章開頭是一個“看”字，閱讀第二段，看到的是由_______、_______、_______、_______、_______構(gòu)成的舞蹈，能概括這舞蹈特質(zhì)的三個短語是_______、_______、_______。
3．文中畫線的語句表現(xiàn)了后生的什么特點？
____________________________
4．閱讀選文第七段回答：這是一股什么勁？它在今天有什么現(xiàn)實意義？
____________________________
5．聯(lián)系全文，說說文中加粗句子的作用。
____________________________
參考答案：
1．燥熱；飛濺；亢奮
2．鼓點；流蘇；腳步；瞳仁；風(fēng)姿；多么壯闊；多么豪放；多么火烈
3．表現(xiàn)了后生的粗獷、豪放，突出了他們的力量美、豪放美。
4．這是一種強(qiáng)烈而又旺盛的生命力，一種具有原始味道的生命力。在改革開放、振興中華的今天，我們更要充分發(fā)揚這種精神，讓它鼓舞我們開創(chuàng)新的局面，建立新的事業(yè)。（意對即可）
5．是表示作者感情的標(biāo)志；在本文段中的作用是收束全文。
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