睡蓮花開的聲音閱讀答案2篇
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們都可能會接觸到閱讀答案,閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的睡蓮花開的聲音閱讀答案,歡迎閱讀與收藏。
睡蓮花開的聲音閱讀答案1
睡蓮花開的聲音
杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家,失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/p>
有一年,六個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所,他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊是個叫露茜的年輕修女,她生得瘦小單薄,但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為六個孩子進(jìn)行了耳蝸移植,其中的三個聽力恢復(fù)迅速,另外兩個經(jīng)過配合治療,也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個叫丹的男孩,杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植,但始終不見任何起色。很快,那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡,時常把自己關(guān)在病房里,并且有意回避另外五個已經(jīng)“不一樣”的同伴。
宣布治療結(jié)果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量:“是不是可以換一個方式告訴他呢?也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相,孩子會容易接受一些!笔茄,成年人都會無法承受這個現(xiàn)實,何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭,說道:“什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢?”露茜略微想了想,說出一個地方“茵夢湖”。
茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊,每到夏天,湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。
在一個晴朗的清晨,杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著六個孩子前往茵夢湖。在路上,杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們:“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音!彼玫氖莻很明確的“聽”,而不是“看”——真是奇怪,難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎?
夏天的清晨,站在湖邊,能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影,偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面,啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。 露茜選了一片臨岸的睡蓮,那些圓圓的綠葉貼著湖水,上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。六個孩子依次排開蹲下,露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上,她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置,然后向孩子們做了幾個手勢--指指心,指指耳朵,閉上眼睛。于是,六個孩子順從地照露茜的吩咐,安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。
不一會兒,太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn),原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里,他甚至能聽見花瓣爆開時的“叭”“叭”聲,那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”,即使正常的人也可能忽略掉。
孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來,雖然他們閉著眼睛,但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然,那些孩子們驚喜極了,他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵,然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流,連丹也不例外。
這時,露茜站起來,微笑著向孩子們打著手勢,語重心長地告訴他們:“其實,這個世界上有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見!北葎澩,她特別用眼睛盯著丹。
丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢,激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外五個孩子也圍攏,交疊著抱成一團(tuán)兒。是的,丹或許因為無法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受,可痛苦很快就會過去,更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊,許久沒有動。作為醫(yī)生,他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望,但現(xiàn)在,他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人,而實際上,這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人,她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。
醫(yī)學(xué)治療即使在一百年以后也依然會有無法突破的極限,但現(xiàn)在,睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界,讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。
1.這篇文章講了一個什么故事?請你用一句話概括出來。
2.文中描寫了茵夢湖清晨的美景,請你用單橫線在原文上畫出來。
3.露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ァ奥牎薄八徎ㄩ_的聲音”?
4.杰夫瑞作為醫(yī)生,“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”,但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后,“卻感慨地淚流滿面”?
5.讀了全文,你覺得露茜修女是一個怎樣的人?
6.對于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的兩項是[ ]。
A.杰夫瑞醫(yī)生是個線索人物,文章是以他的所見所聞為線索而展開的。
B.文中過分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,是失聰者的“救星”,削弱了露茜這個人物形象的感人力量,應(yīng)當(dāng)修改。
C.描寫茵夢湖的景色,目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。
D.文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人,最后一段又把這句話重復(fù)了一遍,因此這一段是多余的,應(yīng)該刪掉。
7.“其實,這個世界上有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見。”露茜的這句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的,但讀了這句話,你一定會有許多感受,請把你的感受寫出來。
參考答案:
1.露茜修女帶六個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥牎彼徎ㄩ_的聲音。
2.(畫線“略”)(微紅的晨曦………格外清脆。)
3.讓這些失聰?shù)暮⒆訉W(xué)會用心去聆聽世界,使他們明白可以用另一種方式感受世界,從而樹立起對生活的信心。
4.為失聰?shù)暮⒆觽冋业搅笋雎犑澜绲倪@種獨(dú)特方式而欣慰,為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動。
5.性情溫和開朗、心地善良,極富愛心;颍核脨坌膭(chuàng)造了人間奇跡。
6.BD
7.“略”。
睡蓮花開的聲音閱讀答案2
杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家,失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/p>
有一年,6個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所,他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊是個叫露茜的年輕修女,她生得瘦小單薄,但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個孩子進(jìn)行了耳蝸移植,其中的3個聽力恢復(fù)迅速,另外兩個經(jīng)過配合治療,也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個叫丹的男孩,杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植,但始終不見任何起色。
很快,那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡,時常把自己關(guān)在病房里,并且有意回避另外5個已經(jīng)不一樣的同伴。
宣布治療結(jié)果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量:是不是可以換一個方式告訴他呢?也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相,孩子會容易接受一些。是呀,成年人都會無法承受這個現(xiàn)實,何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭,說道:什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢?露茜略微想了想,說出一個地方——茵夢湖。
茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊,每到夏天,湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。
在一個晴朗的'清晨,杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個孩子前往茵夢湖。
在路上,杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們:我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音。她用的是個很明確的聽,而不是看——真是奇怪,難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎?
夏天的清晨,站在湖邊,能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影,偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面,啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
露茜選了一片臨岸的睡蓮,那些圓圓的綠葉貼著湖水,上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個孩子依次排開蹲下,露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上,她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置,然后向孩子們做了幾個手勢,——指指心,指指耳朵,閉上眼睛。于是,6個孩子順從地照露茜的吩咐,安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。
不一會兒,太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn),原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里,他甚至能聽見花瓣爆開時的叭、叭聲,那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去聽,即使正常的人也可能忽略掉。
孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來,雖然他們閉著眼睛,但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然,那些孩子們驚喜極了,他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵,然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流,連丹也不例外。
這時,露茜站起來,微笑著向孩子們打著手勢,語重心長地告訴他們:其實,這個世界上有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見。比畫完,她特別用眼睛盯著丹。
丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢,激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外5個孩子也圍攏,交疊著抱成一團(tuán)兒。
是的,丹或許因為無法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受,可痛苦很快就會過去,更重要的是他真的聽懂了睡蓮花開的聲音。
目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊,許久沒有動。作為醫(yī)生,他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望,但現(xiàn)在,他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人,而實際上,這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人,她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。
醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會有無法突破的極限,但現(xiàn)在,睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界,讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。(摘自《知音》海外版,有刪改)
1.這篇文章講了一個什么故事請你用一句話概括出來。(4分)
2.文中描寫了茵夢湖清晨的美景,請你用單橫線在原文上劃出來,并說明其作用。(3分)
3.露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ヂ犓徎ㄩ_的聲音(3分)
4.杰夫瑞作為醫(yī)生,他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望,但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后,卻感慨地淚流滿面?(3分)
5.讀了全文,你覺得露茜修女是一個怎樣的人?(3分)
6.對于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的兩項是【】【】(2分)
A.杰夫瑞醫(yī)生是個線索人物,文章是以他的所見所聞為線索而展開的。
B.文中過分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,是失聰者的救星,削弱了露茜這個人物形象的感人力量,應(yīng)當(dāng)修改。
C.描寫茵夢湖的景色,目的是為下文孩子們靜心地聽睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。
D.文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人,最后一段又把這句話重復(fù)了一遍,因此這一段是多余的,應(yīng)該刪掉。
7.其實,這個世界上有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見。露茜的這句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的,但讀了這句話,你一定會有許多感受,請把你的感受寫出來。(3分)
答案:
1.露茜修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉犓徎ㄩ_的聲音。(4分,意思對即可)
2.(微紅的晨曦………格外清脆。)(1分)作用:體現(xiàn)了茵夢湖清晨的靜謐安詳,為下文做鋪墊。
3.讓這些失聰?shù)暮⒆訉W(xué)會用心去聆聽世界,使他們明白可以用另一種方式感受世界,從而樹立起對生活的信心(3分,意思對即可)
4.為失聰?shù)暮⒆觽冋业搅笋雎犑澜绲倪@種獨(dú)特方式而欣慰,為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動。(3分,意對即可)
5.性情溫和開朗、心地善良,極富愛心。她用愛心創(chuàng)造了人間奇跡。(3分,意思對即可)
6.B、D(2分)
7. (開放性試題,言之成理即可。3分)
【睡蓮花開的聲音閱讀答案2篇】相關(guān)文章:
《花開的聲音》記敘文閱讀答案11-21
初中初一作文750字:傾聽睡蓮花開的聲音01-25
《春暖花開》閱讀答案04-20
春暖花開閱讀理解附答案10-31
張愛玲花落的聲音閱讀及其答案11-11
聆聽,花開的聲音散文02-24
聽聽花開的聲音-日記02-08
花開的聲音_600字02-22
花開的聲音_900字01-21