文言文閱讀訓(xùn)練及答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，說(shuō)起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文注重典故、駢儷對(duì)仗、音律工整，包括策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。還記得以前背過(guò)的文言文都有哪些嗎？以下是小編幫大家整理的文言文閱讀訓(xùn)練及答案，歡迎大家分享。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 1
仲賓又云：向其家有梨園，其樹(shù)之大者每株收梨二車(chē)。忽一歲盛生，觸處皆然，數(shù)倍常年，以此不可售，甚至用以飼豬，其賤可知。有所謂山梨者，味極佳，意頗惜之。漫用大甕儲(chǔ)數(shù)百枚，以缶蓋而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久則忘之，及半歲后，因至園中，忽聞酒氣熏人。疑守舍者釀熟，因索之，則無(wú)有也。因啟觀所藏梨，則化而為水，清冷可愛(ài)；湛然甘美，真佳醞也，飲之輒醉�；鼗貒�(guó)葡萄酒，止用葡萄釀之，初不雜以他物。始知梨可釀，前所未聞也。
選自周密《癸辛雜識(shí)》
[注釋]①甕：陶制的容器。②泥：涂抹。
15、“因啟觀所藏梨”中的“啟”在文中的`意思是 。（1分）
16、仲賓贊美梨酒“真佳釀也”的原因是什么？（2分）
17、梨酒釀成，實(shí)屬偶然。假如再釀梨酒，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹釀酒的步驟。（2分）
答案
15、開(kāi)或打開(kāi)。
16、圍繞“清澈、甜美、酒力大”或用原文“清冷可愛(ài)、湛然甘美、飲之輒醉”回答即可。
17、圍繞“將山梨裝入大甕，密封甕口，久藏”回答即可。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 2
閱讀下面的文字，完成題目。（12分）
荀子主張以禮治國(guó)�！岸Y”從政治上講，指國(guó)家制訂的政治法律制度。從倫理上講，指國(guó)家提倡的倫理道德規(guī)范和人們?nèi)粘Ｐ袨闇?zhǔn)則。荀子說(shuō)：“國(guó)無(wú)禮則不正，禮之所以正國(guó)也，譬之猶衡之于輕重也；猶繩墨之于曲直也，猶規(guī)矩之于方圓也，既錯(cuò)之而人莫之能誣也�！薄胺蛸F為天子，富有天下，是人情之所同欲也。然則從人之欲，則勢(shì)不能容，物不能贍也。故先王案為之制禮義以分之，使貴賤之等，長(zhǎng)幼之差，智愚、能不能之分，皆使人載其事而各得其宜，然后使谷祿多少厚薄之稱(chēng)。”“凡用血?dú)�、志意、知慮、由禮則治通，不由禮則悖亂提僈；食飲、衣服、居處、動(dòng)靜，由禮則和節(jié)、不由禮則觸陷生疾；容貌、態(tài)度、進(jìn)退、趨行，由禮則雅，不由禮則夷固僻違，庸眾而野�！�?
�。�1）分析本則材料中荀子強(qiáng)調(diào)的“禮”的作用。（6分）
答：
�。�2）人類(lèi)社會(huì)在不斷發(fā)展，“禮”的內(nèi)涵也有了發(fā)展，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“禮”的認(rèn)識(shí)。不超過(guò)120字。（6分）
答：
答案：(1)第一、在政治方面的'作用：正國(guó)，即治理好國(guó)家。第二、在社會(huì)管理方面的作用：使人載其事而各得其宜，即人盡所能，各得其所。第三、在教育規(guī)范的作用：修身，達(dá)到通達(dá)、和諧、文雅的境界。
如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。
(2) 內(nèi)容能夠緊扣“禮”來(lái)回答即可。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 3
閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成1—4題。
塞翁失馬
近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀 之。其父曰：“此何遽不能
為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆 吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)， 近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。
1、本文選自_____________，此書(shū)為西漢淮南王_____________編著。成語(yǔ)“_____________”出自于此。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞句。
善（ ）亡（ ） 將（ ） 以（ ）
3、翻譯下面的句子：
�。�1）此何遽不為福乎？
_______________________
�。�2）近塞之人，死者十九。
_______________________
4、本文是一則_____________（文體），其蘊(yùn)含的道理是：__________________________。
參考答案：
1、《淮南子.人間訓(xùn)》 劉安 塞翁失馬，焉知非福
2、擅長(zhǎng)、善于。 逃跑。帶領(lǐng)。因?yàn)椤?/p>
3、（1）這一損失怎么就不會(huì)變成好事呢？
（2）靠近邊塞的人家，戰(zhàn)死的青壯年占十分之九。（意對(duì)即可）
4、（1）寓言 禍與福和可互相轉(zhuǎn)化，看待事物要持辯證的.態(tài)度，要懂得努力將壞事變成好事的工作與生活方法。（意對(duì)即可）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 4
道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈，不可名狀.清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。
此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài);徘徊溪上，為之悵然!(選自《四部叢刊》本《元次山集》)
1、所選兩段文字在表達(dá)方式上有什么不同，兩段之間又構(gòu)成了怎樣的關(guān)系?
答案：兩段文字在表達(dá)方式上的不同：上一段正面(直接)描寫(xiě)景物，為下文做鋪墊;下一段借景抒情，借寫(xiě)右溪水清石怪境幽，值得賞愛(ài)而無(wú)人賞愛(ài)，而引發(fā)作者懷才不遇的惆悵。
本文上半段寫(xiě)景，下半段寫(xiě)清，突出情為景設(shè)，情景交融，形神俱備。
兩段之間的關(guān)系：
上一段寫(xiě)景，下一段寫(xiě)情，突出情為景設(shè)，以景寄情，情景交融，形神俱備。
2、結(jié)合上下文仔細(xì)想想此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處;在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭這兩句話在文中有什么作用?
答案;借景抒情，借寫(xiě)右溪水清石怪境幽，值得賞愛(ài)而無(wú)人賞愛(ài)，而引發(fā)作者懷才不遇的惆悵。
譯文：在道州城西邊一百余步的'地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤(pán)曲，姿態(tài)奇特，不能夠用語(yǔ)言來(lái)形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流。岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜者休憩的園林�？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠�(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)；我在溪水邊徘徊，為此惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通，清除掉雜亂的草木，建造了亭閣，栽上了松樹(shù)、桂樹(shù)，又種植了鮮花香草，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑奈髅妫忝麨椤坝蚁�。把這些文字刻在石上，是為了讓后來(lái)的人知道。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 5
閱讀材料，完成19～21題。（10分）
范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書(shū)責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書(shū)，坐貶夷陵令，稍徙干德令、武成節(jié)度判官。仲淹使陜西，辟掌書(shū)記，修笑而辭曰昔者之舉豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也久之復(fù)校勘進(jìn)集賢校理。慶歷三年，知諫院。
1、文言文斷句。（6分）
修 笑 而 辭 曰 昔 者 之 舉 豈 以 為 己 利 哉 同 其 退 不 同 其 進(jìn) 可 也 久 之 復(fù) 校 勘進(jìn) 集 賢 校 理
2、寫(xiě)出你所知道的歐陽(yáng)修和范仲淹的.作品各一篇。（2分）
歐陽(yáng)修 （1分） 范仲淹 （1分）
3、從選段中你可以看出歐陽(yáng)修具有怎樣的性格？（2分）
參考答案：
1、修笑而辭曰/昔者之舉/豈以為己利哉/同其退不同其進(jìn)可也/久之/復(fù)�？�/進(jìn)集賢校理
2、《岳陽(yáng)樓記》《蘇幕遮· 懷舊》《漁家傲· 秋思》
《醉翁亭記》《秋聲賦》《伶官傳序》等
3、仗義執(zhí)言，剛強(qiáng)，不撈取私利。（說(shuō)出兩點(diǎn)給2分）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 6
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”
虎以為然，故遂與之行，獸見(jiàn)之皆走�；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。
1、對(duì)這則故事中幾句話的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、 天帝使我長(zhǎng)百獸�！咸熳屛覟榘佾F之長(zhǎng)。
B、 子以我為不信�！也粫�(huì)認(rèn)為你在說(shuō)謊。
C、 吾為子先行�！遗c你先走。
D、 觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？——看看百獸見(jiàn)到我的表現(xiàn)而不走開(kāi)嗎？
2、根據(jù)這則故事的內(nèi)容寫(xiě)出相應(yīng)的.成語(yǔ)： 。
3、寫(xiě)出這則寓言的寓意： 。
答案：1、A 2、狐假虎威 3、諷刺了那些假借別人權(quán)勢(shì)，招搖撞騙的人。（或：說(shuō)明做事情如果不加分析，往往會(huì)被假象所迷惑）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 7
鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)�！庇谑请芬�(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿�！睆�(fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出�！�
鐘毓兄弟小時(shí)，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時(shí)覺(jué)，且托寐以觀之。毓拜后飲，會(huì)飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜�！庇謫�(wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非禮，所以不拜。”
[注釋]漢文帝：即曹丕，曹操之子。
(1)從這兩則故事中反映了鐘毓、鐘會(huì)兄弟各有什么性格特點(diǎn)？
(2)這兩則故事在刻畫(huà)人物形象方面有什么突出的特點(diǎn)？
答案
1)鐘毓老實(shí)、規(guī)矩、守禮，鐘會(huì)才思敏捷，有個(gè)性。
(2)用語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象，寥寥數(shù)筆，便使人物形象躍然紙上。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 8
閱讀。
楊子之鄰人亡羊①
《列子》
楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請(qǐng)楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者眾？”鄰人曰：“多歧路�！奔确储蓿瑔�(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣�！痹唬骸稗散咄鲋俊痹唬骸捌缏分�，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也�！�
注：①選自《列子?說(shuō)符》。②楊子：楊朱，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領(lǐng)他的親屬。黨，親族。⑤豎：仆人。⑥既反：已經(jīng)返回。既，已經(jīng)。反，同“返”。⑦奚：何，為什么。
1、鄰人的羊丟失了，他為什么帶著許多人去追？很多人去追羊，為什么還讓羊跑掉了？
________________________________________________
2、用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的`意思，并說(shuō)說(shuō)人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？
________________________________________________
參考答案：
1、因?yàn)椴淼捞嗔�，岔道之中，又有岔道，鄰人不知羊跑到哪條道上，沒(méi)有去追，只好回來(lái)了。
2、歧路亡羊。人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻有的人在學(xué)習(xí)、工作或社會(huì)生活中迷失了正確方向。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 9
原文：
閱讀甲乙兩則文字，完成23-24題。（5分）
材料一：顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已�！�
材料二：子路問(wèn)成人。子曰：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂(lè)，亦可以為成人矣�！�
問(wèn)題：
23.顏淵為何感嘆“雖欲從之，末由也已”？請(qǐng)根據(jù)文段，簡(jiǎn)要概括。（2分）
答：
24.從材料二看，孔子培養(yǎng)人才的最理想的目標(biāo)是什么？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，加以評(píng)析。（3分）
答：
參考答案：
23.孔子學(xué)問(wèn)淵博、品德高尚、知禮懂禮，這些不是弟子趕得上的。（2分）
24.孔子認(rèn)為培養(yǎng)人才最理想的`目標(biāo)是：這個(gè)人有智慧、清廉、勇敢、多藝，再加上禮樂(lè)修養(yǎng)使之有文采。（1分）評(píng)析：孔子提出的“成人”標(biāo)準(zhǔn)，用我們今天的觀點(diǎn)來(lái)看，就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜烁窠∪娜恕．?dāng)下，我們要糾正那種過(guò)分“功利化”的價(jià)值觀，要有擔(dān)當(dāng)，要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身各方面的修養(yǎng)。（2分，意思對(duì)即可）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 10
杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜①，身亡所寄，廢寢食者。又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？其人曰：天果積氣②，日月星宿，不當(dāng)墜耶？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜③，亦不能有所中傷。其人曰：奈地壞何？曉者曰：地積塊耳，充塞四虛④，亡處亡塊。若躇步跳蹈⑤，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞？其人舍然大喜⑥，曉之者亦舍然大喜。
閱讀文言文回答問(wèn)題：
22、解釋詞語(yǔ)意思：①、崩墜（ ）。②、果（ ）
�、邸⒅皇梗� ）④、四虛（ ）【4分】
23、后來(lái)的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成 這句成語(yǔ)。（2分）
24、翻譯：杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。（2分）
25、這則故事揭示的`道理是： （2分）
參考答案：
22、倒塌，墜落。2、果然，果真。3、即使。4、四方。
23、杞人憂(yōu)天
24、杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂(yōu)天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)陷下去，自己的身體無(wú)處可藏，因而睡不著覺(jué)，吃不下飯。
25、常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)心。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 11
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
1、解釋加粗的詞語(yǔ)。
�、倏蓯�(ài)者甚蕃_________________
�、诓�蔓不枝_________________
2、下列之字的用法，不同的一項(xiàng)是（ ）
A．水陸草木之花
B．花之隱逸者
C．蓮之出淤泥而不染
D．牡丹之愛(ài)
3、翻譯下列句子。
�、倏蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
_________________________________________________
�、诰罩異�(ài)，陶后鮮有聞。
_________________________________________________
4、本文主要寫(xiě)的是蓮之愛(ài)，為什么還要寫(xiě)菊之愛(ài)、牡丹之愛(ài)呢？
_________________________________________________
5、自古以來(lái)，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國(guó)家或城市也將某種花定為國(guó)花或市花。請(qǐng)你為百色市推薦一種花為市花，并說(shuō)明理由。
_________________________________________________
參考答案：
1、①多②長(zhǎng)枝蔓
2、C
3、①（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
�、趯�(duì)于菊花的'愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。
4、以菊之愛(ài)、牡丹之愛(ài)襯托蓮之愛(ài)，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。
5、開(kāi)放性試題，言之成理即可。
示例：我推薦三角梅為百色市市花，因?yàn)槿敲飞?qiáng)，象征革命老區(qū)百色人民艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的革命精神�；ㄆ陂L(zhǎng)，花色艷麗，象征百色蓬勃向上，充滿(mǎn)希望與活力。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 12
獨(dú)背殘陽(yáng)上小樓，誰(shuí)家玉笛韻偏幽。一行白雁遙天暮，幾點(diǎn)黃花滿(mǎn)地秋。
驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華①如夢(mèng)水東流。人間②所事堪惆悵，莫向③橫塘問(wèn)舊游。
【注】①“秾華”：繁盛的花朵。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，唐棣之華”。詩(shī)中以興的手法贊美王姬的美色。這句取其衍深意，謂繁華如夢(mèng)，流年似水的意思。
②“所事”：所有的事，事事。
③ “橫塘”：地名。江南多有橫塘，所指不一。詞中泛指江南，且以橫塘代指記憶中曾一起走過(guò)，擁有過(guò)美好回憶的地方。
1.全詞抒發(fā)了作者怎樣的`情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
2.請(qǐng)從景和情的角度對(duì)這首詞的內(nèi)容和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（6分）
參考答案
1.（5分）作者秋日登樓因眼前秋景而驚訝于節(jié)序變換、時(shí)光流逝；感嘆身世浮沉，繁華不再；憶起舊日游樂(lè)而心生惆悵。
2.（6分）這是一首觸景生情感嘆人生的小詞。短短一闋詞，表現(xiàn)手法多樣，有視覺(jué)：殘陽(yáng)小樓；有聽(tīng)覺(jué)：玉笛偏幽；有遠(yuǎn)景：一行白雁；有近景：幾點(diǎn)黃花；有心理活動(dòng)：驚節(jié)序，嘆沉浮；也有秉懷直呼：人間所事堪惆悵，作者將所見(jiàn)所感交錯(cuò)紛呈，身世之感與眼前景致互融，收放自如，很是清麗婉曲。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 13
蝶戀花·聞鶯有感 段克己①
鵜鴂一聲春色曉。蝴蝶雙飛，暖日明花草�；ǖ左细瑾q未了，流鶯又復(fù)催春老。
早是殘紅枝上少。飛絮無(wú)情，更把人相惱。老檜獨(dú)含冰雪操，春來(lái)悄沒(méi)人知道。
【注】①段克己，金末元初詞人。金亡，避亂龍門(mén)山中，時(shí)人贊為“儒林標(biāo)榜”。詞作多寫(xiě)子金亡后，為金詞中“清勁能樹(shù)骨”者。②鵜鴂：即杜鵑，鳴于春曉，有“杜鵑啼血”的說(shuō)法。③檜：柏樹(shù)的一種，即圓柏。
8．詞的上片借景抒情，結(jié)合巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
9．“老檜獨(dú)含冰雪操，春來(lái)悄沒(méi)人知道”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)全詞的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）
【答案】
8．杜聃在春曉鳴叫，略含一種傷春悄緒．（1分》陽(yáng)光明媚，綠草花木充滿(mǎn)生機(jī)，蝴媒翩翩起舞，但花下笙歌一曲未完，流鶯便聲聲催著春天離去。（2分）春光易逝，傳達(dá)出對(duì)春光的'留戀，寄托詞人對(duì)故國(guó)的懷念。（2分）
9．這一句運(yùn)用象征的手法，以老檜耐霜自勵(lì)歲寒之節(jié)．農(nóng)現(xiàn)了作者堅(jiān)貞不二的高尚悄操（3分）詞的上片以暮春景物起興，寓情于景，表達(dá)暮春時(shí)節(jié)，自身年華易逝的無(wú)盡傷感．而結(jié)尾兩句使得詞中的情感不至于流于感傷．且有一種向上之意，提升全詞格調(diào)�！�3分）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 14
仲賓又云：向其家有梨園，其樹(shù)之大者每株收梨二車(chē)。忽一歲盛生，觸處皆然，數(shù)倍常年，以此不可售，甚至用以飼豬，其賤可知。有所謂山梨者，味極佳，意頗惜之。漫用大甕儲(chǔ)數(shù)百枚，以缶蓋而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久則忘之，及半歲后，因至園中，忽聞酒氣熏人。疑守舍者釀熟，因索之，則無(wú)有也。因啟觀所藏梨，則化而為水，清冷可愛(ài)；湛然甘美，真佳醞也，飲之輒醉。回回國(guó)葡萄酒，止用葡萄釀之，初不雜以他物。始知梨可釀，前所未聞也。
選自周密《癸辛雜識(shí)》
[注釋]①甕：陶制的容器。②泥：涂抹。
【小題1】“因啟觀所藏梨”中的'“啟”在文中的意思是 。（1分）
【小題2】仲賓贊美梨酒“真佳釀也”的原因是什么？（2分）
【小題3】梨酒釀成，實(shí)屬偶然。假如再釀梨酒，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹釀酒的步驟。（2分）
答案
【小題1】開(kāi)或打開(kāi)。
【小題2】圍繞“清澈、甜美、酒力大”或用原文“清冷可愛(ài)、湛然甘美、飲之輒醉”回答即可。
【小題3】圍繞“將山梨裝入大甕，密封甕口，久藏”回答即可
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 15
再過(guò)金陵① 唐包佶
石頭城 宋 劉翰
玉樹(shù)歌終王氣收，雁行高送石城②秋。
離離芳草滿(mǎn)吳宮③，綠到臺(tái)城④舊苑東。
江山不管興亡事，一任斜陽(yáng)伴客愁。
一夜空江煙水冷，石頭明月雁聲中。
【注】①此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后。②石城：指南京，又稱(chēng)為石頭城。③吳宮：此指三國(guó)時(shí)吳國(guó)的宮殿。④臺(tái)城：指六朝時(shí)的禁城（宮城），又稱(chēng)“苑城”，是當(dāng)時(shí)的皇帝用于辦公、居住的場(chǎng)所。
17．這兩首詩(shī)都描寫(xiě)了金陵城，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析兩詩(shī)景物描寫(xiě)的異同。（5分）
18．兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）
試題答案：
17．相同點(diǎn)：①兩詩(shī)都描寫(xiě)了金陵城凄涼、衰敗之景。（2分）不同點(diǎn)：①包詩(shī)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)江山不管天下興亡之事、任憑夕陽(yáng)伴著客愁；（1分）劉詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法（或答視聽(tīng)結(jié)合），寫(xiě)所見(jiàn)離離芳草、臺(tái)城舊苑、空江煙水、明月高懸，又寫(xiě)所聞空中雁聲。（1分）②劉詩(shī)的景物描寫(xiě)有時(shí)間（從白天到黑夜）和空間（從吳宮到臺(tái)城）的變換，寫(xiě)出了作者的所見(jiàn)所聞。（1分）說(shuō)明：如學(xué)生能從以下角度回答兩詩(shī)不同點(diǎn)，給2分。包詩(shī)寫(xiě)的是金陵秋景，寫(xiě)秋高雁飛、殘照斜陽(yáng)、江山依舊的凄涼蕭瑟之景；劉詩(shī)寫(xiě)的'是金陵春景，寫(xiě)離離芳草、臺(tái)城舊苑、空江煙水、明月飛雁的悲涼寥落之景。（2分）
18．①包詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)江山依舊、物是人非的慨嘆，表明六朝興亡皆由人事；（2分）借古諷今，表現(xiàn)作者對(duì)安史之亂后政事日非、家國(guó)衰敗的悲愁。（2分）（如回答作者過(guò)金陵的羈旅愁思給1分）②劉詩(shī)暗含古今盛衰對(duì)比，抒發(fā)了作者對(duì)金陵古城繁華不再、滄桑變化的深沉感慨。（2分）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 16
公孫儀相魯而嗜魚(yú)，一國(guó)盡爭(zhēng)買(mǎi)魚(yú)而獻(xiàn)之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚(yú)而不受者，何也？”對(duì)曰：“夫唯嗜魚(yú)，故不受也。夫即受魚(yú)，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚(yú)，彼必不能常給我魚(yú)，我又不能自給魚(yú)。即無(wú)受魚(yú)而不免于相，雖嗜魚(yú)，我能長(zhǎng)自給魚(yú)�！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩�。 （選自《韓非子》）
【注釋】①公孫儀：春秋時(shí)魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。
小題1：解釋下面劃線的字：（２分）
一國(guó)盡爭(zhēng)買(mǎi)魚(yú)：_______________________
夫唯嗜魚(yú)：_______________________
小題2：用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：（２分）
此明夫恃人不如自恃也。
小題3：本文表現(xiàn)了公孫儀什么樣的性格特點(diǎn)？（3分）
小題4：讀了上文請(qǐng)你從做人的'角度談?wù)勀闼艿降膯l(fā)：（３分）
參考答案：
小題1：都；因?yàn)?/p>
小題1：這是明白了依靠別人不如依靠自己的道理�。�
小題1：表現(xiàn)了公孫儀清醒自律，廉潔奉公的思想品格．
小題1：可以從做人要知輕重，明得失，曉利弊，時(shí)刻保持清醒的頭腦。，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”方面來(lái)談。
小題1：學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。
小題1：文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1：學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
小題1：從做人角度，緊扣文章主題中心來(lái)談，說(shuō)法合理即可。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 17
孟子曰：“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。孩提之童無(wú)不知愛(ài)其親者，及其長(zhǎng)也，無(wú)不知敬其兄也。親親，仁也；敬長(zhǎng)，義也；無(wú)他，達(dá)之天下也�！� （《孟子·盡心上》）
1．孟子認(rèn)為，孩提之童都知道孝敬父母，等長(zhǎng)大后都知道尊敬兄長(zhǎng)，說(shuō)明愛(ài)親敬長(zhǎng)是人的天性，有了這些就能夠________，這個(gè)選段體現(xiàn)了孟子的__________的'觀點(diǎn)。
2．結(jié)合上面的選段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）的理解。
答案
1．通行天下（答“達(dá)之天下”也可） 性善論。
2．上孝下悌是人的天性，同時(shí)又是君子仁德的根本。對(duì)父母盡孝，對(duì)兄弟敬愛(ài)了，那么以下犯上、作亂的行為，就會(huì)很少甚至沒(méi)有。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，這種提倡保持仁德本性、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的思想仍有其積極意義。（意對(duì)即可）
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 18
失親得學(xué)
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：童子何泣?原曰：凡得學(xué)者有親①也一則愿其不孤二則羨其得學(xué)中心②感傷故泣耳。師惻然③曰：茍欲學(xué)，不須資也。
【注】①親：父母;②中心：心中;③惻然：同情的樣子。
1、給下列語(yǔ)句斷句。
凡得學(xué)者有親也一則愿其不孤二則羨其得學(xué)中心感傷故泣耳。
2、注音。
惻然()舍近求遠(yuǎn)()泣不成聲()
3、解詞。
(1)二則羨其得學(xué)：
(2)茍欲學(xué)，不須資也：
4、翻譯句子。
(1)凡得學(xué)者，有親也。
(2)茍欲學(xué)業(yè)，不須資也。
【參考答案】
1、者/也/孤/學(xué)/傷
2、cèshěqì
3、(1)就是;能夠(2)如果;學(xué)費(fèi)
4、(1)凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是因?yàn)橛懈改赴 ?/p>
(2)如果想要學(xué)習(xí)，不需要學(xué)費(fèi)。
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