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雷雨曹禺閱讀答案
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雷雨曹禺閱讀答案1
雷雨
夏日的中午,連空氣也發(fā)燙。筆直的大道,無(wú)遮無(wú)蓋地曝曬在陽(yáng)光之下。路旁的幾株柳樹(shù),熱得無(wú)精打采,低垂著枝條。柏油路軟綿綿的,一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地,“吱”的一聲,冒了一道白氣,就沒(méi)影了。
空氣悶得人發(fā)慌……
“熱死了,熱死了……”樹(shù)上的知了拉開(kāi)嗓子高叫著。
方才還是烈日炎炎,萬(wàn)里藍(lán)天不見(jiàn)一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼,狂風(fēng)尖厲地呼嘯著,旋轉(zhuǎn)著,把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒。“沙沙沙”,一些小砂子平地飛起,撞到窗子的玻璃下,發(fā)著聲響。不知誰(shuí)的草帽,被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的,一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái),半空中一大塊一大塊墨灰色的云,差一點(diǎn)擦著高樓頂,不一會(huì)兒就連成了一片,像塊大墨布似的遮著天空,并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái),壓下來(lái)……
“嚓!”閃電似乎看不慣這悶人的天地,它發(fā)怒了,用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。
“轟隆。 崩坠坪跻部床粦T這悶人的天地,它發(fā)怒了,用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。
不一會(huì)兒,“達(dá)達(dá)達(dá)”,豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。它敲打著柏油馬路路面,敲打著玻璃窗,濺起白蒙蒙的水霧。接著,一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便浸入人的肺腑。
閃電不那么刺眼了,雷聲不那么震耳了,雨幕不那么密集了……僅僅半個(gè)鐘頭,就雨過(guò)天晴了。
這一陣雨,把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù),伸展著枝條,葉兒上掛著晶瑩的水珠,多么精神!
閱讀題:
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是( )
A.本文的寫作目的主要是幫助外界揭開(kāi)蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。
B.曹禺憤怒一些魔鬼,同情一些不幸者,這些情緒推動(dòng)他要發(fā)泄憤懣,毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
C.《雷雨·序》道出《雷雨》創(chuàng)作的關(guān)鍵,那就是曹禺天才般地感受到創(chuàng)作的精髓和創(chuàng)作的規(guī)律。
D.在戲劇的`結(jié)構(gòu)和人物塑造上,他較之他的前輩和同代劇作家都要高明得高。
E.繁漪這個(gè)形象深厚豐滿,性格特異,故作者說(shuō)像繁漪這樣的典型,應(yīng)當(dāng)是屬于曹禺的。
2.聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。
驟然——( ) 方才——( )
3.下面是文章有關(guān)寫柳樹(shù)的句子,請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出它們各表達(dá)了什么意思。
、俾愤叺膸字炅鴺(shù),熱得無(wú)精打采,低垂著枝條。
、谝晦D(zhuǎn)眼,狂風(fēng)尖厲地呼嘯著,旋轉(zhuǎn)著,把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒。
、勰阍倏绰愤叺哪菐字炅鴺(shù),伸展著枝條,葉兒上掛滿晶瑩的水珠,多么精神!
4.本文可分三段,請(qǐng)用“‖”在文中標(biāo)出,并寫出每段的段意。
5.文中第一段寫得較詳細(xì),可分為三層,請(qǐng)用“|”在文中標(biāo)出。
6.本文的中心思想概括為以下三種,請(qǐng)你選出其中正確的一種,在( )里畫“√”。
、俦疚闹饕鑼懥死子陼r(shí)的情景。( )
、谕ㄟ^(guò)對(duì)雷雨情景的描寫,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的喜悅心情。( )
③通過(guò)對(duì)雷雨情景的描寫,表達(dá)了作者對(duì)雨前情景的害怕。( )
參考答案:
1.C、E
2.突然;忽然 剛才
3.略
4.第一段:“夏日的中午……就沒(méi)影了。”
第二段:“空氣悶得人發(fā)慌……就雨過(guò)天晴。”
第三段:“這一陣雨……多么精神!”
5.夏日的中午……|路旁的幾株……|柏油路軟綿綿的……
6.③(√)
雷雨曹禺閱讀答案2
雷雨曹禺閱讀答案關(guān)于《雷雨》的寫作,曹禺曾回答過(guò)不少人的訪問(wèn),也曾寫過(guò)不少文章。他曾把一篇未曾發(fā)表的手稿寄給我作為紀(jì)念,比較詳細(xì)地記述了他創(chuàng)作《雷雨》的過(guò)程:
寫《雷雨》,大約從我19歲在天津南開(kāi)大學(xué)時(shí)動(dòng)了這個(gè)心思。我已經(jīng)演了幾年話劇,同時(shí)改編戲,導(dǎo)演戲。接觸不少中國(guó)和外國(guó)的好戲,雖然開(kāi)拓了我的眼界,豐富了一些舞臺(tái)實(shí)踐和作劇經(jīng)驗(yàn),但我的心像在一片渺無(wú)人煙的沙漠里,豪雨狂落幾陣,都立刻滲透干盡,又干亢燠悶起來(lái),我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開(kāi)始日夜摸索,醒著和夢(mèng)著,像是眺望時(shí)有時(shí)無(wú)的幻影。好長(zhǎng)的時(shí)光!猛孤丁地眼前居然從石巖縫里生出一棵蔥綠的嫩芽我要寫戲。
我覺(jué)得這是我一生的道路。在我個(gè)人光怪陸離的境遇中,我看見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)到過(guò)多少使我思考的人物和世態(tài)。無(wú)法無(wú)天的魔鬼使我憤怒,滿腹冤仇的不幸者使我同情,使我流下痛心的眼淚。我寫了許多種人物的小傳,其數(shù)量遠(yuǎn)不止《雷雨》中的八個(gè)人。記不清修改了多少遍,這些殘篇斷簡(jiǎn)堆滿了床下。到了1932年,我在清華大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,這部戲才成了一個(gè)比較成形的樣子。
他寫出《雷雨》時(shí)才23歲;這個(gè)歲數(shù),對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),也許正處在人生朦朧的降段,而他卻拿出了這樣一個(gè)杰出的作品,這本身就給他的創(chuàng)作蒙上一層神秘莫測(cè)的色彩。他從來(lái)不是冷靜的人,而是一個(gè)情感十分敏感的人。他把一些人看成是魔鬼,把一些人看成是不幸者,激起他的憤怒,勾起他的同情,使他落淚。這些抑壓的憤懣情緒在他心中激蕩著、積累著、灼熱著他的情緒,增強(qiáng)著他的不安。他不是那種念了什么小說(shuō)寫法、劇作法之類的書(shū),在那里刻意編織故事的寫匠,也不是有著什么明確的匡正社會(huì)、扶救人心的目的,和有著高度自覺(jué)創(chuàng)作使命的人。他在《雷雨序》中的回答是真實(shí)的:現(xiàn)在回憶起三年前提筆的光景,我以為我不應(yīng)該用欺騙來(lái)炫耀自己的見(jiàn)地,我并沒(méi)有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了,隱隱仿佛有一種情感的洶涌流來(lái)推動(dòng)我,我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣,毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。然而在起首,我初次有了《雷雨》一個(gè)模糊的影像的時(shí)候,逗起我的興趣的,只是一兩段情節(jié),幾個(gè)人物,一種復(fù)雜而又原始的情緒。
《雷雨序》是一篇相當(dāng)重要的文字,他處處說(shuō)他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的,但又處處寫著他是怎樣創(chuàng)作的。這可以說(shuō)他是第一次這樣含糊而又明確地寫出他的創(chuàng)作宣言,宣布著他的創(chuàng)作綱領(lǐng)。在這里沒(méi)有一條創(chuàng)作的法則,也沒(méi)有明確的理論語(yǔ)言,但創(chuàng)作的精髓卻深刻地為他把握著,感受著,創(chuàng)作的規(guī)律也在其中蘊(yùn)藏著。坦誠(chéng)而率真,生動(dòng)而樸實(shí)地寫出了他創(chuàng)作的甘苦,創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),創(chuàng)造的靈感,創(chuàng)作的過(guò)程,其它如人物的塑造,借鑒和創(chuàng)造,形象的思維,人物的配置,劇情的調(diào)整,戲劇的情景,藝術(shù)的分寸感等等,都為他天才地感到了,即使連他的不可理喻的原始的情緒、蠻性的遺留、神秘的.吸引,以及對(duì)宇宙的憧憬,都道出了他創(chuàng)作的真相。但是,《雷雨序》貫穿的一個(gè)主要點(diǎn),是這樣一句話:寫《雷雨》是一種情感的迫切需要。是情感的洶涌激流推動(dòng)他創(chuàng)作,是情感的潮水伴隨著人物和場(chǎng)景的誕生,是情感釀成對(duì)宇宙間許多神秘事物的一種不可言喻的憧憬,是情感釀成戲劇中的氛圍和情境。不論他稱它為情感、情緒也好,或者稱它為野蠻的情緒、原始的情緒也好,但都是他創(chuàng)作中所強(qiáng)烈感受到的。他曾這樣說(shuō):與這樣原始或者野蠻的情緒俱來(lái)的還有其他的方面,那便是我性情中燠熱的氛圍。
1、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是(5分)
A、本文的寫作目的主要是幫助外界揭開(kāi)蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。
B、曹禺憤怒一些魔鬼,同情一些不幸者,這些情緒推動(dòng)他要發(fā)泄憤懣,毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
C、《雷雨序》道出《雷雨》創(chuàng)作的關(guān)鍵,那就是曹禺天才般地感受到創(chuàng)作的精髓和創(chuàng)作的規(guī)律。
D、在戲劇的結(jié)構(gòu)和人物塑造上,他較之他的前輩和同代劇作家都要高明得高。
E、繁漪這個(gè)形象深厚豐滿,性格特異,故作者說(shuō)像繁漪這樣的典型,應(yīng)當(dāng)是屬于曹禺的。
作者創(chuàng)作《雷雨》前的生活基礎(chǔ)有哪些?(5分)
2、作者創(chuàng)作《雷雨》前的生活基礎(chǔ)有哪些?(5分)
3、曹禺創(chuàng)作文學(xué)名著《雷雨》歷經(jīng)大約5年痛苦折磨,一經(jīng)發(fā)表,震驚國(guó)人。請(qǐng)用摘要原文、編寫要點(diǎn)提綱的方式列出曹禺這段時(shí)間的情感歷程。(6分)
4、曹禺說(shuō),他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的,我并沒(méi)有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺,或攻擊此什么,這是一種文學(xué)創(chuàng)作方式;而另一種文學(xué)創(chuàng)作方式,是創(chuàng)作前有明顯的目的性,思想主題鮮明,如《紅與黑》《巴黎圣母院》等。你更喜歡哪種創(chuàng)作方式,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(8分)
答案:
1、C、E(C這并非關(guān)鍵,是創(chuàng)作真相。E虛設(shè)因果)
2、①自己的生活。包括看戲,演戲,改編戲,導(dǎo)演戲等舞臺(tái)實(shí)踐和作劇經(jīng)驗(yàn),以及他個(gè)人光怪陸離的境遇和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。(3分)
②思考他人的生活。包括觀察、思考周圍其他人的生活。(看見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)到過(guò)多少使他思考的人物和世態(tài))(2分)
3、①19歲前,演話劇,改編戲,導(dǎo)演戲,無(wú)法排遣內(nèi)心的干亢燠悶。
、诖蠹s19歲,突萌我要寫戲的念頭,引發(fā)情感噴流。
③19歲23歲,憤怒,同情,痛心,慘痛,促成曹禺創(chuàng)作高峰的出現(xiàn)。(6分)
4、①喜歡第一種。理由:這種創(chuàng)作方式往往自然天成,不飾雕琢,隨感情而作,不講究為了什么,目的是書(shū)寫胸中之塊壘,這種創(chuàng)作方式一般適用于激情澎湃的作家。如郭沫若創(chuàng)作的《女神》等。這樣的作品表面看,創(chuàng)作前無(wú)目的,而實(shí)際創(chuàng)作的作品也往往有強(qiáng)烈的主題傾向性。
、谙矚g第二種,理由:文學(xué)作品是對(duì)社會(huì)生活的反映,有很多作家在創(chuàng)作前都有很強(qiáng)烈的責(zé)任感與主題意識(shí),希望通過(guò)作品來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或揭露現(xiàn)實(shí),通過(guò)一定的主題傾向性來(lái)干預(yù)生活。(8分)
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