我能行閱讀答案
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我能行閱讀答案1
我能行
、僖粋(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
、诳茖W(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究,他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生,幾十年后的成就相差很大,究其原因,不是因?yàn)橹橇Φ牟町悾侨烁裉卣鞣矫娴牟煌?/p>
、邸拔夷苄小,并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,約占95%的人是中等智力。因此,大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。
④“我能行”,還因?yàn)槊總(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明,一般人的大腦,只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí),但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí),但是,從潛在的能力上,我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此,每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
、莸牵 。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí),負(fù)責(zé)某一方面的工作,他們總是說(shuō):“我不行,我不行。”在這種心態(tài)下,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷,這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力,減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。
⑥我們歷來(lái)稱頌謙謙君子,認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒,這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的,這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
、咧挥袌(jiān)信“我能行”才能走向成功。
14.本文的中心論點(diǎn)是: 。(2分)
15.第②段中畫線的句子用了 論證方法,證明了 。(3分)
16.第④段用 作論據(jù),這樣論證的作用是: 。(3分)
17.第④段中畫線的句子運(yùn)用了 的修辭手法,這句話的意思是什么?(3分)
18.根據(jù)上下文意,把第⑤段橫線處空缺的一句話補(bǔ)出來(lái): 。(2分)
19.第⑤段畫線的“我不行,我不行”一句運(yùn)用了什么修辭方法?(1分) 表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)?(1分) 這種心態(tài)對(duì)他們有什么害處?(2分)
參考答案:
14. 一個(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
15. 舉例論證 , 創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,他們有一種強(qiáng)烈的自信心。
16.日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿結(jié)了13000個(gè)果實(shí) , 以事實(shí)作論據(jù),更形象生動(dòng)地說(shuō)明人的巨大潛力
17. 比喻 , 我們每個(gè)人都有很大的潛力。
18. 有的人卻總是被失敗的意識(shí)壓抑著。
19. 反復(fù)1分 表現(xiàn)他們遇事畏縮不前,缺乏自信 2分
我能行閱讀答案2
我能行
(1)一個(gè)人的成功,一定要有我能行的成功意識(shí)和自信心。
(2)科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究,他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生,幾十年后的成就相差很大,究其原因,不是因?yàn)橹橇Φ牟町,而是人格特征方面的不同?/p>
(3)我能行,并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,約占95%的人是中等智力。因此,大多數(shù)人的確有理由說(shuō)我能行。
(4)我能行,還因?yàn)槊總(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明,一般人的大腦,只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí),但是日本的筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí),但是,從潛在的能力上,我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的西紅柿的。因此,每個(gè)都可以自豪地說(shuō)我能行。
(5)但是,____________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí),負(fù)責(zé)某一方面的工作,他們總是說(shuō):我不行,我不行。在這種心態(tài)下,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意懶,這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力,減少了成功的可能性。因此,我不行是一種有害的意識(shí)。
(6)我們歷來(lái)稱頌謙謙君子,認(rèn)為說(shuō)我能行的人是狂妄之徒,這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的,這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此,我們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
(7)只有堅(jiān)信我能行才能走向成功。
閱讀題:
1. 本文的中心論點(diǎn)是:
2. 對(duì)第(5)段劃線句我不行,我不行理解正確的一項(xiàng)是( )
A. 運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,表現(xiàn)了他們遇事畏縮,缺乏自信的心態(tài)。
B. 運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法,表現(xiàn)了他們小看自己,沒(méi)有創(chuàng)新精神。
C. 運(yùn)用了排比的修辭方法,形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
D. 運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,形象地突出了他們謙虛謹(jǐn)慎不爭(zhēng)名利的'美德。
3. 第(4)段作者運(yùn)用_______________________和___________________的材料作論據(jù),證明了_________________________。
4. 第(4)段中劃線的詞語(yǔ)這樣的潛在的西紅柿是指:_________________; 用來(lái)比喻:_________________________________________。
5. 根據(jù)上下文的內(nèi)容,把第(5)段橫線處空缺的一句話補(bǔ)寫在下面:
6. 對(duì)(3)、(4)、(5)段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項(xiàng)是( )
A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸
并列 并列 總分 并列
C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸
并列 分總 并列 并列
參考答案:
1. 一般認(rèn)為表示通常的看法,還未取得共識(shí)
2. 一個(gè)人的成功,一定要有我能行的成功意識(shí)和自信心
3. A
4. 腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗(yàn) 每個(gè)人都擁有極大的潛力。
5. 平常結(jié)20個(gè)果實(shí),經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)能結(jié)13000個(gè)果實(shí)的西紅柿現(xiàn)在只開(kāi)發(fā)了很小一部分的人腦
6. 有些人卻不是這樣的
7. A
我能行閱讀答案3
、 一個(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
、 科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威。他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究,他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生,幾十年后的成就相差很大,究其原因,不是因?yàn)橹橇Φ牟町,而是人格特征方面的不同?/p>
、 “我能行”,并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,約占95%的人是中等智力。因此,大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。
、 “我能行”,還因?yàn)槊總(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明,一般人的大腦,只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20 來(lái)個(gè)果實(shí),但是日本筑波博覽會(huì)上的一裸西紅柿卻結(jié)了13 000個(gè)果實(shí),我們每個(gè)人都是一裸棵樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20 來(lái)個(gè)果實(shí),但是,從潛在的能力上,我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此, 。
、 但是,有些人卻不是這樣的。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí),負(fù)責(zé)某一方面的工作,他們總是說(shuō):“我不行,我不行!痹谶@種心態(tài)下,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷,這種失效意識(shí)阻礙著自己的努力,減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。
⑥ 我們歷來(lái)稱頌謙謙君子,認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒,這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的,這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
⑦只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。
17.請(qǐng)為本文擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題:( 2 分)
答:
18.第③ 段作者運(yùn)用 的材料作論據(jù),論證了什么的觀點(diǎn)。 (2 分)
19.填入第④ 段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ( 2 分)
A.每個(gè)人都擁有極大的潛力。
B、每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
C.每個(gè)人的大腦都只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。
D.每個(gè)人都有可能成為“西紅柿”。
20.第⑤ 段畫線的“我不行,我不行”一句運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)?( 2 分)
答:
21.請(qǐng)舉一例,證明“每個(gè)人都擁有極大的潛力”。(2 分)
答:
參考答案:
17.參考示例:我能行
18.心理學(xué)研究的結(jié)論 “我能行”,并不是一種狂妄
19.B
20.反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮,缺乏自信的心態(tài)。
21.參考示例:海倫· 凱勒身殘志堅(jiān),卻能不斷超越自己,成為美國(guó)著名的作家、教育家,創(chuàng)造出生命的奇跡。
我能行閱讀答案4
。1)個(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
。2)科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究,他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生,幾十年后的成就相差很大。究其原因,不是因?yàn)橹橇Φ牟町,而是人格特征方面的不同?/p>
(3)“我能行”,并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,智力超常者和智力低下者都占很小的一部分,約占95%的人是中等??力。因此,大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。
。4)“我能行”,還因?yàn)槊總(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明,一班人的大腦,只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí),但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿,我們每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
。5)但是,有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí),負(fù)責(zé)某一方面的工作,他們總是說(shuō):“我不行,我不行!痹谶@種心態(tài)下,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷,這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力,減少了成功的可能性。因此,“我不行”是一種地有害的意識(shí)。
(6)我們歷來(lái)稱頌謙謙君子,認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒,這不利于發(fā)揮人的潛力,這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)造精神。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
(7)只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。
1、有的同學(xué)說(shuō),敢說(shuō)“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績(jī)突出的人,我們普通人哪能做得到啊。請(qǐng)你根據(jù)上文第(3)、(4)段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果,從兩個(gè)方面反駁他的話。(4分)
2、下面兩小題,任選一題作答。(2分)
。1) 第(2)自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么?
。2)仔細(xì)研讀(3)、(4)、(5)段的內(nèi)容,想想看,這三段文字在論證上采用了什么論證方法?
3、傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛,不要狂妄,而本文卻提倡人要勇于說(shuō)“我能行”,對(duì)此,你的觀點(diǎn)如何?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己獨(dú)到的思考。(3分)
答案:
1、心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明,人的大腦開(kāi)發(fā)擁有極大的潛力。因此,我們每個(gè)人都能說(shuō)“我能行”。
本題4分。以上兩個(gè)方面研究結(jié)果每項(xiàng)2分。
2、二題選一。
。1) 不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,有強(qiáng)烈的自尊心。
本題2分。僅答“不怕失敗,不迷信”,或“有強(qiáng)烈的自尊心”,也得滿分。
(2) 對(duì)比論證;蛘凑撟C;虮扔髡撟C。
本題2分。任答一項(xiàng)即可。
3、示例1:傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力,會(huì)扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時(shí)期的今天,我們要取得成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
示例2:為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才,既要充分自信,發(fā)揮潛能,也要謙虛謹(jǐn)慎,多看到自己的不足。
本題3分。不論持何種觀點(diǎn),言之成禮即可?辞闆r,分別計(jì)3分、2分、1分、0分。
我能行閱讀答案5
我能行
、僖粋(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
、诳茖W(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究,他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生,幾十年后的成就相差很大,究其原因,不是因?yàn)橹橇Φ牟町,而是人格特征方面的不同?/p>
、邸拔夷苄小保⒉皇且环N狂妄。心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,約占95%的人是中等智力。因此,大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。
④“我能行”,還因?yàn)槊總(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明,一般人的大腦,只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí),但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí),但是,從潛在的能力上,我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此,每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
、莸牵琠______________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí),負(fù)責(zé)某一方面的工作,他們總是說(shuō):“我不行,我不行!痹谶@種心態(tài)下,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷,這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力,減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。
、尬覀儦v來(lái)稱頌謙謙君子,認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒,這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的,這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
、咧挥袌(jiān)信“我能行”才能走向成功。
1、本文的論點(diǎn)是_____________________________________________。
2、第④段作者運(yùn)用________和__________的材料證明了______________。
3、第④段中畫線的詞語(yǔ)“這樣的潛在的西紅柿”是指________用來(lái)比喻________________________。
4、第⑤段畫線的“我不行,我不行”一句運(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)?
____________________________________________________________________________________
5、根據(jù)上下文意,把第⑤段橫線處空缺的一句話補(bǔ)充出來(lái)。
____________________________________________________________________________________
參考答案:
1、一個(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。(意對(duì)即可)
2、腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗(yàn) 每個(gè)人都擁有極大的潛力。(意對(duì)即可)
3、平常結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí),經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)能結(jié)13000個(gè)果實(shí)的西紅柿 現(xiàn)在只開(kāi)發(fā)了很小一部分的人腦(意對(duì)即可)
4、反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮,缺乏自信的心態(tài)。(意對(duì)即可)
5、有些人卻不是這樣的。
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