《從三到萬(wàn)》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間：2021-06-05 14:13:52 閱讀答案我要投稿

《從三到萬(wàn)》閱讀練習(xí)及答案2篇

《從三到萬(wàn)》閱讀練習(xí)及答案1

　　從三到萬(wàn)

《從三到萬(wàn)》閱讀練習(xí)及答案2篇

　　馬南部

　　①學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南jié 徑呢？這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，不能過(guò)于籠統(tǒng)。一定說(shuō)能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什么，用什么方法等等，要按照具體情況進(jìn)行分析。但是，一般地說(shuō)，學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)的人不宜要求過(guò)急。

　�、凇拔幕边@個(gè)詞兒在外國(guó)文里本來(lái)就是積累的意思。我國(guó)古代的讀書人，很早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無(wú)論一個(gè)人的理解力和記憶力無(wú)論有多強(qiáng)，要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過(guò)程；哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。

　　③有一個(gè)故事在明清人酌筆記中重復(fù)出現(xiàn)了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個(gè)故事是說(shuō)：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識(shí)‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓(xùn)其子。楚士始訓(xùn)之搦(nu)管臨朱。書一畫，訓(xùn)曰：一字；書二畫，訓(xùn)曰：二字；書三畫，訓(xùn)曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣；可無(wú)煩先生，重費(fèi)館谷也，請(qǐng)謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時(shí)，其父擬征召姻友萬(wàn)氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(c ù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬(wàn)？自晨起至今，才完五百畫也�！�

　�、苓@個(gè)故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過(guò)。但是，人們大都只把它當(dāng)做笑話，而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應(yīng)該從這個(gè)故事中，吸取一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　5對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的成敗。初學(xué)的一個(gè)最重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會(huì)一、二、三或外國(guó)文A、B、c等等的時(shí)候，有一些輕浮的人，正如那個(gè)富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來(lái)，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學(xué)打拳的人，剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來(lái)。由此可見，越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。

　　6從教學(xué)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不管要學(xué)什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識(shí)教給學(xué)生。因此，好的教師在開始的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)印象，覺(jué)得入門不難，往后才能越學(xué)越有信心。而學(xué)生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學(xué)不成。正如那個(gè)富翁的.兒子一樣，他以為從此可以不必再請(qǐng)老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學(xué)會(huì)一、二、三，對(duì)于所謂“六書”等起碼的知識(shí)一點(diǎn)也不懂，所以他父親叫他給姓萬(wàn)的親友寫請(qǐng)?zhí)�，他就傻眼了�?/p>

　　⑦實(shí)際上，一、二、三這三個(gè)字的確很好認(rèn)，而從三到萬(wàn)，從文字結(jié)構(gòu)上說(shuō)卻經(jīng)過(guò)了許多復(fù)雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識(shí)一樣，必須逐漸學(xué)習(xí)，并且需要老師指導(dǎo)，不可能只憑件么“天才”就可以很快學(xué)會(huì)的。如果完全沒(méi)有人教，倒很可能什么也學(xué)不會(huì)。我們之所以應(yīng)該重視教師的作用，理由也就在此。

　　8我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)上有許多問(wèn)題，并沒(méi)有得到徹底的解決。從三到萬(wàn)這個(gè)故事似乎對(duì)我們有一些啟發(fā)。我們無(wú)妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)吧。

　　1．根據(jù)拼音寫漢字。（2分） jié 徑

　　2．第⑤段中除了運(yùn)用舉例論證的方法外，還運(yùn)用___ _論證的方法。（3分）

　　3．本文論證嚴(yán)密，開篇提出了___ _的論點(diǎn)，再?gòu)?/p>

　　___ ___和古代一則故事得到的教訓(xùn)兩方面加以論述，然后又從和兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們?cè)趺醋�，最后總結(jié)全文。（9分）

　　4．下列句子可作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．積土成山，積水成淵 B．譬如為山，未成一簣，止，吾止也！

　　C．書非借不能讀也。 D．昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

　　5．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仿照例句補(bǔ)寫一個(gè)“越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎”的事例。（3分）

　　相關(guān)鏈接： 1949年5月27日，上海解放。帶著戰(zhàn)火硝煙的陳毅在第二天，便以市長(zhǎng)的身份正式接管了政府。剛解放的上海各種物品奇缺，特別當(dāng)陳毅市長(zhǎng)了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時(shí)，他連夜登門造訪深居簡(jiǎn)出、閉門著書的化學(xué)家齊仰之，請(qǐng)他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，后來(lái)陳毅終于用他的真誠(chéng)，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。

　　例句：劉備三顧茅廬恭請(qǐng)諸葛亮

　　答案

　　1．捷（2分）

　　2．對(duì)比論證（3分）

　　3．學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，不宜要求過(guò)急。(3分)

　　我國(guó)古代的讀書人重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法c2分）

　　學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛謹(jǐn)慎。（2分）應(yīng)該重視教師的作用。（2分）

　　4．A(3分) 20．陳毅夜登陋室誠(chéng)聘齊仰之。（3分）

《從三到萬(wàn)》閱讀練習(xí)及答案2

　　從三到萬(wàn)

　　學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南捷徑呢？這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，不能過(guò)于籠統(tǒng)。一定說(shuō)能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什么，用什么方法等等，要按照具體情況進(jìn)行分析。但是，一般地說(shuō)，學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)的人不宜要求過(guò)急。

　　“文化”這個(gè)詞兒在外國(guó)文里是一個(gè)字；這個(gè)字的字義，本來(lái)就是積累的意思。我國(guó)古代的讀書人，更早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。這是符合于一般學(xué)習(xí)規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力。而無(wú)論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，他要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過(guò)程。哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。（《從三到萬(wàn)》）

　　15、第1段中的“終南捷徑”一詞在文中是指；第2段中，有一個(gè)與第1段“一點(diǎn)一滴地慢慢積累”意思相近的詞語(yǔ)，它是 2分

　　16、第2段末尾“總要有一個(gè)過(guò)程”后面，為什么要使用分號(hào)？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。2分

　　17、請(qǐng)概括作者在這兩段文字中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。2分

　　【參考答案】

　　15、達(dá)到目的的便捷途徑；循序漸進(jìn) 2分

　　16、因?yàn)榉痔?hào)前后兩個(gè)分句是從正反兩方面談學(xué)習(xí)要有一個(gè)積累的過(guò)程。 2分

　　17、學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴地積累，不宜過(guò)急。

　�。�20xx年江蘇鹽城中考試題）

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