《準(zhǔn)天才的沉沒(méi)》閱讀答案
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《準(zhǔn)天才的沉沒(méi)》閱讀答案1
⑴面試結(jié)束后，我跟老總說(shuō)，我選擇薛宜做實(shí)習(xí)生。
�、菩⊙κ莻�(gè)內(nèi)秀的女孩：交代打印的文件，第二天頁(yè)碼排好整整齊齊擱在桌上；幫編輯部同事訂盒飯，每個(gè)人的口味都問(wèn)得清清楚楚；最叫我驚嘆的是她修改的標(biāo)題，很有感覺(jué)。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說(shuō)。
�、堑疫�是派給小薛很多活兒，聯(lián)系這個(gè)牛人那個(gè)大家。有一次，她臉紅紅地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：抱歉，老師，韓某某我實(shí)在聯(lián)系不到，他院里的人怎么都不肯提供電話(huà)。
�、饶蔷透与娫�(huà)的人講，你十萬(wàn)火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采訪(fǎng)過(guò)他的記者，給他的博客留言，去他的辦公室圍追堵截……
�、珊玫�，老師。她輕輕說(shuō)道。
⑹小薛的成長(zhǎng)人人都看得到。
⑺來(lái)社里才5個(gè)月，她編了5篇隨筆，做了4個(gè)人物專(zhuān)訪(fǎng)，其中3個(gè)都是大家。她順利轉(zhuǎn)正。從此，小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無(wú)情動(dòng)蕩，她卻有了一方舞臺(tái)，可起舞，可棲身。
�、毯芸欤缋锵逻_(dá)了編輯部整改通知�，F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個(gè)部門(mén)，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
�、涂墒切⊙尤簧暾�(qǐng)了去老曾的部門(mén)，她對(duì)我說(shuō)：老師，我決定離開(kāi)你了。我笑一笑，等待她把話(huà)說(shuō)完。
�、坞x開(kāi)你，因?yàn)槟闶翘量痰囊粋�(gè)人。所有的人都懶懶散散，無(wú)所事事，你卻規(guī)定我按時(shí)打卡上班；所有的人都用公家的電話(huà)大聊特聊，我卻在你的目光下，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪(fǎng)過(guò)郭某某，關(guān)系很好。為什么舉手之勞都不肯幫？小薛的情緒很激動(dòng)。
�、峡鄲� 的是老曾。他不知拿這個(gè)小姑娘怎么辦。一天，他樂(lè)滋滋地告訴我：給薛宜找了個(gè)活兒，負(fù)責(zé)后期制作，外加拆閱讀者來(lái)信。她內(nèi)秀，心細(xì)，你說(shuō)過(guò)。
⑿嗯。我心里咯噔了一下，有什么東西要被毀掉了吧？
⒀可薛宜茫然不覺(jué)。相反，她享受著沒(méi)壓力的生活。上午10點(diǎn)才來(lái)上班，下午4點(diǎn)下班。拆幾封信，接幾個(gè)電話(huà)，校校錯(cuò)別字，余下的時(shí)光，喝茶，澆花，聊天。與旁人都說(shuō)說(shuō)笑笑，除了我。從此師徒成路人。這令我始終沒(méi)工夫說(shuō)出想對(duì)她說(shuō)的話(huà)。
�、�22歲時(shí)的我就像22時(shí)的薛宜。那時(shí)，我曾把自身的成敗，寄托在師傅身上，索要包容、憐惜與庇護(hù)。
�、涌蓭煾嫡f(shuō)：楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛(ài)人，沒(méi)人有義務(wù)給予你深情。師傅終有一天會(huì)離開(kāi)你，我的責(zé)任是教你謀生的本領(lǐng)，你的責(zé)任是抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。將來(lái)能不能立足，全靠你自己。
⒃我記住了這些話(huà)，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，憑自己的能力在江城謀得立足之地。
⒄所有的言傳身教，所有的求全責(zé)備，以此為源。
�、止ぷ魈Γσ藵u漸淡出我的視線(xiàn)。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個(gè)空水桶、一把掃帚走下臺(tái)階。我忍不住責(zé)備老曾，怎么還要孕婦做衛(wèi)生？
⒆可要她做什 么呢？寫(xiě)稿子，不能跑；寄包裹，擔(dān)心重；接電話(huà)，抱怨喧囂擾攘……
�、販�(zhǔn)天才小薛，就這樣在茫茫的人海中，沉沒(méi)。
11．我為什么派給小薛很多活兒？（2分）
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12．第⑽段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
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13．從全文看，我是一個(gè)怎樣的人？（3分）
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14．文章第⒆段和下列改句相比，哪種表達(dá)效果好？為什么？（3分）
改句：可要她做什么呢？什么都不會(huì)！
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15．讀過(guò)本文，你認(rèn)為我們應(yīng)該具備一種怎樣的人生態(tài)度？（3分）
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參考答案：
11．給她更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她能在冷漠的競(jìng)爭(zhēng)激烈的城市里靠自己立足。（意思相近即可）
12．交代了小薛決定離開(kāi)我的原因，為下文小薛工作狀態(tài)的變化做鋪墊。（意思相近即可）
1 3．我是一個(gè)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、善于幫助年輕人成長(zhǎng)、真誠(chéng)熱心的人。（意思相近即可）
14．原句更好。原句用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，通過(guò)具體的事件強(qiáng)烈而形象地表現(xiàn)小薛工作能力退化的事實(shí)；改句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，只是簡(jiǎn)單交代小薛工作能力退化的事實(shí)，語(yǔ)言直白，缺乏感染力。（意思相近即可）
15．開(kāi)放題，答案合理即可。
《準(zhǔn)天才的沉沒(méi)》閱讀答案2
準(zhǔn)天才的沉沒(méi)
淡墨
①面試結(jié)束后，我跟老總說(shuō)，我選擇薛宜做實(shí)習(xí)生。
�、谛⊙κ莻�(gè)內(nèi)秀的女孩：交代打印的文件，第二天頁(yè)碼排好整整齊齊擱在桌上；幫編輯部同事訂盒飯，每個(gè)人的口味都問(wèn)得清清楚楚；最叫我驚嘆的是她修改的標(biāo)題，很有感覺(jué)。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說(shuō)。
③但我還是派給小薛很多活兒，聯(lián)系這個(gè)牛人那個(gè)大家。有一次，她臉紅紅地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“抱歉，老師，韓某某我實(shí)在聯(lián)系不到，他院里的人怎么都不肯提供電話(huà)�！�
�、堋澳蔷透与娫�(huà)的人講，你十萬(wàn)火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采訪(fǎng)過(guò)他的記者，給他的博客留言，去他的辦公室圍追堵截 �！�
⑤“好的，老師�！彼p輕說(shuō)道。
�、扌⊙Φ腵成長(zhǎng)人人都看得見(jiàn)。
�、邅�(lái)社里才5個(gè)月，她編了5篇隨筆，做了4個(gè)人物專(zhuān)訪(fǎng)，其中3個(gè)都是大家。她順利轉(zhuǎn)正。從此，小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無(wú)情動(dòng)蕩，她卻有了一方舞臺(tái)，可起舞、可棲身。
�、嗪芸�，社里下達(dá)了編輯部整改通知�，F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個(gè)部門(mén)，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
�、峥墒切⊙尤簧暾�(qǐng)去老曾的部門(mén)，她對(duì)我說(shuō)：“老師，我決定離開(kāi)你了�！�
⑩我笑一笑，等待她把話(huà)說(shuō)完。
⑾“離開(kāi)你，因?yàn)槟闶翘量痰囊粋�(gè)人。所有的人都懶懶散散、無(wú)所事事，你卻規(guī)定我按時(shí)打卡；所有的人都用公家的電話(huà)大聊特聊，我卻在你的目光下，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪(fǎng)過(guò)韓某某，關(guān)系很好。為什么舉手之勞都不肯幫？”小薛的情緒很激動(dòng)。
⑿苦惱的是老曾，他不知拿這個(gè)小姑娘怎么辦。一天，他樂(lè)滋滋地告訴我：“給薛宜找了個(gè)活兒，負(fù)責(zé)后期制作，外加拆閱讀者來(lái)信。她內(nèi)秀、心細(xì)，你說(shuō)過(guò)�！�
�、� 嗯。我心里“咯噔”了一下，有什么東西要被毀掉了吧？
�、铱裳σ嗣Ｈ徊挥X(jué)。相反，她享受著沒(méi)壓力的生活。上午10點(diǎn)才來(lái)上班，下午4點(diǎn)下班。拆幾封信、接幾個(gè)電話(huà)、校校錯(cuò)別字，余下的時(shí)光，喝茶、澆花、聊聊天，與旁人都說(shuō)說(shuō)笑笑，除了我。
⒂ 從此師徒是陌路人。這令我始終沒(méi)工夫說(shuō)出想對(duì)她說(shuō)的話(huà)。
�、� 22歲時(shí)的我就像22歲時(shí)的薛宜。那時(shí)，我曾把自身成敗寄托在“師傅”身上，索要包容、憐惜與庇護(hù)。
⒄可師傅說(shuō)：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛(ài)人，沒(méi)人有義務(wù)給予你深情。師傅終有一天會(huì)離開(kāi)你，我的責(zé)任是教你謀生的本領(lǐng)，你的責(zé)任是抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。將來(lái)能不能立足，全靠你自己�！�
⒅ 我記住了這些話(huà)，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，我憑自己的能力在江城謀得立足之地。
⒆所有的言傳身教，所有的求全責(zé)備，以此為源。工作太忙，薛宜漸漸淡出我的視線(xiàn)。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個(gè)空水桶、一把掃帚走下臺(tái)階。我忍不住責(zé)備老曾，怎么還要孕婦搞衛(wèi)生？
⒇可要她做什么呢？寫(xiě)稿子，不能跑；寄包裹，擔(dān)心重；接電話(huà)，抱怨喧囂擾攘。
（21）準(zhǔn)天才小薛，就這樣在蒼茫的人海中，沉沒(méi)。
摘自《 青年博覽 》 20xx年第2期
1.請(qǐng)用一句話(huà)概括選文內(nèi)容。（3分）
2. 選文塑造薛宜的形象采用了先揚(yáng)后抑的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）
3.作者為什么要寫(xiě)“我”的師傅對(duì)“我”的培養(yǎng)？（3分）
4．“嗯。我心里‘咯噔’了一下，有什么東西要被毀掉了吧？”中“咯噔”一詞表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？這個(gè)被毀掉的“東西”是指什么？（4分）
5.對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．薛宜是一個(gè)優(yōu)秀人才，可惜她沒(méi)有遇到伯樂(lè)。
B. 薛宜是一個(gè)天才，但她后來(lái)才能喪失，令人惋惜，令人警醒。
C.這篇課文讓我明白了一個(gè)道理：即使是個(gè)準(zhǔn)天才，但不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和正確的培養(yǎng)，也會(huì)成為凡夫俗子。
D. 薛宜沉沒(méi)的原因是她自己不上進(jìn)、不努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
參考答案：
1.本文記敘了一個(gè)準(zhǔn)天才薛宜的由初顯才華到最后沉沒(méi)的故事。
2.先鋪寫(xiě)薛宜剛到編輯部時(shí)才能過(guò)人，后寫(xiě)她變得平庸無(wú)奇，前后互為反襯，對(duì)比鮮明，突出她變?yōu)橛谷说牟恍医Y(jié)局，令人警醒、惋惜。
3.這是為了交代“我”對(duì)薛宜求全責(zé)備的培養(yǎng)源于“我”師傅的言傳身教，同時(shí)也是為了突出嚴(yán)格要求是培養(yǎng)人才的重要途徑。
4.“咯噔”表現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不平靜，有出乎意料、驚訝、惋惜之情。此處的“東西”是指薛宜的才華被埋沒(méi)，他將泯然眾人。
5.A
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