《狠愛》閱讀答案
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《狠愛》閱讀答案1
學(xué)校離家只有500米的距離,可就是這短短的500米,對她來說,卻是布滿艱難的萬水千山。因為雙腳有嚴(yán)重殘疾,9歲的她,不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué),就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形,腳掌根本著不了地,因此,身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè),每挪一步,她都是晃晃悠悠的。短短的一條巷子,她不知用了多長時間,才勉勉強強通過,總算大汗淋漓地挪到路口,學(xué)校就近在咫尺,可此時,她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來的路,再沒有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上,低頭嗚咽,乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心,終于有人過來幫忙了,把她扶了起來,打算送她到學(xué)校?删驮谶@時,一個面目猙獰的女人突然沖了上來,怒氣沖沖地從路人的手中將奪了下來。大聲吼道:“自己走過去!”所有的人,都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣,并且不愿意挪步,顯然,她覺得眼前的這個女人(A)她的哭泣和不聽從,引來女人更大的憤怒,開始使勁地推打她,一邊打,一邊怒問道:“每天都等待別人的可憐,你不覺得恥辱嗎?每次都等待別人的幫助,你不覺得羞愧嗎?你腳有殘疾,難道心也有殘疾嗎?”沒有人懷疑,女人就是她的母親。她一邊哭泣著,一邊慢慢朝學(xué)校爬去,可這卻招來了母親更大的不滿,母親將她狠狠地拽了起來,怒吼道:“是人就直立行走,只有動物才爬,給我堂堂正正地走過去!”直立行走,堂堂正正地走過去,對于她,該是多難呀!但是母親全然不顧這些,在母親的一聲聲怒責(zé)下,在接連摔倒14次后,她終于“走”進(jìn)了學(xué)!此時,站在她身后的母親,淚如雨下。此后,她寧可一次次地摔倒,也不愿意爬著去上學(xué)。因為母親告訴過她,別人只能扶你一次,卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
9年前,母親遭遇難產(chǎn),她成了不幸的孩子,醫(yī)生的診斷是“馬蹄內(nèi)翻足”,今生只能爬著走。那一刻,母親傷心欲絕。為了幫她治病,母親不顧一切地干活,什么累活臟活都愿意干,可女兒的病沒有一絲的好轉(zhuǎn),(B)母親開始天天、月月、年年逼迫她堅強,甚至拋下所有的柔情,對她拳腳相加。為此,她吃盡了苦頭,卻學(xué)會了堅強。在她14歲那年,奇跡發(fā)生了,她居然能直立行走了,雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng),雖然偶爾還會摔一個小跟頭,但比之從前,已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白,原來,母親一直以來對她最狠心、最無情的“訓(xùn)斥”,恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公!寒微的母親,從來都是心疼她的!
14、文章開頭為什么反復(fù)強調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”?(4分)
15、根據(jù)上下文意補出文中(A)和(B)處人物的心理活動。(4分)
16、文中對母親主要運用了哪些描寫方法,試選擇一種,舉例闡釋。(3分)
17、你贊成文中母親的做法嗎?請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶。不少?0字)(3分)
參考答案:
14、作者反復(fù)提及家離學(xué)校的距離之短,是為了反襯出“她”行走之艱難。因為500米對常人而言,只有幾分鐘的時間,但對于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。(反襯1分,內(nèi)容2分,鋪墊1分)15、(A)媽媽,我明明不能走路,您為什么要讓我自己走過去,您為什么對我如此兇狠和無情?(2分)(B)女兒雖然殘疾,但人生的大幕剛剛開啟,難道要讓她一輩子乞求別人的幫助?不,我一定要讓她自己學(xué)會走路。2分)
16、示例:語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法,舉例闡釋(略)(方法1分,舉例闡釋3分)
17、示例:我贊成文中母親的做法。因為身體殘疾,心志未殘。如果一味依賴別人,那么一輩子休想直立行走,學(xué)習(xí)起立行走的過程是痛苦的,但是走過艱難后,奇跡和幸福就會來臨。這位母親用“狠愛”教會女兒堅強地面對人生中的風(fēng)雨。(答不贊成,言之有理亦可)(觀點1分,聯(lián)系文章內(nèi)容闡述3分)擇例適當(dāng),能表述當(dāng)時和現(xiàn)在不同的感受(4分,酌情給分)
《狠愛》閱讀答案2
學(xué)校離家只有500米的距離,可就是這短短的500米,對她來說,卻是布滿艱難的萬水千山。因為雙腳有嚴(yán)重殘疾,9歲的她,不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué),就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍,她的腳踝處有明顯的扭曲變形,腳掌根本著不了地,因此,身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè),每挪一步,她都是晃晃悠悠的。短短的一條巷子,她不知用了多長時間,才勉勉強強通過,總算大汗淋漓地挪到路口,學(xué)校就近在咫尺,可此時,她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來的路,再沒有任何可扒扶和借力的'東西。她坐在地上,低頭嗚咽,乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心,終于有人過來幫忙了,把她扶了起來,打算送她到學(xué)校?删驮谶@時,一個面目猙獰的女人突然沖了上來,怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來。大聲吼道:“自己走過去!”所有的人,都被女人的突然舉動給嚇呆了。
她在一邊開始大聲哭泣,并且不愿意挪步,顯然,她覺得眼前的這個女人(A)她的哭泣和不聽從,引來女人更大的憤怒,開始使勁地推打她,一邊打,一邊怒問道:“每天都等待別人的可憐,你不覺得恥辱嗎?每次都等待別人的幫助,你不覺得羞愧嗎?你腳有殘疾,難道心也有殘疾嗎?”沒有人懷疑,女人就是她的母親。她一邊哭泣著,一邊慢慢朝學(xué)校爬去,可這卻招來了母親更大的不滿,母親將她狠狠地拽了起來,怒吼道:“是人就直立行走,只有動物才爬,給我堂堂正正地走過去!”直立行走,堂堂正正地走過去,對于她,該是多難呀!但是母親全然不顧這些,在母親的一聲聲怒責(zé)下,在接連摔倒14次后,她終于“走”進(jìn)了學(xué)校……此時,站在她身后的母親,淚如雨下。此后,她寧可一次次地摔倒,也不愿意爬著去上學(xué)。因為母親告訴過她,別人只能扶你一次,卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
9年前,母親遭遇難產(chǎn),她成了不幸的孩子,醫(yī)生的診斷是“馬蹄內(nèi)翻足”,今生只能爬著走。那一刻,母親傷心欲絕。為了幫她治病,母親不顧一切地干活,什么累活臟活都愿意干,可女兒的病沒有一絲的好轉(zhuǎn),(B)母親開始天天、月月、年年逼迫她堅強,甚至拋下所有的柔情,對她拳腳相加。為此,她吃盡了苦頭,卻學(xué)會了堅強。在她14歲那年,奇跡發(fā)生了,她居然能直立行走了,雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng),雖然偶爾還會摔一個小跟頭,但比之從前,已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白,原來,母親一直以來對她最狠心、最無情的“訓(xùn)斥”,恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公啊!寒微的母親,從來都是心疼她的!(選自《遼寧青年》20xx年第3期)
25、文章開頭為什么反復(fù)強調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”?(4分)
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26、根據(jù)上下文意補出文中(A)和(B)處人物的心理活動。(4分)(A)(B)
27、“此時,站在她身后的母親,淚如雨下。”她終于走進(jìn)學(xué)校了,母親為什么淚如雨下?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28、文中對母親主要運用了哪些描寫方法,試選擇一種,舉例闡釋。(3分)
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29、你贊成文中母親的做法嗎?請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶。不少?0字)(3分)
參考答案:
25、作者反復(fù)提及家離學(xué)校的距離之短,是為了反襯出“她”行走之艱難。因為500米對常人而言,只有幾分鐘的時間,但對于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。
26、(A)媽媽,我明明不能走路,您為什么要讓我自己走過去,您為什么對我如此兇狠和無情?
(B)女兒雖然殘疾,但人生的大幕剛剛開啟,難道要讓她一輩子乞求別人的幫助?不,我一定要讓她自己學(xué)會走路!
27、這是激動的淚,欣慰的淚,心疼的淚,體現(xiàn)出母親對女兒深深的愛!
28、示例:語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法,舉例闡釋(略)
29、示例:我贊成文中母親的做法。因為身體殘疾,心志未殘。如果一味依賴別人,那么一輩子休想直立行走,學(xué)習(xí)起立行走的過程是痛苦的,但是走過艱難后,奇跡和幸福就會來臨。這位母親用“狠愛”教會女兒堅強地面對人生中的風(fēng)雨。(答不贊成,言之有理亦可)
《狠愛》閱讀答案3
狠愛
徐立新
(1)學(xué)校離家只有500米的距離,可就是這短短的500米,對她來說,卻是布滿艱難的萬水千山。
。2)因為雙腳有嚴(yán)重殘疾,9歲的她,不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué),就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形,腳掌根本著不了地,因此,身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè),每挪一步,她都是晃晃悠悠的。
。3)短短的一條巷子,她不知用了多長時間,才勉勉強強通過,總算大汗淋漓地挪到路口,學(xué)校就近在咫尺,可此時,她的臉上卻露出更加悲傷的表情接下來的路,再沒有任何可扒扶和借力的東西。
。4) 她坐在地上,低頭嗚咽,乞求路人的幫助。
。5)這一幕看著讓人揪心,終于有人過來幫忙了,把她扶了起來,打算送她到學(xué)校?删驮谶@時,一個面目猙獰的女人突然沖了上來,怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來。大聲吼道:自己走過去!
。6) 所有的人,都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣,并且不愿意挪步,顯然,她覺得眼前的這個女人太兇狠和無情。
(7)她的哭泣和不聽從,引來女人更大的憤怒,開始使勁地推打她,一邊打,一邊怒問道:每天都等待別人的可憐,你不覺得恥辱嗎?每次都等待別人的幫助,你不覺得羞愧嗎?你腳有殘疾,難道心也有殘疾嗎?
。8)沒有人懷疑,女人就是她的母親。她一邊哭泣著,一邊慢慢朝學(xué)校爬去,可這卻招來了母親更大的不滿,母親將她狠狠地拽了起來,怒吼道:是人就直立行走,只有動物才爬,給我堂堂正正地走過去!
。9)直立行走,堂堂正正地走過去,對于她,該是多難呀!但是母親全然不顧這些,在母親的一聲聲怒責(zé)下,在接連摔倒14次后,她終于走進(jìn)了學(xué)校
。10)此時,站在她身后的母親,淚如雨下。
(11) 此后,她寧可一次次地摔倒,也不愿意爬著去上學(xué)。因為母親告訴過她,別人只能扶你一次,卻不能永遠(yuǎn)扶著你
。12) 9年前,母親遭遇難產(chǎn),她成了不幸的孩子,醫(yī)生的診斷是馬蹄內(nèi)翻足,今生只能爬著走。那一刻,母親傷心欲絕。為了幫她治病,母親不顧一切地干活,什么累活臟活都愿意干,可女兒的病沒有一絲的好轉(zhuǎn)
(13) 母親開始天天、月月、年年逼迫她堅強,甚至拋下所有的柔情,對她拳腳相加。為此,她吃盡了苦頭,卻學(xué)會了堅強。
。14)在她14歲那年,奇跡發(fā)生了,她居然能直立行走了,雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng),雖然偶爾還會摔一個小跟頭,但比之從前,已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白,原來,母親一直以來對她最狠心、最無情的訓(xùn)斥,恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公啊!寒微的母親,從來都是心疼她的!
(選自《遼寧青年》20xx年第3期)
7.文章第(10)段此時,站在她身后的母親,淚如雨下。她終于走進(jìn)學(xué)校了,母親為什么淚如雨下?(3分)
8.文章開頭為什么反復(fù)強調(diào)學(xué)校離家只有500米的距離?(3分)
9.結(jié)合上下文,品味下列語句的含義。(4分)
(1)可就在這時,一個面目猙獰的女人突然沖了上來,怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來。大聲吼道:自己走過去!
。2)在母親的一聲聲怒責(zé)下,在接連摔倒14次后,她終于走進(jìn)了學(xué)校
10.作者寫母親對殘疾的女兒狠愛這件事,引發(fā)了讀者對什么問題的思考?結(jié)合生活實際,談?wù)勀愕母惺堋#?分)
參考答案:
7、為女兒終于能堅強獨立地走完這段路而高興感動落淚。也因為內(nèi)心的無比心疼。
8、反復(fù)強調(diào)距離,反襯了女孩行走的艱難,為下文做鋪墊。
9、(1)運用動作、神態(tài)、語言的描寫,生動形象地寫出了母親當(dāng)時的狠心和無情。
。2)接連摔倒14次寫出了女孩在這短短距離間行走的艱難,體現(xiàn)了女孩堅強的意志。
10、示例:引發(fā)了讀者對堅強面對人生中的風(fēng)雨問題的思考。(引發(fā)了讀者對家長對子女的教育問題的思考。)
我們的一生當(dāng)中總有一些不如意,也有些人會向文中的女孩一樣,如果在困難面前,只是一味地依賴別人,那么一輩子也無法學(xué)會獨立行走,學(xué)習(xí)和克服困難的過程雖然痛苦,但是走過艱難之后,奇跡與幸福才會來臨。(加生活實際)有時作業(yè)沒有完成,受到老師的訓(xùn)斥,當(dāng)時覺得很委屈,但事后想想,這是老師對我的學(xué)習(xí)與人生的負(fù)責(zé)。
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