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黔驢技窮閱讀理解及答案

時(shí)間:2023-06-15 10:35:11 閱讀答案 我要投稿
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黔驢技窮閱讀理解及答案

  閱讀文段,回答問(wèn)題。

黔驢技窮閱讀理解及答案

  長(zhǎng)頸鹿老師在課堂上講述了“黔驢技窮”這條成語(yǔ)后,學(xué)生中僅有的三頭小毛驢灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他們想:雖然成語(yǔ)提到的是古代的毛驢,但仍使今天的毛驢臉上無(wú)光。

  放學(xué)路上,三頭小毛驢邊走邊議,得讓這條成語(yǔ)站不住腳,好揚(yáng)揚(yáng)驢威。

  灰灰說(shuō):“老師講‘黔無(wú)驢,有好事者船載以入……’,這就是說(shuō),①________________。沒(méi)這家伙,那地方就沒(méi)有驢,也就不存在老虎吃驢的事兒,也就不會(huì)有這條‘技窮’的成語(yǔ)了!

  “對(duì)!”白白和黑黑附和說(shuō):“罪魁禍?zhǔn)资悄莻(gè)好事者,他該負(fù)主要責(zé)任!

  白白接著說(shuō):“從另一方面講,要是那次運(yùn)去的不是驢,而是馬呀羊呀,不就該是‘黔馬技窮’或‘黔羊技窮’嗎?所以,動(dòng)物都該設(shè)身處地想想。這條成語(yǔ)一定要?jiǎng)h,不要老長(zhǎng)老虎的志氣,滅驢的威風(fēng)!

  “對(duì),這樣說(shuō)更能引起廣泛的同情。”灰灰高興地說(shuō)。

  黑黑沉思了一下接著說(shuō):“依我看,咱們就趁熱打鐵,寫篇文章,力爭(zhēng)除掉這條成語(yǔ),為咱驢們爭(zhēng)口氣!”

  說(shuō)寫就寫,一宿功夫,文章寫成了。盡管語(yǔ)言不生動(dòng),結(jié)構(gòu)也很亂,那該說(shuō)的話還是說(shuō)出來(lái)了。

  上學(xué)后,他們鄭重其事地把文章遞給長(zhǎng)頸鹿老師,并請(qǐng)老師協(xié)助他們宣傳。老師看罷,笑笑說(shuō):“你們善于思考,這很好。不過(guò)②____________________。”三頭小毛驢無(wú)言以對(duì)。

 1.文中畫有橫線①的地方,應(yīng)加上什么內(nèi)容?

  ____________________________________________________

  2.文中畫有橫線②的地方,應(yīng)加上什么內(nèi)容?

  ____________________________________________________

  3.本文結(jié)尾是“三頭小毛驢無(wú)言以對(duì)”,其實(shí)它們的心里是有想法的。其想法是____________________________________________________!

  參考答案

  1.黔這地方本來(lái)沒(méi)有驢子。

  2.一味顧及小面子是不好的。

  3.我們好倒霉呀。

  (大意對(duì)即可)

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