《雪》閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家收集的《雪》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《雪》閱讀答案1
閱讀下面文章，回答文后問(wèn)題。別踩疼了雪 我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。
雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。
雪開始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手，讓人目不暇接。女兒伸開手掌。她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無(wú)法承受我們的愛(ài)意，在手掌里只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋�(gè)大大的雪人。
女兒的話深深觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
女兒沒(méi)有見過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開了人世，她的靈魂依然會(huì)纏繞在孩子的身邊，春天她就是早上的第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……。
每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了。因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是她要來(lái)北方看雪的原因��！
雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。
第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪�！蹦且豢蹋铱吹饺澜缍际菨嵃椎�，包括人類的心靈。
1．“我”和女兒來(lái)北方看雪的目的是否一樣？為什么？
________________________________________
2．媽媽寫給女兒的一封充滿詩(shī)意的信，表達(dá)了怎樣的思想情感？
________________________________________
3．簡(jiǎn)要概括女兒在冬天以外的三個(gè)季節(jié)里以怎樣的方式懷念母親。
________________________________________
4．從全文看，雪有著怎樣的特點(diǎn)？文章以“別踩疼了雪”為標(biāo)題有什么用意？
________________________________________
5．本文的語(yǔ)言非常精彩而又耐人尋味。試選擇一處進(jìn)行賞析。
________________________________________
答案:1．不一樣�！拔摇笔菫榱藵M足女兒的渴望，讓她親身感受一下“我”無(wú)法描述的雪；女兒則是為了媽媽，因?yàn)槎炷戏綗o(wú)雪，她無(wú)法以自己的方式懷念母親。
2．對(duì)孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。
3．春天，太陽(yáng)一露頭就起床；夏天，把書桌搬到大樹底下做作業(yè)；秋天，托腮凝望天上的云。
4．輕盈、飄逸、純潔、美麗。標(biāo)題引用孩子的話，告訴人們：雪地如同孩子純潔的心靈，負(fù)載著他們的美夢(mèng)；千萬(wàn)不要弄臟這潔白的世界，踩疼他們的夢(mèng)想。
5．如：“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白�！北疽馐钦f(shuō)環(huán)境再黑也掩不住雪的潔白，喻指即便人世間再?gòu)?fù)雜、再混濁，也敵不過(guò)人們心靈的純潔、美好。（意對(duì)即可）
《雪》閱讀答案2
《中庸的雪》閱讀
阮萍
�、僭诙熳骺偷难┩蛆Z毛大雪，這種通常是需要呼嘯的風(fēng)聲鳴鑼開道的，需要鶴輦鸞車虛張聲勢(shì)的。中庸的雪顯然不是折中雪，而且和這種隆重?zé)崃业臍夥障喾�，中庸的雪的到�?lái)簡(jiǎn)樸冷清，或者說(shuō)悄無(wú)聲息，是有著微服私訪的味道。
�、谄鹣纫恢笔窃频L(fēng)輕，淡黃的陽(yáng)光像一樽薄酒，暖暖灑在人身上。這種日子使人忍不住要想起淡青的樹干和雪白的花朵的;然后天陰起來(lái)了，刮起了風(fēng)，風(fēng)不大，吹在臉上像一綹綹帛貼在臉上的涼，這也是正常的。這樣陰了兩天，天空由淺灰慢慢變成深的銀灰，這種灰是含蓄而尊貴的，是琦年玉歲消逝了灰，是珠覆紛沓走遠(yuǎn)了的灰，是大有深意、藏而不露的。然后，眼前掠過(guò)一粒細(xì)小的白，是雪嗎?定眼再看，已倏忽不見了，風(fēng)也不見了。天氣說(shuō)不出是冷還是暖，冷暖交匯的樣子，這種天氣坐在寂靜的車廂里是要引起假寐遐想欲望的。
�、郾犻_眼時(shí)，發(fā)覺(jué)窗外的柏油馬路濕濕的，顯得黑而幽深，映著天空和行人的細(xì)碎倒影。路邊是一層白，霜也似的，但卻是雪，因?yàn)檠┗ň驮诖巴怙w舞，小的像針尖，大的如雨點(diǎn)，但沒(méi)有雨點(diǎn)那樣飽滿結(jié)實(shí)。雪花和雪花之間的縫隙很大，疏疏朗朗，像是銀灰天空上敲打下來(lái)的一些瑣屑，帶著來(lái)歷，各懷心事，自成一體。所以落下的時(shí)候，它們是衣食無(wú)憂的倏然。有的不時(shí)翻兩個(gè)身，再拐到旁邊和別的雪花耳語(yǔ)兩句;有的很專注，呈一條很細(xì)的直線，仿佛要去赴一個(gè)什么宴會(huì)，而這場(chǎng)宴會(huì)是及具吸引力的，任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會(huì)分神，雪們心無(wú)旁騖。
�、苈湓诜宽斏系难┦莿�(dòng)感，鱗鱗的瓦間涌動(dòng)著白色的浪花;落在國(guó)槐上的雪是溫柔的，枝條上長(zhǎng)滿密密的白色絨毛，而且那樹枝竭力伸展的樣子是令人感動(dòng)的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落盡，便合攏臂膊相擁而泣的。四季常青的柏樹不會(huì)有這份浪漫，它們塔似的身子嚴(yán)謹(jǐn)端肅，像滿腹經(jīng)綸的學(xué)士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干擾都是沒(méi)有光彩、沒(méi)有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過(guò)時(shí)，才發(fā)覺(jué)柏樹的枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪，像鳥一樣優(yōu)雅地棲臥著。
⑤下了車，迎面撲來(lái)的空氣不再干燥得令人無(wú)明火起，是久違了的清冽濕潤(rùn)，像夏天時(shí)站在氣勢(shì)恢弘的瀑布前的感覺(jué)。每一個(gè)毛孔都在臃腫的棉衣下張開，盡情地呼吸，自由地吐納。
�、扪┦潜”〉囊粚�，所以踩上去不會(huì)有吱嘎吱嘎的聲響，它也是悄無(wú)聲息的。偶爾有輕微而短促的嗦嗦聲，也是親切的，像村婦在雨天嚼著家長(zhǎng)里短的舌頭。雪的白也不是泛著光澤令人起敬的白，是那種骨質(zhì)的蒼白，這種白是樸素的，既不會(huì)讓你自慚形穢也不會(huì)讓你居高臨下，更不會(huì)為與它的邂逅而感到突兀。這種雪像是消失了很多的朋友，離去時(shí)心中會(huì)有淡淡的遺憾，到來(lái)時(shí)也不會(huì)欣喜若狂。因?yàn)檫@種朋友不是兩肋插刀那種類型的，很多時(shí)候他只是聽眾，聽你絮絮叨叨地訴說(shuō)，最后輕拍你的肩作為安慰。在你生病時(shí)不會(huì)送上玫瑰花，只在床頭放上蘋果和一張式樣普通的卡片。他淡若春風(fēng)，有時(shí)你會(huì)想起他，有時(shí)又把他忘得一干二凈。所以他的到來(lái)只會(huì)在心中產(chǎn)生無(wú)以名狀的踏實(shí)感。
⑦這種雪是平易近人的，最適合劉禹錫的詩(shī)句：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。小小的火爐跳動(dòng)著小小的火苗，足以抵擋這種雪帶來(lái)的寒意;而加上新醅的漾起泡沫的酒，室內(nèi)便是暖意融融了。你看，這種雪多么懂得人情世故!它的不徹底的白意味雋永，像一個(gè)人不可避免地存在著弱點(diǎn)，又不可避免地存在優(yōu)點(diǎn)，但是心里那份純真的夢(mèng)幻是永不消逝的，這種雪在某種程度上是對(duì)人性的一種關(guān)愛(ài)，入微到每一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻做得含而不露，它是雪中的隱者。
1、結(jié)合文意回答下列問(wèn)題（4分）
（1）讀第①段，請(qǐng)各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括中庸的雪和鵝毛大雪的特點(diǎn)?(2分)
鵝毛大雪的特點(diǎn)：
中庸的雪的特點(diǎn)：
�。�2）文章標(biāo)題是《中庸的雪》，卻第②段宕開一筆，描寫下雪前的天氣，這樣寫有什么作用?
2、文章末尾，作者為什么說(shuō)這種雪是雪中的隱者請(qǐng)結(jié)合全文，加以概括。（6分）
3、本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有張力，請(qǐng)從修辭的角度并結(jié)合具體語(yǔ)詞對(duì)第三段畫波浪線的句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
4、張岱筆下，西湖的雪肅殺冷寂，魯迅文中，朔方的雪蓬勃似火。你心中的雪又是怎樣的呢，請(qǐng)你仿照第七段畫橫線部分的句式進(jìn)行描述。（3分）
例句：這種雪是平易近人的，最適合劉禹錫的詩(shī)句：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
仿句：
答案
1、（1）鵝毛大雪：隆重?zé)崃遥恢杏沟难汉?jiǎn)樸冷清(悄無(wú)聲息/平易近人)。
(2)普通的雪是大家熟悉的，容易引起人們的聯(lián)想，有親切感。通過(guò)對(duì)比，可以使讀者對(duì)中庸的雪有更深切的認(rèn)識(shí)。
2、A、中庸的雪的到來(lái)簡(jiǎn)樸冷清，或者說(shuō)悄無(wú)聲息，是有著微服私訪的味道。
B、帶著來(lái)歷，各懷心事，自成一體。它們是衣食無(wú)憂的倏然。
C、任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會(huì)分神，雪們心無(wú)旁騖。
D、隱匿于樹中，外界的干擾都是沒(méi)有光彩、沒(méi)有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過(guò)時(shí)，才發(fā)覺(jué)枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪，像鳥一樣優(yōu)雅地棲臥著。
E、既不會(huì)讓你自慚形穢也不會(huì)讓你居高臨下，更不會(huì)為與它的邂逅而感到突兀。
F、他淡若春風(fēng)，有時(shí)你會(huì)想起他，有時(shí)又把他忘得一干二凈。
G、它的不徹底的白意味雋永，心里那份純真的夢(mèng)幻是永不消逝，這在某種程度上是對(duì)人性的一種關(guān)愛(ài)，入微到每一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻做得含而不露。
3、運(yùn)用了排比、擬人修辭手法。
排比：用排比寫雪景，將雪的形態(tài)描寫得細(xì)致入微，層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
擬人：運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了中庸的雪衣食無(wú)憂、心無(wú)旁騖的特點(diǎn)，把雪活了，使文章更生動(dòng)，中庸的雪的特點(diǎn)更突出。
4、例：這種雪是悄無(wú)聲息的，最適合岑參的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
《雪》閱讀答案3
①雪滿山野，總令我想起國(guó)畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來(lái)，國(guó)畫手法最簡(jiǎn)潔，而意韻最豐厚。每當(dāng)雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡(jiǎn)約的國(guó)畫，環(huán)境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。
�、谒�，雪來(lái)的時(shí)候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺(jué)就更好。黎明于客舍醒來(lái)，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早已沒(méi)膝。呼嘯了一夜的北風(fēng)不知何時(shí)戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋無(wú)一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛(ài)。
③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨滴染出幽美的圖影。
�、艽笱┓馍�，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》，這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無(wú)聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語(yǔ)，令我感到親切和愉悅。
⑤我之看雪，是看它的銀白空濛，于無(wú)色中想象有色，于無(wú)形中揣測(cè)有形，于無(wú)生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇悄然劃向歲月的深處，去領(lǐng)略世界的無(wú)涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強(qiáng)的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量�！惫湃顺墓潞拍嗅j釀出一種生命的詩(shī)情。北宋書院中，不乏以空山荒寺、寂寞無(wú)人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨(dú)釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應(yīng)鱗所說(shuō)：“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化出了柳公《江雪》一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力。所謂的枯寂，不過(guò)是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟亦正在無(wú)聲中悠然地劃行�；蛟S，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)�；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實(shí)。那片蒼�？臻煵⒎且粺o(wú)所有，而是如國(guó)畫中的留白，意味深遠(yuǎn)。我欽佩胡應(yīng)鱗，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了。
�、抻洃浬钐幍拇笱o(wú)邊無(wú)際，靜好如詩(shī)。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢(mèng)境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花自天空落下來(lái)，“咝”的一聲就在我滾熱的心窩里融化了。（選自《名家散文》，有改動(dòng)）
1．理清文章思路，按示例對(duì)③、④段的內(nèi)容用兩個(gè)字加以概括。
�、倨费谙惭踎_________——④__________——⑤看雪——⑥憶雪
2．文章第①段中作者為什么說(shuō)“與西畫比起來(lái)，國(guó)畫手法最簡(jiǎn)潔，而意韻最豐厚”？
_________________________________________________________________
3．請(qǐng)從修辭的角度品味第③段中“這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨滴染出幽美的圖影”一句的妙處。
_________________________________________________________________
4．第⑤段中作者說(shuō)“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩(shī)情”，請(qǐng)你從文外舉出一例加以印證。
_________________________________________________________________
5．第⑤段末“我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么？
_________________________________________________________________
參考答案：
1．③詠雪 ④踏雪
2．國(guó)畫落筆簡(jiǎn)約，留有空白，給人以想象的空間。
3．作者用比喻的修辭手法將當(dāng)時(shí)所見之景、所生之情生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。
4．示例一：文天祥在獄中吟出了寧死不屈的詩(shī)篇。示例二：司馬遷于逆境之中寫出了《史記》。
5．孤寒寂寥中有生命挺拔的靈魂與不屈的意志。
�。ㄒ鈱�(duì)即可）
《雪》閱讀答案4
對(duì)雪
杜甫
戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。
瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①。
�。圩ⅲ茛僭笗x人殷浩 憂愁無(wú)聊，用手在空中劃字。
�。�1）本詩(shī)的頸聯(lián)中，作者主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（4分）
10（1）第三聯(lián)采用①借代的修辭手法，將“樽無(wú)綠”中的“綠”代表酒，②以虛寫實(shí)（或者想象，以幻作真）的方法，“爐存火似紅”，好像爐中還有火，還非常溫暖。③酒沒(méi)有，爐火也只是想象，只是幻覺(jué)，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂之下生活的艱辛和內(nèi)心的凄苦。（借代1分，以虛寫實(shí)（或者想象，以幻作真）1分，分析1分，感情1分）
�。�2）本詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（4分）
（2）①這首詩(shī)表現(xiàn)了杜甫對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷憂慮而無(wú)從著力的苦惱心情。②深切關(guān)懷憂慮體現(xiàn)在“數(shù)州消息斷”，詩(shī)人身陷長(zhǎng)安，前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無(wú)從獲悉。③愁苦又無(wú)從著力主要從后一句“愁坐正書空”看得出來(lái)，“書空”是晉人殷浩的典故，意思是憂愁無(wú)聊，用手在空中劃著字。詩(shī)人以此表達(dá)相似的心境。（對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)關(guān)心或者憂慮1分，愁苦而無(wú)從著力、無(wú)奈1分，分析2分）
《雪》閱讀答案5
閱讀。
[甲]暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂足否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
[乙]但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、（1）[甲]文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)？
答：________________________________________________
（2）請(qǐng)用自己的話概括[乙]文中北方的雪的性格。
答：________________________________________________
2、[乙]文中加粗的但是有什么作用？
答：________________________________________________
3、用原文概括本文的主旨，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
答：________________________________________________
4、文中[甲]、[乙]兩段，作者運(yùn)用了什么寫法？他更欣賞的是什么？為什么？
答：________________________________________________
5、根據(jù)文意，揣摩下列語(yǔ)句的含義。
�。�1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
答：________________________________________________
（2）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
答：________________________________________________
參考答案：
1、（1）滋潤(rùn)美艷。（2）獨(dú)立不羈，昂揚(yáng)向上。
2、從上下文看似乎不需轉(zhuǎn)折，卻使作者的情感傾向更加明顯。
3、那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。江南的雨已經(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。
4、對(duì)比；朔方的雪；因?yàn)榻系难┕倘幻利悾唇?jīng)磨煉，不能保持長(zhǎng)久；而北方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)的境遇奮力抗?fàn)帲@正是作者的精神的體現(xiàn)。
5、（1）冰冷的堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得欣賞的。（2）北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的， 雨的意思。北方的雪完成升華，是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。 （意思對(duì)即可）
《雪》閱讀答案6
雪
�。◤埿銇啠�
生長(zhǎng)在南國(guó)的孩子，你見過(guò)雪嗎？你愛(ài)雪嗎？也許曾點(diǎn)綴于你生活篇頁(yè)上的，只是碧于天的春水吧？
在我的故鄉(xiāng)，到了冬季，是常常落雪的，紛紛的雪片，為我們裝飾出一個(gè)銀白的庭園，樹，像是個(gè)受歡迎的遠(yuǎn)客，枝上掛了雪花環(huán)，閃爍著銀白色的歡笑。
我喜歡在落雪的清曉到外面去散步，雪后的大地是溫柔而寧?kù)o的，一點(diǎn)聲息都沒(méi)有，連那愛(ài)聒噪的寒雀都不知躲到哪個(gè)檐下尋夢(mèng)去了。我一邊走著，時(shí)時(shí)回顧我在雪地留下的清晰的腳印，聽著雪片在我的腳下微語(yǔ)，我不知道那是抱怨還是歡喜。
有時(shí)，我更迎著雪后第一次露面的太陽(yáng)，攀登附近的小丘山，站在那銀色的頂巔，等著看雪融的奇景。
雪封的山，原像一個(gè)耐人思猜的謎語(yǔ)，被一層白色的神秘包裹著，它無(wú)言語(yǔ)，它無(wú)聲息，它不愿露一點(diǎn)底蘊(yùn)，只靜靜的坐在那里，毫不理會(huì)我這個(gè)不知趣的訪客。但朝陽(yáng)是有耐性的，它慢慢的在那里守候著，以它的溫?zé)幔瑏?lái)向雪封的山丘做“煽動(dòng)性”的說(shuō)服。不知什么時(shí)候，那神秘的山巒“內(nèi)心”開始起了變化，它發(fā)出一陣輕微的碎語(yǔ)，我趕緊低下頭，啊，多動(dòng)人的畫面啊，這山丘的無(wú)縫銀衣，像是一個(gè)圣者的長(zhǎng)袍，被無(wú)數(shù)虔誠(chéng)者的手撕碎了。（他們是每人要珍存起一塊碎片來(lái)作紀(jì)念吧。）同時(shí)，那發(fā)亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，它們?cè)谇飞熘p盈腰身，嬉笑著，婉孌地向著山坡而去，不多時(shí)，山巔乃完全呈顯出它土褐色的巖石，同一些枯萎的草葉，松針，而山腳下是誰(shuí)在唱歌呢？當(dāng)然，是那一道由雪水匯成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡藍(lán)的如同自鹽湖汲來(lái)的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾，多可愛(ài)的雪啊，誰(shuí)還記得它翩然而來(lái)時(shí)，那片輕巧的翅膀呢？
有一次，正值雪后，天已晴霽，空氣像是水晶般的透明，沒(méi)有煙氛，沒(méi)有霧靄，我和一個(gè)同學(xué)自學(xué)校的后門走了出來(lái)，走過(guò)那道積雪未消的木橋，向古城中的前門走去，將整個(gè)的一上午，全消度在那個(gè)古色古香，猶保持著我們東方情調(diào)的打磨廠──那是古城一些老店鋪聚集開設(shè)的地方，我們欣賞了不少店鋪的招牌，尤其美得悅目的是那一家挑掛在門外的，猶存古風(fēng)的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，還綴著幾點(diǎn)細(xì)碎欲溶的雪花，在風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩(shī)。歸途，沿著城墻根走回來(lái)，一個(gè)駱駝商隊(duì)，正預(yù)備出城，那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽(yáng)，多少年來(lái)，我忘不掉那鮮明的一筆。
時(shí)候已過(guò)午，但我們的游興未盡，又趕到西直門雇毛驢，到古城外的西山看雪景去。
因?yàn)檠┖筇旌�，行人出奇的少，好像那一條通向西山的平坦大路，完全屬于那一堆堆的積雪和我們兩個(gè)人了。小驢子馱著我們顛躓到西山，灰暗的黃昏已在那兒等著我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。
我們只有在驢背上默默地欣賞一下西山銀色的巒影，它像一個(gè)沉睡了的巨人，在做著千年的長(zhǎng)夢(mèng)，任由外面的世界有著風(fēng)霜雨雪的變化。
那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皚皚的山頭，猶如銀制的頭盔，至今仍常常映現(xiàn)于我的記憶中，伴著小驢頸上清脆的銀鈴叮當(dāng)。
�。ㄟx自人教版初中課外讀本七年級(jí)上冊(cè)，有刪節(jié)）
1、作者在描寫 “我”長(zhǎng)時(shí)間凝視著雪嶺在太陽(yáng)下逐漸消融的場(chǎng)景中，發(fā)出了“多可愛(ài)的雪啊”的感嘆，雪的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？
答：
2、文章第一段用了三個(gè)問(wèn)句，這種開頭方法有什么好處？
答：
3、作者在描寫雪景時(shí)主要運(yùn)用什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文句加以分析。
答：
4、雪后初霽，“我”和同伴在北京城內(nèi)城外游玩，所見的景致有哪三樣已深深植入“我”的記憶里？
答：
5、作者是河北人，幼年生活在天津，后考入北京輔仁大學(xué)，四八年去臺(tái)灣。這篇散文借看雪景，訪雪山，表達(dá)了怎樣的思想感情？
答：
參考答案：
1、（1）雪扇著那片輕巧的翅膀翩然而來(lái)；
�。�2）雪融化時(shí)發(fā)出一陣輕微的碎語(yǔ)，那發(fā)亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，在欠伸著輕盈腰身，嬉笑著，婉孌地向著山坡而去；
�。�3）淡藍(lán)的如同自鹽湖汲來(lái)的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾。（答出兩項(xiàng)即可）
2、問(wèn)句開頭，引人思索，引發(fā)人的閱讀興趣。
3、主要運(yùn)用了擬人、擬物的手法。“雪片在我的腳下微語(yǔ)”，“它慢慢的在那里守候著，以它的溫?zé)�，�?lái)向雪封的山丘做‘煽動(dòng)性’的說(shuō)服”……將雪比作人，賦予它人的習(xí)性與感情，形象生動(dòng)，富有情趣。
4、（1）那一家挑掛在門外的，猶存古風(fēng)的褪色酒旗；
�。�2）那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽(yáng)；
（3）黃昏時(shí)西山銀色的巒影。
5、（1）對(duì)北國(guó)雪的喜愛(ài)與贊美；
（2）對(duì)過(guò)去生活的懷念與留戀；
（3）對(duì)故土家鄉(xiāng)的思念。
《雪》閱讀答案7
雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者�！�
【小題1】解釋加點(diǎn)詞。(4分)
�、儆鄴澮恍≈� ②見余大喜 ③及下船 ④客此
【小題2】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
湖中焉得更有此人
【小題3】用自己的語(yǔ)言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。(2分)
【小題4】在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)A．一個(gè)“癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。$ f+ j8 P' i& ! 3 ^3 h B．借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。* M2 E7 M' K+ V: W C．字里行間流露出與民同樂(lè)的情懷。4 T R$ `* W! H7 X; a9 A D．委婉地傳達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國(guó)的淡淡愁緒。4 `0 R( f+ j+ e# [
答案
【小題1】（4分）①通“橈”(攜，帶．拿) ②非常，十分 ③等到 ④ 客居，寓居
【小題2】（2分）想不到湖中還會(huì)有這樣的人！
【小題3】（2分）湖上映出的影子，只剩下一道若有若無(wú)的長(zhǎng)堤的痕跡，一個(gè)墨點(diǎn)般的湖心亭，和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個(gè)如米粒般大小的人影罷了。(意思對(duì)，略有文采滿分；其余答案酌情扣分)
【小題4】（2分）C
解析【小題1】試題分析:注意挐是通假字，通“橈”�？褪敲~作動(dòng)詞，客居，寓居的意思。
考點(diǎn)：本題考查文言實(shí)詞的解釋。
點(diǎn)評(píng)：要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一些特殊的文言現(xiàn)象：詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字等。
【小題2】試題分析:注意“焉”：哪里，“得”：能夠，“更”：還的翻譯。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。
點(diǎn)評(píng)：理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。
【小題3】試題分析:用自己的語(yǔ)言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已” 時(shí)要注意先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，在翻譯的基礎(chǔ)上加入生動(dòng)的描寫。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)句子的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：描繪文言語(yǔ)句所表現(xiàn)的景象，要在理解文言文語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)后進(jìn)行描寫，描寫的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，不脫離原意。
【小題4】試題分析: 《湖心亭看雪》表現(xiàn)的是作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，不是與民同樂(lè)。所以C項(xiàng)不對(duì)。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
點(diǎn)評(píng)：《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。通過(guò)寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。
《雪》閱讀答案8
雪 葬
彭其芳
1早起，我站在陽(yáng)臺(tái)上朝大街上一望，才知昨夜紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把大地、房舍全蓋白了，成了銀色的世界了。瑞雪兆豐年，我高興了，何況這幾年來(lái)還沒(méi)有下過(guò)這么大的雪了。
2早上，雪還在一個(gè)勁兒地猛下，輕柔柔，沒(méi)有一絲兒聲響;白瑩瑩，沒(méi)有半點(diǎn)兒污染，算是最純凈了。雪自灰蒙蒙的天穹里飄下來(lái)，有的像旋轉(zhuǎn)著紛紛而下，大朵小朵，一陣蓋過(guò)一陣;有時(shí)也像斜雨似的，從同一個(gè)方向，千萬(wàn)朵斜飄而來(lái)。于是大地被潔白潔白的雪蓋了，就連平時(shí)那汽車馳過(guò)的隆隆聲也似被雪掩蓋了，整個(gè)宇宙似乎在屏聲靜氣，在靜聽飛雪迎春的奏鳴，在靜聽春姍姍來(lái)臨的腳步聲，在靜聽濃雪下面種子的均勻而甜美的呼吸
3大雪苦心地營(yíng)造了一個(gè)廣闊的肅穆而寧?kù)o的氛圍，似乎在迎接著什么。我在全神地等待著，也在漫無(wú)目地搜尋著。
4一會(huì)兒，我忽然發(fā)現(xiàn)一只小鳥毅然地飛出了樹叢，落到了一個(gè)毫無(wú)遮擋的房頂上。這種小鳥我常常見過(guò)，就像燕子那樣，有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑里透黃的尾巴，頸項(xiàng)處也長(zhǎng)了黃色的羽毛，就像佩戴的項(xiàng)鏈一樣，嘴小，叫的聲音也小。它常常就在我窗前的綠樹里歡快地飛上飛下，而且唱著好聽的歌。眼前的這只小鳥，或許就是常常守候在我的窗前的那只小鳥吧?
5 美麗的小鳥兒離枝飛向房頂?shù)淖藙?shì)還是那么優(yōu)美，似乎沒(méi)有喊叫一聲，在房頂上輕輕落下的時(shí)候，翅膀還橫向扇動(dòng)了兩下，然后就縮著頭，一動(dòng)也不動(dòng)地蹲在那兒了。潔白而平坦的房頂把小鳥兒襯托得更小了，它像成了潔白潔白的宣紙上畫家不慎掉下的一個(gè)小墨點(diǎn)兒，一個(gè)有生命的小黑點(diǎn)兒。
6雪抹掉了大地的許許多多的小黑點(diǎn)兒，當(dāng)然也不容許小鳥兒的這個(gè)小黑點(diǎn)兒玷污了純潔而晶瑩的世界，于是下得更大了，更猛了：一朵朵，飛得匆忙;一陣陣，落得密集。小鳥兒在風(fēng)雪里，任雪落在它的身上，連身子也不挪下，翅膀也不抖動(dòng)一下，似乎甘愿忍受著寒冷之苦。十多分鐘過(guò)去了，房頂上的小黑點(diǎn)兒終于被雪花抹去了，不過(guò)房頂上有個(gè)小小的雪包了。飛雪埋葬了小鳥兒!
7我的心頓時(shí)愣了一下：這是雪葬!
8原來(lái)潔白無(wú)瑕的雪花兒，是獻(xiàn)給小鳥兒的。樹枝上積的雪，電壓線上裹著的雪，都是為小鳥兒掛的喪幡，似乎大地上流動(dòng)的空氣也凝固了，氣氛凝重、壯烈，小鳥兒生前可沒(méi)有享受這般的榮寵啊!我編發(fā)過(guò)秦牧先生的一篇散文，他在文中講：森林里象群是群體生活的，有的象老了或病了，在快要死去的時(shí)候，它就離群悄悄地走到一邊去，獨(dú)個(gè)兒尋個(gè)地方安安靜靜地躺下，直到停止最后的呼吸。而眼前的小鳥兒從可以蔽身的樹叢里飛到毫無(wú)遮攔的房頂上，也是靜靜地，讓飛雪來(lái)埋葬自己，或許它也病了老了吧，像象一樣離群后選擇了這種過(guò)分悲壯的方式來(lái)了結(jié)自己。我真佩服它的明智和勇敢!
9一個(gè)小小的生命被雪掩埋了，可是地下千千萬(wàn)萬(wàn)有生命的種子卻被雪催生了!
1、品析雪自灰蒙蒙的天穹里飄下來(lái)，有的像旋轉(zhuǎn)著紛紛而下，大朵小朵，一陣蓋過(guò)一陣中蓋的傳神之處
2、第8段中原來(lái)潔白無(wú)瑕的雪花兒，是獻(xiàn)給小鳥兒的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3、有人認(rèn)為既然文章意在寫葬，那么開頭描述大雪的段落有離題之嫌，你的觀點(diǎn)如何?請(qǐng)說(shuō)明理由
4、在作者看來(lái)，大象的葬禮于眼前小鳥的雪葬有哪些相似之處?
5、如何理解選文第9段的內(nèi)涵?
參考答案：
1、蓋能表現(xiàn)出大雪紛紛，層層覆蓋的景象
2、表達(dá)了作者被小鳥的葬禮所震驚，世間萬(wàn)物都是葬禮的陪襯，都是為了營(yíng)造雪葬的壯烈
3、沒(méi)有離題之嫌，這樣寫是為了醞釀情感，營(yíng)造根偉，為下文做鋪墊
4、相同之處：死法同樣安靜，祥和，充滿壯烈色彩，都是明智，果敢的象征
5、生命是一種輪回，伴隨毀滅的永遠(yuǎn)是重生
《雪》閱讀答案9
梅花引①·荊溪阻雪
宋 蔣捷②
白鷗問(wèn)我泊孤舟，是身留，是心留?心若留時(shí)，何事鎖眉頭?風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。
舊游舊游今在否?花外樓，柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到、寒水空流。漠漠黃云，濕透木綿裘。都道無(wú)人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
注釋：①梅花引：古代的詞牌名。②蔣捷：咸淳十年(1274)進(jìn)士。宋亡，深懷亡國(guó)之痛，隱居不仕，其氣節(jié)為時(shí)人所重。
(1)這首詞開篇用了什么樣的手法，有何作用?(4分)
(2)賞析畫線的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)作者為何而愁?。(4分)
參考答案：
13.(1)答：以擬人手法，借白鷗設(shè)問(wèn)(1分)，引起讀者的興趣，(1分)構(gòu)思新穎，沒(méi)有直接描繪雪景，也沒(méi)有直敘受阻，只是虛筆側(cè)寫(1分)，含蓄地揭示了孤舟遇雪受阻這一題旨(1分)。
(2)答：直寫夜雪，扣題荊溪阻雪(1分)，表達(dá)了詩(shī)人被迫滯留荊溪的愁思(1分);引入梅花這一高潔的形象(1分)，使立意更深刻，聯(lián)想到作者在宋亡之后，隱居不仕的經(jīng)歷，使人感到他的愁思中，還應(yīng)有憂國(guó)傷時(shí)的愁懷(1分)。
《雪》閱讀答案10
臺(tái)兒溝上了列車時(shí)刻表。每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
這短暫的一分鐘，攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。從前，臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽到大山無(wú)聲的命令。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。如今，臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)姻脂。盡管火車到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過(guò)的地方跑去。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)。
七點(diǎn)鐘，火車喘息著向臺(tái)兒溝滑過(guò)來(lái)，接著一陣空哐亂響，車身震顫一下，才停住不動(dòng)了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵。看火車，她跑在最前邊，火車來(lái)了，她卻縮到最后去了。她有點(diǎn)害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。
香雪，過(guò)來(lái)呀，看！鳳嬌拉過(guò)香雪向一個(gè)婦女頭上指，她指的是那個(gè)婦女頭上別著的那一排金圈圈。
怎么我看不見？香雪微微瞇著眼睛。
就是靠里邊那個(gè)，那個(gè)大圓臉�？�，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)。
香雪不言不語(yǔ)地點(diǎn)著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的。皮書包！她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包，就是那種連小城市都隨處可見的學(xué)生書包。
盡管姑娘們對(duì)香雪的發(fā)現(xiàn)總是不感興趣，但她們還是圍了上來(lái)。
呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來(lái)的一位姑娘。她老是愛(ài)一驚一咋的。
你咋呼什么呀，是想叫那個(gè)小白臉和你答話了吧？被埋怨的姑娘也不示弱。
我撕了你的嘴！鳳嬌罵著，眼睛卻不由自主地朝第三節(jié)車廂的車門望去。
那個(gè)白白凈凈的年輕乘務(wù)員真下車來(lái)了。他身材高大，頭發(fā)烏黑，說(shuō)一口漂亮的北京話。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他北京話。北京話雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠(yuǎn)不近地說(shuō)：喂，我說(shuō)小姑娘們，別扒窗戶，危險(xiǎn)！
呦，我們小，你就老了嗎？大膽的鳳嬌回敬了一句。
姑娘們一陣大笑，不知誰(shuí)還把鳳嬌往前一搡，弄的她差點(diǎn)撞在他身上。這一來(lái)反倒更壯了鳳嬌的膽：喂，你們老呆在車上不頭暈？她又問(wèn)。
房頂子上那個(gè)大刀片似的，那是干什么用的？又一個(gè)姑娘問(wèn)。她指的是車廂里的電扇。
燒水在哪兒？
開到?jīng)]路的地方怎么辦？
你們城里人一天吃幾頓飯？香雪也緊跟在姑娘們后面小聲問(wèn)了一句。
真沒(méi)治！北京話陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。
快開車了，她們才讓出一條路，放他走。他一邊看表，一邊朝車門跑去，跑到門口，又扭頭對(duì)她們說(shuō)：下次吧，下次一定告訴你們！他的兩條長(zhǎng)腿靈巧地向上一跨就上了車，接著一陣嘰哩哐啷，綠色的車門就在姑娘們面前沉重地合上了。列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越輕的震顫。
一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵。姑娘們走回家去，路上還要為一點(diǎn)小事爭(zhēng)論不休：
誰(shuí)知道別在頭上的金圈圈是幾個(gè)？
八個(gè)。
九個(gè)。
不是！
就是！
鳳嬌你說(shuō)哪？
她呀，還在想北京話哪！
去你的，誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)就想。鳳嬌說(shuō)著捏了一下香雪的手，意思是叫香雪幫腔。
香雪沒(méi)說(shuō)話，慌得臉都紅了。她才十七歲，還沒(méi)學(xué)會(huì)怎樣在這種事上給人家?guī)颓弧?/p>
他的臉多白呀！那個(gè)姑娘還在逗鳳嬌。
白？還不是在那大綠屋里捂的。叫他到咱臺(tái)兒溝住幾天試試。有人在黑影里說(shuō)。
可不，城里人就靠捂。要論白，叫他們和咱們香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子，再照火車上那些閨女的樣兒，把頭發(fā)燙成彎彎繞，嘖嘖！真沒(méi)治！鳳嬌姐，你說(shuō)是不是？
鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手。好像姑娘們真的在貶低她的什么人一樣，她心里真有點(diǎn)替他抱不平呢。不知怎么的，她認(rèn)定他的臉絕不是捂白的，那是天生。
香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請(qǐng)求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。
鳳嬌，你啞巴啦？還是那個(gè)姑娘。
誰(shuí)啞巴啦！誰(shuí)像你們，�？慈思夷樅谀槹住Ｄ銈兿矚g，你們可跟上人家走��！鳳嬌的嘴巴很硬。
我們不配！
你擔(dān)保人家沒(méi)有相好的？
不管在路上吵得怎樣厲害，分手時(shí)大家還是十分友好的，因?yàn)橐粋�(gè)叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車還要經(jīng)過(guò)，她們還會(huì)有一個(gè)美妙的一分鐘。和它相比，鬧點(diǎn)小別扭還算回事嗎？
哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！
11．第二段劃線的文字描寫姑娘們?cè)诨疖嚨絹?lái)之前精心打扮自己，請(qǐng)分析這段文字的作用。（4分）
答：
12．姑娘們問(wèn)了北京話一連串問(wèn)題，小說(shuō)里并沒(méi)有寫北京話的回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4分）
答：
13．結(jié)合小說(shuō)的節(jié)選部分，分析香雪和鳳嬌兩個(gè)人物的性格的共性與個(gè)性。（6分）
答：
14．探究火車在作品中的作用。（6分）
答：
參考答案：
11．（4分）①側(cè)面表現(xiàn)了姑娘們生活環(huán)境的艱苦，反映了臺(tái)兒溝的貧窮、閉塞。②表現(xiàn)了姑娘們愛(ài)美的天性。③襯托出姑娘們對(duì)現(xiàn)代文明的渴望。
12．（4分）①刻畫了姑娘們天真、活潑、好奇的性格；②突出表現(xiàn)了姑娘們對(duì)新事物的強(qiáng)烈的興趣；③使作品結(jié)構(gòu)緊湊，人物突出，主題鮮明。
13．（6分）共性：純真，樸實(shí)，友愛(ài)，對(duì)現(xiàn)代文明充滿渴望與追求。
香雪：靦腆，自尊，渴求知識(shí)。
鳳嬌：活潑，大膽，更多地向往物質(zhì)文明。
14．（6分）①火車象征著文明的載體；②火車貫穿全文，使內(nèi)容集中緊湊；③火車為作品提供了獨(dú)特的視角；
《雪》閱讀答案11
別踩疼了雪
朱成玉
�。�1）我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。
�。�2）雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。
（3）帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而-t~x．是那么渴望看到它。
�。�4）雪開始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!
�。�5）它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。
�。�6）女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么—會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
�。�7）但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把她帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋�(gè)大大的雪人。
（8）女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
�。�9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
�。�10）女兒沒(méi)有見過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……
�。�11）每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
�。�12）可在冬天的.時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。
�。�13）這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!
�。�14）雪花在天空舞蹈!
�。�15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。
（16）夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。
�。�17）第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪�！�
�。�18）那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。
(選自《今日教育·讀寫舫》2008．2)
13．閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。(4分)
14．第⑦段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
15．品味語(yǔ)言(7分)
(1)揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。
①孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
②爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。
(2)第（16）段劃線的句子，有什么深刻含義?
夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。
16．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義?
17．文中第@段有媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12’’汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你�！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。(50字左右)(4分)
答案：
13.（共4分）在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。（意合即可）
14.（共3分）引出下文（或“承上啟下”，1分），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶（如答成“愛(ài)雪原因的記述”也可）（2分）�；颍簽楹笪膶懰龐寢岆x世（2分）作鋪墊（1分）。
15.（共7分）（1）（4分）①變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可，1分）表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)（1分）；②用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈（2分，三點(diǎn)答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)即給滿分）。（意合即可）
�。�2）（3分）人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”。1分），只要我們擁有純潔的心靈（扣“雪白”。1分），我們就能樂(lè)觀面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸（扣住“壓”。1分）（意合即可）
16．（共4分）①象征母親美好的形象②象征純潔的心靈。（每點(diǎn)2分）
17.（共4分）評(píng)分意見：聯(lián)系兩位母親的信來(lái)談，話題不偏離母愛(ài)（1分）；有具體感受（1分）；聯(lián)系實(shí)際（1分）；語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求（1分）。意合即可。
示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您
《雪》閱讀答案12
閱讀下面的文字，完成16－19題。
祁連雪
千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩(shī)的浸染，“千山空皓雪，萬(wàn)里盡黃沙”之類的詩(shī)句，已經(jīng)在腦海里扎了根。這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來(lái)，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國(guó)家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。
當(dāng)然也不是說(shuō)，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來(lái)維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清洌的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。
祁連山古稱天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“ 祁連”，故又名祁連山。一過(guò)烏鞘嶺，那靜絕人世、夐列天南的一脈層巒疊嶂，就投影在我們游騁的深眸里。映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺(jué)涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內(nèi)心境界趨向于寧?kù)o、明朗、凈化。
大自然的魅力固然使人動(dòng)情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山，涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那看云做夢(mèng)的少年時(shí)代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕八駿馬巡行西北三萬(wàn)五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無(wú)征，夸言寡實(shí)”，是后來(lái)的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了。四十余年的渴慕，今朝終于得償，其歡忭之情是難以形容的。
旅途中我喜歡把記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合。車過(guò)山丹河(即古弱水)時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山�！痘茨献印防镆灿泻篝噙^(guò)弱水向西王母“請(qǐng)不死之藥”的記載。神話傳說(shuō)匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過(guò)這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體，深入地窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。
觀山如讀史。馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空蒙，仿佛能諦聽到自然、社會(huì)、歷史的無(wú)聲傾訴。一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來(lái)，覺(jué)得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有多少天涯過(guò)客正在匆匆走來(lái)。我們這些河西走廊的過(guò)客，與祁連雪嶺朝夕相對(duì)，自然就把它當(dāng)做了熱門話題。有人形容它像一位儀表堂堂、銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說(shuō)祁連雪嶺像一尊圣潔的神衹，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可即的隔膜感�？墒窃谖业男哪恐校鼌s是戀人、摯友般的親切。千里長(zhǎng)行，依依相伴，神之所游，意之所注，無(wú)往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷。一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。
也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過(guò)河西走廊時(shí)，曾寫下詩(shī)句：“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消�！备省⑶嗦飞�，我也即興賦詩(shī)，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明�！�
16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)( )
A．文章旁征博引，大量引用神話傳說(shuō)，并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。
B．神話傳聞和歷史積淀“壓低”“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無(wú)法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。
C．河西走廊的過(guò)客對(duì)祁連山的形容之所以見仁見智，是因?yàn)檠⿴X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清。
D．作者在游歷河西走廊的同時(shí)，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。
E．本文既從空間的視野 描述祁連雪山特有的自然美景，也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長(zhǎng)凝重的歷史感。
17．作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。(6分)
18．作者曾說(shuō)：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。(6分)
19．文中說(shuō)“觀山 如讀史”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從“觀山如讀史”中獲得的啟示。 (6分)
16．（4分 ）BC （B選項(xiàng)答題區(qū)間在第四自然段，選項(xiàng)中“歷史帶給祁連山以無(wú)法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了”，與選項(xiàng)意義不符。 C選項(xiàng)答題區(qū)間在倒數(shù)第二段，選項(xiàng)中“是因?yàn)檠⿴X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清�！钡恼f(shuō)法無(wú)中生有。）
17．（6分）開頭以古詩(shī)渲染作者從前的印象，在強(qiáng)烈對(duì)比中反襯現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在引起下文的同時(shí)，也透出文章特有的書卷氣。
結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系，引發(fā)作者的詩(shī)句來(lái)收束文章，同時(shí)又以林則徐寂寥無(wú)奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。
18．（6分）“雪”是貫穿全文的線索；“雪”化水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫；“雪”賦予祁連山以壯麗景觀，圣靈神韻，使人生親切之感；“雪”充當(dāng)?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達(dá)歷史感悟的載體；“雪”作為生動(dòng)鮮明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。
19．（6分）第一問(wèn)：祁連山為當(dāng)?shù)毓磐駚?lái)的歷史提供了自然條件，歷史文獻(xiàn)中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內(nèi)涵，史中有山，山中蘊(yùn)史；眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。
第二問(wèn)：（示例） “觀山如讀史”，這句話讓我想了很多。
我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地形復(fù)雜多樣：有雄偉的喜馬拉雅山，也有遼闊的東海；有雄踞亞洲的青藏高原，也有浩蕩東去的長(zhǎng)江黃河。我們的祖先世世代代生于斯，長(zhǎng)于斯，創(chuàng)造了燦爛的文明，演繹出一幕幕的可歌可泣的歷史故事，遂使我國(guó)的山山水水，呈現(xiàn)出自然與人文的雙重景觀。所以我們的古人教育他們的子弟：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。因?yàn)闀锏臍v史是死的，而寄托在山水之上的歷史是鮮活的。蘇軾來(lái)到長(zhǎng)江邊上，看到三國(guó)故壘，眼前涌起赤壁之戰(zhàn)的煙云，腦中浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄豪杰。
所以，游歷也是一種學(xué)習(xí)。行走在中華大地上可以領(lǐng)略我們民族歷史之悠久，文化之深厚。暑假寒假，“五
一、十一，讓我們背起行囊，去昆侖山拜訪西王母，去曲阜叩問(wèn)孔子，去汩羅江邊祭拜屈原，去領(lǐng)略秦皇漢武封禪的壯觀……于是，我們明白：山不僅是山，它還是歷史；水不僅是水，它還是人文。
（第二問(wèn)可以用固定的公式：第1句：這句話給了我們啟示。（類似這樣的呼應(yīng)題目的廢話）第2 句；生活中……（舉事例）第3句：這使我明白……（事例分析）第4句：一句話總結(jié)。）
《雪》閱讀答案13
哦，香雪（節(jié)選）
鐵凝
在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生不知怎么的也紅了臉。她一定要把鉛筆盒送給香雪，還說(shuō)她住在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒(méi)法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的�；�，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個(gè)字。香雪卻覺(jué)著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒(méi)家嗎？香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了。
（A）車上，旅客們?cè)鴦袼谖魃娇谧∫灰乖倩嘏_(tái)兒溝。熱情的“北京話”還告訴她，他愛(ài)人有個(gè)親戚住在站上。香雪并沒(méi)有住，更不打算去找“北京話”的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈。她只是一心一意地想：趕快走回去，明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地打開書包，把“它”擺在桌上。車上的人既不了解火車的呼嘯曾經(jīng)怎樣叫她像只受驚的小鹿那樣不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。
列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體，她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來(lái)。香雪感受過(guò)各種各樣的害怕，小時(shí)候她怕頭發(fā)，身上沾著一根頭發(fā)擇不下來(lái)，她會(huì)急得哭起來(lái)；長(zhǎng)大了她怕晚上一個(gè)人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛(ài)和她來(lái)這一手）�，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過(guò)多少大大小小的林子啊！
一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。
�。˙）她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她�。�
她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇�，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來(lái)沒(méi)見過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)。火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門來(lái)，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。
今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事？對(duì)了，火車?yán)吡讼阊�，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？
四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊�；厝ピ趺凑f(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來(lái)的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來(lái)。她想起小時(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊⿵膩?lái)不騙人。
小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺(jué)得很精神。她告別了小溪，又回到了長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路上。
前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒(méi)有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說(shuō)，是沖去。
香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。
�。–）香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水、滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。
山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
�。―）哦，香雪！香雪！
閱讀題目
3．下列對(duì)文本四個(gè)段落中的加點(diǎn)字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．因?yàn)槌抢锶饲撇黄鹋_(tái)兒溝的姑娘和人們，瞧不起臺(tái)兒溝。香雪感到委屈，是因?yàn)樗桓适苓@種委屈，表現(xiàn)了她倔強(qiáng)好強(qiáng)的性格。
B．用“舉”“拍”“打開”“放”“合”等一系列動(dòng)詞，細(xì)致傳神地寫出香雪得到朝思暮想的鉛筆盒后抑制不住的內(nèi)心的喜悅與興奮。
C．香雪曾經(jīng)因?yàn)榕_(tái)兒溝的貧窮而自卑，現(xiàn)在她換回鉛筆盒，對(duì)臺(tái)兒溝的未來(lái)充滿了信心，“驕傲”反映了她情感的變化和升華。
D．以詠嘆調(diào)結(jié)束，引人回味，既體現(xiàn)了臺(tái)兒溝人們對(duì)香雪的期待和贊頌之情，又體現(xiàn)了香雪不畏艱辛、挑戰(zhàn)自我、敢于追求的品質(zhì)。
4．結(jié)合選文分析香雪的人物形象。
5．試著找出選文中一處富有特點(diǎn)的景色描寫并分析其作用。
6．作家孫犁曾這樣評(píng)價(jià)《哦，香雪》：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界�！闭�(qǐng)你結(jié)合選文，從人物、環(huán)境、情節(jié)、語(yǔ)言、主旨等角度中任選三個(gè)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案
3．A項(xiàng)，結(jié)合原文“香雪并沒(méi)有住，更不打算去找‘北京話’的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”，兩處委屈表達(dá)效果不一樣，第一處委屈是香雪替鳳嬌感到委屈，因?yàn)轼P嬌對(duì)“北京話”投入了感情，卻只是單相思。
4．①堅(jiān)強(qiáng)勇敢。她獨(dú)自一個(gè)人登上火車換雞蛋，又獨(dú)自一人走三十里夜路，足以看見她身上的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。②善良純美。她替鳳嬌委屈、不愿欺騙父母、硬塞給女學(xué)生一籃子雞蛋都可體現(xiàn)她的善良。③自尊、追求上進(jìn)。她用雞蛋換鉛筆盒、渴求學(xué)習(xí)、她獨(dú)自一人徒步回臺(tái)兒溝都可體現(xiàn)她的自尊上進(jìn)。（寫出兩點(diǎn)即可）
5．[示例1]句子：列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。分析：這是香雪剛從火車上下來(lái)，站在西山口，作者從香雪的視覺(jué)著眼，突出了環(huán)境的“空曠”，用以烘托香雪內(nèi)心孤單、空虛和害怕的心理，與后文她的堅(jiān)強(qiáng)形成反差。
[示例2]句子：一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。分析：突出了環(huán)境月色明朗、衰草迷離的特點(diǎn)，為下文描寫香雪審視鉛筆盒作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，從而突出香雪對(duì)鉛筆盒的珍惜。
[示例3]句子：想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊�；厝ピ趺凑f(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。分析：情景交融，借周圍景色的暗淡來(lái)表達(dá)香雪因用雞蛋換鉛筆盒而產(chǎn)生的內(nèi)疚與猶豫不安，與后文她的心理活動(dòng)做鋪墊。（其他環(huán)境描寫也可）
6．示例：①人物純美。臺(tái)兒溝的少女們，天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔白如水晶的眼睛，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫的風(fēng)景線。②環(huán)境優(yōu)美。小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫意。③心理描寫細(xì)膩逼真。小說(shuō)注重細(xì)膩、逼真的心理描寫，人物的心理描寫、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。④語(yǔ)言清新。小說(shuō)語(yǔ)言清純流暢，樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。（寫出三點(diǎn)即可，其他角度分析到位也可）
《雪》閱讀答案14
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( ) （3分）
A. 湖中焉得更有此人 少不更事
B. 湖中人鳥聲俱絕 精妙絕倫
C. 上下一白 長(zhǎng)煙一空
D. 是日更定矣 物是人非
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。
8.本文文筆洗練，用“余住西湖”，“獨(dú)往湖心亭看雪”，“□□□”，“□□□”就把作者看雪的行蹤交代得非常清楚。（用原文句子填寫）。(3分)
9．下面對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．大雪三日后夜里“獨(dú)往湖心亭看雪”，一個(gè)“獨(dú)”字盡顯作者遺世獨(dú)立的高潔情懷。
B．“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三�！钡仍~運(yùn)用白描手法，細(xì)膩地描繪出夜中雪景的特點(diǎn)。
C．亭上二人見到作者“大喜”，實(shí)際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。
D．作者“癡”的是天人合一的山水之樂(lè)，“癡”的是世俗 之外的雅情雅致。
6 C
7 我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。問(wèn)他們的姓氏。得知他們是金陵人，在此地客居。（注意：強(qiáng)、三大白、客此的翻譯每一處1分。）
8 到亭上 及下船 （每空1.5分，錯(cuò)、漏一字，該空不得分）
9 B
參考譯文
鄭國(guó)有一個(gè)非常喜愛(ài)魚的人，想了一些辦法沒(méi)有得到魚，就用捕魚的工具或者積水成坑誘魚，或者編制茍籠投餌捕魚。他在庭院里擺了三只盆子，都盛滿了水，捕到魚就放到水盆里養(yǎng)著。那些魚由于剛剛擺脫了魚網(wǎng)的折磨，身子疲乏得很，把白色的肚皮翻浮在水面上，或者把嘴露在水面上爭(zhēng)著喘氣。過(guò)了一天，鰭尾才開始擺起來(lái)。鄭人把魚捧出水盆來(lái)觀看，說(shuō)道:“這魚莫不是受傷了嗎?”過(guò)了一會(huì)，就拿麥子去喂魚，又把魚捧出水盆來(lái)觀看，說(shuō)道:“肚子吃不飽嗎?”旁邊有人對(duì)他說(shuō):“魚兒依憑江河的大水才能活著，如今處在一勺之小的水中，你還天天拿在手里玩弄它們，嘴里嚷著‘我愛(ài)魚呀，我愛(ài)魚呀!’魚就是不死，恐怕也活不了多久了!”鄭人不聽，不過(guò)三日，魚都掉鱗而死。鄭人才后悔沒(méi)有聽從他人的話。君子說(shuō)“百姓就如同魚，今天的統(tǒng)治者難道不都是像鄭人一樣嗎？”
《雪》閱讀答案15
奇跡(雪蘭)
朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她并不清楚到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕地?fù)崦艿艿男∧�，�?xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“邁克，別哭了。”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般的抓住了她的一根手指，朱莉亞安慰的緊握了一下。這時(shí)，她聽到父母在隔壁房里說(shuō)話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng) 大人壓低聲音說(shuō)話時(shí)，就是在討論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。
“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不起�！边@是父親的聲音。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來(lái)就邁克了。”
朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么?他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋�(gè)來(lái)?”她走進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對(duì)面的超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬。好不容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著問(wèn)道：“小妹妹，你要買什么?”
“謝謝，我要買個(gè)奇跡�！�
“什么?對(duì)不起，你要買什么?”
“嗯，我的弟弟邁克病得很重，我……我要買個(gè)奇跡。”
收銀員一頭霧水。于是對(duì)周圍的人說(shuō)：“誰(shuí)
能幫助這個(gè)小孩?我們沒(méi)賣過(guò)什么奇跡啊!”
一個(gè)穿著體面的先生問(wèn)：
“你弟弟需要什么樣的奇跡?”
“我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)�！�
穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢?”
朱莉亞說(shuō)：“一塊錢。”
他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿�，也許我有你需要的那個(gè)奇跡”
幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來(lái)他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說(shuō)：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰(shuí)付的，您說(shuō)是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢�！敝炖騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費(fèi)用的賬單拿給她看，好設(shè)法籌借支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來(lái)。
幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛(ài)心。
1.朱莉亞以為的奇跡是________________，奇跡真正的含義是________________。
2.奇跡為什么會(huì)發(fā)生?
3.從朱莉亞、收銀員、一位面容和善的先生的表情和對(duì)話中，你能看出每個(gè)人的特點(diǎn)嗎?
朱莉亞：________________
收銀員：________________
一位面容和善的先生：________________
參考答案：
1. 可以用錢買到的商品
意想不到，出乎意料的事情
2.朱莉亞的天真善良感動(dòng)了一位面容和善的先生，這位先生奉獻(xiàn)愛(ài)心，替邁克爾交手術(shù)費(fèi)，使邁克爾恢復(fù)健康。
3.朱莉亞的特點(diǎn)：天真，無(wú)邪，童心，可愛(ài)，善良。
收銀員的特點(diǎn):熱情待人，有一副熱心腸。
先生的特點(diǎn)：樂(lè)善好施，富有愛(ài)心、同情心，樂(lè)于助人。
【《雪》閱讀答案】相關(guān)文章：
《雪》的閱讀答案03-27
《雪》的閱讀答案01-23
雪閱讀答案07-10
《雪》閱讀答案03-20
《對(duì)雪》閱讀答案12-30
雪的閱讀答案11-04
《雪》的閱讀答案09-13
《雪》閱讀答案09-24
《雪》閱讀答案11-16