貝多芬閱讀答案

時(shí)間：2022-12-05 11:12:16 閱讀答案我要投稿

貝多芬閱讀答案（通用16篇）

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編幫大家整理的貝多芬閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

貝多芬閱讀答案（通用16篇）

　　貝多芬閱讀答案篇1

　　貝多芬的童年

　　羅曼·羅蘭

　　魯特維克·范·貝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個(gè)廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。

　　艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過(guò)家庭的溫情。一開(kāi)始，人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，把他當(dāng)作神童一般炫耀。四歲時(shí)，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠(yuǎn)厭惡這藝術(shù)總算是萬(wàn)幸的了。父親不得不用暴力來(lái)迫使貝多芬學(xué)習(xí)。他少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包，那是來(lái)得過(guò)早的重任。十一歲，他加入戲院樂(lè)隊(duì)；十三歲，他當(dāng)大風(fēng)琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛(ài)的母親�！八龑�(duì)我那么仁慈，那么值得愛(ài)戴，我的最好的朋友!噢!當(dāng)我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂郁。十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；他不得不羞慚地要求父親退休，因?yàn)樗锞�，不能主持門戶：人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸交給兒子收領(lǐng)。這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個(gè)家庭里找到了一個(gè)親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家。可愛(ài)的愛(ài)萊奧諾.特.勃羅寧比他小二歲。他教她音樂(lè)，領(lǐng)她走上詩(shī)歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當(dāng)溫柔的情緒。后來(lái)愛(ài)萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛(ài)萊奧諾和貝多芬彼此的書(shū)信中可以看到的。當(dāng)三個(gè)人到了老年的時(shí)候，情愛(ài)格外動(dòng)人，而心靈的年青卻又不減當(dāng)年。

　　貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開(kāi)篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒(méi)忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，壯嚴(yán)的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動(dòng)，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無(wú)數(shù)的思想與力量在其中流過(guò)；而且萊茵流域中也沒(méi)有一個(gè)地方比細(xì)膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛(ài)。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢(mèng)境，——慵懶地拂著水面的草原上，霧雰籠罩著的白楊，叢密的矮樹(shù)，細(xì)柳和果樹(shù)，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，——遠(yuǎn)遠(yuǎn)里，藍(lán)色的七峰在天空畫(huà)出嚴(yán)峻的側(cè)影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對(duì)于這個(gè)鄉(xiāng)土是永久忠誠(chéng)的；直到生命的終了，他老是想見(jiàn)故園一面而不能如愿�！拔业募亦l(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣�！�

　　1.“再加比病魔殘酷的憂郁”是指的什么？

　　_______________________________________________________________

　　2.“這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕�！币痪渲械摹翱杀氖聦�(shí)”是指的什么？

　　_______________________________________________________________

　　3.文章中關(guān)于貝多芬家鄉(xiāng)的景物的描寫(xiě)，與文中哪段話是相互照應(yīng)的？

　　_______________________________________________________________

　　4.“人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)�！币痪湓捴械摹氨瘧K而殘暴”應(yīng)如何理解？

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　　5.“直到生命的終了，他老是想再見(jiàn)故園一面而不能如愿”突出了貝多芬怎樣的思想感情？

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　　閱讀答案

　　1.他在1816年時(shí)說(shuō)：“不知道死的人真是一個(gè)可憐蟲(chóng)，我從15歲上已經(jīng)知道�！笨梢�(jiàn)指的是死亡，他總以為自己也染上了和母親同樣的病，將不久于人世。

　　2.指的是負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；父親酗酒不能主持門戶，人家要貝多芬去領(lǐng)父親的養(yǎng)老俸。

　　3.我的家鄉(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣。

　�、龠^(guò)早失去了母親。

　�、诟赣H用暴力迫使他學(xué)習(xí)；幾乎被繁重的工作壓死；少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包。

　　5.極其熱愛(ài)和眷戀自己的家鄉(xiāng)。

　�。ㄒ馑紝�(duì)即可）

　　貝多芬閱讀答案篇2

　　貝多芬出生于貧寒的家庭，父親是歌劇演員，性格粗魯，愛(ài)酗酒，母親則是個(gè)女仆。貝多芬本人相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。他十七歲喪母，獨(dú)自一人承擔(dān)起教育兩個(gè)兄弟的責(zé)任。

　　1792年11月，貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納。不久，痛苦即叩響了他的生命之門。從1796年開(kāi)始，貝多芬耳朵日夜作響，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛(ài)上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾（此時(shí)他已耳聾）以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后朱麗埃塔嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨都反映在他這一時(shí)期的作品（《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》）中。席卷歐洲的革命波及維也納，貝多芬的情緒開(kāi)始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》。

　　1806年5月，貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，愛(ài)情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛(ài)情又一次把他遺棄了，未婚妻和別人結(jié)婚了。不過(guò)，這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對(duì)一切都無(wú)所顧慮。他受到了世人的矚目，但與光榮接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對(duì)生活的苦難，似乎沒(méi)有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的作風(fēng)。

　　1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后一口氣。

　　1.畫(huà)去加粗字的錯(cuò)誤讀音。

　　窘迫（jiǒng jūn）酗酒（xiōng xù）叩響（ku kōu）似乎（sì shì）

　　2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　富裕——（）漂亮——（）增長(zhǎng)——（）幸�！� ）

　　3.辨析組詞。

　　幻（）虛（）矚（）折（）

　　幼（）慮（）囑（）拆（）

　　4.貝多芬在最悲慘的時(shí)期經(jīng)歷了哪些痛苦與磨難？

　　_____________________________________________________

　　5.讀完全文，你覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？為什么？

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　1.畫(huà)去：jūn xiōng kōu shì

　　2.貧寒丑陋衰退悲慘

　　3.幻想幼兒謙虛考慮矚目叮囑打折拆除

　　4.經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。

　　5.點(diǎn)撥：可從貝多芬對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和面對(duì)困難不屈服的精神兩方面談一談。

　�。ù鸢覆晃ㄒ唬馑紝�(duì)即可）

　　貝多芬閱讀答案篇3

　　鄉(xiāng)下一間（）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。

　　“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”

　　“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。

　　“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。

　　服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”

　　“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”

　　“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

　　旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正（）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

　　這位旅客站了很久才離開(kāi) 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道真努力啊怪不得是位偉大的音樂(lè)家

　　好詞：慌慌張張、冷卻、滿身大汗

　　佳句：琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。

　　1.給加橫線的字選擇正確的讀音。

　　彈琴（）（A.tán B.dàn）

　　高亢（）（A.hánɡB.kànɡ）

　　門縫（）（A.fèn B.fènɡ）

　　怒氣（）（A.nù B.lù）

　　正確答案：ABBA

　　2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

　　旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正（）地彈著。

　　A.津津有味

　　B.全神貫注

　　C.集中精力

　　正確答案：B

　　3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

　　鄉(xiāng)下一間（）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。

　　A.簡(jiǎn)單

　　B.簡(jiǎn)陋

　　C.簡(jiǎn)樸

　　正確答案：B

　　4.給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）。

　　A.，，，��！

　　B.，，：“！�！�

　　C.。，：！。

　　正確答案：B

　　5.本文的主人公應(yīng)該是（）。

　　A.作者

　　B.貝多芬

　　C.旅客

　　D.服務(wù)員

　　正確答案：B

　　6.本文的中心思想是（）。

　　A.贊揚(yáng)貝多芬勤學(xué)苦練的精神。

　　B.表達(dá)一位旅客對(duì)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。

　　C.贊揚(yáng)貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。

　　正確答案：A

　　7.請(qǐng)為文章選個(gè)合適的標(biāo)題。

　　A.貝多芬

　　B.琴聲

　　C.旅店水滴

　　正確答案：A

　　貝多芬閱讀答案篇4

　　鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。

　　“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。

　　他跳了起來(lái)，（）：“來(lái)人，來(lái)人呀！”

　　“什么事，先生？”服務(wù)員（）。

　　“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客（）。

　　服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”

　　“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客（）。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”

　　“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”

　　旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

　　這位旅客站了很久才離開(kāi)__當(dāng)他下樓時(shí)__不禁暗暗感嘆道__真努力啊__怪不得能成為偉大的音樂(lè)家

　　1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2、用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美鋼琴聲的句子。

　　3、樓上滴水的原因是___________________________。

　　4、仔細(xì)閱讀人物說(shuō)話的內(nèi)容，在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的內(nèi)容，要求體現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。

　　5、你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？

　　答案：

　　1.。，：“！。”

　　2.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著大地。

　　3.貝多芬練琴練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫滴到樓下去了

　　4.大聲喊、慌慌張張跑過(guò)來(lái)說(shuō)、生氣地問(wèn)、怒氣消了大半

　　5.提示：圍繞勤奮來(lái)寫(xiě)即可。

　　貝多芬閱讀答案篇5

　　高貴的靈魂

　�、儇惗喾摇澜缟蠠o(wú)數(shù)的人被他的音樂(lè)所感動(dòng)，所震撼，不僅僅是他的音樂(lè)，還有他的高貴的靈魂。

　�、谪惗喾业囊簧鹑缫惶炖子甑娜兆�。先是一個(gè)明凈如水的早晨，然后突然之間巨大的陰影擲過(guò)，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。即使快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書(shū)中有言:“噢,人生多美,但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來(lái)臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始�！蝗�，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。

　　③羅曼·羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》：“什么樣的征服可與之相媲美？波拿巴的哪一次戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜哪一天的陽(yáng)光達(dá)到了這種超凡努力的光榮？獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利？一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他歡樂(lè)的人，竟創(chuàng)了歡樂(lè)帶給人間！正像他用一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的那樣，他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)。在那句豪言壯語(yǔ)中，濃縮了他的人生，并成為一切勇敢的心靈的箴言：用苦痛換來(lái)歡樂(lè)。”

　�、芤恍南蛏疲瑦�(ài)自由高于一切。就是面對(duì)御座，也決不背叛真理。貝多芬說(shuō)： “君王們和親王們完全可以造就一些教授和機(jī)要參議；他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章；但是他們無(wú)法造就偉大的人物，無(wú)法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈；——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí)，這幫大人先生們應(yīng)該感覺(jué)到我們的偉大�！备璧�，這位德國(guó)偉大的詩(shī)人、思想家，也是受人們愛(ài)戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景：“在歸來(lái)的路上，我們遇見(jiàn)全體貴族。我們老遠(yuǎn)就看見(jiàn)他們了。歌德便掐開(kāi)我的手臂，立于大路旁。我白費(fèi)口舌地對(duì)他說(shuō)了我想

　　說(shuō)的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是，我把帽子壓得很低，扣上外套上的鈕扣，倒背著手，鉆進(jìn)密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊(duì)恭迎；……我覺(jué)得好玩地看著皇家車馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他立于路邊，低低地彎著腰，帽子拿在手里�！笔潞螅惗喾液敛涣羟榈匕迅璧潞莺莸赜�(xùn)斥了一通。對(duì)此歌德耿耿于懷，永遠(yuǎn)不原諒貝多芬了。

　　⑤18世紀(jì)末的維也納是音樂(lè)氣氛最濃的城市，當(dāng)時(shí)在顯赫貴族的客廳里，音樂(lè)表演成了一件高尚和時(shí)髦的事。所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族及頭面人物的包圍之中。可他總是高高昂起他那獅子般的大頭顱，從不獻(xiàn)媚于任何人，顯示出比貴族還要高貴。

　�、抻幸淮�，在利西諾夫斯基公爵的莊園里，來(lái)了幾位“尊貴”的客人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當(dāng)時(shí)貝多芬正住在公爵的莊園里，當(dāng)軍官們從主人那里得知后，公爵便請(qǐng)求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏，斷然拒絕，猛地推開(kāi)客廳大門，在傾盆大雨中憤然離去，回到住處，他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個(gè)粉碎。并寫(xiě)了封信：“……公爵，你所以成為一個(gè)公爵，只是由于偶然出生；而我之所以成為貝多芬，完全是靠我自己，公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)。”

　�、呤堑�，一個(gè)人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是一個(gè)人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。誠(chéng)如貝多芬所言，由于偶然的出身，世界上有無(wú)數(shù)的公爵，而歷史無(wú)情，這些曾顯赫一時(shí)的公爵一個(gè)個(gè)都灰飛煙滅，消失在歷史的長(zhǎng)河中。而貝多芬沒(méi)有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑。

　�。ū疚挠袆h改）

　�。�1）下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

　　A.文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰(zhàn)勝苦難并創(chuàng)作《第九交響曲》的過(guò)程，第三段告訴我們這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。

　　B.貝多芬之所以訓(xùn)斥歌德一通，是因?yàn)樗J(rèn)為歌德就像君王們和親王們一樣，只是擁有地位和頭銜，沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈。

　　C.貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請(qǐng)求，是因?yàn)樨惗喾矣幸活w熾熱的愛(ài)國(guó)之心，對(duì)公爵向入侵者阿諛?lè)畛械男袕礁械綉嵟?/p>

　　D.“公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)！”這句話充分體現(xiàn)了貝多芬對(duì)權(quán)貴的不屑，對(duì)自我獨(dú)特個(gè)性的肯定。

　　E.文章主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，兼有描寫(xiě)、抒情、議論，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象，

　�。�2）結(jié)合文本，概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)的那些方面？（6分）

　�。�3）文章第四段有兩處引用了貝多芬的話，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩處引用的作用。（6分）

　�。�4）“一個(gè)人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是，一個(gè)人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的�！边@段文字可謂是思想深邃，讓人深思，請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母形�。�?分）

　　答案：（1）A、B

　　（A項(xiàng)錯(cuò)在“這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。”原文第三段是說(shuō)波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光不能達(dá)到那樣。B項(xiàng)錯(cuò)在“只是擁有地位和頭銜，沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈�！痹牡谒亩握f(shuō)“君王和親王們無(wú)法造就偉大的人物，無(wú)法造就超脫于庸俗

　　社會(huì)的心靈——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí)，這幫大人先生們應(yīng)該感覺(jué)到我們的偉大�！笨芍隙烁璧碌膫ゴ蟆＃�5分，答對(duì)l項(xiàng)得3分，答對(duì)2項(xiàng)得5分。）

　�。�2）

　　①用苦難換來(lái)歡樂(lè)；

　　②一心向善，愛(ài)自由高于一切，不背叛真理；

　�、蹫槿苏�，不諂媚權(quán)貴?不給侵略者演奏。（每一點(diǎn)2分）

　　（3）

　�、俚谝惶幰秘惗喾覍�(duì)權(quán)貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對(duì)權(quán)貴的蔑視和對(duì)自己的偉大的認(rèn)識(shí)；（2分）

　�、诘诙幰秘惗喾覕⑹鏊c歌德面對(duì)貴族的不同表現(xiàn)的事實(shí)，通過(guò)對(duì)比更形象的表現(xiàn)了貝多芬面對(duì)權(quán)貴不卑恭的品質(zhì)；（2分）

　　③這兩處引用都為突出貝多芬“愛(ài)自由高于一切，面對(duì)御座也不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據(jù)，使作者對(duì)他的評(píng)價(jià)更客觀、真實(shí)。（2分）

　�。�4）

　�、僖粋€(gè)人出身的高貴是無(wú)法由自己決定的，但一個(gè)人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）

　　②貝多芬出身子平民，但他憑借對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與執(zhí)著，克服命運(yùn)的不公與生的不幸，創(chuàng)作出感動(dòng)、震撼世人的交響樂(lè)曲，用苦痛換來(lái)了歡樂(lè)，而且他心向自由，蔑視權(quán)貴，熱愛(ài)祖國(guó)；（2分）

　�、圬惗喾覜](méi)有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）

　�、苌钪械奈覀兂錾砜赡苡泻艽蟮牟罹�，但我們不要計(jì)較出身的高低，更應(yīng)注意在意志、修養(yǎng)等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來(lái)，從而成為對(duì)社會(huì)有益的人。（2分）

　　貝多芬閱讀答案篇6

　　音樂(lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂(lè)趣也只限于此。莫扎特則不然，聽(tīng)了他的《唐磺》前奏曲，你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情，它充滿了魔鬼式的歡樂(lè)，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽(tīng)莫扎特的《天神交響樂(lè)》最后一章，你會(huì)覺(jué)得那是狂歡的音樂(lè)，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不平常的悲傷之美。莫扎特的樂(lè)章又是樂(lè)式設(shè)計(jì)的杰作。

　　貝多芬所做的，是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)�。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式。但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生干一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了。他的《英雄交響樂(lè)》一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式（這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來(lái)的），跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè)式，這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。

　　這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式；他能寫(xiě)出你終身受用不盡的樂(lè)式：他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律，把它展開(kāi)得那樣引人，使你聽(tīng)上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西；一句話。你可以拿所有用來(lái)邢容以樂(lè)式見(jiàn)長(zhǎng)的作曲家的話來(lái)形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。一位法國(guó)作曲家聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)覺(jué)得不舒服.說(shuō)：我愛(ài)聽(tīng)了能使我入睡的音樂(lè)。是的，貝多芬的音樂(lè)是使你清醒的音樂(lè)，而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽(tīng)他的音樂(lè)。懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂(lè)前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多以后最有深度的音樂(lè)了。

　　[注]

　　(1）樂(lè)式；指音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。

　　(2）唐璜：莫扎特(1756～1791）根據(jù)傳說(shuō)而寫(xiě)的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個(gè)放縱的貴族，結(jié)局是被關(guān)進(jìn)了地獄。

　　問(wèn)題:

　　1.第二段中提到的某些與他同時(shí)的偉人，所指的一類是（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

　　2.最后一段中，作者所說(shuō)的最有深度的音樂(lè)是指（不超過(guò)20個(gè)字）（4分）

　　3.作者認(rèn)為貝多芬的音樂(lè)成為一個(gè)迷的原因是什么?(不超過(guò)32個(gè)字）(4分）

　　4.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂(lè)創(chuàng)作上的發(fā)展變化。(不超過(guò)60個(gè)字）(6分）

　　5，下列說(shuō)法，不符合原文意思的兩項(xiàng)是( ）

　　A. 不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右

　　B. 貝多芬常常保守地使用舊的樂(lè)式

　　C. 貝多芬的作品常常沒(méi)有樂(lè)式

　　D. 與貝多芬同時(shí)的偉人們既不理解他，又無(wú)法否認(rèn)他的成就

　　E. 18世紀(jì)的音樂(lè)是只重樂(lè)式的跳舞音樂(lè)

　　答案：

　　1. 當(dāng)時(shí)的某些只追求樂(lè)式的有名的音樂(lè)家

　　2. 具有產(chǎn)生于思想, 信念的最高激情

　　3. 答案應(yīng)包括兩個(gè)方面:

　　a. 他能設(shè)計(jì)出最好的樂(lè)式

　　b. 又完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的

　　4. 答案應(yīng)包括三人音樂(lè)創(chuàng)作上的主要特點(diǎn):巴赫-只講究樂(lè)式；莫扎特-即講究樂(lè)式, 又表達(dá)感情；貝多芬-感情突破樂(lè)式

　　5. C/E

　　貝多芬閱讀答案篇7

　�、倏腿诵⌒囊硪磉f過(guò)去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”他說(shuō)，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽(tīng)懂你們的話。過(guò)來(lái)坐在我旁邊，你們知道我聽(tīng)不見(jiàn)的�！�

　　②他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。

　�、劭腿嗽诩埳蠈�(xiě)著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。”

　�、芸戳诉@幾句話，一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ)：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零零地坐著，寫(xiě)我的音符——我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)�！�

　　⑤貝多芬神往地說(shuō)：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”

　�、匏又f(shuō)：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。”

　�、哓惗喾壹�(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。

　�、嗝\(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

　　1、①段中畫(huà)線句運(yùn)用了_____________________修辭，從這句話中，你可以了解當(dāng)時(shí)人們是怎樣看待貝多芬的？

　　2、⑤第段中，為什么貝多芬說(shuō)：“一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”？

　　3、你怎樣理解⑥段中畫(huà)線的貝多芬說(shuō)的那句話？

　　4、第⑧段中運(yùn)用的表達(dá)方式是_____________________，其中所提到的“永恒”你認(rèn)為指什么？

　　參考答案：

　　1、比喻脾氣暴躁難以接近

　　2、耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以聆聽(tīng)大自然的聲音；樹(shù)可以遠(yuǎn)離塵世的喧囂和紛爭(zhēng)

　　3、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創(chuàng)作欲望卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，從未想過(guò)放棄自己的音樂(lè)事業(yè)。

　　4、議論音樂(lè)

　　貝多芬閱讀答案篇8

　　1985年9月，我在西德薩爾布呂肯給一些年輕的鋼琴家上主修課時(shí)感到，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下的話，他會(huì)彈得更好些。由于他的卓越的演奏，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。這種即刻的超常發(fā)揮使自己和全班同學(xué)都大為驚奇。僅僅幾句贊揚(yáng)的話對(duì)他產(chǎn)生了奇效。

　　這件事使我想起了自己得到第一次表?yè)P(yáng)的是多么高興和自豪。我當(dāng)時(shí)7歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒干完活后得到了最好的獎(jiǎng)賞：父親吻了一下說(shuō)：謝謝你，孩子，你干得好。60多年后父親話仍在我耳邊回響。

　　16歲時(shí)因和音樂(lè)老師發(fā)生了分歧使我陷入了困境。那時(shí)，李斯特最后一個(gè)在世的學(xué)生，著名鋼琴家埃米爾馮索爾先生來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏一曲。他認(rèn)真聽(tīng)了我演奏的巴赫C大調(diào)《托卡塔曲》后，讓我再?gòu)棊浊�。我盡全力演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的《蝴蝶》。最后，當(dāng)我結(jié)束演奏時(shí)，馮索爾先生站起身并在我的前額上吻了一下說(shuō)：我的孩子，當(dāng)我在你這么大時(shí)成了李斯特先生的學(xué)生。在我的第一課后，李斯特先生吻了我的前額說(shuō)：好好記住這個(gè)吻，它是貝多芬先生聽(tīng)完我的演奏后給我的吻，我已等了許多年，現(xiàn)在我認(rèn)為你應(yīng)得到它。

　　在我的一生中沒(méi)有比馮索爾先生對(duì)我的贊揚(yáng)更有意義的事了。貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來(lái)，并幫助我成為的鋼琴家。不久，我將把它傳給最有資格獲得的人。

　　贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭。我為它永遠(yuǎn)發(fā)揮著自己神奇的作用而驚嘆不已!

　　1、第一段中作者舉了幾個(gè)事例說(shuō)明贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭？

　　2、為什么60年后父親的話仍在我耳邊回響？

　　3、從課文中可以看出貝多芬把貝多芬之吻給了，把貝多芬之吻給了，又把貝多芬之吻給了我。

　　4、貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來(lái)，這個(gè)困境是什么？

　　5、歸納本文的主要意思。

　　參考答案：

　　1、兩個(gè)事例：①我在學(xué)生背上輕輕拍一下；②我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。

　　2、我第一次得到表?yè)P(yáng)。

　　3、李斯特、李斯特、馮索爾、馮索爾。

　　4、我和音樂(lè)老師發(fā)生了分歧。

　　5、略

　　貝多芬閱讀答案篇9

　　那是一個(gè)時(shí)而晴朗，時(shí)而飄著雪花的三月，我去維也納默默地尋找著貝多芬。即使在維也納，貝多芬也是很難找到的。雖然他從1792年11月就到了“德意志音樂(lè)的首都”維也納，在那里生活了35年，喬遷過(guò)30個(gè)寓所。而且，幾乎他所有的重要作品都是在維也納完成的。1827年3月26日，“他在大風(fēng)雨中，在大風(fēng)雪中，在一聲響雷中，咽了最后一口氣。一只陌生的手替他闔上了眼睛”（羅曼·羅蘭《貝多芬傳》）那所宅第就坐落在黑色西班牙街上，一百多年來(lái)，一直保留為貝多芬紀(jì)念館。但我在黑色西班牙街聽(tīng)到的是最后一個(gè)低沉的音符，看到的是一個(gè)凝固了一百多年的悲劇的終場(chǎng)。卻沒(méi)看到貝多芬，沒(méi)有！

　　貝多芬的祭日那天，我走進(jìn)維也納森林的海倫娜山谷，過(guò)了一座湍急溪流上的小橋，就是人們說(shuō)的“貝多芬小路”了。路兩旁堆積著去年的黃葉……樹(shù)枝上剛剛有些綠意。小路旁邊豎有一塊綠色的上、牌子，上面寫(xiě)了一段貝多芬1818年的日記：“恍惚大地上的每一棵綠樹(shù)都在向我述說(shuō)。神圣�。∩袷�！森林里的一切都讓人心曠神怡。誰(shuí)能把這一切用語(yǔ)言來(lái)表述？森林里的甜蜜和靜謐……”羅曼·羅蘭證實(shí)：他的“耳朵完全聾了。從1815年秋天起，他和人們只有筆上的往還�！笨伤谷贿€能聽(tīng)見(jiàn)大自然的語(yǔ)言，因?yàn)榇笞匀坏恼Z(yǔ)言是神明的語(yǔ)言。否則，人類的損失就太大、太大了！在離開(kāi)地面約兩米的粗糙的峭壁上，雕刻著青年貝多芬的半身像。路旁有一塊貝多芬經(jīng)常歇息的巖石。這時(shí)，我真正找到了貝多芬！聽(tīng)到和看到了他！我悄悄地坐在貝多芬的身邊。他的右手輕輕地敲擊了一下巖石，神秘的IA－MI的和聲從天而降。在他整修靈魂領(lǐng)域里，轟然出現(xiàn)一個(gè)D小調(diào)的動(dòng)機(jī)。這個(gè)動(dòng)機(jī)帶著他回顧了自己痛苦的一生。我看見(jiàn)，陽(yáng)光落在他那飽滿的前額上，很快就移去了。留下的是淡淡的愁云。雪花落在他的眼窩里，很快就融化了，留下的是淺淺的淚痕。接著上，林中一只對(duì)春天最敏感的小鳥(niǎo)囀鳴起來(lái)，引出一段春天的牧歌。之后，殷切的和平祈求與無(wú)奈的人生惆悵交替出現(xiàn)，號(hào)角聲像是漸近，又像是漸遠(yuǎn)。最后，美妙的合唱在提琴的帶領(lǐng)下升起。唱的是什么？他全神貫注地傾聽(tīng)著：是席勒的《歡樂(lè)頌》！對(duì)！是的！“擁抱吧，千萬(wàn)生民！把吻送給全球�！睔g樂(lè)和愛(ài)是一體的，是分裂著的人類的永恒的.渴望。但在器樂(lè)和聲中，不是理想地體現(xiàn)了人的融合么！――貝多芬一躍而起，一路看著、聽(tīng)著、欣賞著，攜帶著他所創(chuàng)造的美麗歡樂(lè)的新世界，回到自己的住所。當(dāng)然他在譜紙上繪出了海倫娜山谷里的一個(gè)輝煌的白日夢(mèng)――那就是偉大的《第九交響樂(lè)》。

　　1、（1）貝多芬耳聾之后，仍能“聽(tīng)見(jiàn)大自然的語(yǔ)言”，請(qǐng)問(wèn)：文中大自然向貝多芬述說(shuō)了什么？（至多不超過(guò)9個(gè)字）

　�。�2）為什么貝多芬能聽(tīng)見(jiàn)大自然的語(yǔ)言？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）（不超過(guò)15個(gè)字）

　　2、貝多芬在海倫娜山谷里所做的“輝煌的白日夢(mèng)”，主要內(nèi)容是什么？（不超過(guò)5個(gè)字）

　　3、作者在文中分階段地提示了貝多芬第九交響樂(lè)旋律的含義，共分為三個(gè)階段，將其具體內(nèi)容按要求寫(xiě)在空格內(nèi)。

　　第一階段內(nèi)容是。（最多不超過(guò)5個(gè)字）

　　第二階段內(nèi)容是。（最多不超過(guò)15個(gè)字）

　　第三階段內(nèi)容是。（最多不超過(guò)5個(gè)字）

　　4、促使作者真正找到貝多芬的因素，說(shuō)法不符合原文的兩項(xiàng)是（）

　　A、在貝多芬逝世紀(jì)念日那天云尋找貝多芬 B、維也納森林的風(fēng)光

　　C 、峭壁上貝多芬的半身雕像 D、對(duì)春天最敏感的小鳥(niǎo)的囀鳴

　　E、貝多芬的《第九交響樂(lè)》

　　《在維也納尋找貝多芬》：

　　1、（1）森林里的甜蜜和靜謐；

　�。�2）因?yàn)榇笞匀荒芙o人以心靈以啟迪。（上文說(shuō)“誰(shuí)能把這一切用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)？森林里的甜蜜和靜謐”，這“森林里的甜蜜和靜謐”便是森林里的“一切”，也就是大自然向貝多芬述說(shuō)的。第2問(wèn)不能用“因?yàn)榇笞匀坏恼Z(yǔ)言是神明的語(yǔ)言”作答，從下文的具體敘述看，應(yīng)突出“啟迪”）

　　2、歡樂(lè)和愛(ài)（或：人類的融合）（因?yàn)槭恰皦?mèng)”，所以不能答“第九交響樂(lè)”）

　　3、（第一階段）是春天的牧歌，

　　（第二階段）是熱切的和平祈求與無(wú)奈的人生惆悵，

　　（第三階段）是歡樂(lè)和愛(ài)（或：人類的融合、歡樂(lè)頌）（請(qǐng)注意“之后”“最后”前后的不同）

　　4、A、D（作品只點(diǎn)明三月，未說(shuō)明“貝多芬逝世紀(jì)念日那天”，而且A項(xiàng)說(shuō)的是“尋找”的行為，不是原因；D項(xiàng)所說(shuō)的“小鳥(niǎo)的囀鳴”是《第九交響樂(lè)》旋律的含義，與E項(xiàng)比，它不是原因。）

　　貝多芬閱讀答案篇10

　　苦練——貝多芬的故事

　　在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

　　“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，張開(kāi)喉嚨喊道：”來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)�！皹巧鲜钦l(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�

　　旅客輕步走上樓去，透過(guò)門縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

　　這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下?lián)r(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！

　　1.用“______”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。(3分）

　　2.最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“——-”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。(2分）

　　( ）（）

　　3.將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。(2分）

　　________________________________________________________________________

　　4.這篇短文贊揚(yáng)了( ）。(2分）

　　A.貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

　　B.貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

　　C.貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。

　　參考答案：

　　1.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

　　2.樓到

　　3.聚精會(huì)神情不自禁

　　4.C

　　貝多芬閱讀答案篇11

　　扼住命運(yùn)的咽喉閱讀材料

　　貝多芬的祖父與父親都是宮廷歌手。在大部分時(shí)間里，他的父親都喝得大醉，從沒(méi)對(duì)家庭和氣過(guò)，甚至連家人們是否有足夠的吃穿都從未過(guò)問(wèn)。起初，善良的祖父還能使這個(gè)家庭免受太多的苦；反過(guò)來(lái)，他最大的孫子的音樂(lè)才能也使老人感到莫大的欣慰，還把自己的名字給了他。

　　但是當(dāng)小貝多芬3歲生日時(shí)，祖父就去世了。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤(pán)前，讓他在那里艱苦地練上許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候就打他的耳光。鄰居們常�？吹竭@個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時(shí)間是愉快而安靜的，有著一個(gè)慈愛(ài)的父親和一個(gè)被鐘愛(ài)的姐姐；而貝多芬則不然，雖然他的演奏贏得了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠(yuǎn)未象莫扎特那樣引起世人的驚嘆。

　　貝多芬喜歡按照自己的興趣為房間里的瑣事瞎忙。有一次，為了空氣流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗戶砍掉一塊。每當(dāng)他處于創(chuàng)作高潮時(shí)，他總是把一盆又一盆的水潑到自己頭上來(lái)使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間。由于他每次租新房時(shí)必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時(shí)為四個(gè)公寓付房租。這無(wú)疑使他花掉更多的錢，這個(gè)本來(lái)就沒(méi)有多少積蓄的音樂(lè)家，變得更加窮困。

　　一天，貝多芬來(lái)到一家飯館用餐。點(diǎn)過(guò)菜后，他突然來(lái)了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來(lái)。不一會(huì)兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會(huì)兒再給他上菜。大約一個(gè)小時(shí)之后，侍者終于來(lái)到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎?”貝多芬如同剛從夢(mèng)中驚醒一般，立刻掏錢結(jié)帳。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒(méi)吃飯呢!”“不!我確信我已經(jīng)吃過(guò)了�！必惗喾腋韭�(tīng)不進(jìn)侍者的一再解釋，他照菜單上的定價(jià)付款之后，抓起寫(xiě)滿音符的菜譜，沖出了飯館。

　　當(dāng)貝多芬真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)他喜歡聽(tīng)而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎?他放棄到各王宮去聽(tīng)他如此喜愛(ài)的歡快的音樂(lè)會(huì)，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音樂(lè)家是寫(xiě)不出好作品來(lái)的。不!他想起他想寫(xiě)的一切音樂(lè)，“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，在耳聾的時(shí)候創(chuàng)作音樂(lè)并沒(méi)有別的音樂(lè)家那么難。在他看來(lái)，音樂(lè)不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語(yǔ)言。

　　晚年的貝多芬有一次聽(tīng)到一位朋友彈奏他的《c小調(diào)三十二變奏曲》。聽(tīng)了一會(huì)兒，他問(wèn)道：“這是誰(shuí)的作品? ”“你的。”朋友回答說(shuō)�！拔业�?這么笨拙的曲子會(huì)是我寫(xiě)的?”然后叉補(bǔ)充了一句：“啊，當(dāng)年的貝多芬簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜!”歌德評(píng)論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長(zhǎng)。我每次看到他時(shí)，總覺(jué)得他的知識(shí)、學(xué)問(wèn)和見(jiàn)解比上一次進(jìn)步了�！庇幸粫r(shí)期，貝多芬甚至想毀掉他青年時(shí)期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》。這絕不是偶然的，象貝多芬這樣，真可以說(shuō)是“五十而知四十九之非”了。

　　想當(dāng)初，我國(guó)北宋文學(xué)家王安石，曾為一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字煞費(fèi)苦心，也曾設(shè)想過(guò)幾十種方案才最終定稿。正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動(dòng)人的藝術(shù)精品。作曲對(duì)于貝多芬而言，是一項(xiàng)十分艱苦的工作。他寫(xiě)作歌劇《費(fèi)德里奧》時(shí)，為其中的一首合唱曲先后擬定過(guò)十種開(kāi)頭。人們熟悉的《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章的主題動(dòng)機(jī)，也曾在他的草稿中找到過(guò)十幾種不同的構(gòu)想。貝多芬常常揣著筆記本，在散步時(shí)也從不忘記將突發(fā)的靈感記錄下來(lái)。這一點(diǎn)又極像我國(guó)唐朝詩(shī)人李賀。

　　——選自《貝多芬的故事》，有刪改。

　　扼住命運(yùn)的咽喉閱讀題目

　　(1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分）( ）

　　A.貝多芬和莫扎特同為世界級(jí)的音樂(lè)巨人，有著諸多相似之處：不幸的童年，對(duì)音樂(lè)的極度癡迷，杰出的音樂(lè)才能等。

　　B.貝多芬在生活中不拘小節(jié)，行為怪異，與人們格格不入，看似不合常理，實(shí)則體現(xiàn)了藝術(shù)家極其投入的創(chuàng)作狀態(tài)。

　　C.雖然先天聽(tīng)力出現(xiàn)障礙，乃至后來(lái)完全失聰，貝多芬仍然徜徉于音樂(lè)的世界，創(chuàng)作了一大批世人耳熟能詳?shù)娜谕昝赖囊魳?lè)形式和深刻的思想內(nèi)容于一體的作品。

　　D.貝多芬雖然有著過(guò)人的音樂(lè)天賦，但對(duì)待作曲，態(tài)度卻極其嚴(yán)謹(jǐn)，其經(jīng)典作品《費(fèi)德里奧》《命運(yùn)交響曲》都幾易其稿，反復(fù)打磨。

　　E.貝多芬的偉大之處不僅在于其豐厚的創(chuàng)作，還在于永不低頭的人生態(tài)度，他的《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》便是極好的體現(xiàn)。

　　(2）文章結(jié)尾一段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分）

　　(3）“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”本文從哪些方面表現(xiàn)了貝多芬的這一特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分）

　　(4）文中說(shuō)，“正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種‘語(yǔ)不驚人死不休’的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動(dòng)人的藝術(shù)精品�！闭�(qǐng)結(jié)合材料及你的課外閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(8分）

　　扼住命運(yùn)的咽喉閱讀答案

　　(1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分；答A、E不給分。(A項(xiàng)“不幸的童年”不是莫扎特的特點(diǎn)；C項(xiàng)“雖然先天聽(tīng)力出現(xiàn)障礙”有誤；E項(xiàng)“《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》”是貝多芬早期的作品，不能很好表現(xiàn)“永不低頭的人生態(tài)度”）

　　(2）

　�、�?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，這一段是對(duì)上文的總結(jié)和補(bǔ)充；

　�、趶男形膩�(lái)看，這一段拓寬了文章的思路，進(jìn)一步豐富了作品的內(nèi)容；

　�、蹚谋憩F(xiàn)人物看，這一段聯(lián)想到我國(guó)文學(xué)家王安石、詩(shī)人李賀的“煉字”，襯托了貝多芬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑鷳B(tài)度和勇于超越自我的探索精神。

　　(3）

　　①童年不幸，但勤學(xué)苦練鋼琴；

　�、谏罾Ь�，依然專注藝術(shù)，執(zhí)著追求，沉迷于自己的音樂(lè)世界；

　�、鄄幌蛎\(yùn)低頭，在逐漸失去聽(tīng)力的情況下，創(chuàng)作了大量傳世佳作。

　　貝多芬閱讀答案篇12

　�。ḿ祝┧ㄘ惗喾遥┒绦∮纺[，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當(dāng)他關(guān)在室內(nèi)遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常地濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。

　　眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕希@雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是微藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來(lái)，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結(jié)實(shí)得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個(gè)深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對(duì)稱。據(jù)莫舍勒斯說(shuō)：“他的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛(ài)而令人高興的神氣。但另一方面，他的笑卻是不愉快的，粗野的，難看的，并且為時(shí)很短”，那是一個(gè)不慣于歡樂(lè)的人的笑。他通常的表情是憂郁的，顯示出一種“無(wú)可治療的哀傷”。一八二五年,雷斯塔博說(shuō)看見(jiàn)“他溫柔的眼睛及其劇烈的痛苦”時(shí)，他需要竭盡權(quán)力才能止住淚水。

　　（乙）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

　　……

　　有幾回，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

　　1.結(jié)合（甲）文，填寫(xiě)下面的讀書(shū)卡片（其中閱讀心語(yǔ)一項(xiàng)要求用你自己的語(yǔ)言寫(xiě)出讀作品的感言）。（5分）

　　類別：文學(xué)

　　編號(hào)：001

　　題目：

　　作者：

　　出處：

　　閱讀心語(yǔ)：

　　2.聯(lián)系上下文，理解（甲）文中畫(huà)線句子的含義。（2分）

　　那是一個(gè)不慣于歡樂(lè)的人的笑。

　　我的理解：

　　3.（甲）（乙）兩段文字對(duì)人物的描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)有何異同？（4分）

　　相同點(diǎn)：

　　不同點(diǎn)：

　　4.（乙）文寫(xiě)出了孔已己怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)孔已己的看法。（4分）

　　孔已己的性格特點(diǎn)：

　　我對(duì)孔已己的看法：

　　參考答案：

　　1.類別：文學(xué) 編號(hào)：001

　　題目：《貝多芬傳》作者：羅曼·羅蘭

　　出處：《名人傳》

　　閱讀心語(yǔ)：示例：貝多芬把一生的苦難，鑄成一支支優(yōu)美的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給世人，用自己的苦難人生，震撼世人，苦難并不是消磨我們意志精神的惡魔，而是成就人生和事業(yè)的礫石。

　　2.（語(yǔ)義相近即可）雖然貝多芬的命運(yùn)坎坷不幸（1分），但他內(nèi)心充滿了力量和自信（1分）

　　3.相同點(diǎn)：都對(duì)人物的身材、衣著、面部特征作了細(xì)致的描寫(xiě)。（2分）不同點(diǎn)：（甲）文抓住貝多芬的眼睛（表情、神態(tài)）展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)；（1分）（乙）文抓住孔已己的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。（1分）

　　4.性格特點(diǎn)：懶惰、迂腐、愛(ài)面子、自欺欺人（1分）但又善良（1分）我對(duì)孔已己的看法：（2分，言之成理即可）示例：孔已己是一個(gè)可憐、可悲、但又值的同情的人。

　　貝多芬閱讀答案篇13

　　貝多芬之魂屬于人類

　�。�1）在整個(gè)人類文化史上，這是一個(gè)莊嚴(yán)、肅靜、永久值得后代紀(jì)念的日子。

　　（2）1827年3月26日傍晚6點(diǎn)左右，暴風(fēng)雨夾雜著幾聲滾滾悶雷震撼、席卷了音樂(lè)京城維也納。此時(shí)，貝多芬正在走向生命譜線上的最后一個(gè)休止符。據(jù)目擊者說(shuō)，在罕見(jiàn)的雷鳴電閃過(guò)后，貝多芬猛然張開(kāi)了眼睛，舉起了右手，望著緊握的拳頭，表情十分嚴(yán)峻，好像他是一位勇猛善戰(zhàn)的統(tǒng)帥，正在命令士兵沖向敵軍陣地。

　�。�3）據(jù)說(shuō)，一個(gè)人的死法，往往是他一輩子如何活過(guò)來(lái)的最高表現(xiàn)形式，是他一生道路的頂峰和總結(jié)。如果我們把貝多芬的歷程看作是一部波瀾壯闊的交響曲，那么，他臨死的表現(xiàn)和氣度，便是最后樂(lè)章的最后幾個(gè)光輝和弦的長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小節(jié)的激越轟鳴。

　�。�4）在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己、越升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn)；是為了引導(dǎo)后面更為壯麗樂(lè)句的崛起，總是充滿了新奇的創(chuàng)造力和想象力，充滿了種種的深意和內(nèi)涵。在凝固的一剎那，一切聲音都已戛然而止，然而這正是整個(gè)樂(lè)曲中最令萬(wàn)千聽(tīng)眾肅然起敬、發(fā)人深思、教人做豐富遐想的絕妙地方。從那以后，整整一百六十年過(guò)去了，可它的旋律一直在世界上空、在人類心靈的深處回蕩。

　�。�5）在這個(gè)世界上，貝多芬是喧騰眾口、有口皆（bēi）的德國(guó)姓氏之一，這個(gè)姓氏所創(chuàng)造的音響世界，就是意味著教人挺起腰板站著生，就是意味著教人昂首挺立去接受痛苦命運(yùn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　�。�6）貝多芬交響世界的最大功能是教懦弱者有生的勇氣，倔強(qiáng)和膽識(shí)；教精神跪倒的人用獨(dú)立的頭腦霍地站起來(lái)；教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上。

　�。�7）有一位聽(tīng)眾曾說(shuō)，他熱愛(ài)貝多芬的音樂(lè)，是因?yàn)樗诶锩媛?tīng)到了一種使人思索嚴(yán)肅問(wèn)題的心理氣氛和環(huán)境�！嗑俚囊欢巫园装�！或許，迪斯科能讓你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不過(guò)，那僅僅是情緒的短暫宣泄。而貝多芬作品則不同，它能在你的內(nèi)心漸漸積淀出永恒的自信力，而且能升華為一種風(fēng)雨不蝕的信仰，轉(zhuǎn)變成誰(shuí)也侵占不去的一座精神財(cái)富之山。

　　（8）似乎貝多芬的每一部作品都演奏過(guò)了，也被世界說(shuō)過(guò)了，那么，現(xiàn)在我們還能再說(shuō)些什么呢？

　�。�9）我們想，只要有道不窮的藍(lán)天，白云、星星、月亮，有傾吐不完的人類命運(yùn)，有研討不盡的、、和，就會(huì)有永遠(yuǎn)可講的貝多芬。別的毋庸贅言，僅他的小提琴協(xié)奏曲以平靜的定音鼓開(kāi)始，然后是木管在D大調(diào)上做答，便足以令人恒聽(tīng)恒新。這并不奇怪！因?yàn)樨惗喾业囊魳?lè)創(chuàng)作，正是他對(duì)整個(gè)人類命運(yùn)的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果。

　�。�10）今天，我們每每演奏、欣賞貝多芬的樂(lè)曲，都可以被看成是對(duì)貝多芬之魂的紀(jì)念和崇敬。而一個(gè)民族紀(jì)念與自己相距一個(gè)多世紀(jì)，遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山的另一個(gè)民族的文化偉人，正是對(duì)我民族之魂的刷新和紀(jì)念，也正是一種自信心的強(qiáng)有力的表現(xiàn)。

　　（11）讓貝多芬所創(chuàng)造的音響世界的壯美，不斷豐富、滋潤(rùn)和啟迪我們的內(nèi)心世界，給我們以思想的亮光和精神上的熱量吧！

　　1.給文中加點(diǎn)字注音和按注音填字：（2分）

　�、訇� ）然而止 ②有口皆（bēi）

　　2.第（5）段末“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是宋朝詩(shī)人《夏日絕句》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的后面兩句是，

　　。（3分）

　　3.將“孔子、莎士比亞、曹雪芹、老子”依次填入第（9）段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴?、、、。這樣填寫(xiě)的理由是。（3分）

　　4.第（9）段中說(shuō)貝多芬的音樂(lè)“令人恒聽(tīng)恒新”，其原因是。（3分）

　　5.作者所說(shuō)的“貝多芬之魂”指的是什么？為什么說(shuō)“貝多芬之魂”屬于人類？請(qǐng)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述。（6分）

　　《貝多芬之魂屬于人類》答案

　　1.Jia 碑

　　2.李清照至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東

　　3.老子孔子曹雪芹莎士比亞按照人物生活時(shí)間先后和先中后外排列

　　4.貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作，正是他對(duì)整個(gè)人類命運(yùn)的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果。

　　5.第一問(wèn)：貝多芬之魂指其音樂(lè)充滿新奇的創(chuàng)造力和想象力，給人生以勇氣和膽識(shí)，使人精神站立和奮發(fā)向上。

　　第二問(wèn)：

　�、偎麑�(duì)人類的作用。如：他的旋律一直在世界上空、在人類心靈的深處回蕩。

　�、谒麑�(duì)人類的意義。如：已成為一座人類精神財(cái)富之山。

　　貝多芬閱讀答案篇14

　　貝多芬與《月光曲》

　　有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。

　　貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈啊！我只聽(tīng)過(guò)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”

　　貝多芬聽(tīng)到這里，就推開(kāi)門。輕輕地走進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

　　皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！�

　　姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。甲盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟�。「星槎嗌畎�！您，您就是貝多芬先生吧？”

　　貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給你來(lái)一首吧�！�

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外＿＿＿＿。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來(lái)。乙

　　皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。＿＿＿＿的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿的大海。

　　丁等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。

　　1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

　　（A）幽靜清幽波濤洶涌波光粼粼

　�。˙）清靜幽靜波光粼粼波濤洶涌

　　（C）幽靜清幽波光粼粼波濤洶涌

　�。―）幽靜清幽微波粼粼波濤洶涌

　　2.下面一句話是從文中抽出的，根據(jù)文意，它應(yīng)當(dāng)在文中的（）

　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。

　　A. 甲處 B. 乙處 C. 丙處 D. 丁處

　　3.這篇文章所寫(xiě)事情發(fā)生的時(shí)間是＿＿＿＿，地點(diǎn)是＿＿＿＿的小路上、茅房里、客店里，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　4.皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過(guò)15個(gè)字）

　　答：

　　5.貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過(guò)24個(gè)字）

　　答：

　　6.這篇文章的主要內(nèi)容是什么？（不超過(guò)15個(gè)字）

　　答：

　　參考答案：

　　八.1.D 2.D 3.有一年秋天的夜晚，萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上，貝多芬 4.月光照耀下的大海景象。 5.因?yàn)樗M快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來(lái)。

　　6.介紹貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

　　貝多芬閱讀答案篇15

　　【課文選段】：

　�、倜\(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

　�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院�(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。

　�、圬惗喾蚁蛩目腿藬⑹鲎詈笠淮沃笓]音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!

　�、茇惗喾覍�(duì)客人大聲說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”

　　【閱讀訓(xùn)練一】：

　　1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?

　　________________________________________________________________

　　2.如何理解“在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。”

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　　3.“聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因?

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　　4.段③末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用?

　　________________________________________________________________

　　5.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?

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　　6.貝多芬為什么會(huì)說(shuō)“一個(gè)人只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)”?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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　　7.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂(lè)觀眾，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。

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　　【閱讀訓(xùn)練二】：

　　1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。

　　（1）這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。__________________________________________________________________________

　�。�2）他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。__________________________________________________________________________

　�。�3）請(qǐng)看一看羅曼·蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。__________________________________________________________________________

　　2.貝多芬最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形說(shuō)明了什么？__________________________________________________________________________

　　3.“聽(tīng)我心里的音樂(lè)，你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”這句話表達(dá)了貝多芬怎樣的心聲？__________________________________________________________________________

　　4.根據(jù)這幾個(gè)段落，歸納貝多芬的形象。__________________________________________________________________________

　　【參考答案】：

　　1.比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

　　2.羅曼·蘭受貝多芬精神的感召，刻畫(huà)了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。

　　3.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。

　　4.表現(xiàn)了人們對(duì)貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達(dá)出強(qiáng)烈的感情。

　　5.能坦然，鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂(lè)觀、勇敢的精神。

　　6.貝多芬以他的整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂(lè)。

　　7. 言之有理即可。

　　貝多芬閱讀答案篇16

　　名著閱讀（10分）

　　“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見(jiàn)全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見(jiàn)。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說(shuō)盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁�；皇后先�?duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見(jiàn)，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣……”

　　1.選段中“背著手”和“撞”描寫(xiě)十分傳神，簡(jiǎn)要分析這樣描寫(xiě)的作用。從全書(shū)來(lái)看，主人公的偉大具體表現(xiàn)在哪些地方？（5分）

　　2.羅曼·羅蘭描寫(xiě)了名人們的樣貌丑陋、與他人關(guān)系緊張等不足，這是否影響你對(duì)他們的尊敬？作者寫(xiě)作的目的是“要把偉大的心靈獻(xiàn)給受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞”，談?wù)勀銖闹械玫皆鯓拥膯⑹�？�?分）

　　參考答案：

　　1、（5分）運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了貝多芬對(duì)皇親國(guó)戚滿不在乎的態(tài)度，體現(xiàn)了他不畏權(quán)貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。貝多芬的偉大體現(xiàn)在

　　（1）他是杰出的音樂(lè)家，用畢生精力創(chuàng)作了《歡樂(lè)頌》等不朽的音樂(lè)作品。

　　（2）他有偉大的人格，愛(ài)自由、愛(ài)真理，不畏權(quán)貴。

　�。�3）他有崇高的英雄品格。一生屢遭不幸卻奮斗不止，創(chuàng)造歡樂(lè)給予世界。

　　2、（5分）不會(huì)影響我對(duì)他們的尊敬。人無(wú)完人，作家表現(xiàn)名人們的偉大，也表現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，使人物形象更貼近生活真實(shí)，有血有肉、個(gè)性鮮明。啟示：悲慘命運(yùn)不只降臨于普通人,它同樣降臨在偉人身上,享有盛名并不能使他們免除痛苦的考驗(yàn)。只有堅(jiān)定自己的信仰,在患難中保持純正，使患難結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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