眼界與讀書閱讀答案
在日常學習和工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編整理的眼界與讀書閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。
②眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式�？梢钥隙�，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。
④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品；我國數(shù)學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。
�、葑x書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？
�、尬乙詾�，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
�。ㄟx自2011年3月29日《人民日報》，有刪改）
�。�1）閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么？
�。�2）第②段運用了哪些論證方法？有什么作用？
�。�3）第④段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。
�。�4）聯(lián)系實際，談談你對文中畫線句子的理解。
【分析】
本文作者開門見山提出中心論題：眼界對于讀書重要性是不言而喻的。接著分別闡述：眼界決定了讀書的目的歸宿；眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果；讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度等分論點。最后運用正反對比論證，點明中心論點：讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
【解答】
�。�1）此題考查學生對中心論點的把握，解答此題的關鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內(nèi)容。要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，非常明確，此文的題目不是中心論點，但提出了和論點相關的兩個要素，當然有的中心論點在開頭提出來，有的在結尾才娓娓道出，本文的中心論點在結尾。讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
�。�2）此題考查學生對論證方法及其作用的把握，解答此題的關鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等。此外還應弄清論證方法的作用的答題公式：
舉例論證：通過…事例，有力地證明了…（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點。
道理論證：引用…名言來證明…（觀點），使說理更充分、更深刻，更具有權威性，有力的論證觀點。
對比論證：把…和…放在一起比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻。有力的.論證論點。
道理論證：用…來比喻…，把…這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點。
本段非常明顯是舉例論證。舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點。
�。�3）此題考查學生對文章內(nèi)容的理解，解答此題的關鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考。根據(jù)文章內(nèi)容我們找出本段中心句，即第一句，讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。論述它的作用可結合上下文，從內(nèi)容角度來分析。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴密。
�。�4）此題考查學生對句子的理解。理解句子的幾種方法：
（1）抓住關鍵詞語理解
�。�2）聯(lián)系上下文理解句意。
�。�3）根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。本題，要抓住“使命”“功利藩籬”的含義，結合文章內(nèi)容，把句子意思由含蓄轉為直接即可。讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識能力。
答案：
�。�1）讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
（2）舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點。
�。�3）讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴密。
�。�4）示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識能力。
【眼界與讀書閱讀答案】相關文章：
《讀書箴言》閱讀答案09-14
萌芽閱讀與答案11-30
秦嶺閱讀與答案11-27
《讀書的境界》閱讀答案04-15
魯迅讀書閱讀及答案08-25
朱熹《讀書之法》閱讀答案12-17
生命與氣候閱讀答案09-24
碑與帖閱讀答案04-12
“草鞋與皮鞋”閱讀答案03-22
生命與氣候閱讀答案09-24