《我的早年教育 富蘭克林》閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《我的早年教育 富蘭克林》閱讀答案，歡迎大家分享。
�、盼易杂准春米x，手中偶有點(diǎn)錢便都用來購書。我的第一部書便是班揚(yáng)的《天路歷程》。后來我又將這書賣掉購買了布爾頓的《歷史叢書》，書為坊間廉價小本，不下四五十冊。正值我求知欲如饑似渴之年，卻苦于無適當(dāng)?shù)臅勺x，我父親的少量藏書多屬于宗教論戰(zhàn)性質(zhì)，而我此時已決定將來不作牧師，是以藏書大多只是稍加涉獵。父親書中我最耽讀不倦的是普魯塔克的《名人傳》，惟有在這部書上的時光最不虛拋。
⑵這種濃厚的書癖終于使我父親決定讓我進(jìn)入印刷業(yè)，盡管此時他已有一子（即詹姆斯）在這行業(yè)。我對印刷業(yè)的愛好遠(yuǎn)較父親強(qiáng)烈，惟下海當(dāng)水手的念頭仍未完全忘懷。考慮此事后果堪憂，父親遂不再耽擱，立即催我去詹姆斯處作學(xué)徒。不久我對印刷一行已事事熟練。這時我開始有機(jī)會接觸到好書。利用與書肆學(xué)徒相識關(guān)系，我有時竟能從那里借上一冊小書，但每次必速看速還，不敢污損。有時一本書晚間借回，次日天明即須歸還，這時我便一卷在手，連宵趕讀，以防到時還不回去，叫人來催。
⑶此后不久，一位名叫馬修·亞當(dāng)斯的商人常來我印刷所，其人的各類書籍收藏甚富，得知我好讀，因邀我至其書室中，慨然將我所欲讀的書惠借給我。此時我對詩的興趣正濃，間或也稍有所作；詹姆斯以為此事倒也有些好處，對我稍稍鼓勵之，因而我遂開始寫時事詩，記得其中一首名《燈塔悲劇》，記船長威斯雷克及其二女海上遇難事；另一為水手歌，記海賊狄乞就擒事。兩詩印成后，兄命我去市中售賣。前一種銷路極佳，以其事發(fā)生未久，人們的印象尚深。這事給了我很大鼓勵，但父親對我的作詩則大加嘲笑，說作詩的人大抵都是乞丐。因此我遂絕作詩念頭，實際上我即使作詩也不會成為很好的詩人；但文章對我則不同，它在我一生當(dāng)中用途頗廣，甚至可說是我日后的重要立身之階。
�、染驮谶@時，我偶然遇到《旁觀者》的零本一冊，書為第三卷。這書我以前從未見過。我把它購回反復(fù)閱讀，讀后心愛不已。我認(rèn)為此書文字極佳，因而有意模擬它。抱此目的，我遂取其中數(shù)篇，將篇中各句所表述的意思，略加隱括，即置之一旁不顧；數(shù)日以后，不看原書而徑行重述原文，方法即將隱括語中的意義，一一仔細(xì)標(biāo)出，其詳盡須與原作無異，用字則盡我所能，務(wù)求妥貼。然后拿我重寫的《旁觀者》與原文相比較，找出謬誤，加以改正。我發(fā)現(xiàn)我的詞匯仍嫌不足，或用字想字時來得吃力，而這種能力，如果我不中輟作詩的話，早應(yīng)不成問題；因為經(jīng)常需要尋找同意但不同音（為了押韻）或不同長度（為了音律）的詞匯這件事，勢必要使我時刻去追求變化，并把這類事牢記在心，漸而至于精熟。因此，我遂把若干故事改寫為詩；過上一段，當(dāng)原文已經(jīng)完全忘卻，再把那些詩改寫回去。另外，我有時還把我的提要有意打亂，數(shù)周之后，待我需要足句完篇時，再對這些進(jìn)行一番認(rèn)真整理。我這樣做是為了學(xué)會如何把思想安排得富于條理。然后，取來原作互相比較，發(fā)現(xiàn)種種紕漏，即加改正；但有時在某些非關(guān)宏旨的細(xì)節(jié)上，我覺得我竟較原作更稍勝一籌，因而不禁暗自慶幸，自忖將來或有望成為一位不壞的英文作家，也未可知，因為在這事上我確是不無奢望的.。
�、烧�(dāng)我一心為文的時期，我讀到了一部英文法，書末附有講解修辭與邏輯的短論二篇，后者篇末載有蘇格拉底辯論法范例一則。我對這個方法愛之入迷，并學(xué)著試用，于是廢棄了我以前那種生硬反駁與正面辯論，而處處以一個謙遜的探詢者與存疑者態(tài)度出現(xiàn)。我感到辯論時采用這個方法對我極為有利，但對我的對手則頗具困惑作用；因而耽之不倦，并經(jīng)過不斷練習(xí)而日臻精熟，這時即使許多學(xué)問高于我的人也每每為我所屈，因為辯論的結(jié)局他們常常不能預(yù)見，致陷入窘境之中而不能自拔，結(jié)果每辯必勝，而實際上不論我的能力或主張都未必如此高明正確。這個方法我曾連續(xù)用過多年，但也漸加放棄，而僅將謙遜的表達(dá)習(xí)慣保留下來；凡遇有所主張因而可能起爭辯時，“當(dāng)然”“無疑”以及其他自以為是的詞語便很少出口；而寧可使用“我把某事理解為如此如此”；“由于某種某種理由，在我看來，或我不妨認(rèn)為，如此如此”；“依我的想法某事可能如此”；或“如若我不錯的話，某事可能如此”。這個習(xí)慣，我認(rèn)為，每當(dāng)我從事某種措施的推行，需要發(fā)表見解和說服人們的時候，往往給我?guī)順O大便利；另外，既然交談的目的無非為了提供情況、了解情況、使人心悅與使人樂從，因此我深愿一切好心聰明的人士切勿因自己的主觀自是態(tài)度而影響自己的應(yīng)有作為。因為那種態(tài)度勢必要引起反感，招怨樹敵，甚至使我們處處遭到失敗，這時即使是一副天生的語言才能，也必?zé)o濟(jì)于事。若你的目的在于提供情況，發(fā)表意見，過分自信與專斷的態(tài)度每每容易產(chǎn)生齟齬，使人不能耐心聆聽。若你的目的在于從他人獲取情況和增長知識，但同時對你目前的看法卻又表現(xiàn)得十分拘執(zhí)，厭惡爭辯的謙虛人們必將望望然而去之，聽任你錯誤如故。因此，以這種態(tài)度出之，既不能為你贏得聽話人的好感，也不能獲得你所爭取者的樂從。
18. 下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項是
A. 父親見富蘭克林從小嗜書，所有的零花錢都用來買書，便安排他向他的哥哥詹姆斯學(xué)習(xí)技能，從事印刷這個行當(dāng)。
B. 作者模擬并改寫《旁觀者》，因為比原作更勝一籌，也因為一直以來的愿望，作者認(rèn)為自己將會成為一個不錯的英文作家。
C. 作者飽讀詩書后，對詩興趣濃厚，也善于散文寫作，這些優(yōu)點(diǎn)，正如他自己所說的，是他日后成功的重要手段。
D. 作者學(xué)習(xí)寫詩，根據(jù)剛發(fā)生不久的事而寫的時事詩《燈塔悲劇》記錄了船長海上遇難的事，銷路極佳，因而大受鼓舞。
E. 父親對作者的詩作大加嘲笑，認(rèn)為作者即使作詩也不會成為很好的詩人，因此作者斷絕了作詩的念頭。
19. 結(jié)合全文，說說富蘭克林早年所受教育中，有哪些東西對他后天成功有所幫助。
20. 作者寫自己讀蘇格拉底辯論法的用意是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
21. 富蘭克林對知識的如饑似渴、對周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)識愿望、對現(xiàn)實的感悟都促使他成為一個真正的閱讀者。請結(jié)合文本，聯(lián)系生活，談?wù)勀銓Α罢嬲拈喿x者”的看法。
【答案】
18. BE
19. ①濃厚的閱讀興趣；②深入研究的學(xué)習(xí)過程；③學(xué)以致用的主動實踐；④家人的支持；⑤謙遜的表達(dá)習(xí)慣
20. ①作者學(xué)到了蘇格拉底的辯論方法，每辯必勝；②充分運(yùn)用這種方法使別人接受自己的建議，將謙遜的習(xí)慣保留下來，為日后各項事業(yè)的發(fā)展鋪平了道路。③深化主旨，點(diǎn)明讀書對作者人生的影響。
21. 要成為真正的閱讀者，首先要像富蘭克林一樣，真正地希望閱讀，視閱讀為生命中最重要的東西；同時，要善于學(xué)習(xí)借鑒和吸收他人的長處，從而取長補(bǔ)短.。要成為“真正的閱讀者”還應(yīng)該像富蘭克林一樣，勇于實踐，善于學(xué)以致用、勤于思考。生活中，我們要成為“真正的閱讀者”除了具有濃厚的閱讀的興趣，良好的閱讀的方法和習(xí)慣之外，還要有鍥而不舍、終身閱讀的毅力。
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